Unit 4 Plants around us Part B Let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级上册

该小学英语教学设计采用情境化与活动化模式，系统梳理植物类词汇（tree, grass, flower）、生长条件词汇（sun, air, water）及核心句型（Plants need...），通过板书三大板块（What plants, Plants need, How to plant）构建知识网络，串联词汇、句型与实践应用。 其亮点在于AI赋能教学创新，如教师自制手势舞视频、豆包生成动态花园图，结合“朗读浇小树”评价机制激发兴趣。通过实践性作业（自种盆栽记录生长）和跨学科《人与自然》视频，培养语言能力与环保意识，完善的评价体系助力教师精准教学，提升复习实效。

教学设计 课程基本信息 课题 人教PEP版新教材 课型 新授课 学科  小学英语 年级 三年级 学段  上册 版本章节 Unit 4 Plants around us（Part B Let’s learn） 教学目标 1.通过图片、视频辅助，自然拼读等方法掌握三个植物类名词tree、grass和flower的单复数形式及植物生长所需的自然条件词汇sun、air和water. 2.在教师的帮助下，体会并运用句子：Plants need our help.Plants need air、water and sun. 3.尝试听音跟唱Listen and chant部分歌谣。 4.谈论生活中怎么做来帮助植物、爱护环境、保护自然。 教学重难点 重点：在看、听、说的活动中，掌握三个植物类名词tree、grass和flower的单复数形式及植物生长所需的自然条件词汇sun、air和water. 难点：不可数与可数名词的区分；谈论生活中怎么做来帮助植物、爱护环境、保护自然。 学情分析 经过前三个单元的学习，学生对英语陌生感和好奇感逐渐减弱，对英语教学的方法基本适应，并已初步形成英语的学习习惯。从年龄来看，三年级学生有较强的好奇心和求知欲，但对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语最大的动力。概念性知识的理解和机械性识记对他们不适宜，难度较大，生动活泼的情景教学和AI赋能教学则能更好的激发他们的学习兴趣。 教学准备  PPT课件，图片，板书，四线三格贴，音视频等   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Step 1:warm-up 兴趣激发 活跃课堂                    1.Sing a song and do together:师生合唱歌曲《dig dig song》并跟着视频做手势舞。 2. Think:what ‘s the song about?  活跃课堂气氛，创造语言学习环境，提高语言支架。 调查学生对歌曲的理解和对本节课话题的一个预测。  教师自拍手势舞视频并利用APP进行剪辑并制作展现手势舞视频，让学生有熟悉感，激发学生课堂学习情绪。 Step 2: lead-in 情景创设 思维启发               课件展示Miss Su’s garden,什么都没有，暗示学生需要去种植，引出单词：plant。 启发学生给予他人帮助及合作的重要性。   Step 3:Presentation 学习理解 应用实践                 教授新词 1. 教师展示大树图片，提出问题：What’s this?教授新词tree，然后展示教具，并出示学习句型：tree，tree，plant the tree. 2. 教师用同样的方式教授新词：grass和flower。 3.展示通过学生们的帮助和协作，呈现出一个漂亮的花园。 4.Look and say:看图片思考图片的变化，引出句型：Plants need our help!并教授新词need。 5. 通过情景，引导学生说出新词sun、air和water，及句型plants need sun,air and water. 6.Listen and repeat：展示课本内容，听音跟读，熟悉课本。 7.通过展示图片的练习活动，chant再次加固。   利用课件图画和教具展现大树的数量变化，意识培养学生名词学习注意其单复数变化。 让学生意识到通过自己的学习和努力获得美好。 培养学生思维能力，通过两幅图对比思考花朵的凋谢原因。 从植物的认识再到植物生长所需的物质条件，让学生在学生语言中掌握科学知识。 知识的巩固紧密练习文本，从“教教材”到“教材教”。 通过创设chant培养学生的创新思维和语言表达能力，而且巩固和深化对单词的记忆。 利用豆包生成一幅美丽的花园图并使其生成动图和音效，给学生的感官更加直接和新颖，提高学习兴趣。  利用APP提取音频，对所学知识进行配音chant,节奏轻快，朗朗上口，培养语感。 Step 4:consolidation and extension 知识迁移 巩固拓展                 1. 思考问题How to help plants grow ? 2. 教学listen and chant,播放录音，教师领读，学生学唱。 3.good to know：播放自制《人与自然》视频，跨学科学习人与自然的相处模式。 同桌合作讨论生活中怎么样帮助植物，为下一环节做铺垫。 将所需内容与实际生活相联系。  深化文本内容，渗透思政教育。 在学生展示环节利用deepseek生了一个“朗读浇小树”的网页版评价机制，激发学生朗读和展示动力。  作业设计 1. 基础性作业：熟读本课时所学单词、句子，并加以背诵。 2. 实践性作业：自种一种小型盆栽植物，运用所学记录和表达其生长过程。     板书设计/课堂小结 1. What plants： trees flowers grass 2. Plants need: sun air water 3. How to plant: plant water cut turn   教学反思  本节课通过直观的图文结合和歌谣形式，有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。但在实际情景运用词汇时，部分学生仍需加强练习，教师应提供更多的实践机会。反思教学过程中学生参与度与反应，特别是listen and chant环节是否达到了预期的效果。分析学生在实践环节中的表现，思考如何进一步提高学生的语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $