9.4 跨学科实践：智能家居 教案--2025-2026学年教科版物理九年级下学期

本初中物理教案围绕智能家居的自动化与智能化原理展开，通过提前一周布置生活案例搜集任务导入，结合自学互研梳理传感器、网络等核心知识，依托合作探究搭建从生活到物理的学习支架。 亮点在于任务驱动式学习，学生自主搜集案例并通过对学群学解决问题，体现科学探究与物理观念，小组展示点评培养合作交流能力，助力教师落实“从生活走向物理”理念，提升学生应用物理知识解决实际问题的能力。

第4节　跨学科实践：智能家居 【学习目标】 1.了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。 2.通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 ———————— 行为提示： 1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2．解读学习目标，引入新课。 情景导入　生成问题 提前一周的时间给学生布置一个作业：搜集整理有关家庭生活自动化的一些案例(楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关等)。请各个小组按顺序汇报成果，大家进行信息交流。 自学互研　生成能力 自主阅读教材P17～18的内容，回答下列问题： 1．路灯能够实现自动控制的关键部件是利用了传感技术的光控开关，其传感器可将光信号转化为电信号。 2．光控开关常用的两种光敏元件是什么？它们如何工作？ 答：光敏电阻和光电二极管。光敏电阻的阻值随光照强弱而改变，从而将光信号转化为电信号来控制开关；光电二极管也可以起到同样的作用。 自主阅读教材P18～19的内容，回答下列问题： 3．家中的用电器、插座、开关可以通过网络连接到智能中心，实现统一调度管理。 4．为什么需要让各种自动化的家用电器相互配合？ 答：如果这些用电器各自为战，没有关联，它们的服务质量便有了瓶颈。 自主阅读教材P19的内容，回答下列问题： 5．实现家居生活智能化的基本原理：家用电器(程序)＋传感器＋网络(程序)≈智能家居。 归纳总结： 1．(1)光声控楼道灯，具有光自动控制和声自动控制功能。(2)电冰箱、空调，具有自动控温功能和定时功能。(3)全自动洗衣机，具有自动加水、排水、洗涤时间预约等功能。 2．微电脑微波炉，具有温度自动控制、功率自动切换和自动报警功能。 3．最简单的是电饭煲，煮饭到达预定时间后自动切断电源。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。 教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对学 分享上面1～5题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。 群学 研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案　本节主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中有关物理知识。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程改革理念。 课后反思　查漏补缺 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $