9.1 家用电器 教案-2025-2026学年教科版物理九年级下学期

该初中物理教案聚焦“家用电器”核心内容，涵盖电器分类、三脚插头与安全用电、试电笔使用等要点。通过“没有电的生活”等情景提问导入，以课前家庭电器调查、课堂分类交流为支架，衔接插头插座结构及试电笔使用知识。 此教案突出科学探究与科学态度培养，课前调查活动提升数据收集能力，三脚插头接线实践强化安全用电责任；含电器调查报告表格、插头实物图及线路连接示意图辅助教学。助力学生形成物理观念，增强安全意识，为教师提供生活化素材，提升课堂互动效率。

第9章 家庭用电 第1节　家用电器 【学习目标】 1．认识家用电器。 2．了解家用电器三脚插头和安全用电的关系。 3．了解用试电笔判定火线和零线的方法。 行为提示： 1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2．解读学习目标，引入新课。 情景导入　生成问题 你能想象没有电的生活吗？留意一下现在家庭中有哪些电器？三脚插头导线中的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 　　 自学互研　生成能力 活动： 在课前，布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下： 电器名称 数量 额定功率(总)/W 用途 洗衣机 1 350 洗衣服 电饭锅 1 700 煮饭 照明灯 10 130 照明 计算机 1 200 上网 1.教师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？ 答：电热类、电动类、照明类、信息类等。 方法指导： 1．家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解。只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。 2．教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。 知识链接： 家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头。三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相线，标有符号“L”。 自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成： 2．教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？ 答：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分。 3．大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？ 答：一般带有金属外壳的电器用三脚插头和三孔插座，没有的则用两脚插头和两孔插座。 自主阅读教材P5～6的内容，回答下列问题： 4．我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？为什么？ 答：不行。因为可能触电；判断物体是否带电我们可以用试电笔去检验。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。 对学 分享上面1～4题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。 群学 研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。 教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 交流展示　生成新知 方案　如图所示，请把电饭锅的三条线，按照安全用电的原则，对应连到插头上。 　解：　 课后反思　查漏补缺 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $