11.2《五代史伶官传序》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

《伶官传序》复习导学案 【学习目标】 1.背诵名句并准确默写。 2.掌握本课的重点文言基础知识，翻译重点句子。 3.积累写作素材，学习将课文中的素材用于写作中。 【文学常识】 太牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备叫“太牢”。 少牢：诸侯祭祀宗庙时，只用羊﹑猪二牲叫“少牢”。 【链接高考】 1.归： （2019年全国2卷）卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。 （2018年全国2卷）涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。 课文运用：君臣相顾，不知所归。 而皆背晋以归梁。 2.易： （2019年全国2卷）故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 （2019年全国1卷）而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。 课文运用：岂得之难而失之易欤？ 3.本： （2019年全国1卷）上因感鬼神事，而问鬼神之本。 课文运用：抑本其成败之迹。 4.恨： （2019年全国2卷）寡人恨不用公叔座之言也。 课文运用：此三者，吾遗恨也。 5.盛： （2017年全国3卷）哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。” 课文运用： 盛以锦囊，负而前驱。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 其意气之盛，可谓壮哉。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 【知识梳理】 一、掌握下列重点词语 1、原庄宗之所以得天下（ ）　 2、此三者，吾遗恨也。（ ） 3、与尔三矢，尔其无忘乃父之志（ ）（ ） 4、及凯旋而纳之（ ） 5、方其系燕父子以组（ ）（ ） 6、君臣相顾（ ） 7、抑本其成败之迹（ ）（ ）（ ） 二、古今异义词 1.岂非人事哉。 古义： 2.则遣从事以一少牢告庙。 古义： 3.及其衰也。 古义： 三、词类活用 1.契丹与吾约为兄弟（ ） 2.负而前驱（ ） 3.抑本其成败之迹（ ） 4.函梁君臣之首（ ） 5.夫夜呼，乱者四应，仓皇东出（ ）（ ）（ ） 6.乱者四应（ ） 7.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（ ）（ ） 8.夫祸患常积于忽微（ ） 9.而智勇多困于所溺（ ） 四、特殊句式 1.梁,吾仇也；燕王,吾所立 2.此三者,吾遗恨也 3.盛以锦囊 4.告以成功 5.方其系燕父子以组 6.夫祸患常积于忽微 7.而身死国灭，为天下笑 8.而智勇多困于所溺 五、重点句子翻译 1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 2.与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 3.岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 六、名句默写 1.《伶官传序》中提出盛衰的理数不是由天命决定的，而是由人事造成的句子是：           ，             ，              。 2.《伶官传序》引用《尚书》中的话“            ，             ”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是“            ，             ，自然之理也。” 3.《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是：“            ，               ，岂独伶人也哉？” 4.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是： ， 。 5.“ ， 。”这两句话告诉我们灾祸常常隐藏在细小的事物中，而人的智谋和勇气常常被自己溺爱的事物所困。 【合作探究】 1.归： （1）而皆背晋以归梁 （ ） （2）君臣相顾，不知所归 （ ） （3）主人忘归客不发。（ ） （4）完璧归赵（ ） （5）微斯人，吾谁与归？（ ） （6）况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。（ ） （7）后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事。（ ） （8）开荒田野际，守拙归园田。（ ） 2.易： （1）秦王以十五城请易寡人之璧。（ ） （2）缙绅而能不易其志者。（ ） （3）以乱易整，不武。（ ） （4）高祖为亭长，素易诸吏。（ ） （5）当与秦相较，或未易量。（ ） （6）地形险易尽知之。（ ） 3.本： （1）凡植木之性，其本欲舒。（ ） （2）人穷则反本。（ ） （3）今存其本不忍废。（ ） （4）抑本其成败之迹。（ ） （5）臣本布衣，躬耕于南阳。（ ） （6）曲环封奏其本，德宗称焉。（ ） 4.盛： （1）盛以锦囊，负而前驱。（ ） （2）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（ ） （3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ ） （4）且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉! （ ） （5）位卑则足羞，官盛则近谀。（ ） （6）俯察品类之盛。（ ） （7）臣不知皇太后之盛德，乃至于此。（ ） （8）民以殷盛，国以富强。（ ） （9）赵亦盛设兵以待秦。（ ） （10）今又盛寒，马无稿草。（ ） 【能力提升】 1.其： 狐谓狼曰：“羊肉其（1 ）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。 2.乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。 【素材积累】 《伶官传序》通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。欧阳修的这篇文章，给人的启迪是多方面的，我们可从这些方面挖掘素材，并运用到相关写作中去。 素材一： 庄宗“忧劳”，不忘晋王遗命，将晋王所赐三矢“受而藏之”，然后出师，征战，以三矢励志，大告成功，还三矢于先王。庄宗时刻有一种忧患意识，不忘世仇，最终夺得天下。 应用角度：1、人要有忧患意识 2、忧劳可以兴国 3、居安要思危等 素材二： 庄宗恪守父命，严格自律，才得以完成遗志，一雪前耻，证明成由人，盛也由人。 应用角度：1、人要善于管理自己 2、自律 3、事在人为等 素材三： 庄宗沉溺于声色犬马的逸乐，宠信伶人，让景进、史彦琼、郭从谦等优伶掌握实权。后来，李嗣源发动兵变，郭从谦首先响应，率近卫兵攻皇城，纵火焚烧兴教门，闯入内宫，乱兵在宫楼上用箭射死仓皇东出的庄宗。 应用角度： 1、得与失 2、祸患常积于忽微 3、要防微杜渐 4、不应满足表面的虚荣 5、智勇多困于所溺 6、逸豫可以亡身 7、人要保持清醒的头脑等 素材四： 逆境时，庄宗唯恐辜负先人之托，用兵时负矢在前，自先士卒，终于一胜再胜，大获成功。在成功后，便改初衷，宠幸伶人，贪图享乐，以致政事废驰，衰败继之。 应用角度： 1、生于忧患，死于安乐 2、谦受益，满招损 3、成与败 4、顺境与逆境 5、忧与逸等 6、人事与天命 7、兴与亡 文章示例： 智勇鲜困于所溺 “夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”欧阳修在《伶官传序》一文中发出了这样的感慨。他以史为鉴，用后唐庄宗李存勖逸豫亡身之理告诫当朝统治者居安思危，不要重蹈覆辙。但细细品味，我不禁对“智勇多困于所溺”一句产生了怀疑。 “智”即有才智、有谋略，它是治国的前提；“勇”即有勇气，有胆识，它是安邦的基础。智勇双全者，在我看来，已有了坐拥天下的资本。而欧阳修却说“智勇多困于所溺”，对此，我确实不敢苟同。 试想，倘若一个人真的有勇有谋，他必将拥有清醒的头脑和敏锐的洞察力，他定能判断出该不该沉溺于某种事物。如果一个人最终“困于所溺”，他又怎能称得上“智勇”之人呢？他顶多算是个有勇无智，或者有智无勇，甚至根本无智无勇的人而已。 后唐庄宗李存勖为完成父亲遗志，纵横沙场，最终“系燕父子以组，函梁君臣之首”，可谓有勇。就因为所宠爱的伶人周匝为梁人所得就灭梁入汴，也可称得上有勇吧！为了周匝的一句话而封陈俊、储德源为刺史，置共取天下的英雄豪杰于不顾，这也是“勇”，只不过是匹夫之勇，毫无“智”可言。他不考虑失民心的后果，失天下是必然的，因为他“有勇无智”。 南唐后主李煜有满腹才情，留下了一篇篇缠绵悱恻的经典之作，可称得上有智。他最终亡身也是因为他所钟爱的词——一首《虞美人》了结了他的生命。可他是“智勇”之人吗？敌人来袭时他的惊慌失措足以见证他的无勇。他最终亡国是必然的，因为他“有智无勇”。 周幽王为博褒姒一笑而“烽火戏诸侯”，这种愚蠢的游戏足以表明他的不智。他暴戾的政策只是他无聊时的消遣，只有不智的人才有这种可笑的行为。危险真正袭来时他的束手无策正是他无勇的明证，江山断送在他的手中是必然的，与褒姒无关，只因为他自己“无智无勇”。 真正的“智勇者”有胆识，有谋略，不会落到“困于所溺”的结局。因为他们有正确的价值取向，知道该喜爱什么，该憎恨什么，这样才不会因盲目的喜好而“身死人手”，唐太宗、汉武帝等人正是如此。所以，我不能完全认同欧阳修的“智勇多困于所溺”，庄宗之所以“困于所溺”不在于别人，只在于他自己并非“智勇”之人！尽管欧阳修的这句评价有一定的社会背景，但我认为说“智勇多困于所溺”不太明智。我要说，智勇少困于所溺，智勇鲜困于所溺！ 《伶官传序》导学案参考答案 【链接高考】 1.归：（1）回去，归去（2）运回去（3）回到（4）归顺 2.易：（1）更换，更改（2）改变（3）容易 3.本：（1）本源（2）推究 4.恨：（1）后悔（2）遗憾 5.盛：（1）盛德：高尚的品德（2）把东西放进去（3）兴盛（4）兴盛（5）兴盛 【知识梳理】 一、掌握下列重点词语 1.推究；2. 遗憾；3.给；表祈使语气，一定；4.放回；5.捆，缚；丝带，这里指绳索；6.看；7.或者；推究；迹象。 二、古今异义 1.人的行为。 2.官名，这里指负责具体事务的官员。 3.及：等到；其：他。 三、词类活用 1.约：名词作动词，订立盟约。2.前：名词作状语，在前面。3.本：名词作动词，推究。4.函：名词作动词，用木匣子装。5.夜、四、东：名词作状语，在夜晚，在四面，向东。6.乱：形容词活用作动词，作乱，造反。7.兴、亡：使动用法，使……兴盛，使……灭亡。8.忽微：形容词作名词，微小的事。9.智勇：形容词作名词，智勇之人。 四、特殊句式 1.判断句。2.判断句。3.以锦囊盛（之）：省略句，状语后置句。4.以成功告（之）：省略句，状语后置句。5. 状语后置句。6. 状语后置句。7.被动句。8.被动句。 五、重点句子翻译 1.国家盛衰的理数，虽然说是天命决定的，难道说不是由于人为造成的吗？ 2.给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志向。 3.难道是因为取得天下难，而失去天下容易吗？或者推究他成功失败的迹象，都是由于人事吗？ 4.忧虑辛劳可以使国家兴盛，闲适安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 5.祸患常常是由极细微的错误积累而成的，聪明有才能和英勇果敢的人，也往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？ 六、名句默写 1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。2.满招损，谦得益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。3.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。5. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 【合作探究】 1.归：（1）归顺（2）回到（3）返回，回来（4）归还（5）合并，归属（6）趋向，归向（7）女子出嫁（8）辞官回家  2.易：（1）交换（2）改变，更改（3）替代（4）轻视，看不起（5）容易，轻易（6）平坦 3.本：（1）草木的根或靠根的茎干（2）本源，根本，基础（3）底本，版本（4）推究，推原（5）本来，原来（6）臣子给皇帝的奏章或书信 4.盛：（1）把东西放进去（2）兴盛（3）茂盛（4）盛大，隆重（5）高，大，显赫（6）丰盛（7）美好的（8）众，多，充足（9）范围广大，广泛（10）极，非常 【能力提升】 1.其： 译文：狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不如叼一只羊吃吃，饱饱口福。”狼说：“有猛犬守护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨离间地对猛犬说：“羊多次在背后骂你，他们说的话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你的主人呢？等到哪一天它们追逐嬉戏于外的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。”猛犬笑着说：“想要加害于人，还怕找不到罪名吗？”猛犬于是明白了狐狸的野心，知道守护羊群的道路很漫长，守护羊群更加谨慎。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。 （1）副词，表揣测语气，大概、或许。（2），连词，表假设，如果。（3）指示代词，其中的。（4）第一人称代词，自己的。（5）副词，加强反问语气，又。（6）第三人称代词，他的。（7）（8）连词，连用，表选择，是……还是……（9）第三人称代词，它们。（10）指示代词，那种。（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”、“还是”。（12）副词，表反问语气，难道、怎么。（13）音节助词，起调节音节作用，不译。 2.乃： 译文：我曾经听说陆放翁的志气与节操，都体现在《示儿》中，于是阅读它。读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这一句的时候，我心中大为感动与佩服，陆游真的是忠贞的义士啊！但是也有人表示鄙视，竟然说：“他只是沽名钓誉罢了。”大家听了都来质问他原因，他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，恐怕是炒作来抬高自己的名气吧。 （1）副词，表承接，于是。（2）代词，用作第二人称，“你”“你的”。（3）副词，表判断，相当于“为”“是”“就是”。（4）副词，表转折，相当于“竟然”“却”。（5）副词，表条件，相当于“才”。（6）复音虚词，相当于“样子”。（7）复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。 8 学科网（北京）股份有限公司 $