冀少版八年级生物下册第六单元第一章第二节一、昆虫的生殖和发育-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】 （10份打包）

一、昆虫的生殖和发育 1、理解变态发育的概念和过程； 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程和特点； 3、区别完全变态和不完全变态。 蝴蝶是从“毛毛虫”变过来的 “毛毛虫”是怎样变成蝴蝶的呢？ 其他还有哪些生物有这样奇怪的变化呢？ 家蚕的生殖和发育 你听说过“丝绸之路”吧，“丝绸”其实是蚕的丝。 唐代诗人李商隐的诗中曾写道： “春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。” 蚕吐完了丝就真的死了吗？ 我们来看看家蚕的一生是怎样的吧。 家蚕的卵 家蚕的一生 家蚕从卵中孵化出来 家蚕的一生 家蚕的成长 家蚕的一生 家蚕结茧（4次蜕皮后，即5龄） 蚕憋死在茧里了吗？ 家蚕的一生 茧里的蚕是什么样的呢？ 死的？ 活的？ 家蚕的一生 经过大约12到15天 ……？？？ 家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代的？特点是什么？ 雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体家蚕是通过有性生殖来繁殖后代。 分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学。如何修改使之既有科学性，又有艺术性？ 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性。 身体柔软，具有环节 在胸、腹部有8对足 有三对足，两对翅，体被白色鳞毛 体表光滑，体形呈椭圆柱状 主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后雄虫死去，雌虫产卵后死 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 形态结构 生活习性 幼虫 蛹 成虫 完全变态发育 家蚕的发育要经过卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为完全变态发育过程 。 有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶（菜青虫）、蚊、蝇等昆虫。 蝗虫的发育过程 讨论回答下列问题： （1）蝗虫是通过哪种生殖方式繁殖后代的? （2）蝗虫的一生要经过哪几个时期？ （3）根据日常的观察，说说还有哪些动物与蝗虫的生殖和发育方式相似。 不完全变态发育 这些蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段若虫与成虫的形态差别不大，像这样的发育过程，称为不完全变态。 * 蜻蜓（水趸），蝉 比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点 有性生殖 卵生 完全变态发育，发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大 不完全变态发育，发育经过卵、若虫、成虫三个阶段 相同点 不同点 家蚕 蝗虫 实际应用 1、什么时候诱杀雄性昆虫是最有利的时机？这样作比用农药灭虫有什么益处？ 2 家蚕吐丝，蚕丝是怎样形成的? 课堂小结： 本节主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育，通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有些则是有利的，也促进了中外文明史的发展。 $$《一、昆虫的生殖和发育》教案 教学目标 1、知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价能力。 2、过程与方法： 通过比较分析完全变态和不完全变态发育过程的异同，培养观察分析能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3、情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点。 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 准备昆虫生殖发育过程的图片和标本，制作课件。 教学策略 创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论。 教学内容 教师活动 学生活动 1、家蚕的生殖和发育。 家蚕的生殖发育过程： 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 卵、幼虫、蛹、成虫。 这种发育过程称为变态发育。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异大，像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 2、其他昆虫的发育 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 昆虫知识竞赛：蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？ 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？ 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 通过组织学生观看家蚕发育过程的图片和标本，看后修正和完整描述蚕发育的