第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《泊秦淮》，核心知识点含诗歌背诵默写、字词理解、诗意翻译及借古讽今手法。课堂导入以秦淮夜景情景创设引发疑问，通过知人论世、知识链接、初读感知、深层解读等环节搭建支架，串联背景、朗读与情感赏析脉络。 此资料特色在于融合文化自信（杜牧生平与咏史诗特征）、思维能力（炼字分析与问题链探究“笼”“寒”深意）、语言运用（诗意翻译与检测辨析），以问题驱动解读“商女不知”深层讽刺，情景导入与分层检测结合，助学生理解忧国情感，教师易操作且教学效率高。

新课导入 “当夜幕降临，秦淮河上薄雾缭绕，月光洒在河面，岸边的酒家传来悠扬的歌声 —— 这样的夜景，曾让唐代诗人杜牧驻足沉思，写下流传千古的《泊秦淮》。同学们，你们是否好奇：这看似静谧的秦淮夜景中，藏着诗人怎样的心事？那首被反复吟唱的《后庭花》，又为何让诗人心生感慨？今天，就让我们一同走进这首诗，探寻秦淮夜色背后的深层意蕴。”​ 素养目标 准确背诵、默写《泊秦淮》，掌握 “笼、寒、商女、后庭花” 等重点字词的含义，能流畅翻译全诗 通过分析诗歌景物描写、炼字及写作手法，理清诗歌脉络，提升古典诗词鉴赏能力 理解诗人借秦淮夜景抒发的忧国忧民之情，体会 “借古讽今” 手法的表达效果，培养对历史与现实的思考意识 知人论世 01 作者简介 杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐杰出诗人、散文家，与李商隐并称 “小李杜”。他出身官宦世家，祖父杜佑曾官至宰相，自幼受到良好的文化熏陶，不仅擅长诗歌创作，还精通军事，曾注《孙子兵法》，其诗歌题材广泛，涵盖咏史、写景、抒情等，尤其以咏史诗著称，风格俊爽清丽，寓意深远。 作者简介 杜牧一生仕途起伏，虽有报国之志，却因官场腐败、社会动荡，未能充分施展抱负，这让他常常在诗歌中抒发对现实的不满与对历史的反思。他的咏史诗多以简洁的语言评析历史事件与人物，借古讽今，如《赤壁》《过华清宫绝句》等，而《泊秦淮》则通过描绘秦淮夜景，巧妙关联历史与现实，既体现了他诗歌 “清丽中见深沉” 的特点，也展现了他作为文人的家国情怀。​ 背景链接 《泊秦淮》创作于杜牧晚年，当时他途经金陵（今江苏南京），夜晚停泊在秦淮河畔。秦淮河在唐代是金陵的繁华之地，岸边酒家林立，歌女吟唱不绝，一派歌舞升平的景象。但此时的唐朝已走向衰落，藩镇割据、宦官专权，社会危机四伏，杜牧目睹秦淮河的奢靡夜景，联想到南朝陈后主因沉迷声色、荒淫误国而导致亡国的历史（陈后主曾作《玉树后庭花》，被视为亡国之音），心中感慨万千，于是写下这首诗，借景抒情，讽喻现实。 咏史诗 是我国古典诗歌的重要题材之一，以吟咏历史事件、历史人物为主要内容，通过对历史的回顾与评析，表达诗人的观点、情感或对现实的讽喻。咏史诗的特点是 “以史为鉴”，既需符合历史事实，又要融入诗人的主观思考，常见手法有借古讽今、对比反衬等，除《泊秦淮》外，杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》也都是经典的咏史诗。 知识链接 02 知识链接 秦淮河是南京的母亲河，古称 “龙藏浦”，唐代时因地处金陵繁华地段，成为文人雅士聚会、商旅往来的重要场所，岸边不仅有众多酒家、楼阁，还流传着许多文人轶事，成为唐诗中常见的 “文化符号”，承载着文人对繁华与衰落、历史与现实的思考。 初读诗歌 03 诗歌朗读 泊秦淮 杜牧 烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/后庭花。 诗歌大意 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 笼罩、弥漫 诗意： 薄雾笼罩着寒冷的河水，月光笼罩着岸边的沙滩，整个秦淮河畔都沉浸在朦胧的夜色中。夜晚，（我的船）停泊在秦淮河畔，靠近岸边的酒家，能隐约听到酒家中传来的歌声。 夜晚停泊 诗歌大意 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。 指以歌唱为生的女子 诗意： 歌女们不懂得陈朝亡国的悔恨与教训。（她们）还在江对岸的酒家中，唱着那首象征亡国的《玉树后庭花》。 即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，被视为亡国之音 诗歌解读 04 诗歌解读 初读诗歌后，你能从诗中找到哪些关键信息？（提示：时间、地点、人物相关内容） 时间是 “夜晚”（从 “夜泊”“烟笼寒水” 可看出），地点是 “秦淮河畔（靠近酒家）”，核心事件是 “诗人夜晚停泊船只，听到酒家中商女唱《后庭花》”。 诗歌解读 读 “烟笼寒水月笼沙” 这句，你的脑海中会浮现怎样的画面？用几个词语描述一下这个画面的特点。 画面是 “薄雾弥漫在河面上，月光轻轻洒在冰冷的河水和岸边的沙滩上”，特点是 “朦胧、清冷、安静”。 诗歌解读 “夜泊秦淮近酒家”，点明 “夜泊”，交代了写诗的时间是夜晚，地点在秦淮。此句既展现出秦淮的繁华，又借 “近酒家” 引出下文 “商女” 。 第二句向我们传递了哪些关键信息？这些信息在诗中起到了怎样的作用呢？ 诗歌解读 如果用 “景→事→情” 的结构概括全诗，每一部分对应诗歌的哪几句？ “景” 对应首联（秦淮夜景），“事” 对应颔联（泊船近酒家、听商女唱歌），“情” 对应颈联、尾联（对现实的讽刺与忧国之情）。 诗歌解读 “笼” 字在首联中出现了两次，这个字让你联想到怎样的画面？如果换成 “罩” 或 “盖”，效果有什么不同？ “笼” 让人想到薄雾慢慢弥漫、月光轻轻覆盖的画面，有 “柔和、包裹” 的感觉；“罩”“盖” 更偏向生硬的覆盖，没有 “笼” 的细腻，无法体现夜景的朦胧美。 诗歌解读 “寒” 字仅仅是写秦淮河的水很凉吗？是否还暗含了诗人的某种感受？ 不只是写水凉，还暗含诗人的 “心寒”—— 看到秦淮河的奢靡，想到唐朝的衰落，诗人心中生出对现实的忧虑，“寒” 字实现了 “景的清冷” 与 “情的深沉” 的结合。 诗歌解读 “近酒家” 是后两句的 “前提”—— 正因靠近酒家，诗人才会听到商女唱歌，删去后，后两句 “商女唱曲” 的场景就失去了依托，诗歌逻辑不连贯。 “近酒家” 这三个字看似简单，在诗歌中起到了什么重要作用？如果删去 “近酒家”，诗歌后两句还能成立吗？ 诗歌解读 “商女不知亡国恨” 中，“不知” 的是什么？诗人真的是在指责商女 “不知” 吗？ “不知” 的是 “《后庭花》代表的陈朝亡国教训”；诗人不是真的指责商女，商女只是谋生，真正该被指责的是 “让商女唱亡国曲、沉迷享乐的达官贵人”。 诗歌解读 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这两句诗中，诗人将 “商女唱《后庭花》” 与 “陈朝亡国” 关联起来，这样写有什么目的？ 目的是 “借历史讽现实”，用陈朝因沉迷声色亡国的教训，警示晚唐统治者和达官贵人，不要重蹈覆辙，体现诗人的忧国之情。 诗歌解读 从诗歌前两句（首联、颔联）中，能感受到诗人对秦淮夜景的情感是怎样的？是单纯的喜爱吗？ 有对夜景 “朦胧美” 的欣赏，但不只是单纯喜爱，“寒” 字还透露出一丝清冷与忧虑，为后文的情感转折做铺垫。 诗歌解读 综合全诗，诗人的核心情感是什么？除了对现实的讽刺，还包含哪些深层情感？ 核心情感是 “忧国忧民”；还包含对 “达官贵人麻木享乐” 的讽刺，以及对 “唐朝命运” 的担忧，体现了诗人作为文人的家国情怀和社会责任感。 课堂小结 05 课堂小结 全诗以 “借古讽今” 为核心手法，将南朝陈后主因沉迷《后庭花》亡国的 “古事”，与晚唐秦淮河畔达官贵人沉迷声色的 “今景” 紧密关联：首句以 “笼”“寒” 二字勾勒朦胧清冷的秦淮夜景，奠定深沉基调。 其次通过 “夜泊近酒家” 的叙事，搭建起 “景” 与 “情” 的桥梁；颈联、尾联则借 “不知”“犹唱” 的细节，将对商女的表面惋惜转化为对达官贵人的深刻讽刺。整首诗的核心情感是 “忧国忧民”—— 诗人既担忧唐朝会重蹈陈朝亡国的覆辙，也痛心于统治者的麻木享乐，最终以凝练的语言发出 “以史为鉴” 的警示，体现了杜牧咏史诗 “景中藏情、以古讽今” 的独特风格。 当堂练习 06 当堂检测 下列对首联 “烟笼寒水月笼沙” 的理解，不正确的一项是（D）​ A. 句中 “烟、寒水、月、沙” 四种景物，营造出朦胧清冷的氛围​ B. “笼” 字写出了烟和月轻柔覆盖的特点，体现夜景的细腻美​ C. 运用互文手法，意为 “烟与月共同笼罩着寒水和沙滩”​ D. “寒” 字仅表现秦淮河夜晚水温低，无其他深层含义 解析：D “寒” 不仅写水温，还暗含诗人内心的忧虑，有深层情感，D 选项错误。 当堂检测 下列对诗歌情感与手法的分析，正确的一项是（ C ）​ A. 诗人对商女充满批判，认为是商女导致社会奢靡​ B. 诗歌主要运用直抒胸臆的手法，直接表达忧国之情​ C. “犹唱后庭花” 中的 “犹” 字，体现诗人的痛心与讽刺​ D. 诗歌仅表达对秦淮夜景的喜爱，无对现实的思考 解析：C A 选项诗人不批判商女，批判达官贵人；B 选项是借古讽今，非直抒胸臆；D 选项有对现实的思考，C 选项正确。 B 感谢观看 $