冀少版八年级生物下册第六单元第三章 第三节 人类的起源-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】餐 （11份打包）

第三节 人类的起源 人类是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……但是，人类与其他动物是否有关系呢？人类是怎样起源和进化呢？ 黑猩猩会因同伴离去陷入悲痛 赫胥黎用比较解剖法，第一次提出人猿同祖。 达尔文的进化论 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 现代类人猿和人类的区别： （1）运动方式不同：现代类人猿主要臂行；人类可直立行走。 （2）使用和制造工具的能力不同：现代类人猿能使用自然工具，不能制造工具；人类能制造并使用各种简单和复杂的工具。 （3）脑容量不同：现代类人猿的脑容量约为400毫升，没有语言文字能力；人类的脑容量约为1200毫升，有很强的思维能力和语言文字能力。 大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带。 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林。 长臂猿生活在南亚、东南亚及我国云南省。 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，过着以树栖为主的热带丛林生活。 是什么原因导致森林古猿朝着不同的方向进化的呢？ 由于有森林的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的古猿，由于环境的改变 和自身形态结构的 变化，一代一代 地向着直立行走 的方向发展。 直立行走是人猿分界的重要标志。 人类的发展过程 森林古猿 （树栖生活） 森林减少 留在森林 走出森林 到草原 人类 类人猿 双手解放出来 直立行走 树栖生活 觅食 防御敌害 环境变化 人类的发展 人类的进化过程是怎样的？ 你认为人类的重要特征有哪些？ 人类进化的主要历程 南方古猿 能人 直立人 智人 500ml 750ml 1000ml 1500ml 人类进化过程中最显著变化是脑容量的增加。 森林古猿及其生活想象图 本世纪70年代，在非洲埃塞俄比亚阿法地区发现了生活在距今350万年前的南猿化石，定名为南猿阿法种，俗称“露西”。 南方古猿生活在距今700—200万年前，牙齿、头颅、髋骨等和人相近，和猿类有显著差别，可能已会使用工具和直立行走。纤细型身材高约1.2到1.3米左右。 能人 距今300—200万年 能人即能制造工具的人种，发现在坦桑尼亚的人类化石，从他们的遗址中发现大量的石器， 可以联想人类的祖先已经学会敲打石块制造石器及用石器迪敲击兽骨或宰割兽肉。 北京猿人生活想像图 直立猿人生活在距今约170—70万年，那时人类懂得用火，能象现代人般奔跑，依照自己的心思制作石器，北京猿人遗址中发现近10万件石器制品和用火痕迹，以及百多种动物化石， 从烧骨而知他们已有熟食的习惯， 肉食使大脑能摄取更多营养，更有效地支配肢体活动，人类更有效地战胜自然灾害，到这时人类在动物界基本获得了绝对优势。 智人生活在距今约20～5万年，最原始的智人为尼安德特人 (尼人)， 1856年发现于德国尼安德特河流域的一个山洞，他们仍有原始特征:眉脊发达， 前额较为倾斜， 枕部突出， 鼻部宽大， 颌骨前突等。尼人多在洞穴中发现， 伴以大量精巧的石器制品、骨针 、动物化石和用火痕迹等， 他们可能开始穴居或半穴居生活， 以火取暖和以火驱逐野兽， 能用兽皮制衣蔽体等， 尼人发明了葬仪， 年长的成员会将生活经验传授后代， 人类的文明开始萌起。 山顶洞人，1930年发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞，在山的最顶端石钟乳洞中，称为山顶洞人，年代为距今约3万年。他们使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。山顶洞人仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美。他们死后还要埋葬。在山顶洞人的洞穴里还发现了一些有孔的兽牙，海钳壳和磨光的石珠，大概是他们佩戴的装饰品 。 骨针 大约5万年前开始出现各色人种、雕刻、绘画等，大约5000年前，出现文字，标志人类文明时代的到来。 人的进化过程模式图 $$《第三节 人类的起源》教案 教学目标： 科学探究 1、通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。 2、通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。 情感态度与价值观 1、培养学生尊重事实的科学态度。 2、认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。 科学知识 1、知道类人猿与人类有着共同的祖先。 2、初步了解人类的进化历程。 教学准备： 人类的起源课件 教学过程： 一、问题引入 1、讲述：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。 二、模仿科学家的研究 1、那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢？ 2、小组讨论 3、交流，并整理研究思路和方法：先在动物中寻找和人类长得相