人教版必修一第二章第三节常见天气系统教学设计+课件 （2份打包）

1教学目标 评论（0） 一、知识和技能        1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点        2.理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点,掌握气旋、反气旋气流运动的规律性        3.使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况 二、过程和方法        1.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,利用天气图进行天气形势分析预报        2.能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的,能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统        3.通过研究气旋和反气旋的形成过程,使学生初步具备研究问题的方法与步骤        4.通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯 三、情感、态度、价值观        1.通过本节课学习,让学生懂得学科学、爱科学,献身气象事业,为“四化”建设服务        2.通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平 2学情分析 评论（0） 通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平 3重点难点 评论（0） 【教学重点】        1.锋面系统分类及其对天气的影响        2.气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程 【教学难点】        1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。        2.低压系统、高压系统与天气的关系。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 评论（0） 了解锋面系统特点;通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯 4.1.2学时重点 评论（0） 锋面系统分类及其对天气的影响 4.1.3学时难点 评论（0） 理解冷锋、暖锋与天气的关系。 4.1.4教学活动 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 评论（0） 理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点,掌握气旋、反气旋气流运动的规律性      使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况 4.2.2学时重点 评论（0） 气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程 4.2.3学时难点 评论（0） 低压系统、高压系统与天气的关系。 4.2.4教学活动 $$ 我国的天气状况如何? 常见天气系统 第三节 一、锋与天气 1、什么叫气团 水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。 2、锋的形成 3、锋的类型及对天气的影响 两个性质不同的气团在移动过程中相遇时，之间出的一个倾斜的交界面，叫做锋面。 锋面与地面相交的线叫做锋线。 锋线与锋面统称为锋 单一暧气团控制， 温暖晴朗 常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象 气温和湿度骤降， 天气转晴 单一冷气团控制， 低温晴朗 连续性降水 （锋前降水） 气温上升，气压下降， 天气转晴 北方夏季的暴雨； 冬季的寒潮天气 概念 冷气团主动向 暖气团方向移动 暖气团主动向 冷气团方向移动 冷锋 暖锋 示意图 天 气 特 征 过境前 过境时 过境后 图上表示的符号 我国天气实例 我国某城市2月4日—8日冷锋过境天气情况表 广州市4月15日—4月18日暖锋过境天气情况表 日期 气压hpa 降水mm 气温℃ 4.18 1008 1 29.5 4.17 1009 68 25 4.16 1013 3 23.5 4.15 1012 1 23.6 冷暖锋的比较 一、上升气团？其运动方式？ 二、锋面坡度及锋面倾斜方向？ 三、降水区域？ 四、云型？ （1）分别填写下列两地空气性质：A B 。 （2）分别填出下列两地的风向：A偏 B偏 。 A地风力比B地更 。 （3）冷暖锋都能引起降水，则甲、乙、丙、丁四地处于雨区的是 。   例:《北半球中纬度某地区天气统图》读图回答 练习 冷气团 暖气团 西北风 西南风 大 甲和丁 2003年资料：长沙自6月29日以来，出现了持续晴热高温天气。截止8月10日，35摄氏度以上的高温日有34天，其中7月11日至8月3日更是连续24天出现35摄氏度以上高温；8月2日长沙日最高气温达到40.6摄氏度，持续高温为近50年来所罕见。 是由哪