井冈山下种南瓜（教案）-2025-2026学年赣美版美术二年级上册

该小学美术教案聚焦南瓜特点认知与废纸制作（团揉、裱糊、上色），以歌曲《井冈山下种南瓜》及实物观察导入，从生活中南瓜的形态颜色到井冈山革命故事中的象征意义，搭建知识脉络。 亮点在于艺术表现与文化理解融合，通过废纸变废为宝实践提升创意实践能力，结合井冈山故事音频、油画及“村民送南瓜”情境表演，让学生在审美感知中体会艰苦奋斗精神，小组合作搭建“南瓜园”培养团队意识，丰富的多媒体资源（含音视频）便于教师操作，激发学生创作与情感共鸣。

《井冈山下种南瓜》详细教案 一、教学目标 （一）知识与技能 了解南瓜的基本特点，包括常见形状、颜色及不同品种的特性。 掌握用废纸制作南瓜的基本步骤（团揉、裱糊、上色），能独立或合作完成简易 "废纸南瓜" 作品。 （二）过程与方法 通过观察、讨论、实践操作，提升动手能力和合作探究能力。 借助听故事、看图片、情境创设等方式，感受美术创作与历史文化的联系。 （三）情感态度与价值观 聆听井冈山与南瓜的相关故事，感受红军艰苦奋斗的革命精神。 培养节约资源、变废为宝的环保意识，体会劳动创作的乐趣，增强对革命历史的崇敬之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 认识南瓜的形状、颜色及品种特点。 掌握 "废纸南瓜" 的制作流程，完成作品创作。 理解红军在井冈山时期艰苦奋斗的精神内涵。 （二）教学难点 运用团揉、裱糊技巧使废纸南瓜造型饱满、形态逼真。 结合故事理解，将革命精神的感悟融入美术创作与展示中。 三、教学准备 （一）教师准备 多媒体课件：包含南瓜品种图片、井冈山相关故事音频 / 视频、废纸南瓜制作步骤演示图、《红米饭，南瓜汤》油画等。 教具：不同品种的实物南瓜（或高清模型）、废纸（报纸、彩纸边角料等）、胶水、颜料、画笔、剪刀（教师用）、"南瓜园" 场景布置材料（树枝、干草、彩色卡纸等）。 （二）学生准备 收集废纸（报纸、作业本废纸、彩纸等）。 水彩笔或油画棒。 小剪刀（家长协助准备，注意安全）。 四、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，引出主题（5 分钟） 歌曲导入：播放儿童版《井冈山下种南瓜》歌曲片段，提问："同学们，这首歌里唱到了什么植物？它和哪个地方有关呀？"（引导学生回答 "南瓜"" 井冈山 "）。 实物观察：出示实物南瓜（或不同品种南瓜图片），邀请学生上台触摸、观察，提问："这是什么？它是什么样子的？有哪些颜色呢？" 引出课题："小小的南瓜，在井冈山时期可是红军战士的重要食物呢！今天我们就一起来了解南瓜、制作南瓜，听听井冈山与南瓜的故事 ——《井冈山下种南瓜》。" （二）探究新知：认识南瓜，聆听故事（10 分钟） 1. 我爱研究：认识南瓜的特点（5 分钟） 小组讨论：结合课件图片和实物，分组讨论南瓜的形状、颜色和品种。 形状：引导学生发现南瓜有圆形、长方形（或椭圆形）等常见形状。 颜色：展示白色、红色、黄色、深绿色等不同颜色的南瓜图片，让学生分类认知。 品种：简单介绍贝贝南瓜（灰绿色、粉糯有板栗香）、红皮南瓜（橙红色、软糯甘甜）、香芋南瓜（深绿色带花纹、有芋头味）等常见品种的特点。 教师总结：南瓜的形状多样、颜色丰富，不同品种的南瓜口感和用途也有所不同，它不仅好吃，还能变成我们美术创作的好材料。 2. 我爱交流：聆听井冈山的南瓜故事（5 分钟） 展示油画《红米饭，南瓜汤》 提问："同学们，这幅画里画了红军战士的生活场景，你们知道他们当时吃的是什么吗？" 讲述故事：结合音频，用生动易懂的语言讲述井冈山故事："井冈山时期，条件非常艰苦，红军战士们没有足够的粮食，就自己开垦荒地种南瓜。南瓜成熟后，既能煮着吃、蒸着吃，还能做成南瓜饼，成为战士们补充营养的重要食物。他们靠着红米饭、南瓜汤，克服了重重困难，坚持革命斗争。" 情感引导："听了这个故事，你们觉得红军战士们怎么样？我们应该学习他们什么精神呢？"（引导学生说出 "艰苦奋斗"" 不怕困难 " 等关键词）。 （三）实践创作：动手制作，合作探究（15 分钟） 1. 示范教学：废纸南瓜制作步骤（5 分钟） 教师演示 "圆形南瓜" 制作过程，边做边讲解： 第一步：团揉。将废纸揉成紧实的圆形球（大小根据想要的南瓜尺寸调整），这是南瓜的身体。 第二步：裱糊。用撕碎的废纸蘸取胶水，层层粘贴在纸球表面，使南瓜造型更饱满、牢固（提醒学生粘贴时要均匀，不要露出空隙）。 第三步：上色。待胶水晾干后（若时间紧张，可提前准备已裱糊好的纸球），用画笔涂上自己喜欢的南瓜颜色，还可以画出南瓜的纹路。 补充说明：长方形南瓜的制作可先将废纸揉成长条形纸团，再进行裱糊和上色；鼓励学生发挥创意，制作不同形状、颜色的南瓜。 2. 小组合作：制作南瓜，搭建 "南瓜园"（10 分钟） 分组任务：将学生分成 4-6 人小组，每组合作制作 3-5 个废纸南瓜，同时共同设计搭建 "南瓜园" 场景（用树枝、干草布置田地，将制作好的南瓜摆放其中，营造丰收氛围）。 教师指导： 巡视各小组，提醒学生注意胶水使用量，避免作品过湿变形。 帮助动手能力较弱的学生完成团揉、裱糊步骤，鼓励学生大胆上色，体现南瓜的不同颜色和特点。 引导小组分工合作，有人负责制作南瓜，有人负责布置 "南瓜园"，培养团队协作意识。 安全提示：使用剪刀时要小心，不要剪到手指；废纸不要乱扔，保持桌面和地面整洁。 （四）展示评价：情境展演，升华情感（7 分钟） 1. 我爱展示："南瓜园" 成果展（3 分钟） 各小组依次展示自己的 "南瓜园" 作品，介绍小组制作的南瓜品种、颜色和设计思路。 教师引导全班同学参观各小组作品，感受丰收的喜悦。 2. 情境展演：军民鱼水情（3 分钟） 提问："红军战士种南瓜、吃南瓜，离不开井冈山人民的帮助。你们觉得人民群众会怎样支持红军呢？"（引导学生说出 "送南瓜"" 帮忙种地 " 等）。 组织简单情境表演：邀请部分学生扮演红军战士，部分学生扮演井冈山村民，演绎 "村民送南瓜给红军" 的场景，感受军民一家亲的深厚情感。 3. 评价总结（1 分钟） 教师评价：从作品创意、制作技巧、合作表现等方面肯定各小组的成果，表扬认真参与、大胆创新的学生。 学生互评：鼓励学生说出自己最喜欢的 "南瓜园" 作品及理由，学会欣赏他人。 （五）课堂小结与拓展（3 分钟） 小结：今天我们认识了南瓜的特点，学会了用废纸制作南瓜，还听了井冈山红军艰苦奋斗的故事，感受到了军民鱼水情。小小的南瓜不仅是美味的食物，更是革命精神的象征。 学科网（北京）股份有限公司 $