第四单元素养达标(A卷) 易错题培优卷 2025-2026 统编版六年级上册语文

第四单元素养达标(A卷) 考试时间：90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、阅读语段，完成练习。(10分) 医院的挂号窗口处好似xiōng yǒng péng pài( )的人海，人群密集到连窗口都望不见，只能瞅见前面人的后脑勺(sáo sháo)。老李zhòu( )起眉头，急得干瞪眼(dèngdēng),暗自bào yuàn( ):“真zāo gāo( ),怎么这么多人!”这时,一对父子从后方艰难挤来,父亲在儿子的搀扶下缓缓 shēn yín ( ), sǎng yīn( ) shā yǎ( )得几乎听不清，一旁zhào gù( )他的儿子不停地给予他安慰。目睹此景，众人纷纷主动让出位置，让他们优先挂号。 1.看拼音，写字词，将合适的字词填入语段的括号内。(8分) 2.为语段中的加点字选择正确读音，画“✔”。(2分) 二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号，3分) 废：①停止，放弃；②失去效用的，没有用的；③荒芜，衰败；④残疾。 1.我们不能因噎废食，适当的运动仍然是我们生活中必不可少的部分。 ( ) 2.乡村振兴之路上，农业废物的有效回收与再加工利用是不可或缺的关键环节。 ( ) 3.中华人民共和国的诞生初期，经济亟待恢复，社会各项事业百废待兴。 ( ) 三、选择题。(12分) 1.下列每组词语中加点字读音完全一致的一项是(2分) ( ) A.狞笑 宁静 叮咛 B.搀扶 馋嘴 谗言 C.蜷缩 卷曲 倦怠 D.收敛 脸部 检查 2.下列加点词语运用有误的一项是(2分) ( ) A.听说困扰已久的事情已经被顺利解决了，班长脸上顿时露出了喜出望外的笑容。 B.妈妈走进厨房，看到桌上的筷子参差不齐、三长两短地随意摆放，不禁十分生气。 C.科学老师目不转睛地盯着实验设备上的每一个细节，唯恐错过任何微小的变化。 D.在医生和护士们的全力救治下，原本奄奄一息的战士终于从生死边缘被拉了回来。 3.下列对省略号的作用判断不正确的一项是(2分) ( ) A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下⋯⋯始终不见丈夫回来。(数目的递增) B.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。(心理活动的时断时续) C.他轻轻地摇了摇头，用微弱的声音说：“你们要⋯⋯好好学习⋯⋯”(说话断断续续) D.我失声喊起来：“老班长，你怎么……”(说话断断续续) 4.读下面的语段，联系课文内容，加点字表达的意思依次是(2分) ( ) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！” A.思考 解释安慰 认同 B.解释安慰 认同 思考 C.认同 思考 解释安慰 D.思考 认同 解释安慰 5.举一反三下列句子运用的人物描写方法与其他选项不同的一项是(2分) ( ) A.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?” C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” D.“天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着。 6.森森想要分享书籍中人物成长的励志故事。下列不符合主题的一项是(2分) ( ) A.潘冬子在米店老板家与胡汉三斗智斗勇————《闪闪的红星》 B.“好事儿”教会阿廖沙乐观坚强对待生活，和阿廖沙一起欣赏“美”————《童年》 C.看见家中的小狗咬住老鼠，冰心产生怜悯之心，并深深自责————《寄小读者》 D.雨来冒着生命危险给八路军送鸡毛信————《小英雄雨来》 四、句子练习。(4分) 更多免费资料请关注：莘莘资料库或加微信Airity123 1.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”(加上神态描写，并改为转述句，2分) 2.参考例句中的加点部分，运用修辞手法改写句子，使环境描写更生动形象。(2分) 例句：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 五天以后，洪水退了。→ 五、语文与生活。(10分) 欢迎来到班级“阅读分享会”，请你和同学们一同分享，完成练习。 1.【古诗分享】请你补全乔乔和木木关于《回乡偶书》的交流内容。(2分) (1)乔乔：这首诗的作者是唐代的 ，题目中“偶书”的意思是 。 (2)木木：“ ， ”用孩童的笑写出了诗人的无奈和感慨。 2.【古文分享】下列最符合选段中诸葛亮人物特点的一项是(2分) ( ) 谡自缚跪于帐前……孔明(诸葛亮)挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外⋯⋯须臾，武士献马谡首级于阶下，孔明大哭不已。 A.不徇私情 B.英明神武 C.神机妙算 D.忠心耿耿 3.【感受分享】阿廖沙有过许多忐忑不安和犹豫不决的时候，作者对他的心理刻画十分生动细致。想一想让自己忐忑不安或犹豫不决的事情，如生活中有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做⋯⋯写一写经历这件事时自己的心理变化过程。(3分) 4.【交流分享】杨杨的家长反对他阅读经典小说，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多学习功课。如果请你帮杨杨说服家长支持他看经典小说，你会怎么说?(3分) 六、阅读理解。(31分) (一)课内外对比阅读(14分) 【材料一】 《桥》节选 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 【材料二】 《守桥》节选 ①这天早晨，天刚亮。老葛一来到桥头心里咯噔一下，他被惊呆了。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发了。这时，一棵大桃树被山洪冲下来，横在桥洞口，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂移物。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在抖动，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。 ②老葛赶紧冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂移物越聚越多，越堆越厚。老葛的心慌了。再不想方法，这桥确定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ③洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固好，他的心终于踏实了。当学校的校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休教师。 1.根据材料二的故事内容，填写关键词，补充故事轴。(2分) 2.乔乔需要在材料一、二中各选择一处环境描写来渲染情节氛围，请你帮他用“﹏”画出来，你的推荐理由是： 。(3分) 3.赏析句子，体会表达效果。(6分) (1)三步赏析：材料一画“ ”的句子，是对老汉 的描写(第一步)；其中，“吼”字说明了 (第二步)；表现了老汉 的英雄形象(第三步)。(3分) (2)我会赏析：请用三步法赏析材料二画“ ”的句子。(3分) 4.课文《桥》在最后才点明老汉和小伙子的关系，材料二也是在最后才点明老葛的身份是一位退休教师，这样写有什么好处?(3分) (二)雪 墙(17分) ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音，请大家在状纸上签名。 ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。101不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”面对101的理论，99号楼的居民们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竟，答复说：“去问你们同楼的101吧。” ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢歉意地一笑说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！” ⑥第二天暖气还是不热，101 室的天花板便叮叮当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201赔着笑说：“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。”等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。” ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把99号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请致电101101。落款时间已是两天前。 ⑨人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。 1.新思维逻辑梳理 请阅读第②~⑦段，抓住关键句，梳理小说情节，并完成填空，回答问题。(6分) 从上图的对比中，你觉得101是个怎样的人? 2.文中加点的“弦外之音”指的是 ；关于“跺脚”的事,201表面上说 ,其实是 。(3分) 3.小说的环境“会说话”，阅读文中画“ ”的环境描写，以下哪些是它真正在说的“话”呢?正确的请画“✔”,错误的请画“×”。(3分) (1)它说明当时天气特别冷，人们急需供暖。 ( ) (2)它表明99号楼居民的生活受到影响，为下文101维权埋下伏笔。 ( ) (3)它交代了事情发生的背景，是文章不可或缺的一部分。 ( ) 4.下列对文中的“雪墙”分析最准确的一项是(2分) ( ) A.“雪墙”既是指封门的大雪，又暗指了人与人之间的距离与隔阂。 B.“雪墙”是99号楼的居民们最熟悉的事物，是文章的线索。 C.“雪墙”指雪下得很大，厚得像堵墙，所以才更需要供暖。 D.“雪墙”之所以还存在着，是因为101没有及时将它铲走。 5.有三位同学为这篇小说补充了结尾，你最喜欢哪一个?说说你的理由。(3分) A.当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向101打电话求救。 B.幸亏太阳出来了，使雪墙变矮了许多，人们终于可以跨过或爬进爬出了。 C.当晚，99号楼住户的防盗门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪里弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙消失了。 七、习作。(30分) 虚构的故事往往情节曲折，有鲜明的人物形象。下面提供了三组环境和人物，请你拿起笔来，从中选择一组，展开想象，创编一个好故事，分享给大家。 环境：晚上空无一人的学校门口 人物：认真负责的班主任赵老师 丢三落四的李元 急性子的李元妈妈 环境：早上热闹的小区花园 人物：运动达人王艳 贪玩调皮的表弟 严肃的保安叔叔 环境：秋日的公园 人物：冒冒失失的马勇 稳稳当当的郝佳 要求：①故事围绕主要人物展开。②联系生活，构思情节吸引人的故事。③运用环境描写和心理描写，突出人物形象。④不少于450字。⑤文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。 参考答案 一、1.汹涌澎湃 皱 抱怨 糟糕 呻吟 嗓音沙哑 照顾 2. sháo dèng 二、1.① 2.② 3.③ 三、1. A 2. B 3. D 4. C 5. C 6. C 四、1.示例：他摸了摸嘴，脸上露出疲惫却欣慰的神情，目光扫过我们碗中残留的鱼汤，好像回味似的说，他吃过了，他一起锅就吃，比我们还先吃。2.示例：五天以后，洪水累了，悄悄地离开了。 五、1.(1)贺知章 偶然写的 (2)儿童相见不相识 笑问客从何处来 2. A3.示例：有一次，我在学校捡到了一笔钱，心里非常忐忑不安。我犹豫了很久，一方面，我想把钱据为己有，因为这对我来说是一笔不小的数目；另一方面，我又觉得这样做不对，老师总是教育我们要诚实守信。我内心挣扎了很久，最后还是决定交给老师。当我把钱交给老师时，心里一下子轻松了许多，虽然没有得到任何奖励，但我为自己做了正确的事感到自豪。4.示例：叔叔/阿姨，您好！经典小说其实是非常有价值的。它们不仅能丰富我们的知识，还能帮助我们提高语文素养。比如，通过阅读经典小说，我们可以学习到优美的语言表达和深刻的思想内涵。而且，阅读经典小说还能培养我们的想象力和创造力，让我们更好地理解人性和社会。杨杨现在学习语文，多读经典小说对他的写作和阅读理解能力都有很大的帮助。希望您能支持他多读一些经典小说，这对他的成长是非常有益的。 六、(一)1.清理堵塞 焦虑急迫 加固桥梁并表态 踏实释然 2.示例：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。用拟人手法生动形象地写出了洪水汹涌，情况越来越危急，渲染了紧张的气氛 3.(1)动作、语言 老汉站在党员的角度，对儿子的行为很生气 沉着无畏，不徇私情 (2)材料二画横线的句子是对老葛心理和动作的描写，写出了洪水狂涌着往桥上扑，而树枝、乱草堵着桥洞时老葛的焦急心理及一系列动作表现，表现了老葛尽职尽责、勇敢无畏的英雄形象。4.在收尾处形成强烈的情感冲击；让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。 (二)1.101：解释是供热公司停暖气报复 其他住户：不耐烦 201不好意思，道歉 用居民的逆来顺受与 101 的敢于抗争作对比；用201的不理解、报复101 与101 对201 的大度与谅解作对比(写出一组即可)101 是一个勇于抗争，乐于为他人着想的人。他在自己和邻居的合法权益遭到侵害时，不怕困难，勇于合理地维护大家的权益；101是一个宽容的人，在201为跺脚的事向他道歉时，他选择了原谅和理解。2.101的做法得罪了供热公司，因此供热公司把暖气停了 天冷取暖 报复1013.(1)× (2)✔ (3)✔ 4. A 5.示例:我最喜欢C结局。理由是201 由开始的报复到后来的道歉，意识到了自己的错误，所以会主动带领大家清理积雪。 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $