江苏省扬州市第一中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

扬州市第一中学2025-2026学年度第一学期 高一语文期中考试试卷 命题人：周敏雯审核人：孔菲 (满分：150分 考试时间：150分钟) 2025.11 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以 笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出 昂扬的浪漫主义滋情和英雄玉义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925 年前后，大革命高潮风起云涌，骨年毛泽东在柄子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽 的秋景，发出了时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”又无比坚定地回答，是“风华正 茂”的“同学少年”，因为他们是理想的象征，是新世界的开创者。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春·雪》。 北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千：北国的晴日，在他浪漫的想 象中，“红装亲裹，分外妖烧”。当时，红军困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情， 对革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的 人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物， 还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽 东同志为代表的共产党人的历史观、英雄观、时代观。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程 与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事 业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。 比如大革命时期的《沁园春·长沙》、五次反“围剿”时期的《西江月·井冈山》、红军长 征时期的《七律·长征》、抗日战争时期的《五律·挽戴安澜将军》、人民解放战争时期的 《七律·人民解放军占领南京》、社会主义建设时期的《水调歌头·游泳》等等，随着岁 月的流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗 句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命 与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主头的气的、生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。 五次反“围剿”，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年廖战急，弹洞前村壁。装 点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄 传奇。红军战士突破重重艰雅险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水， 深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义 气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与 高一语文第1页共8页 斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕能黑”的藐视一切困难的战略定力， 体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社 会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这 一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史 进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重 上并冈山》。三十入年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的 武.斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着重重挑战与考验。回顾历 戈，是为了总结经验，更好地创造未来。“世上无难事，只要肯登蝶”，这就是中国革命 与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。 (摘编自康裳《风展红旗如画》) 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、 唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主 席诗词十九首》上批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文 采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这些人吗？别的解释是错的。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是 秦始皇”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封 建论)呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻： “雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、跌武、方士之弊，下了罪己诏不失为鼎 盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。” 元太租成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东 的“批判”，既洋溢诗情，也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判，批判也只是着 重一个侧面，况且“略输文采”_“鞘逊风骚”和“只识弯弓射大雕”处在不同阶段，分寸 掌握也有所区别，并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此，其他人 物也就更不足挂齿了。 (摘编自汪建新《毛泽痘哮词电的帝王将湘》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ A.革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。 B.《沁园春·长沙》中“层林尽染，漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。 C,毛泽东诗词作为革命诗词的代表，既有革命浪漫主义精神，又有革命现实主义风格，表 现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 D.毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，因此产生了大量的名言佳句。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( A.毛泽东在《沁园春·长沙》中发出了时代之问，十年后又在《沁园春·雪》中给予了回 应。 B.毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句， 高一语文第2页共8页 表明他肯定“焚书坑儒”事件。 C,毛泽东诗词内容丰富，既有对革命实践的描写与回忆，也有对社会主义建设的信心与展 望。 D.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、 创造未来提供前进动力。 3.根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是(3分)) A.敌军围困万千重，我自岿然不动。 B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 柳来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4.毛泽东诗词具有哪些特点？请根据材料一梳理概括。(4分) 5.毛泽东对帝王将相的评说对我们看人看问题有什么启示？(6分) (二)变学类文本阅读（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 枫香树的约定 陈德根 秋阳把枫香树的叶子染成赭红时，十六岁的阿槿终于盼来了表哥阿远的消息。送信的 是穿灰布军装的通信兵，裤脚还沾着前线的泥点，他从帆布包里掏出叠得整齐的信，指尖 的茧子赠过阿槿的掌心：“阿远同志让我带话，说枫香树落叶前，他一定回来修枝。” 阿槿攥着信纸往村口跑，枫香树的影子在石板路上晃得厉害。这棵三人合抱的老树是 村里的地标，树龄比村头的土地庙还长。去年深秋，阿远要去参军的前一晚，就是在这棵 树下，用砍柴刀削了根桃木枝，在树干上刻下两道平行的刻痕：“阿槿，等我回来，咱们 把旁逸斜出的枝桠修了，让树长得更直。”那时阿远的声音还带着少年人的清亮，袖口磨 出的毛边蹭着阿槿的额头，“你要好好照看树，就像照看咱们藏在树洞里的那罐炒米。” 阿樘记得清楚，树洞是她和阿远小时候发现的。那年暴雨冲垮了老树根旁的土坡，露 出个碗口大的洞，两人偷偷把炒米、弹弓、绣了一半的荷包藏在里面，当成秘密基地。阿 远参军后，阿槿每天都会来树下转一圈，先是清理树根旁的杂草，后来又学着阿远教的法 子，给树千刷上石灰水防蛀。有次邻村的孩子想爬树掏鸟窝，被她举着柴刀赶跑了，手背 被树枝划出血痕，她却町着树干上的刻痕笑：“阿远哥说了，这树要长得直溜溜的。” 村里的青壮年大多去了前线，剩下的老弱妇孺撑起了后方。阿槿跟着婶子们学织布， 把织好的粗布交给镇上的合作社，再由合作社转运到部队。她织布的速度慢，常常要熬到 油灯快干才能织完一匹，手指被木梭磨出了厚茧，却总在收线时想起阿远教她爬树的模样 一那时阿远会稳稳托住她的脚，让她踩着树千上的凸起往上爬，“别怕，有哥在。” 入秋后的雨一场比一场凉，枫香树的叶子落了满地。阿槿把落叶扫成一堆，收进竹筐 里，听说晒干的枫香叶能当药材，她想攒着，等阿远回来时给他包在伤口上。通信兵又来 了两次，带来的信里字越来越少，最后一封只有短短两行：“枫香树的枝桠别乱修，等我 回来。前线一切安好，勿念。”信纸边缘沾着褐色的渍迹，阿槿摸着那溃迹，突然想起阿 远上次欧柴时不小心割破手，也是这样的颜色。 十一月的一天，天刚蒙蒙亮，村口传来马蹄声。阿槿光着脚跑出去，看见通信兵牵着 一匹疲惫的马，马背上驮着个盖着军毯的担架。她的心跳得像橘鼓，却不敢上前，直到通 信兵把一个用油布包着的东西递给她：“这是阿远同志…留给你的。” 油布包里是那把阿远用过的欧柴刀，木柄被摩挲得发亮，还有一个绣着枫香树的荷包， 高一语文第3页共8页 针脚歪歪扭扭，显然是没绣完的。通信兵红着眼眶说，阿远在一次阻击战中，为了掩护战 友撤退，把敌人引到了枫香岭一那地方也长着成片的枫香树。“他牺牲前说，对不起阿 枝，不能回去修树了。还说，让你把树服看好，胜利了，会有人来替他修枝。” 阿槿地着油布包坐在枫香树下，树叶落在她的头发上、肩膀上，像无数温柔的手。地 没有哭、只是拿出欧柴刀，学着阿远的样子，在树干上又刘下一道刻痕。这道刻痕比之前 两道更长、更深，实过了去年的旧痕，像是要把两个人的约定连在一起。 后来的日子里，阿槿成了村里织布最快的人。她织的粗布上，总在边角练上小小的枫 香树叶，合作社的人说，前线的战士们看到这树叶，就知道是来自家乡的布。她依然每天 去服看枫香树，清理杂草、刷石灰水，只是不再阻止孩子们爬树一有次看到个扎羊角辫 的小姑娘坐在树权上，像极了小时候的自己，她反而笑着递上一把炒米：“慢点儿，别摔 着。” 抗战胜利那天，村里放起了鞭炮。阿槿牵着一群孩子来到枫香树下，孩子们手里拿着 各式冬样的工具，有小斧头、小锯子，还有阿远留下的那把欧柴刀。她指着树千上的刻痕 说：“今天，咱们替阿远哥把树修了。” 阳光迹过枝叶洒下来，落在孩子们认真的脸上。阿槿握着欧柴刀，小心翼翼地修剪着 旁逸斜出的枝桠，动作像阿远当年教她的那样轻柔。树枝落地的声音沙沙响，像是阿远在 耳边说话：“何槿，你看，树长得多直。” 多年后，阿楂老了，枫香树却长得越发挺拔。树下立了块石碑，刻着“革命烈士阿远 之纪念树”。每年秋天，都会有穿着军装的人来树下祭拜，他们会摸着树干上的刻痕，听 何槿讲那个关于修枝的约定。有次一个年轻的军官说，他爷爷当年和阿远是战友，总说起 枫香岭上的那片枫香树，说那里的树叶红得像火，照亮了他们冲锋的路。 阿槿笑着递上一杯热茶：“是啊，红得像火。你看这棵树，每年秋天也这样红，像是 把阿远哥他们的血，都融进了叶子里。” 风一吹，枫香树的叶子哗啦啦地响像是无数个声音在说·“胜利了，我们回来了。” 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)（) A.阿远在枫香树干上刻下两道刻痕，是为了标记与阿槿的约定，同时也暗含着对自 己参军后无法照看树木的愧疚。 B.阿槿阻止邻村孩子爬树掏鸟窝，却后来允许孩子们爬树，这一转变说明她随着时 间推移，逐渐淡忘了与阿远的约定。 C.阿远牺牲后，阿槿在树干上新增的刻痕“穿过了去年的旧痕”，这一细节象征着两 人的约定被打破后难以延续。 D.小说中多次提到的“炒米”“荷包”“砍柴刀”等物品，不仅是人请感的载体， 也串联起了阿槿与阿远的过往回忆。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( A.小说以“枫香树”为线索，将阿远参军、牺牲与阿槿坚守约定等情节串联起来 使叙事紧凑且富有层次感。 B.文中多处运用环境描写，如“秋阳把枫香树的叶子染成赭红”“落叶落在她的头发 上、肩膀上”，既烘托了氛围，又推动了情节发展。 C.通信兵这一人物虽着墨不多，但作用重要，他既是前线消息的传递者，也是连接 阿槿与阿远、个人与时代的纽带。 D.小说结尾写枫香树“红得像火”，既呼应了前文枫香岭的枫叶意象，也象征着革命 精神的传承，达到了情景交融的效果。 8.小说中的阿槿具有怎样的形象特点？请结合文本简要分析。(4分) 9.本文与高一上册课文《沁园春·长沙》都以“树”（或“林”）为重要意象，请结 合文本，分析两者意象内涵的异同及所体现的精神传承。(6分) 高一语文第4页共8页 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也：惟梁国桥玄、南阳何顺异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世 之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂遇害。 公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质， 以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”毯还许。四年冬十一月，张练 率众降，封列侯。 初，公举魏种李廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种角，公怒曰：“种 不南走越、北走胡，不霞汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为究州牧，以东平毕谌为别驾。张逆之叛也，邈劫谌母弟妻子：公谢遣之，曰： “卿老母在彼，可去。”湛顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破， 谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者、岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁 相。 (节选自《三国志·魏书·武帝纪》) 材料二： 自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾 巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可 用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于涓滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋， 唯才是举，吾得而用之。 (节选自曹操《求贤令》) 材料三： 夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪？ 而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎？有司明思此义，则士无遗 滞、官无废业矣。 (节选自曹操《救有司取士毋废偏短令》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 天下将A乱B非命C世之才不能D济也E能F安之者G其H在君乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.故，所以，与《归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同 B.降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层濑”的“惊”用法祁同。 C.亡，递亡，与成语“亡羊补牢”“救亡图存”中的“亡”意思都不同。 D.“属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。 高一语文第5页共8页 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分》《) A.曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，不被当时人认可，却得到桥玄、 何颗的赏识。 B.张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战中， 曹操击破了张绣。 C.曹操打败吕布，生摘了毕谌，众人都为毕谌担忧，曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝 顺父母，没有杀他。 D.曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了， 这让曹操很生气。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。(4 分) (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(《琵琶行并序》)(4分) 14.曹操在《短歌行》中说：“山不厌高，海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的？ (4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一)① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州 移知颍州，第二年改知应天府。 15.下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一)》的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A、陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它 是诗人辞官归田的根本原因。 B.陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属”有异曲同工之妙。 C.欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等 典型意象，突出春天的季节特点。 D.欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺 术风格。 16.本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”，请具体分析其写景手法。 高一语文第6页共8页 (6分) (三)名篇名句畎写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜芙描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的 句子是“ (2)曹操《短歌行》中，“ 两句表达了诗人对贤才到来， 演奏音乐热情招待的欢喜之情。 (3)杜甫《登高》中，由高到低地写出所见匠闻，.渲染秋江景物特点的两句是 三、语言文字运用（19分) (一)课内文言知识（本题共3小题，9分） 18.下列加点词解释完全正确的一项是(3分)) A.士大夫之族（类）木直中绳（合乎）齿（并列、排列） B.正襟危坐（危险）余嘉其能行古道（赞许）锲而不舍（舍弃） C,本业有专攻（学习、研究）声非加疾也（快速）而吾与子之所共适（适合） D.作《师说》以贻之（赠送）虽有槁暴（晒干）泰山之阳（北） 19.下列各句中，全部含有通假字的一项是(3分)() A.①浩浩乎如.冯虛御风②虽有槁暴(3)纵一苇之所如 B.①传道受业解惑②山川相缪，郁乎苍苍③多平方，少 C.①须臾成五采 ②则知明而行无过矣③则群聚而笑之 D.①苍山负雪，明烛天南②君子生非异也 ③或师焉，或不焉。 20.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(3分)（) 例：非能水也 A.侣鱼虾而友糜鹿 B.明烛天南 C.汶水西流 D.方其破荆州 (二)语言文字运用（本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 张秉贵老人曾获得“全国劳动模范”的称号。劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可 贵的不仅仅是奉献精神，①。“工匠精神”是古朴词汇，2016年它首次出现在政 府工作报告中，令人耳目一新。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、 精益求精的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多 一些纯粹：少一些投机取巧，②：少一些急功近利，多一些专注持久：少一些 粗制滥造，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，()中国企北缺 失“工匠精神”(2)主要原因是因为中国工业化起步晚，(3)在工业发展的过程中过度 苛求速度(4)从而陷入了一种浮躁，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴 富，想方设法实现利益最大化，而不是脚踏实地和精益求精。中国在从制造大国迈向制造 强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”是全社会都必须补齐的“短板”。 高一语文第7页共8页 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过10个字。(6分) 22.文中划波浪线的句子有三处语病，请指出有错句子的序号并做修改，并将修改之后的 句子写在答题卡相应的位置，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路…打开， 发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开…”为题目，写出文章立意并写一篇记叙立 要求：思想健康；内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文第8页共8页