精品解析：天津市河西区北京师大天津附属中学2025-2026学年高一11月月考语文试题

高一年级第一学期月考语文试卷 一、基础选择题（每题3分，共9分） 1. 下列加点字读音全对的一项（ ） A. 讪讪（shàn） 憎恶（zēng） 纤细（qiān） 娇嗔（chēn） B. 罅隙（xià） 迸涌（bèng） 荫蔽（yīn） 摈弃（bìng） C. 炽热（chì） 讷讷（nè） 间歇（jiàn） 踌躇（chóuchú） D. 怅寥廓（guó） 浪遏飞舟（è） 挥斥方遒（qiú） 百舸争流（gě） 2. 下列字形全对的一项（ ） A 贪婪 怂勇 羞涩 虔诚 B. 婉转 晨曦 醇酒 霞蔚云蒸 C. 耕耘 雕琢 慰籍 酣畅淋漓 D. 洪涛 捣破 闺阁 赡前顾后 3. 下列文学常识有误的一项（ ） A. 《立在地球边上放号》作者郭沫若，原名郭开贞，中国历史学家和古文字学家、文学家、诗人、戏剧家和社会活动家。1930年加入中国左翼作家联盟，开创了现代新诗的自由诗。 B. 《红烛》作者闻一多，诗人、学者、民主战士。提出“三美主义”即“音乐美、绘画美、建筑美”。 C. 《致云雀》作者法国著名浪漫主义诗人雪莱，一生创作了大量的优秀的抒情诗和政治诗。 D. 《劝学》选自《荀子集解》荀子名况，字卿，战国末年思想家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 二、课内文言文阅读（每题3分，共33分） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合于。 B. 虽有槁暴 暴：晒干。 C. 假舆马者 假：借助。 D. 君子生非异也 生：出生。 5. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之而寒于水 A. 锲而舍之，朽木不折 B. 登高而招 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 6. 对下列句中加点词的解释错误的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止。 B. 假舆马者 假：借助。 C. 而神明自得 神明：神仙。 D. 虽有槁暴 槁暴：风吹日晒而干枯。 7. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 B. 君子生非异也 C. 𫐓以为轮 D. 不如须臾之所学也 8. 下列语句中，加点字解释不正确一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 知：智慧。 B. 而闻者彰 彰：清楚。 C. 而绝江河 绝：横渡。 D. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚尖。 9. 下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①青，取之于蓝 ②而寒于水 B. ①𫐓使之然也 ②不如须臾之所学也 C. ①故木受绳则直 ②则知明而行无过矣 D. ①登高而招 ②君子博学而日参省乎己 10. 下列句中不含词类活用的一项是（ ） A. 上食埃土 B. 非能水也 C. 而神明自得 D. 其曲中规 11. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①锲而舍之 ②蚓无爪牙之利 B. ①𫐓以为轮 ②冰，水为之，而寒于水 C. ①吾尝终日而思矣 ②吾尝跂而望矣 D. ①蛟龙生焉 ②圣心备焉 12. 下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是（ ） A. 𫐓以为轮 B. 君子博学而日参省乎己 C. 不如须臾之所学也 D. 下饮黄泉 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 B. 《劝学》的“劝”是“勉励”的意思。 C. 第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D. 第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。 14. 下面对《劝学》的分析理解不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 三、课外文言文阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成各题。 劝学（节选） 南方有鸟焉，名曰蒙鸠①。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕②，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之潃③，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱④，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉⑤。故言有召祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ （《荀子·劝学》） 【注】①蒙鸠：即鹪鹩，一种善于筑巢的小鸟。②苇苕（tiáo）：芦苇的穗。③潃（xiǔ）：臭泔水。④柱：折断的意思。⑤醯（xī）酸而蚋（ruì）聚焉：意思是：醋变酸了就会惹来蚊虫。醯，醋；蚋，蚊类小虫。 15. 下列语句中加线的词，解释不正确的一项是 A. 巢非不完也 完：完美 B. 而临百仞之渊 临：面对。 C. 所渐者然也 渐：浸渍。 D. 必象其德 象：象征。 16. 下列句子中加线字意义和用法相同的一项是 A. 南方有鸟焉，名曰“蒙鸠” 积土成山，风雨兴焉 B. 其渐之滫，君子不近 百亩之田，勿夺其时 C. 白沙在涅，与之俱黑 冰，水为之，而寒于水 D. 以羽为巢，而编之以发 斧斤以时入山林 17. 下列有关文意的理解，不正确的一项是 A. 文章用“蒙鸠”系巢于芦苇之上，风至苇折卵破子死的比喻，说明人应该注意立身的方式。 B. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这组比喻从正反两个方面说明了环境的重要。 C. 作者善于把深奥的道理寓于浅显的比喻之中，“醯酸而蚋聚”比喻人要善于选择良好的环境。 D. 作者用“肉腐出虫，鱼枯生蠹”来比喻事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。 18. 把文中画线的语句翻译成现代汉语。 （1）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 （2）林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉。 四、默写（每空1分，共12分） 19. 默写 ①______，______，谁主沉浮？ ②漫江碧透，______。鹰击长空______，万类霜天竞自由。 ③______，朽本不折；______，金石可镂。 ④故木受绳则直，______。______，则知明而行无过矣。 ⑤______，非利足也，______。 ⑥蟹六跪而二螯，______，______。 五、课外现代文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 黄连树上结甜瓜（节选） 林朝晖 战场上硝烟弥漫，枪炮声四起。 鲁大嘴在炮火的掩护下，悄无声息地爬到铁丝网前，用铁剪奋力剪开铁丝网，尔后，连滚带爬，来到日军的炮楼下。 要想炸掉炮楼，必须将炸药贴紧炮楼，才能保证成功地炸毁炮楼。天寒地冻，鲁大嘴身旁找不到任何可以把炸药和炮楼贴紧的东西，别说砖头，就连一把土也挖不出来，他急得像热锅上的蚂蚁。 就这时，他突然脚下打了个滑，棉鞋掉了出来。看到棉鞋，鲁大嘴两眼一亮，忽然有了主意。他迅速用棉鞋压住炸药，看压得不紧，索性将沾满鲜血的棉袄和棉裤都脱下，顶在了炸药上。 看到用衣物顶着的炸药紧贴着炮楼，鲁大嘴的脸上露出了微笑。 寒风呼呼地吹，鲁大嘴受伤流血的伤口锥心地疼，他咬紧牙关，迅捷地伸出手，拉燃导火索后，马上后撤…… “轰！”一声巨响，炮楼爆炸，巨大的爆炸声把奔跑中的鲁大嘴震出三四米开外…… 鲁大嘴醒来时，发现自己正躺在医院的病床上，孙振山和刘彩花站在身旁。 “营长，战斗结束了？”鲁大嘴急切地问。 “结束了。”孙振山朝鲁大嘴竖起大拇指，“日军的炮楼被你炸开了一个大口子，我们乘胜追击，坂田和炮楼里的日军已经被我们全部消灭了。” 鲁大嘴的脸上透出胜利者特有的微笑。他想挪动一下身子，被刘彩花按住：“大嘴，你受了重伤，刚做完手术，不要乱动。” 鲁大嘴问：“做什么手术？” “从你身上取出三个子弹头，另外……”刘彩花欲言又止。 “另外什么？”鲁大嘴伸长脖子，一脸急迫地想得到答案。 “炮楼大爆炸后，弹片横飞，你的左手食指和无名指被弹片炸飞了。”刘彩花哽咽道。 鲁大嘴缓缓举起左手，发现上面包着厚厚的绷带，整个人愣住了。片刻之后，他的眼眶溢出一滴泪珠，接着更多的泪珠滚落。 孙振山用湿毛巾轻轻地将鲁大嘴脸上的泪痕擦去。 过了许久，鲁大嘴才从悲伤中缓过神，目光定定地望着孙振山，怯怯地问：“营长……我现在是个残疾军人……二营……还会要我吗？” 感动、痛苦、心疼……刹那间，孙振山百感交集，他用手摸了摸鲁大嘴伤痕累累的身体，发现对方身上的根根骨头都坚硬如铁，这也许是孙振山今生摸到的最硬的骨头，如果用石头撞击，都会铮铮作响。 “二营……还会要我吗？”鲁大嘴看到孙振山沉默不语，继续追问。 “一定会的。”孙振山极力控制住自己的情感，“大嘴，你是二营的英雄，好好在医院养伤，我们等你归来！” 那天，孙振山在鲁大嘴病房待了很久，离开的时候，鲁大嘴冲他喊：“营长，回去告诉战友们，鲁大嘴想他们了，想早日归队。” 孙振山点了点头，噙在眼里的泪水悄悄滑落。 驮着伤痛，孙振山回到营里，带领部队又开始南征北战。 半个月后，孙振山在作战指挥中心，给下属布置任务，门外忽然传来：“报告！” 听到熟悉响亮的声音，孙振山浑身打了个战，掉过头，只见鲁大嘴正笔直地站在门口。 “二排排长鲁大嘴归队，特来向你汇报！”鲁大嘴以军人特有的敏捷，有力地抬起右臂，向孙振山敬了个标准的军礼。 孙振山立即放下指挥棍，一个箭步冲上前，把鲁大嘴揽在怀里，眉开眼笑：“大嘴，我们想死你了。” 战友们见到鲁大嘴，群情振奋。鲁大嘴更是兴奋，和战友们谈笑风生，一点也看不出是个刚出院的重伤员。 鲁大嘴回归不久，孙振山接到刘彩花捎来的话。刘彩花说，鲁大嘴的伤其实还没完全好，按医院的要求，他要伤愈才能出院，可他每天脸红脖子粗地嚷着要出院，医护人员给他搞得没办法，只好同意。 孙振山听了，心里咯噔了一下。 那夜，月亮很圆，如水的月光倾泻在营房，像结了一层晶莹的白霜。孙振山查完哨，发现营房边的树林里似乎有人影晃动，便蹑手蹑脚地朝人影走去。 走近一看，孙振山才发现是鲁大嘴，他如同一株白杨挺立在树林边，两眼痴痴地望着皎洁的月亮。 “小丽，我住院的时候，刘彩花回了趟老家，把我受伤的情况告诉你了吧？！” “说了。她说你是战斗英雄，这次受了重伤，手指还缺了两根。” 鲁大嘴犹豫了一下，颤抖地举起残缺的左手。 “大嘴哥，我让彩花姐捎去话，少了两根指头没什么，我等你回来娶我。” 这一刻，鲁大嘴沉默了，低下头，双手握在一块，指关节分开，再合拢，再分开。 令人窒息的沉默。 “大嘴，你在想什么呢？”黄小丽轻柔的声音又飘了过来。 鲁大嘴依旧沉默。 “大嘴，你是不是觉得部队很苦？”黄小丽见鲁大嘴不回答，换了个话题。 鲁大嘴亮出招牌动作：左手在空中画出一道美丽的弧线，而后，大嘴一张：“小丽，一点也不苦，我觉得很幸福！” “为什么？” “因为我能从苦中寻到幸福的感觉，并把这种幸福的感觉放在舌尖细细地品味，品着品着，我忽然觉得自己像是黄连树上结出的甜瓜！” “大嘴哥，黄连树上的甜瓜，我吃不到，我只想吃你种的地瓜，很甜很好吃哟！” “你又想偷地瓜了。”鲁大嘴大嘴一咧，“嘿嘿”地笑。 “大嘴哥，兜了一大圈，你还没回答我的提问呢。”黄小丽提高了嗓门，“我就问你一句话，准备什么时候娶我？” “等抗战胜利！” 鲁大嘴打了个响指，眼里有了憧憬的光彩，绽开一脸的幸福！ 20. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “战场上硝烟弥漫，枪炮声四起”这一段交代了故事发生的背景，同时表现了战场的紧张与残酷。 B. 炸毁日军炮楼的情节，鲁大嘴到炮楼下没有任何思考就直接引燃了炸药包，表现了他的英勇无畏。 C. 鲁大嘴虽然失去了两根手指并身受重伤，但他并不消沉，反而心系归队，表现了他的坚韧和乐观。 D. 孙振山不仅亲自去看望受伤的鲁大嘴，还极力安慰和鼓励他。让读者看到了孙振山的温暖和担当。 21. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章情节简洁明快，通过鲁大嘴执行任务、受伤、康复等情节，推动情节发展，又巧妙收尾，留给读者无限遐想。 B. 小说将现实主义与浪漫主义相结合，战争中鲁大嘴与黄小丽之间的纯洁感情，使得故事在残酷中不失温暖与美好。 C. 小说善用心理描写，鲁大嘴受伤后的心理被巧妙地融入情节之中，随着情节变化而变化，真实展现了他的内心世界。 D. 文章对话时有大量的方言，使得语言更加亲切自然，易于理解和接受，也使得读者能够直观地感受到人物的性格。 22. 请结合文本，简要分析标题“黄连树上结甜瓜”的作用。 23. 结合文章内容赏析画线句子。 六、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 24. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C. 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D. 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 25. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 七、语言运用（共6分） 26 根据例句进行仿写 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，______，______； 冬天的雪，______，______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级第一学期月考语文试卷 一、基础选择题（每题3分，共9分） 1. 下列加点字读音全对的一项（ ） A. 讪讪（shàn） 憎恶（zēng） 纤细（qiān） 娇嗔（chēn） B. 罅隙（xià） 迸涌（bèng） 荫蔽（yīn） 摈弃（bìng） C. 炽热（chì） 讷讷（nè） 间歇（jiàn） 踌躇（chóuchú） D. 怅寥廓（guó） 浪遏飞舟（è） 挥斥方遒（qiú） 百舸争流（gě） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“纤细”“纤”应读xiān； B.“摈弃”的“摈”应读bìn； D.“怅寥廓”的“廓”应读kuò。 故选C。 2. 下列字形全对的一项（ ） A. 贪婪 怂勇 羞涩 虔诚 B. 婉转 晨曦 醇酒 霞蔚云蒸 C. 耕耘 雕琢 慰籍 酣畅淋漓 D. 洪涛 捣破 闺阁 赡前顾后 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。 A.“怂勇”的“勇”，应写作“恿”。 C.“ 慰籍”的“ 籍”，应写作“藉”。 D.“赡前顾后”的“赡”，应写作“瞻”。 故选B。 3. 下列文学常识有误的一项（ ） A. 《立在地球边上放号》作者郭沫若，原名郭开贞，中国历史学家和古文字学家、文学家、诗人、戏剧家和社会活动家。1930年加入中国左翼作家联盟，开创了现代新诗的自由诗。 B. 《红烛》作者闻一多，诗人、学者、民主战士。提出“三美主义”即“音乐美、绘画美、建筑美”。 C. 《致云雀》作者法国著名浪漫主义诗人雪莱，一生创作了大量的优秀的抒情诗和政治诗。 D. 《劝学》选自《荀子集解》荀子名况，字卿，战国末年思想家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“法国”错误，《致云雀》作者是英国著名浪漫主义诗人雪莱。 故选C。 二、课内文言文阅读（每题3分，共33分） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合于。 B. 虽有槁暴 暴：晒干。 C. 假舆马者 假：借助。 D. 君子生非异也 生：出生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。 D向，“君子生非异也”意思是“君子的资质秉性跟一般人没什么不同”，“生”是通假字，同“性”，资质，禀赋。 故选D。 5. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之而寒于水 A. 锲而舍之，朽木不折 B. 登高而招 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：连词，表转折“却”。句意：冰，是水凝结而成的，却比水更寒冷。 A.连词，表顺承。句意：（如果）雕刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。 B.连词，表承接。句意：登到高处招手。 C.连词，表转折，和例句相同。句意：手臂并没有加长，可是远处的人却能看见。 D. 连词，表并列。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 故选C。 6. 对下列句中加点词的解释错误的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止。 B. 假舆马者 假：借助。 C. 而神明自得 神明：神仙。 D. 虽有槁暴 槁暴：风吹日晒而干枯。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：学习不可以停止。 B.正确。句意：借助车马的人。 C.“神明：神仙”错误。“神明”，非凡的智慧。句意：就能达到很高的精神境界。 D.正确。句意：即使又晒干了。 故选C。 7. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 B. 君子生非异也 C. 𫐓以为轮 D. 不如须臾之所学也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“知”同“智”，见识。句意：就能见识明达，行动不犯错误了。 B.“生”同“性”，本性，天性。句意：君子的天性同一般人没有差别。 C.“𫐓”同“煣”，用火烤木材使之弯曲。句意：如果用火烘烤使弯曲把它做成车轮。 D.无通假字。句意：却不如学习片刻收获大。 故选D。 8. 下列语句中，加点字解释不正确的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 知：智慧。 B. 而闻者彰 彰：清楚。 C. 而绝江河 绝：横渡。 D. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚尖。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：就会智慧明达并且行为没有过错了。 B.正确。句意：可是听的人却能听得很清楚。 C.正确。句意：却可以横渡长江黄河。 D.错误。“跂”，提起脚后跟。句意：我曾经提起脚后跟向远处望。 故选D。 9. 下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①青，取之于蓝 ②而寒于水 B. ①𫐓使之然也 ②不如须臾之所学也 C. ①故木受绳则直 ②则知明而行无过矣 D. ①登高而招 ②君子博学而日参省乎己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。 ①介词，从；句意：靛青是从蓝草里提取的。 ②介词，比；句意：却比水还要寒冷。 B.不同。 ①代词，它；句意：是因为经过加工使它成为这样的。 ②助词，的；句意：却不如片刻学到的知识多。 C.相同。 ①连词，表承接，那么、就；句意：所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直。 ②连词，表承接，就；句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 D.不同。 ①连词，表修饰；句意：登到高处招手。 ②连词，表递进；句意：君子广博地学习而且每天检验反省自己。 故选C。 10. 下列句中不含词类活用的一项是（ ） A. 上食埃土 B. 非能水也 C. 而神明自得 D. 其曲中规 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.上：名词作状语，向上。句意：向上吃到黄土。 B.水：名词作动词，游泳。句意：并非善于游泳。 C.不含词类活用现象。句意：非凡的智慧自然就会得到。 D.曲：形容词作名词，曲度。句意：它的曲度就可以合乎圆规画的圆。 故选C。 11. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①锲而舍之 ②蚓无爪牙之利 B. ①𫐓以为轮 ②冰，水为之，而寒于水 C. ①吾尝终日而思矣 ②吾尝跂而望矣 D. ①蛟龙生焉 ②圣心备焉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。代词，它/助词，定语后置标志，无义。句意：拿刀刻东西，如果中途放弃。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B.不同。动词，做成/动词，凝结。句意：如果用火烘烤使弯曲把它做成车轮。/冰由水凝冻而成，但比水冷。 C.都是连词，表修饰，地。句意：我曾经整日思索。/我曾经踮起脚后跟眺望。 D.不同。兼词，在这里/语气助词，了。句意：蛟龙就在这里生长。/圣人的心怀就具备了。 故选C。 12. 下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是（ ） A. 𫐓以为轮 B. 君子博学而日参省乎己 C. 不如须臾之所学也 D. 下饮黄泉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义，把……做成；今义，认为。句意：如果用火烘烤使弯曲把它做成车轮。 B.古义，广泛地学习；今义，学识渊博。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 C.古今同义，片刻。句意：不如学习片刻收获大。 D.古义，地下的泉水；今义，迷信说法里的地府。句意：向下饮泉水。 故选C。 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 B. 《劝学》的“劝”是“勉励”的意思。 C. 第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D. 第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生掌握文化文学常识，理解文章内容的能力。 A.“春秋后期”错误，荀况是战国后期赵国人。 故选A。 14. 下面对《劝学》的分析理解不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“举例说明任何人通过发愤学习都能进步”说法错误，“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证。 故选A。 三、课外文言文阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成各题。 劝学（节选） 南方有鸟焉，名曰蒙鸠①。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕②，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之潃③，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱④，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉⑤。故言有召祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ （《荀子·劝学》） 【注】①蒙鸠：即鹪鹩，一种善于筑巢的小鸟。②苇苕（tiáo）：芦苇的穗。③潃（xiǔ）：臭泔水。④柱：折断的意思。⑤醯（xī）酸而蚋（ruì）聚焉：意思是：醋变酸了就会惹来蚊虫。醯，醋；蚋，蚊类小虫。 15. 下列语句中加线的词，解释不正确的一项是 A. 巢非不完也 完：完美。 B. 而临百仞之渊 临：面对。 C. 所渐者然也 渐：浸渍。 D. 必象其德 象：象征。 16. 下列句子中加线字意义和用法相同的一项是 A. 南方有鸟焉，名曰“蒙鸠” 积土成山，风雨兴焉 B. 其渐之滫，君子不近 百亩之田，勿夺其时 C. 白沙在涅，与之俱黑 冰，水为之，而寒于水 D. 以羽为巢，而编之以发 斧斤以时入山林 17. 下列有关文意的理解，不正确的一项是 A. 文章用“蒙鸠”系巢于芦苇之上，风至苇折卵破子死的比喻，说明人应该注意立身的方式。 B. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这组比喻从正反两个方面说明了环境的重要。 C. 作者善于把深奥的道理寓于浅显的比喻之中，“醯酸而蚋聚”比喻人要善于选择良好的环境。 D. 作者用“肉腐出虫，鱼枯生蠹”来比喻事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。 18. 把文中画线的语句翻译成现代汉语。 （1）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 （2）林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉。 【答案】15. D 16. C 17. C 18. （1）所以君子居住要选择好的环境，交游必须接近品德兼优的人，用来防止沾染邪恶的东西以接近正确的思想。 （2）林木已经茂盛，斧斤就会随之而来砍伐；树木已经成荫，鸟雀就会群栖在上面。 【解析】 【15题详解】 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项“象”的意思是“符合，依随”。 【16题详解】 试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中C项，之：均为代词，它；A项，焉：语气助词，不译/兼词，在这里；B项，其：如果，表假设/代词，它的；D项，以：用/按照。 点睛：文言虚词的命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。 【17题详解】 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，“醯酸而蚋聚”不是比喻“人要善于选择良好的环境”，而是用来说明“要注重自身的修养”。 【18题详解】 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，故：所以；乡：环境；游：交游；就：接近；所以：用来；焉：兼词，于彼。 参考译文： 南方有一种小鸟，名叫蒙鸠。它拾取羽毛做巢，又用鸟兽毛羽及草木细纤维密密编织，而系托在芦苇的穗上，大风一至，芦苇的穗被风吹折，卵都摔破，小鸟也都死了。这并非蒙鸠的巢筑得不坚固，而是它所系的芦苇的穗使它这样。西方有种小草，名叫射干，茎长不过四寸，生于高山之上，面临百仞深渊，（看来高出一般林木）。不是射干的茎能长得很高，是茎所生长的地方使它这样高。蓬草生在麻地中，不用扶持，也能挺直；洁白的沙子混在黑泥里，也会跟它一起变黑。兰槐的根是香芷，假若兰芷浸在臭泔水里，无论是有地位的君子，还是平民，一定会弃而远之，不肯佩带。这不是兰芷的本质不美，而是所浸渍的臭泔水使它这样。所以君子居住要选择好的环境，交游必须接近品德兼优的人，用来防止沾染邪恶的东西以接近正确的思想。 事物聚集成类，一定有开始的原因。荣辱的到来，一定符合他的品德行为。肉腐烂了，一定出虫；鱼枯干了，一定生蛀虫。松懈不谨慎，忘记自己应守的规范，灾祸就发生了。物太刚强，则自取摧折；物太柔弱，则自取束缚。邪秽在身，必将为怨怒所结。把木柴同样放置，火总是向干燥处烧。一样平的地方，水总是向潮湿处流。同类的草木生长在一起，同类的禽兽群居在一起，世间万物大都各从其类。所以箭靶的靶心张设，弓矢就会随之而射到上面；林木已经茂盛，斧斤就会随之而来砍伐；树木已经成荫，鸟雀就会群栖在上面；醋味变酸了，蚊类小虫就会争着聚集到里面。所以言语有时会招来祸患，行为有时会招致侮辱，君子要慎重选择立身行事之道啊！ 四、默写（每空1分，共12分） 19. 默写 ①______，______，谁主沉浮？ ②漫江碧透，______。鹰击长空______，万类霜天竞自由。 ③______，朽本不折；______，金石可镂。 ④故木受绳则直，______。______，则知明而行无过矣。 ⑤______，非利足也，______。 ⑥蟹六跪而二螯，______，______。 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 问苍茫大地 ③. 百舸争流 ④. 鱼翔浅底 ⑤. 锲而舍之 ⑥. 锲而不舍 ⑦. 金就砺则利 ⑧. 君子博学而日参省乎己 ⑨. 假舆马者 ⑩. 而致千里 ⑪. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑫. 用心躁也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“寥廓”“舸”“翔”“锲”“砺”“舆”“致”“鳝”“躁”。 五、课外现代文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 黄连树上结甜瓜（节选） 林朝晖 战场上硝烟弥漫，枪炮声四起。 鲁大嘴在炮火的掩护下，悄无声息地爬到铁丝网前，用铁剪奋力剪开铁丝网，尔后，连滚带爬，来到日军的炮楼下。 要想炸掉炮楼，必须将炸药贴紧炮楼，才能保证成功地炸毁炮楼。天寒地冻，鲁大嘴身旁找不到任何可以把炸药和炮楼贴紧的东西，别说砖头，就连一把土也挖不出来，他急得像热锅上的蚂蚁。 就这时，他突然脚下打了个滑，棉鞋掉了出来。看到棉鞋，鲁大嘴两眼一亮，忽然有了主意。他迅速用棉鞋压住炸药，看压得不紧，索性将沾满鲜血的棉袄和棉裤都脱下，顶在了炸药上。 看到用衣物顶着的炸药紧贴着炮楼，鲁大嘴的脸上露出了微笑。 寒风呼呼地吹，鲁大嘴受伤流血的伤口锥心地疼，他咬紧牙关，迅捷地伸出手，拉燃导火索后，马上后撤…… “轰！”一声巨响，炮楼爆炸，巨大的爆炸声把奔跑中的鲁大嘴震出三四米开外…… 鲁大嘴醒来时，发现自己正躺在医院的病床上，孙振山和刘彩花站在身旁。 “营长，战斗结束了？”鲁大嘴急切地问。 “结束了。”孙振山朝鲁大嘴竖起大拇指，“日军的炮楼被你炸开了一个大口子，我们乘胜追击，坂田和炮楼里的日军已经被我们全部消灭了。” 鲁大嘴的脸上透出胜利者特有的微笑。他想挪动一下身子，被刘彩花按住：“大嘴，你受了重伤，刚做完手术，不要乱动。” 鲁大嘴问：“做什么手术？” “从你身上取出三个子弹头，另外……”刘彩花欲言又止。 “另外什么？”鲁大嘴伸长脖子，一脸急迫地想得到答案。 “炮楼大爆炸后，弹片横飞，你的左手食指和无名指被弹片炸飞了。”刘彩花哽咽道。 鲁大嘴缓缓举起左手，发现上面包着厚厚的绷带，整个人愣住了。片刻之后，他的眼眶溢出一滴泪珠，接着更多的泪珠滚落。 孙振山用湿毛巾轻轻地将鲁大嘴脸上的泪痕擦去。 过了许久，鲁大嘴才从悲伤中缓过神，目光定定地望着孙振山，怯怯地问：“营长……我现在是个残疾军人……二营……还会要我吗？” 感动、痛苦、心疼……刹那间，孙振山百感交集，他用手摸了摸鲁大嘴伤痕累累的身体，发现对方身上的根根骨头都坚硬如铁，这也许是孙振山今生摸到的最硬的骨头，如果用石头撞击，都会铮铮作响。 “二营……还会要我吗？”鲁大嘴看到孙振山沉默不语，继续追问。 “一定会的。”孙振山极力控制住自己的情感，“大嘴，你是二营的英雄，好好在医院养伤，我们等你归来！” 那天，孙振山在鲁大嘴病房待了很久，离开的时候，鲁大嘴冲他喊：“营长，回去告诉战友们，鲁大嘴想他们了，想早日归队。” 孙振山点了点头，噙在眼里的泪水悄悄滑落。 驮着伤痛，孙振山回到营里，带领部队又开始南征北战。 半个月后，孙振山在作战指挥中心，给下属布置任务，门外忽然传来：“报告！” 听到熟悉响亮的声音，孙振山浑身打了个战，掉过头，只见鲁大嘴正笔直地站在门口。 “二排排长鲁大嘴归队，特来向你汇报！”鲁大嘴以军人特有的敏捷，有力地抬起右臂，向孙振山敬了个标准的军礼。 孙振山立即放下指挥棍，一个箭步冲上前，把鲁大嘴揽在怀里，眉开眼笑：“大嘴，我们想死你了。” 战友们见到鲁大嘴，群情振奋。鲁大嘴更是兴奋，和战友们谈笑风生，一点也看不出是个刚出院的重伤员。 鲁大嘴回归不久，孙振山接到刘彩花捎来的话。刘彩花说，鲁大嘴的伤其实还没完全好，按医院的要求，他要伤愈才能出院，可他每天脸红脖子粗地嚷着要出院，医护人员给他搞得没办法，只好同意。 孙振山听了，心里咯噔了一下。 那夜，月亮很圆，如水的月光倾泻在营房，像结了一层晶莹的白霜。孙振山查完哨，发现营房边的树林里似乎有人影晃动，便蹑手蹑脚地朝人影走去。 走近一看，孙振山才发现是鲁大嘴，他如同一株白杨挺立在树林边，两眼痴痴地望着皎洁的月亮。 “小丽，我住院的时候，刘彩花回了趟老家，把我受伤的情况告诉你了吧？！” “说了。她说你是战斗英雄，这次受了重伤，手指还缺了两根。” 鲁大嘴犹豫了一下，颤抖地举起残缺的左手。 “大嘴哥，我让彩花姐捎去话，少了两根指头没什么，我等你回来娶我。” 这一刻，鲁大嘴沉默了，低下头，双手握在一块，指关节分开，再合拢，再分开。 令人窒息的沉默。 “大嘴，你在想什么呢？”黄小丽轻柔的声音又飘了过来。 鲁大嘴依旧沉默。 “大嘴，你是不是觉得部队很苦？”黄小丽见鲁大嘴不回答，换了个话题。 鲁大嘴亮出招牌动作：左手在空中画出一道美丽的弧线，而后，大嘴一张：“小丽，一点也不苦，我觉得很幸福！” “为什么？” “因为我能从苦中寻到幸福的感觉，并把这种幸福的感觉放在舌尖细细地品味，品着品着，我忽然觉得自己像是黄连树上结出的甜瓜！” “大嘴哥，黄连树上的甜瓜，我吃不到，我只想吃你种的地瓜，很甜很好吃哟！” “你又想偷地瓜了。”鲁大嘴大嘴一咧，“嘿嘿”地笑。 “大嘴哥，兜了一大圈，你还没回答我的提问呢。”黄小丽提高了嗓门，“我就问你一句话，准备什么时候娶我？” “等抗战胜利！” 鲁大嘴打了个响指，眼里有了憧憬的光彩，绽开一脸的幸福！ 20. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “战场上硝烟弥漫，枪炮声四起”这一段交代了故事发生的背景，同时表现了战场的紧张与残酷。 B. 炸毁日军炮楼的情节，鲁大嘴到炮楼下没有任何思考就直接引燃了炸药包，表现了他的英勇无畏。 C. 鲁大嘴虽然失去了两根手指并身受重伤，但他并不消沉，反而心系归队，表现了他的坚韧和乐观。 D. 孙振山不仅亲自去看望受伤的鲁大嘴，还极力安慰和鼓励他。让读者看到了孙振山的温暖和担当。 21. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章情节简洁明快，通过鲁大嘴执行任务、受伤、康复等情节，推动情节发展，又巧妙收尾，留给读者无限遐想。 B. 小说将现实主义与浪漫主义相结合，战争中鲁大嘴与黄小丽之间的纯洁感情，使得故事在残酷中不失温暖与美好。 C. 小说善用心理描写，鲁大嘴受伤后的心理被巧妙地融入情节之中，随着情节变化而变化，真实展现了他的内心世界。 D. 文章对话时有大量的方言，使得语言更加亲切自然，易于理解和接受，也使得读者能够直观地感受到人物的性格。 22. 请结合文本，简要分析标题“黄连树上结甜瓜”的作用。 23. 结合文章内容赏析画线句子。 【答案】20. B 21. D 22. ①“黄连树上结甜瓜”既写出了部队生活的艰苦，战争的残酷、危险，也呈现了在艰难困苦中的坚持不懈、积极乐观，从艰苦的抗日期间寻找到幸福的意味。 ②塑造了鲁大嘴这个具有革命乐观主义精神的坚强的战士形象。 ③标题的对比和反差十分新颖，起到了设置悬念，吸引读者的作用。 23. “他急得像热锅上的蚂蚁”运用比喻的修辞手法，写出鲁大嘴焦急的⼼情。“天寒地冻”是环境描写，突出环境的恶劣。烘托出鲁大嘴坚毅、勇敢、不畏牺牲的革命精神。为下文鲁大嘴千方百计想办法炸炮楼的情节做铺垫。 【解析】 【导语】这篇小说以抗日战争为背景，通过鲁大嘴炸毁日军炮楼、负伤归队等情节，塑造了一个英勇顽强、乐观坚韧的军人形象。作者巧妙运用战争残酷与人性温暖的对比，既展现了战争的惨烈，又通过战友情、爱情等细节传递温情。标题暗示在苦难中孕育希望，小说结尾处对未来的憧憬更升华了主题，体现了革命战士的家国情怀。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“没有任何思考就直接引燃了炸药包”错误。从原文“要想炸掉炮楼，必须将炸药贴紧炮楼，才能保证成功地炸毁炮楼……”可知，鲁大嘴思考如何才能使炸药包贴紧炮楼，直到找到了办法，把棉鞋、棉袄、棉裤都脱下来顶在了炸药上，让炸药包紧贴炮楼，这才引燃了炸药包。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。 D.“文章对话时有大量的方言”错误。小说语言虽然生动自然，但没有明显使用大量方言的描写，鲁大嘴与营长、与“小丽”的对话主要是口语化表达。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生分析鉴赏标题含义及作用的能力。 ①“黄连树”代表部队生活的艰苦，文中写鲁大嘴炸碉堡，他只能用自己的棉鞋、棉袄、棉裤顶住炸药包，炸毁炮楼后他身受重伤，可见部队生活的艰苦，战争的残酷、危险；而“结甜瓜”代表人物感受的幸福，比如鲁大嘴成功炸毁炮楼后，鲁大嘴感受到成功的喜悦和幸福，“能从苦中寻到幸福的感觉”。 ②突出人物形象。“黄连树”隐喻战争的残酷，鲁大嘴受伤后十分坚强，还没有痊愈就要求回到了部队；他能够在艰苦的战争中“找到幸福的感觉”，还向往美好的爱情，表明他是一个具有革命乐观主义精神的坚强的战士。 ③对比设置悬念，吸引读者。黄连树怎么能结出甜瓜？标题的对比和反差十分新颖，起到了设置悬念，吸引读者的作用。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏重要语句的能力。 “他急得像热锅上的蚂蚁”将“他”比作“热锅上的蚂蚁”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了鲁大嘴在极端困境中的焦灼状态，强调任务紧迫性与鲁大嘴无计可施的窘境。 “天寒地冻……别说砖头，就连一把土也挖不出来”是环境描写，既突出环境的恶劣，体现战场物资匮乏的客观条件，又为后文鲁大嘴用棉衣压炸药的急智解法埋下伏笔，烘托出鲁大嘴坚毅、勇敢、不畏牺牲的革命精神。 六、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 24. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C. 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D. 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 25. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 【答案】24. A 25. ①《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。②《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 【24题详解】 本题考查赏析古代诗歌的能力。 A项，“但‘大火流’却表明天气依然炎热”说法错误。《诗经·国风·豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。 故选A。 【25题详解】 本题考查比较鉴赏诗歌情感意蕴的能力。 从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在诗歌的首联就借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节——早秋；“塞”指边塞。“河”指黄河，“霜威”“云色”直接点出了太原早秋的自然气候。“汾水”这一意象则以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一，诗人强调了自己“思归”之情的深远。 从情感意蕴上看，《沁园春·长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。 七、语言运用（共6分） 26 根据例句进行仿写 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，______，______； 冬天的雪，______，______。 【答案】 ①. 凉爽而缠绵 ②. 给文人留下深沉的感怀 ③. 寒冷而孤寂 ④. 为大地唱出生命的赞歌 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。 从句式看，例句是一个简单复句，前一句要填并列短语，后一句是“为/给……怎么样”；从修辞手法看，例句采用了拟人的手法。 仿写的句子可以围绕秋风湿、清的特点，冬雪洁、静的特点，沿用“XX而XX，为/给XX+动词+XX的XX（偏正短语）”的结构即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $