精品解析：湖北省孝感市楚天协作体2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

高一语文 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 邓广铭先生的《稼轩词编年笺注》共收录辛词629首，包括兵器意象的词作共有40首，比例达到6.36%，其中兵器意象有8类：“剑”意象17处，“弓”意象10处，“刀”6处，“戟”6处，“箭”5处，“戈”3处，“弩”1处，“矛”1处。总体上呈现出数量大、种类多、用法丰富的特色。 第一，从数量上看，辛词兵器意象的使用数量达到了空前的高度，是此前任何一位词人都无法匹敌的。这源于南宋危机四伏的时代背景和辛弃疾亲身拿起兵器走上战场的经历。 第二，从种类上看，辛词中的八类兵器意象中，大部分不是宋代常用的兵器，而是诗词中常见的兵器，能够实际使用的兵器仅有弓、箭、剑等寥寥几类。造成这一现象的原因，一是宋代甲胄发展，兵器更加强调破甲功能，斧、锤、棒等粗重之物增多，名目也繁多驳杂，写入词中容易破坏美感。二是辛弃疾没有经历过大规模的攻守战，较少具体描摹战场，而是重在渲染气势，抒发浓郁真挚的情感。 第三，从用法上看，大部分仍然与兵器的战斗或佩饰的本义相关，且多出现在豪放词作中。有别于此前词人，辛词中的兵器意象与战斗行为紧密结合。稼轩笔下的战争场面一般分为两类，一类是历史上的战争场面，另一类是回忆自身曾亲历的战斗场面。辛弃疾以“想”或“忆”引出历史上的战争场面，把典故融化于具体生动的描述之中，例如：“忆昔鸣髇血污”喻完颜亮兵败之后被部属杀死，不复南侵时嚣张气焰；“想剑指三秦，君王得意，一战东归”，将汉高祖平定天下的壮举同南宋苟安图存的怯懦相对照，浓烈情感呼之欲出。回忆自身曾亲历的战斗场面，是辛弃疾词作内容区别于其他词人的重要标志。“燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑”写义军突围的紧张战斗情景，用“飞”字写出箭矢如流星般的动态，烘托出义军不可阻挡、一往无前的气魄。 辛词的兵器意象常以较为集中的方式出现，构成波澜壮阔的军事景观。一是兵器意象常常以组合方式出现，如“弓刀”出现3次，“剑戟”出现2次，“刀剑”出现1次；二是一首词中可能会出现多个兵器意象，如《水调歌头·送杨民瞻》下阕出现“剑”“铗”，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上阕出现“剑”，下阕出现“弓”，《水调歌头·严子文同传安道和盟鸥韵，和以谢之》下阕出现“剑”“弓”。 在稼轩的笔下，兵器意象常常呈现出宏大壮阔的风格。无论是直插云霄的画戟，倚天的长剑，还是充满秋日天空的剑气，都呈现出恢弘壮阔的气势。带有兵器意象的词，往往也会同时出现“天”“星辰”“日月”“明月”，时空跨度都很大，具有非写实性。前人好写“画戟森森”“朱门画戟”，而稼轩却以“画戟插层霄”的飞动词句，赋予易于流俗的宋词以浪漫色彩。 （摘编自李梓媛《辛弃疾词中的兵器意象研究》） 材料二： 辛弃疾对“剑”意象的使用，有突破性的想象与创造，和对艺术的把握，大大提升了辛弃疾词中的审美、实用和创新的价值。 辛弃疾词中“剑”意象的使用突破传统意象，扩大了词的审美范畴，为其艺术成就更添一笔。宋前的花间词的题材在词人中颇为流行，伤春悲秋、儿女情长、闺房绣户、秦楼楚馆等女性化的意象几乎成为词人的集体无意识选择，这是词自晚唐五代以来的基本格局。虽然在张先、柳永处得到了一定的改善，但却没有成为体系，同时没有实际开阔的经历支撑，仅仅是骨架鲜明，没有久经沙场的血肉填充。而辛弃疾是经历过战场的诗人，那份豪情和壮志不自觉地融入他的气质中无法消抹，这样自然而然地体现在诗词的意象上。在辛弃疾的词中，马、剑和战场等意象的使用与先前的花间词风形成鲜明对比，为后代的审美和题材开拓做出重要贡献。 在跳脱审美范式的同时，“剑”意象的使用为其豪放大气的词增加一抹亮色，成为后世学习的典范，具有启发和思考的意义。但由于辛弃疾本人特殊的艺术与情感天赋，后人学起来并不是非常容易。再加上他摒弃了形式主义，使得后世崇拜敬仰之下只能望尘莫及。周济在《介存斋论词杂著》中写道：“后人以粗豪学稼轩，非徒无其才，并无其情。稼轩固是才大，然情至处，后人万不能及。”这放在如今同样发人深思。真正纯熟的天才，往往拥有个性，不会被众生消解，反而可以在时代的变迁下愈淘愈新。 辛弃疾的婉约风格并不像一般的婉约派词人那么柔婉和局限，没有自怨自艾、顾影自怜的闺中哀怨，而是含蓄深沉地表达壮志难酬的抑郁之情，因此是婉约中透豪放，豪放中有婉约，在豪放中蕴含着婉约的情思。叠字是婉约词人特别爱使用的语言技巧，辛弃疾同样在他的词中多次使用叠词。这不仅在音律上增加了辛弃疾词中婉约的情调，更在句式上给他的词带来一个突破，词性张力尽显。 （摘编自朱袁婷《浅析辛稼轩词中的“剑”意象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾词中兵器意象的使用数量空前，这与他所处的时代背景和独特的个人经历密不可分。 B. 辛词中出现的兵器大部分并非宋代实战中的主流，这既有诗词审美传统的考量，也与他具体的作战经历有关。 C. 辛弃疾在描写战争场面时，或借助历史典故，或回忆亲身经历，将兵器意象与战斗行为紧密结合。 D. 周济认为后人难以学到辛弃疾词精髓，根本原因在于辛弃疾的艺术天赋过高，其形式无法被模仿。 2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一整体上采用“总——分”结构，先概括辛词兵器意象的总体特色，然后分数量、种类、用法、风格等多个方面进行具体阐述，层次清晰。 B. 材料二在论述辛词对前人题材的突破时，将晚唐五代词人创作中“女性化的意象几乎成为词人的集体无意识选择”这一普遍现象作为参照，运用了对比论证，有力地凸显了辛弃疾的开拓性贡献。 C. 材料一在论证“兵器意象常以组合方式出现”这一特点时，运用了举例论证，如列举“弓刀”出现3次、“剑戟”出现2次等实例，使这一特点阐述具体可感，富有说服力。 D. 两则材料在论证时，都首先将辛弃疾词作成就归因于其独特的个人经历，并以此为立论的基础，层层推进，结构严谨。 3. 结合材料内容，下列选项中不能体现辛词“兵器意象”豪放壮阔特点的一项是（ ） A. 想剑指三秦，君王得意，一战东归。 B. 燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。 C. 画戟朱楼映晚霞，高梧寒柳度飞鸦。 D. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 4. 请根据材料一的内容，在下面文段的横线处补写恰当的内容，每处不超过8个字。 辛弃疾笔下的兵器意象，与①_________紧密结合，并且常以②_________的方式构建出雄浑的军事图景，更在审美风格上实现了突破。他常将兵器与“天”“星辰”等意象结合，营造出③_________的意境，从而超越了前人多用“画戟森森”等意象的窠臼。这种写法不拘泥于现实细节，而是重在④_________，展现出鲜明的浪漫主义特质。 5. 材料二结尾处提到，辛弃疾“同样在他词中多次使用叠词”，并评价其效果是“词性张力尽显”。请结合材料二的观点，谈谈辛弃疾使用“叠词”这一典型婉约技巧，为何能产生“张力”，并服务于其整体词风。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙棘 侯发山 日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 “爹……” “别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” “你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 “爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” “意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” 儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” 老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” 儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” 儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” 天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经是空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ 老党叹了口气，把左肩上的攫头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤插插地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 忽然，老党的眼睛变直了-昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 “你，不走了？” 儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有“维生素C之王＇的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” 儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” 大用处？老党给说糊涂了。 儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” “原来是这样！”老党明白了。 “傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 “乡长……” “别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。 远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2022年第9期） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描写老党在沙漠中行走的艰辛及对天气的喜爱，巧妙地引出了主人公的身份及其与沙棘的深厚情感，为下文情节展开做了铺垫。 B. 文中对沙棘林“金黄色的叶片”和“淡淡香味”的描写，既展现了治沙的成果，也烘托了老党欣赏自己杰作时愉悦、欣慰的心理。 C. 儿子起初对父亲的行为提出质疑，并“藏着满腹的心思”，这表明他作为年轻一代，无法理解和认同父辈坚守边疆、植树固沙的价值观。 D. 小说结尾处，“老党父子已经与沙棘林融为一体”，既是眼前真实景象的描绘，也象征着两代人的精神与事业如同沙棘，已深深扎根于这片土地。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善用细节传神，如写老党看到儿子劳作时，“忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上”，这一不经意的举动，将其严肃外表下的深切父爱自然流露出来。 B. 作者运用心理描写，如“老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉”，直接揭示了老党对儿子去留问题的担忧和内心的沉重。 C. 儿子查阅资料后介绍沙棘的多重用途，这一情节是小说的重要转折点，它不仅推动了情节发展，也体现了科学知识对传统事业的赋能。 D. 小说叙事节奏张弛有度，以老党在沙漠行走开场，中间穿插紧张的父子争论，最后以和谐温馨的场景收尾，富有感染力。 8. 小说中，老党在对话开始时打断儿子说“别叫爹，我是乡长！”，而在结尾处又对儿子说“别乡长乡长的，我是你爹！”。老党两次纠正儿子对他的称谓，请结合情节发展，分析其中的原因。 9. 侯发山的《沙棘》是一篇以“治沙”为题材的小说，但故事读来并不枯燥，反而充满温情与力量。请结合文本，从人物塑造、情节设计和象征手法中任选两个角度，谈谈作者是如何实现这一艺术效果的。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贰师将军李广利，将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里欲以分匈奴兵毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。 （节选自《史记·李将军列传》） 材料二： 及贰师击匈奴，上诏陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也，愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。”上曰：“将恶相属邪！吾发军多，无骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”陵于是出居延，至浚稽山止营，与单于相值，骑可三万围陵军。陵引士出营外为陈，前行持戟、盾，后行持弓、弩。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒，汉军追击杀数千人。单于大惊，召左、右地兵八万余骑攻陵。汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽。士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀入狭谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵便衣独步出营，止左右：“毋随我，丈夫一取单于耳！”良久，陵还，太息曰：“兵败，死矣！”于是尽斩旌旗，叹曰：“复得数十矢足以脱矣，今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人，虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。 上怒甚，群臣皆罪陵。上问以太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所蓄积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。”久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。 （节选自《资治通鉴·汉纪十三》） 材料三： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步兵五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝之命不获辞也。为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污而已，缁之素不可复白。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 将三万骑A击匈奴右贤王B于祁连天山C而使陵将其射士步兵五千人D出居延北E可千余里F欲以分匈奴兵G毋令专走贰师也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 引，退却，与《陈太丘与友期行》中“下车引之”的“引”意思不同。 B. 陈，通“阵”，与《醉翁亭记》中“杂然而前陈者”的“陈”意思不同。 C. 可，大约，与《小石潭记》中“潭中鱼可百许头”的“可”意思相同。 D. “徒斩车辐而持之”和“老大徒伤悲”两句话中的“徒”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一写李陵奉命出征，以避免让李广利受到集中攻击；材料二写李陵接受了为李广利押运辎重的任务，还主动带五千勇士分散单于兵力。 B. 材料二写李陵与匈奴作战时，让前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓与弩。他挥师进攻，千弩齐发，敌人应弦而倒，汉军追击杀死了数千敌人。 C. 材料二写李陵投降后，汉武帝十分愤怒，群臣都怪罪李陵。司马迁却极力辩解，他认为李陵孝亲敬老、讲求信义、急国家之难，有国士风范。 D. 材料三作者认为，李陵投降匈奴的罪行相当显著无法掩饰，他率领五千步兵出塞作战，是自己炫耀勇力，不是因为武帝下命令而无法推辞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。 （2）将恶相属邪！吾发军多，无骑予女。 14. 三则材料都涉及李陵兵败投降一事，但侧重点有所不同，请结合文本简要分析。 （四）阅读IV（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄东鲁二稚子① 李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。 我家寄东鲁，谁种龟阴②田。 春事已不及，江行复茫然。 南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。 娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。 小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。 念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 【注释】：①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 15. 这首诗多处写到桃树，下面关于桃树在诗中的意义与作用，不正确的一项是（ ） A. 桃树是诗人亲手所种，桃树是家的象征；桃树不断长高，它象征着时光的流逝。 B. 桃树是抒情线索，作者追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C. 桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树。 D. 诗歌由见吴人劳作而思家，继而对桃树展开描写，随即由树及人，抒发对儿女的想念之情。 16. 与《梦游天姥吟留别》的超凡想象与恣意表达不同，这首诗叙事朴实自然，语言明白如话，展现了李白鲜为人知的一面。请结合诗句，对作者的“似水柔情”进行赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“________，________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （2）杜甫《登高》中，由高到低写出所见所闻、渲染秋江景物特点的句子是“________，________”。 （3）苏轼在《念奴娇·大江东去》中，用“________， ________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节期间，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映之旅。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。①根据猫眼专业版数据显示，②《哪吒2》累计票房（含海外及预售）达到150亿元，③超越2015年上映的好莱坞电影《星球大战：原力觉醒》换算为人民币后的票房成绩。④这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功，⑤标志着国漫的崛起和中国电影工业的进步，⑥彰显了中国文化的自信和影响力。 《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时五年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫展现了东方美学的韵律，而风火轮体现的是人类对创新的永恒渴望。 18. 文中第一段有三处错别字，请找出来并加以改正。 19. 下列词语与文中加点词语“风火轮”的修饰部分的构词方式最接近的一项是（ ） A. 降魔杵 B. 轩辕剑 C. 捆仙绳 D. 乾坤圈 20. 下面两个句子中画波浪线部分的引号用法一样吗？请结合文本说明理由。 ①这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ②他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的普通话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 ——《哦，香雪》 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 把下面这个长句改写成四个较短句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “民生在勤，勤则不匮。” --《左传》 材料二： 随着科技的发展，自动化与人工智能正在取代许多传统意义上的“劳动”。有人不免忧心：我们对劳动本身的尊重会不会随之消解？ 材料三： 风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音。 --《人民日报》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 邓广铭先生的《稼轩词编年笺注》共收录辛词629首，包括兵器意象的词作共有40首，比例达到6.36%，其中兵器意象有8类：“剑”意象17处，“弓”意象10处，“刀”6处，“戟”6处，“箭”5处，“戈”3处，“弩”1处，“矛”1处。总体上呈现出数量大、种类多、用法丰富的特色。 第一，从数量上看，辛词兵器意象的使用数量达到了空前的高度，是此前任何一位词人都无法匹敌的。这源于南宋危机四伏的时代背景和辛弃疾亲身拿起兵器走上战场的经历。 第二，从种类上看，辛词中的八类兵器意象中，大部分不是宋代常用的兵器，而是诗词中常见的兵器，能够实际使用的兵器仅有弓、箭、剑等寥寥几类。造成这一现象的原因，一是宋代甲胄发展，兵器更加强调破甲功能，斧、锤、棒等粗重之物增多，名目也繁多驳杂，写入词中容易破坏美感。二是辛弃疾没有经历过大规模的攻守战，较少具体描摹战场，而是重在渲染气势，抒发浓郁真挚的情感。 第三，从用法上看，大部分仍然与兵器的战斗或佩饰的本义相关，且多出现在豪放词作中。有别于此前词人，辛词中的兵器意象与战斗行为紧密结合。稼轩笔下的战争场面一般分为两类，一类是历史上的战争场面，另一类是回忆自身曾亲历的战斗场面。辛弃疾以“想”或“忆”引出历史上的战争场面，把典故融化于具体生动的描述之中，例如：“忆昔鸣髇血污”喻完颜亮兵败之后被部属杀死，不复南侵时嚣张气焰；“想剑指三秦，君王得意，一战东归”，将汉高祖平定天下的壮举同南宋苟安图存的怯懦相对照，浓烈情感呼之欲出。回忆自身曾亲历的战斗场面，是辛弃疾词作内容区别于其他词人的重要标志。“燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑”写义军突围的紧张战斗情景，用“飞”字写出箭矢如流星般的动态，烘托出义军不可阻挡、一往无前的气魄。 辛词的兵器意象常以较为集中的方式出现，构成波澜壮阔的军事景观。一是兵器意象常常以组合方式出现，如“弓刀”出现3次，“剑戟”出现2次，“刀剑”出现1次；二是一首词中可能会出现多个兵器意象，如《水调歌头·送杨民瞻》下阕出现“剑”“铗”，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上阕出现“剑”，下阕出现“弓”，《水调歌头·严子文同传安道和盟鸥韵，和以谢之》下阕出现“剑”“弓”。 在稼轩的笔下，兵器意象常常呈现出宏大壮阔的风格。无论是直插云霄的画戟，倚天的长剑，还是充满秋日天空的剑气，都呈现出恢弘壮阔的气势。带有兵器意象的词，往往也会同时出现“天”“星辰”“日月”“明月”，时空跨度都很大，具有非写实性。前人好写“画戟森森”“朱门画戟”，而稼轩却以“画戟插层霄”的飞动词句，赋予易于流俗的宋词以浪漫色彩。 （摘编自李梓媛《辛弃疾词中的兵器意象研究》） 材料二： 辛弃疾对“剑”意象的使用，有突破性的想象与创造，和对艺术的把握，大大提升了辛弃疾词中的审美、实用和创新的价值。 辛弃疾词中“剑”意象的使用突破传统意象，扩大了词的审美范畴，为其艺术成就更添一笔。宋前的花间词的题材在词人中颇为流行，伤春悲秋、儿女情长、闺房绣户、秦楼楚馆等女性化的意象几乎成为词人的集体无意识选择，这是词自晚唐五代以来的基本格局。虽然在张先、柳永处得到了一定的改善，但却没有成为体系，同时没有实际开阔的经历支撑，仅仅是骨架鲜明，没有久经沙场的血肉填充。而辛弃疾是经历过战场的诗人，那份豪情和壮志不自觉地融入他的气质中无法消抹，这样自然而然地体现在诗词的意象上。在辛弃疾的词中，马、剑和战场等意象的使用与先前的花间词风形成鲜明对比，为后代的审美和题材开拓做出重要贡献。 在跳脱审美范式的同时，“剑”意象的使用为其豪放大气的词增加一抹亮色，成为后世学习的典范，具有启发和思考的意义。但由于辛弃疾本人特殊的艺术与情感天赋，后人学起来并不是非常容易。再加上他摒弃了形式主义，使得后世崇拜敬仰之下只能望尘莫及。周济在《介存斋论词杂著》中写道：“后人以粗豪学稼轩，非徒无其才，并无其情。稼轩固是才大，然情至处，后人万不能及。”这放在如今同样发人深思。真正纯熟的天才，往往拥有个性，不会被众生消解，反而可以在时代的变迁下愈淘愈新。 辛弃疾的婉约风格并不像一般的婉约派词人那么柔婉和局限，没有自怨自艾、顾影自怜的闺中哀怨，而是含蓄深沉地表达壮志难酬的抑郁之情，因此是婉约中透豪放，豪放中有婉约，在豪放中蕴含着婉约的情思。叠字是婉约词人特别爱使用的语言技巧，辛弃疾同样在他的词中多次使用叠词。这不仅在音律上增加了辛弃疾词中婉约的情调，更在句式上给他的词带来一个突破，词性张力尽显。 （摘编自朱袁婷《浅析辛稼轩词中的“剑”意象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾词中兵器意象的使用数量空前，这与他所处的时代背景和独特的个人经历密不可分。 B. 辛词中出现的兵器大部分并非宋代实战中的主流，这既有诗词审美传统的考量，也与他具体的作战经历有关。 C. 辛弃疾在描写战争场面时，或借助历史典故，或回忆亲身经历，将兵器意象与战斗行为紧密结合。 D. 周济认为后人难以学到辛弃疾词的精髓，根本原因在于辛弃疾的艺术天赋过高，其形式无法被模仿。 2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一整体上采用“总——分”结构，先概括辛词兵器意象的总体特色，然后分数量、种类、用法、风格等多个方面进行具体阐述，层次清晰。 B. 材料二在论述辛词对前人题材的突破时，将晚唐五代词人创作中“女性化的意象几乎成为词人的集体无意识选择”这一普遍现象作为参照，运用了对比论证，有力地凸显了辛弃疾的开拓性贡献。 C. 材料一在论证“兵器意象常以组合方式出现”这一特点时，运用了举例论证，如列举“弓刀”出现3次、“剑戟”出现2次等实例，使这一特点的阐述具体可感，富有说服力。 D. 两则材料在论证时，都首先将辛弃疾的词作成就归因于其独特的个人经历，并以此为立论的基础，层层推进，结构严谨。 3. 结合材料内容，下列选项中不能体现辛词“兵器意象”豪放壮阔特点的一项是（ ） A. 想剑指三秦，君王得意，一战东归。 B. 燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。 C. 画戟朱楼映晚霞，高梧寒柳度飞鸦 D. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 4. 请根据材料一的内容，在下面文段的横线处补写恰当的内容，每处不超过8个字。 辛弃疾笔下的兵器意象，与①_________紧密结合，并且常以②_________的方式构建出雄浑的军事图景，更在审美风格上实现了突破。他常将兵器与“天”“星辰”等意象结合，营造出③_________的意境，从而超越了前人多用“画戟森森”等意象的窠臼。这种写法不拘泥于现实细节，而是重在④_________，展现出鲜明的浪漫主义特质。 5. 材料二结尾处提到，辛弃疾“同样在他的词中多次使用叠词”，并评价其效果是“词性张力尽显”。请结合材料二的观点，谈谈辛弃疾使用“叠词”这一典型婉约技巧，为何能产生“张力”，并服务于其整体词风。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①. 战斗行为 ②. 集中/组合 ③. 宏大壮阔/恢弘壮阔 ④. 渲染气势/抒发情感 5. ①形式与内容的张力：叠词是婉约词典型技巧，辛弃疾却用以表达壮志难酬的沉郁豪情。 ②局部风格与整体基调的张力：辛词整体以豪放为主，叠词的音律美（柔婉情调）为豪放词增添了含蓄层次，使词风更显丰富立体，形成 “刚柔并济” 的张力。 ③避免豪放词的 “粗豪” 局限，强化情感表达的深度。 【解析】 【导语】材料聚焦辛弃疾词作中的兵器意象，从数量、种类、用法和风格等多维度展开分析。材料一梳理了辛词兵器意象的三大特色：数量空前、种类偏重审美、用法与战斗紧密结合，特别指出其通过“天”“星辰”等意象构建的浪漫主义风格。材料二则重点探讨“剑”意象的突破性价值，强调辛词在豪放中融入婉约技巧的独特艺术成就。两则材料互为补充，既呈现辛词兵器意象的量化特征，又深入剖析其审美创新价值，共同构建了对辛词军事题材创作的系统认识。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“根本原因在于辛弃疾的艺术天赋过高，其形式无法被模仿”错误。由文中“非徒无其才，并无其情”可知，强调后人难以学辛弃疾的关键在于缺乏辛弃疾的真情实感与人生经历，而非单纯因“艺术天赋过高”或“形式无法模仿”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“都首先将辛弃疾的词作成就归因于其独特的个人经历，并以此为立论的基础”错误。材料一的立论基础是“辛词兵器意象的总体特色”，个人经历仅为“数量空前” 的原因之一；材料二开篇强调“突破性的想象与创造”，并未以个人经历为立论基础。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.能体现，“剑指三秦”显战场雄心。 B.能体现，“汉箭朝飞”写动态战斗。 C.不能体现，“画戟朱楼映晚霞”写静态庭院景致，体现典雅婉约风格。 D.能体现，“剑”为兵器，“吹角连营”展军事宏图。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 ①由材料一第四段“辛词中的兵器意象与战斗行为紧密结合”，可知，此处可填“战斗行为”。 ②由材料一第五段“辛词的兵器意象常以较为集中的方式出现”，具体表现为“组合方式”“一首词中多个意象”，可知，此处可填“集中”或“组合”。 ③由材料一第六段“呈现出宏大壮阔的风格”“时空跨度都很大”，可知，此处可填“宏大壮阔”或“恢弘壮阔”。 ④由材料一第三段“重在渲染气势，抒发浓郁真挚的情感”，可知，此处可填“渲染气势”或“抒发情感”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由文中“叠字是婉约词人特别爱使用的语言技巧”可知，其是婉约派常用技巧，常表闺情、哀怨；“辛弃疾……豪情和壮志……无法消抹”；因此，辛词用柔婉形式包裹刚健内容，产生形式与内容的张力。 ②由文中“含蓄深沉地表达壮志难酬的抑郁之情……豪放中蕴含着婉约的情思”可知，辛词整体以豪放为主，融入叠词，保留音律美感，又深化情感层次，形成“刚柔并济”的张力。 ③由文中“辛弃疾的婉约风格……自怨自艾、顾影自怜的闺中哀怨”可知，既避免豪放词的“粗豪”，又打破婉约词的自怨自艾，以叠词强化情感深度。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙棘 侯发山 日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 “爹……” “别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” “你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 “爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” “意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” 儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” 老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” 儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” 儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” 天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经是空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ 老党叹了口气，把左肩上的攫头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤插插地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 忽然，老党的眼睛变直了-昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 “你，不走了？” 儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有“维生素C之王＇的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” 儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” 大用处？老党给说糊涂了。 儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” “原来是这样！”老党明白了。 “傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 “乡长……” “别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。 远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2022年第9期） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描写老党在沙漠中行走的艰辛及对天气的喜爱，巧妙地引出了主人公的身份及其与沙棘的深厚情感，为下文情节展开做了铺垫。 B. 文中对沙棘林“金黄色的叶片”和“淡淡香味”的描写，既展现了治沙的成果，也烘托了老党欣赏自己杰作时愉悦、欣慰的心理。 C. 儿子起初对父亲的行为提出质疑，并“藏着满腹的心思”，这表明他作为年轻一代，无法理解和认同父辈坚守边疆、植树固沙的价值观。 D. 小说结尾处，“老党父子已经与沙棘林融为一体”，既是眼前真实景象的描绘，也象征着两代人的精神与事业如同沙棘，已深深扎根于这片土地。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善用细节传神，如写老党看到儿子劳作时，“忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上”，这一不经意的举动，将其严肃外表下的深切父爱自然流露出来。 B. 作者运用心理描写，如“老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉”，直接揭示了老党对儿子去留问题的担忧和内心的沉重。 C. 儿子查阅资料后介绍沙棘的多重用途，这一情节是小说的重要转折点，它不仅推动了情节发展，也体现了科学知识对传统事业的赋能。 D. 小说叙事节奏张弛有度，以老党在沙漠行走开场，中间穿插紧张的父子争论，最后以和谐温馨的场景收尾，富有感染力。 8. 小说中，老党在对话开始时打断儿子说“别叫爹，我是乡长！”，而在结尾处又对儿子说“别乡长乡长的，我是你爹！”。老党两次纠正儿子对他的称谓，请结合情节发展，分析其中的原因。 9. 侯发山的《沙棘》是一篇以“治沙”为题材的小说，但故事读来并不枯燥，反而充满温情与力量。请结合文本，从人物塑造、情节设计和象征手法中任选两个角度，谈谈作者是如何实现这一艺术效果的。 【答案】6. C 7. D 8. ①老党先是为儿子不能理解自己种沙棘而气愤，他认为儿子轻视边疆治沙的价值，甚至可能想要离开，因此老党在对话开始时打断儿子说“别叫爹，我是乡长”。 ②儿子主动留下挖树坑，还带来沙棘的多重用途资料，证明他不仅认同治沙事业，还能为其注入新活力，老党此前的担忧彻底消散，因此在结尾处又对儿子说“别乡长乡长的，我是你爹”。 9. ①人物塑造上，老党坚守边疆治沙一生，看似固执，实则是对国土、对事业的深沉热爱。儿子并非单纯的叛逆者，他的质疑不是否定，而是带着思考的探索。“治沙”这一宏大主题，落脚于对治沙的坚守和父子情深的温情之上，极具感染力。 ②情节设计上，小说没有平铺直叙治沙过程，而是聚焦儿子去留的核心冲突，情节跌宕起伏，让“治沙”主题通过家庭冲突自然呈现，避免了题材的枯燥感。 ③象征手法上，沙棘耐干旱、贫瘠，象征着老党父子坚守边疆、不畏艰难的精神。这种将小我坚守与大国情怀结合的象征意义，让小说充满厚重的力量感。 【解析】 【导语】这篇小说以沙棘为线索，通过老党父子两代人的治沙故事，展现了坚守与传承的主题。作者巧妙运用细节描写（如汗水浸湿的衣裳）和心理刻画（老党对儿子的复杂情感），将治沙人的艰辛与执着娓娓道来。沙棘既是治沙成果的象征，也隐喻着边疆守护者的精神扎根。情节设计上，父子冲突到和解的转变自然流畅，科学认知与传统坚守的碰撞更深化了主题。全文在质朴的叙事中透出温暖的力量，让治沙题材焕发出人性的光辉。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 C.“无法理解和认同”错误。儿子“提出质疑”“藏着满腹的心思”并非“无法理解和认同”，而是有自己的思考——他并非反对治沙，而是想通过查阅资料，为父辈的坚守找到更具价值的发展方向（沙棘的多重用途）。后文儿子主动留下种树，印证了他对父辈价值观的继承与创新，而非否定。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“张弛有度”“紧张”错误。小说叙事节奏并非“张弛有度”，中间的“父子争论”并未体现“紧张”——儿子始终保持克制（“索性不再说话”），老党的“气呼呼”更多是担忧而非激烈冲突；整体节奏偏舒缓，以情感递进为主，而非紧张到舒缓的交替。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①强调“乡长”身份，是为了突出治沙事业的严肃性与责任感——边疆治沙不仅是个人选择，更是守护国土的公务，他希望儿子以乡干部的身份（儿子是副乡长）正视这份使命；同时儿子的质疑刺痛了老党对毕生事业的珍视，他用“乡长”的身份拉开距离，掩饰内心的气愤与失望。 ②儿子选择让老党确认治沙事业有了接班人，无需再用“乡长”的身份施压，回归“父亲”的角色，流露对儿子的慈爱与欣慰。此时他不再需要用公务身份约束儿子，而是以父亲的身份接纳、支持儿子，体现了两代人精神的传承与情感的交融。 【9题详解】 本题考查学生对小说艺术特色分析鉴赏能力。 ①老党是有血有肉的普通人，他坚守边疆治沙一生，看似固执，实则是对国土、对事业的深沉热爱。儿子主动查阅资料、挖掘沙棘的价值，既继承了父辈“坚守边疆”的精神，又以科学知识为治沙事业开辟新路径，使得文章极具艺术感染力。 ②文章以父子冲突推动情节，避免枯燥。小说没聚焦儿子去留的核心冲突，从儿子归来争论，到老党误以为儿子出走，再到儿子主动留下的反转，都是融入亲情、日常的真实选择，让读者在感受到坚守力量的同时，也体会到人与人之间的温情。 ③沙棘象征着老党父子坚守边疆、不畏艰难的精神，结尾“老党父子已经与沙棘林融为一体”，则将亲情与事业绑定，暗示父子俩如同沙棘般扎根边疆，既传递了血脉相连的温情，又凸显了精神永续的力量。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贰师将军李广利，将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里欲以分匈奴兵毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。 （节选自《史记·李将军列传》） 材料二： 及贰师击匈奴，上诏陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也，愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。”上曰：“将恶相属邪！吾发军多，无骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”陵于是出居延，至浚稽山止营，与单于相值，骑可三万围陵军。陵引士出营外为陈，前行持戟、盾，后行持弓、弩。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒，汉军追击杀数千人。单于大惊，召左、右地兵八万余骑攻陵。汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽。士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀入狭谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵便衣独步出营，止左右：“毋随我，丈夫一取单于耳！”良久，陵还，太息曰：“兵败，死矣！”于是尽斩旌旗，叹曰：“复得数十矢足以脱矣，今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人，虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。 上怒甚，群臣皆罪陵。上问以太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所蓄积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。”久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。 （节选自《资治通鉴·汉纪十三》） 材料三： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步兵五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝之命不获辞也。为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污而已，缁之素不可复白。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 将三万骑A击匈奴右贤王B于祁连天山C而使陵将其射士步兵五千人D出居延北E可千余里F欲以分匈奴兵G毋令专走贰师也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 引，退却，与《陈太丘与友期行》中“下车引之”的“引”意思不同。 B. 陈，通“阵”，与《醉翁亭记》中“杂然而前陈者”的“陈”意思不同。 C. 可，大约，与《小石潭记》中“潭中鱼可百许头”的“可”意思相同。 D. “徒斩车辐而持之”和“老大徒伤悲”两句话中的“徒”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一写李陵奉命出征，以避免让李广利受到集中攻击；材料二写李陵接受了为李广利押运辎重的任务，还主动带五千勇士分散单于兵力。 B. 材料二写李陵与匈奴作战时，让前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓与弩。他挥师进攻，千弩齐发，敌人应弦而倒，汉军追击杀死了数千敌人。 C. 材料二写李陵投降后，汉武帝十分愤怒，群臣都怪罪李陵。司马迁却极力辩解，他认为李陵孝亲敬老、讲求信义、急国家之难，有国士风范。 D. 材料三作者认为，李陵投降匈奴的罪行相当显著无法掩饰，他率领五千步兵出塞作战，是自己炫耀勇力，不是因为武帝下命令而无法推辞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。 （2）将恶相属邪！吾发军多，无骑予女。 14. 三则材料都涉及李陵兵败投降一事，但侧重点有所不同，请结合文本简要分析。 【答案】10. CFG 11. D 12. A 13. （1）（单于）平素听闻李陵家的名声，李陵作战又勇敢，（单于）就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。 （2）将军是羞耻做别人下属吧！我派遣军队太多，没有马匹拨给你。 14. 材料一，客观陈述李陵被围及投降的过程。 材料二，详写李陵英勇作战及投降的无奈。 材料三，严厉批判李陵的投降行为。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料围绕李陵兵败投降事件展开，通过《史记》《资治通鉴》和《读通鉴论》三则材料的对比呈现，展现了历史叙事的多元视角。材料一客观记录战况，突出李陵孤军奋战的悲壮；材料二通过对话细节和司马迁的辩护，体现人物性格与君臣矛盾；材料三则以王夫之的史论，严厉批判李陵的投降行为。三则材料在史实叙述中渗透着不同的价值判断，体现了中国传统史学“秉笔直书”与“以史为鉴”的双重特质。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（李广利）率领三万骑兵在祁连天山进攻匈奴右贤王，而派李陵率领他的五千步兵射手出兵到居延以北大约一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不让他们专门去追赶贰师将军。 承前主语“李广利”，与“将三万骑”“击匈奴右贤王”两个动宾结构构成连动句，“于祁连天山”是第二个谓语“击”的后置状语，所以应在“山”后面断开，即在C处断开； “使”的宾语为“陵”，而“陵”又是“将其射士步兵五千人出”的主语，是完整兼语句，“出”的状语为“居延北”，“可千余里”是“出居延北”的补语，所以应在“里”后面断开，即在F处断开； “以”为目的连词，“欲以分匈奴兵”是第一层目的，即分散匈奴兵力；“毋令专走贰师也”是第二层目的，避免匈奴军队专门追击贰师将军李广利，所以应在“兵”后面断开，即在G处断开。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“引”，退却；/拉。句意：李陵军边退边战。/下了车想去拉元方的手。 B.正确。“陈”，通“阵”，阵列；/摆放，摆设。句意：李陵带领士兵冲出营垒摆开队列。/杂乱地摆放在面前的。 C.正确。“可”，均为“大约”。句意：大约三万匈奴骑兵包围李陵部队。/潭中的鱼大约有一百来条。 D.错误。意思不同。“徒”，只能；/徒然。句意：只能砍下车辐拿着它们。/年纪大了只能徒然悲伤。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“接受了为李广利押运辎重的任务”错误，由原文“‘将恶相属邪！吾发军多，无骑予女。’陵对：‘臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。’”可知，李陵耻于做别人下属，拒绝了押运辎重的任务。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“素”，平素，向来；“妻”，嫁给；“贵”，使……显贵。 （2）“恶”，羞耻；“发”，派遣；“女”，通“汝”，你。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 材料一：以平实笔触客观记述事件脉络。仅交代李陵出兵背景、被围兵力对比、兵败原因（兵矢尽、救兵不到）及投降后双方的处置（单于贵之、汉廷族其家），无主观褒贬，主要还原核心事实。 材料二：详写李陵的英勇与绝境。先叙其自请出兵的勇气，再绘作战时的骁勇（千弩俱发、击杀数千人），最后铺陈矢尽粮绝、战友战死的绝境，结合其豪言与慨叹，凸显投降的无奈，还借司马迁之语肯定其国士之风。 材料三：开篇即定性“罪较著而不可掩”，严厉批判投降行为。反驳“孤军支虏而无援”的辩解，指出出兵是李陵“自炫其勇”，强调“为将而降”是不可洗刷的污点，态度坚决。 参考译文： 材料一： 贰师将军李广利，率领三万骑兵在祁连天山进攻匈奴右贤王，而派李陵率领他的五千步兵射手出兵到居延以北大约一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不让他们专门去追赶贰师将军。李陵到了约定的期限就要回兵，然而单于用八万大军围攻李陵军队。李陵军队只有五千人，箭已经射尽，死的士兵超过大半，但他们杀伤的匈奴兵也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延不到一百多里的地方，匈奴兵拦堵住狭窄的通道截断了他们的归路，李陵军队粮食缺乏救兵也不到，敌人加紧进攻，劝诱使李陵投降。单于已经得到李陵，平素听闻李陵家的名声，等看到李陵作战又发现他很勇敢，（单于）就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。汉朝知道后，就族诛了李陵的母亲和妻子儿女。 材料二： 等到贰师将军李广利进击匈奴，汉武帝召见李陵，想让他为贰师李广利押运辎重，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯戍边塞的人，都是荆楚地区勇武之士和奇才剑客，希望能够让我自己率领一队人马，前往兰干山以南来分散匈奴单于的兵力。”汉武帝说：“将军是羞耻做别人下属吧！我派遣军队太多，没有马匹拨给你。”李陵答道：“我希望以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”李陵于是率兵出了居延，到浚稽山停下扎营，和单于相遇，大约三万匈奴骑兵包围李陵部队。李陵带领士兵冲出营垒摆开队列，前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓、弩。李陵挥师攻打他们，千张弓弩一齐发射，敌人随着弦声倒毙，汉军追击杀死几千敌人。单于非常吃惊，召集左贤王和右贤王部八万多骑兵围攻李陵。汉军向南行，没有到达鞮汗山，一天五十万支箭都消耗没了。士兵尚且有三千多人，只能砍下车辐拿着它们，军吏手持短刀，抵达山脚深入到峡谷之中。单于断了汉军后路，顺着山角投下垒石，士兵很多死了，不能行进。黄昏后，李陵换上便衣独步出营，拦住左右说：“不要跟着我，让我一个人生擒单于吧！”过了很久，李陵回来，叹息说：“兵败如此，惟求一死！”于是全部砍断旌旗，感叹说：“再有几十支箭，我们足够逃脱了。现在没有武器再战，我们天明只有坐着束手待擒了！大家各自像鸟兽一样奔散，犹且能有逃脱回去报告天子的人。”李陵与韩延年都上马，跟从的强壮士兵十余人，敌人的骑兵数千追赶他们，韩延年战死。李陵说：“我无脸面报告皇上了！”于是投降了。 皇上非常愤怒，大臣们都归罪于李陵。皇上向太史令司马迁询问（对此事的看法），司马迁极力进言：“李陵侍奉父母孝顺，对将士守信义，常常奋不顾身地奔赴国家的急难，这是他一向积累的品行，有国士的风范。况且李陵率领的步兵不足五千人，深入匈奴腹地，牵制了数万敌军。他虽然兵败被俘，但他摧毁敌军的战绩也足以昭示天下。”过了很久，皇上后悔当初没有救援李陵，于是派遣使者慰劳赏赐那些从李陵军队中逃脱出来的残余将士。 材料三： 李陵投降的行为，罪行十分明显且无法掩盖。如果说他是孤军抵御匈奴而没有援军，那他率领五千步兵出征塞外，本就是李陵自夸勇猛（主动请战），并非汉武帝下命令让他不得不去。身为将领却投降敌人，投降后又为敌方拼死作战，即便他想洗刷自己的污点，也终究像黑色染过的白绸，再也无法恢复洁白。 （四）阅读IV（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄东鲁二稚子① 李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。 我家寄东鲁，谁种龟阴②田。 春事已不及，江行复茫然。 南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。 娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。 小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。 念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 【注释】：①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 15. 这首诗多处写到桃树，下面关于桃树在诗中的意义与作用，不正确的一项是（ ） A. 桃树是诗人亲手所种，桃树是家的象征；桃树不断长高，它象征着时光的流逝。 B. 桃树是抒情线索，作者追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C. 桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树。 D. 诗歌由见吴人劳作而思家，继而对桃树展开描写，随即由树及人，抒发对儿女的想念之情。 16. 与《梦游天姥吟留别》的超凡想象与恣意表达不同，这首诗叙事朴实自然，语言明白如话，展现了李白鲜为人知的一面。请结合诗句，对作者的“似水柔情”进行赏析。 【答案】15. B 16. ①“娇女字平阳，折花倚桃边”“小儿名伯禽，与姊亦齐肩”等细节，生动刻画儿女形象；“折花不见我，泪下如流泉”以女儿泪落如泉的画面，传递深切的父女相思。 ②“桃今与楼齐”暗喻子女成长，而“我行尚未旋”抒发出未能陪伴的愧疚；“双行桃树下，抚背复谁怜”直抒对子女孤苦无依的疼惜，父爱深沉细腻。 ③全诗摒弃豪放飘逸，以“念此失次第，肝肠日忧煎”等朴实语言，直白袒露对儿女的担忧与思念，于平淡中见深情。 【解析】 【导语】《寄东鲁二稚子》褪去李白惯有的豪放狂放，尽显“似水柔情”。诗人以吴地春景起兴，借亲手栽种的桃树串联思念。全诗语言质朴如话，无奇绝幻境，却以深沉父爱让“诗仙”回归慈父本色，形象更显丰满真挚。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 B.“追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉”错误。“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”几句是想象女儿手折花朵倚在桃树边盼我回家，折下桃花却不见父亲的面，眼泪哗哗如同泉水流淌，并非指作者追忆春游场景，泪下如泉。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，勾勒出女儿盼父不归的落泪场景，“折花”“倚桃”的细节贴合孩童天性，满是疼惜；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩”，以 “齐肩” 暗写儿女成长，暗含缺席陪伴的愧疚。 ② “桃今与楼齐，我行尚未旋”以树的生长与自身未归对比，时光流逝中的愧疚跃然纸上；“双行桃树下，抚背复谁怜” 的问句，直白袒露对儿女孤苦无依的牵挂。 ③相较于《梦游天姥吟留别》奇绝幻境， “念此失次第，肝肠日忧煎”以直白朴实直接抒发内心煎熬，“裂素写远意，因之汶阳川” 将牵挂付诸笔墨，简单动作藏尽无奈与深情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“________，________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （2）杜甫《登高》中，由高到低写出所见所闻、渲染秋江景物特点的句子是“________，________”。 （3）苏轼在《念奴娇·大江东去》中，用“________， ________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 风急天高猿啸哀 ④. 渚清沙白鸟飞回 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“衿”“悠”“啸”“渚”“尊”“酹”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节期间，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映之旅。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。①根据猫眼专业版数据显示，②《哪吒2》累计票房（含海外及预售）达到150亿元，③超越2015年上映的好莱坞电影《星球大战：原力觉醒》换算为人民币后的票房成绩。④这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功，⑤标志着国漫的崛起和中国电影工业的进步，⑥彰显了中国文化的自信和影响力。 《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时五年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫展现了东方美学的韵律，而风火轮体现的是人类对创新的永恒渴望。 18. 文中第一段有三处错别字，请找出来并加以改正。 19. 下列词语与文中加点词语“风火轮”的修饰部分的构词方式最接近的一项是（ ） A. 降魔杵 B. 轩辕剑 C. 捆仙绳 D. 乾坤圈 20. 下面两个句子中画波浪线部分的引号用法一样吗？请结合文本说明理由。 ①这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ②他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的普通话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 ——《哦，香雪》 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。 【答案】18. “协”改为“携”； “壁”改为“璧”； “副”改为“幅”。 19. D 20. 不一样。 ①“第三空间”的引号表特定称谓，是对影片创造的独特美学风格和文化形态的专属命名； ②“北京话”的引号表特定称谓，是姑娘们对说普通话角色的昵称式代称； ③二者虽同属特定称谓，但前者是对文化概念的界定，后者是对人物的昵称代称，语境指向不同。 21. ①句修改为：“猫眼专业版数据显示”。 ④句修改为：“这不仅是《哪吒》系列的成功，更是中国动画电影的里程碑”。 22. ①《哪吒之魔童闹海》延续了“魔童”系列的世界观。 ②这部影片是一部国产动画奇幻大片。 ③它以“我命由我不由天”作为精神内核。 ④影片讲述了哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的故事。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “并协‘东方魔童’”的“协”错误，应为“携”，“携”有带领、携带之意，此处指带领“东方魔童”开启全球上映之旅，“协”（协助）不符合语境； “技术与艺术的珠联壁合”的“壁”错误，应为“璧”，“珠联璧合”是固定成语，“璧”指美玉，比喻美好的事物结合在一起，“壁”（墙壁）与成语语义不符； “一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景”的“副”错误，应为“幅”，“幅”用于计量布帛、图画等，“图景”类似图画的景象，用“幅”合适，“副”多用于成对或成套的事物。 【19题详解】 本题考查学生对词语构词方式的理解能力。首先分析“风火轮”的构词方式，“风火”为并列结构，“轮”是名词，整体是并列结构的词组修饰名词。 A.“降魔杵”中，“降魔”是动宾结构，修饰“杵”，属于动宾结构修饰名词。 B.“轩辕剑”中，“轩辕”是名词（古代帝王名），修饰“剑”，属于名词修饰名词。 C.“捆仙绳”中，“捆仙”是动宾结构，修饰“绳”，属于动宾结构修饰名词。 D.“乾坤圈”中，“乾坤”是并列结构，修饰“圈”，属于并列结构修饰名词，与“风火轮”相同。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“第三空间”的引号表特定称谓，由前文“将永定土楼等融入场景设计，混天绫飘动暗合书法笔意”可知，这是对影片以科技为媒介创造的独特美学风格与文化形态的专属命名，是对文化概念的界定； ②“北京话”的引号表特定称谓，结合《哦，香雪》语境，因角色说一口漂亮普通话，姑娘们以此为特征给他起了昵称式代称，指向具体人物。 ③二者虽同属特定称谓，但语境指向不同，故引号用法不一样。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：“根据猫眼专业版数据显示”句式杂糅。“根据……”与“……显示”两种句式混用，可删去“根据”，修改为“猫眼专业版数据显示”。 ④处：“这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功”语序不当。“《哪吒》系列的成功”是具体的小范围成果，“中国动画电影的里程碑”是更宏观的行业意义，递进关系需由小到大，应改为“这不仅是《哪吒》系列的成功，更是中国动画电影的里程碑”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先提取句子主干，再把余下的定语、状语等修饰成分单独拆分为句子。 原句的主干是：《哪吒之魔童闹海》是一部国产动画奇幻大片。对应②。 “延续‘魔童’系列世界观”是对《哪吒之魔童闹海》的修饰，可拆为：《哪吒之魔童闹海》延续了“魔童”系列的世界观。对应①。 “以‘我命由我不由天’为精神内核”是影片的精神内核，拆为：它以“我命由我不由天”作为精神内核。对应③。 “讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命”是影片的内容，拆为：影片讲述了哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的故事。对应④。 最后将这些句子按逻辑组织在一起，便得到四个较短的语句。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “民生在勤，勤则不匮。” --《左传》 材料二： 随着科技的发展，自动化与人工智能正在取代许多传统意义上的“劳动”。有人不免忧心：我们对劳动本身的尊重会不会随之消解？ 材料三： 风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音。 --《人民日报》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勤耕不辍，劳动为魂 《左传》有云：“民生在勤，勤则不匮。”这句穿越千年的箴言，道出了劳动之于生存发展的根本意义。如今，自动化与人工智能的浪潮席卷而来，有人担忧劳动的价值被消解，但放眼奋进的中国，麦浪里的耕耘、厂房中的轰鸣、实验室里的钻研，都在诉说着同一个真理：劳动从未褪色，其精神内核与时代价值愈发璀璨。 劳动是文明存续的密码，是刻在民族基因里的生存智慧。远古时期，先民们刀耕火种、筑巢驯兽，用劳动摆脱蒙昧、获取温饱；农耕时代，农人春种秋收、精耕细作，用劳动滋养万家、维系族群；工业革命以来，工匠们精益求精、开拓创新，用劳动推动技术革新、改变社会面貌。“勤则不匮”的古训，在一代代人的劳动实践中不断印证。 科技的进步绝非劳动的终点，而是让劳动焕发新生的契机。当自动化生产线取代重复劳作，当人工智能分担繁琐计算，我们无需担忧劳动被“取代”，而应看见劳动形态的升级与升华。从“制造”到“智造”的跨越，从简单操作到技术研发的升级，劳动的内涵愈发丰富，价值愈发凸显。正如工厂里的智能设备需要人来操控维护，实验室的AI程序需要人来优化创新，科技从未消解劳动的价值，反而为劳动提供了更广阔的舞台。 尊重劳动，本质上是尊重创造的价值、奋斗的精神。劳动从来不止于谋生的手段，更承载着责任与担当、理想与追求。袁隆平院士毕生躬耕稻田，用劳动培育出高产杂交水稻，解决了千万人的温饱；大国工匠们潜心钻研，用劳动雕琢精密仪器，助力国家科技突破；普通劳动者们在各自岗位上兢兢业业，用劳动支撑起社会的正常运转。这些不同形态的劳动，都彰显着“奋斗成就梦想”的时代主旋律。 正视科技时代的劳动变迁，更要坚守劳动的精神内核。无论科技如何进步，劳动所蕴含的勤劳、坚韧、创新等品质，始终是个人成长、社会进步的核心动力。我们应当主动适应劳动形态的变化，不断提升自身能力，从体力劳动的追随者转变为创造性劳动的践行者，在劳动中实现自我价值，在奋斗中书写人生华章。 风拂大地，麦浪翻滚是劳动的诗意；机器轰鸣，数字跳动是劳动的交响。“民生在勤，勤则不匮”的古训穿越千年依然振聋发聩，在科技赋能的新时代更具现实意义。让我们始终保持对劳动的敬畏与热爱，以勤劳为笔、以奋斗为墨，在各自的岗位上勤耕不辍，让劳动之花在时代沃土中绚烂绽放，让劳动精神成为奋进中国永不消散的最强音。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。               审题：          这是一道引语式材料作文题。 三则材料围绕“劳动”构建多维思辨空间。《左传》“民生在勤，勤则不匮”锚定劳动的传统价值根基，揭示劳动与生存、富足的本质关联，是跨越千年的价值共识。材料二聚焦科技发展背景下的现实困惑，自动化与人工智能对传统劳动形态的冲击，引发“劳动尊重是否消解”的时代追问，实则指向劳动内涵与价值标准的重构而非否定。《人民日报》的描述则展现新时代劳动的多元图景，从传统农耕到现代工业、数字经济，印证劳动形态的迭代升级，凸显劳动与奋斗始终是时代发展的核心动力。三者内在逻辑层层递进。材料一奠定劳动的历史正当性，材料二提出时代发展带来的思辨命题，材料三给出现实回应与价值导向。命题意图在于引导高中生立足传统与现代的交汇点，辩证看待劳动形态的变迁，厘清“劳动的本质是什么”“新时代该如何看待劳动”“青年应如何践行劳动价值”等问题。既要破除“科技取代劳动”的认知误区，又要树立与时代同频的劳动观，在思辨中传承劳动精神、明确青年担当。审题时既不能固守传统劳动形态而否定科技进步，也不能因科技发展而弱化劳动的核心价值。应紧扣“变与不变”的辩证关系。劳动形态随时代迭代，但劳动创造价值、锤炼品格、推动发展的本质从未改变。 写作时开篇可引述材料中的经典表述与时代图景，提出“劳动形态虽变，价值内核永恒”的核心论点，快速建立全文思辨框架。主体部分可先追溯传统劳动的价值根基，印证“勤则不匮”的永恒真理，再回应科技时代的劳动之惑，分析自动化并非取代劳动而是重构劳动内涵（如从体力劳动到脑力劳动、创造性劳动的转型），最后结合新时代劳动场景，阐述青年应践行的劳动观（如在学习中锤炼劳动思维、在实践中参与多元劳动）。结尾可回归青年身份，呼应时代使命，升华“以劳动赴时代之约，以奋斗筑强国之路”的主题，使全文逻辑形成闭环。 立意： 1.在传统与现代的交融中践行劳动价值。 2.新时代劳动的内涵重构与价值坚守。 3.从传统农耕到数字经济，劳动精神代代相传。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $