2.2 尊重知识产权（教学设计）政治统编版选择性必修2

2．2尊重知识产权 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《法律与生活》 课时 1课时 课题 2.2尊重知识产权 二、课标要求 课程标准中虽并未呈现出对本课内容的具体要求，但本课直接指向课程标准所要求的思政学科核心素养：政治认同、科学精神、法治意识与公共参与，学生应通过本课内容的学习，树立起维护知识产权的法治意识，熟知并认可我国的相关法律制度，在生活中尊重他人的知识产权，同时也要培养锻炼自身的创新意识，努力形成并维护自身的智力成果。 三、教材分析 从教材结构看，本节课是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第二课第二框题的内容。第一单元是本册教材的起点，以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。第一课重点介绍民事权利中的部分人身权，第二课“依法有效保护财产权”则重点阐述财产权相关内容，两课间形成了较为完整的体系。其中，第二框阐述知识产权保护法律制度与我国创新驱动发展战略的关系，讲述著作权、专利权、商标权等主要知识产权的含义和主要内容。 从知识内容看，本框题共设三目：第一目“保护创作——著作权”，阐明了著作权的含义、内容和保护期限等；第二目“激励创新——专利权”，阐述了专利权的含义、种类和保护期限等；第三目“点石成金——商标权”，阐述了商标的含义和作用、注册商标的含义和价值，阐明了商标注册的法律要求、注册商标专用权的主要内容等。通过本框题学习，引导学生认识到尊重知识产权对于国家创新发展的重要作用。 四、学情分析 高二年级的学生在初中《道德与法治》课程中以及高中必修二《政治与法治》的学习中已经对一些法律知识有所了解，且经过一年多思政课的学习，具备一定的辩证思维能力、分析归纳能力，加之当代学生视野开阔、思维敏捷、信息素养高，因此对基础知识的把握能力较强。 但由于缺少系统的法律学习，他们对具体法律规定没有准确的认识，往往处于“知其然而不知其所以然”的状态，对社会现象难以从法律角度进行科学理性分析，法律素养仍有待提高。 因此，教师需要通过生动、形象的信息化课堂教学加以引导，借助具体的案例分析与探究活动帮助学生形成完整科学的知识体系，以避免其情绪化、片面化和绝对化的价值选择，提升学生的法治素养与科学精神。 五、学习目标 （一）知识目标 1.能够准确说出知识产权的含义、内容及保护意义。 2.能够阐述著作权、专利权、商标权这三大知识产权的保护对象、权利内容及保护期限。 3.能够比较并辨析著作权、专利权、商标权在保护对象、取得方式、权利特点上的主要区别。 （二）能力目标 1.能够运用所学知识，观察和分析社会现象与个人生活中的典型案例（如抄袭作业、使用盗版软件、仿冒品牌等），准确判断其中是否存在侵犯知识产权的行为，并能说明侵犯了何种具体权利。 2.能够基于法律原理和具体案情，对知识产权纠纷进行简单的逻辑推理和法律论证，阐明侵权责任的构成以及不侵权的例外情形 （三）素养目标 1. 政治认同：通过了解我国知识产权保护的法律体系和政策措施，认同国家鼓励创新、建设创新型国家的战略意义。 2.法治意识：树立“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”的知识产权文化理念，形成自觉抵制侵权行为的法治观念，内化“保护知识产权就是保护创新”的价值追求。 3. 科学精神：培养求真务实、逻辑清晰的科学精神，在面对知识产权争议时，能基于事实和法律进行理性分析，不盲从、不传播侵权信息。 4.公共参与：激发创新精神和参与意识，在学习和未来工作中进行原创性思考，并能积极运用法律武器维护自身和他人的合法权益，做创新文化的践行者和传播者。 六、教学重难点 重点 保护知识产权的重要性；著作权、专利权、商标权的客体、内容、保护期限、法律规定。 难点 著作权的内容及保护期限；专利保护与商业秘密保护的区别；注册商标的条件、侵权表现。 七、教学工具与方法 教学方法：案例教学法、小组合作探究法、讲授法 教学工具：多媒体课件、典型案例文本、小组讨论任务单 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【任务】 观看视频《假如没有知识产权》 【问题】 结合视频与实际，说出如果没有知识产权保护会怎样？什么是知识产权？ 【总结】 知识产权的含义、重要性 1.结合视频及实际，用自己的语言进行阐释。 2.根据课前预习，说出知识产权的含义与重要性。 通过视频引发学生的学习兴趣，以更加直观形象的方式引入本课内容。 探究分享 精讲归纳 探究活动一：保护创作—著作权 【议学情境】 “尔滨”出圈 版权“走俏” 【议学任务】 阅读材料，了解哈尔滨冰雪大世界保护版权的相关内容。 【议学问题】 1.什么是版权？它具体包括哪些内容？ 2.获得授权是否意味着相关作品的版权全归冰雪大世界？ 3.冰雪大世界中冰雕的版权属于谁？ 4.兵马俑的冰雕是否侵权？ 【总结】著作权的含义、内容及保护期限 1.知道版权即著作权，根据预习，准确说出著作权的含义。 2.结合著作权的内容，思考问题2与问题3，准确把握著作人身权与著作财产权的归属。 3.思考并回答问题4，知道著作权保护期限的相关法律规定。 结合具体情境，将复杂的问题简单化，通过问题串引发学生深思，加深学生对课前预习内容的理解与把握。 探究活动二：激励创新——专利权 【议学情境】 专利加持 打印冰雕？ 不是开玩笑！ 【议学任务1】 结合材料，了解内蒙古众合增材制造科技有限公司在冰雕打印上的相关成就。 【议学问题1】 何为专利权，专利包括哪些？如何申请专利？ 【总结1】 专利权的含义、意义、取得及相关法律规定。 【议学任务2】 阅读教材P19相关链接，独立思考的基础上进行小组讨论。 【议学问题2】 1.申请专利保护与商业机密保护有什么区别？你认为小奇采取哪种方式更好？ 2.专利的种类有哪些？如何区分？其保护期是否一致？ 【总结2】 专利权的种类及保护期。 1.认真阅读材料信息，能从中找到不同的专利类型与申请方式，结合教材内容总结基础知识。 2.认真阅读教材内容，独立思考并积极参与小组讨论，能够说出两种保护方式的差异，就小奇的情况进行分析并给出合理建议。 通过设置情境与任务，锻炼学生获取与解读信息的能力，并增强学生自主学习的效率。 通过独立思考与小组讨论，引导学生学会思考与合作，发挥学生主体作用，增强其在课堂中的积极性与主动性。 探究活动三：点石成金——商标权 【议学情境】 高瞻远瞩 打造名片 【议学任务】 阅读材料，了解哈尔滨冰雪大世界股份有限公司在商标注册上的作为。 【议学问题】 1.何为商标？哈尔滨冰雪大世界股份有限公司为何要致力于注册商标？ 2.“哈尔滨冰雪大世界”商标在初审程序中为何被驳回？商标注册有何条件？ 3.注册商标的保护期限是多久？到期后如何解决？ 【总结】 商标与注册商标 1.根据课前预习，说出商标的含义，结合材料尝试总结商标的意义与注册商标的重要性。 2.了解“哈尔滨冰雪大世界”商标被驳回的原因，据此说出注册商标的相关法律规定。 3.结合教材，准确阐述注册商标的保护期限与续展情况。 结合案例，将抽象的知识具体化，加深对陌生知识的理解与把握，锻炼法律思维，提升案例分析的能力。 课堂小结 师生共同回忆本课所学所获，厘清知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 布置 作业 【基础巩固】 （1）绘制本框知识的思维导图，清晰呈现知识产权的分类及各类下的具体权利。 （2）完成教材课后练习题，巩固所学知识 【能力拓展】每年4月26日为世界知识产权日，今年知识产权日活动的主题是“知识产权和音乐：感受知识产权的节拍”。请以“知识产权之我见”为主题，设置一个调查问卷，根据调查结果，撰写小论文：知识产权保护工作的时代内涵和战略意义。 通过分层作业强化学生对基础知识的掌握与运用能力。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $