Unit 4 Friends Forever Understanding Ideas Click for a Friend 教学设计 -2025-2026学年高一英语外研版（2019）必修第一册

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Click for a friend 课型 新授课 学科 英语 年级 高中一年级 学段 高中 版本章节 外研版 必修三 Unit 3 The Internet 教学目标 1.语言能力：理解并掌握议论文的结构与语言特点；能运用所学词汇和句型表达对网络交友的看法。2.文化意识：树立理性、安全的网络交友观，理解真实友谊的内涵。3.思维品质：通过阅读与讨论，培养学生的批判性思维与逻辑表达能力。4.学习能力：通过小组合作、任务驱动等方式，提升学生的自主学习与合作探究能力。 教学重难点 1.重点：理解议论文结构，掌握网络交友的利弊分析。 2.难点：运用批判性思维对网络交友现象进行理性评价，并提出合理建议。 学情分析 高一学生已具备一定的英语阅读与表达能力，对网络交友话题有一定兴趣和生活经验，但缺乏系统分析与理性判断的能力，需在教师引导下进行结构化表达与思辨训练。 教学准备 多媒体课件（PDF）、小组任务单、评价表、板书设计、计时器。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 导入与热身 展示“交友方式”图片，引导学生讨论现代与传统交友方式的差异。 激发兴趣，激活背景知识，引入话题。 使用AI生成图片对比古今交友方式。 快速阅读 判断文章体裁，完成议论文结构图（Part 1-3）。 训练学生捕捉文体结构与主旨大意的能力。 利用互动白板完成结构拖拽匹配。 精读任务 完成Task 2选择题，理解细节与作者观点。 培养学生信息提取与推理判断能力。 小组竞赛形式，使用答题器即时反馈。 思辨与分享（Task 3） 小组讨论：为Tom提供网络交友建议，使用提示词进行表达。 提升口语表达与合作能力，培养网络安全意识。 录制小组发言视频，进行同伴互评。 总结与升华 讲解“True Friends”内涵，引导学生思考何为真正的朋友。 深化主题，树立正确的交友价值观。 使用思维导图总结“真正朋友”的特征。 作业设计 1.必做：完成语法填空练习，巩固本课语言点。 2.选做：撰写短文，分享与朋友的联系方式及其利弊，并提出改进建议（80词左右）；或续写“On the Internet, nobody knows you're a dog.”（150词左右）。 板书设计/课堂小结 Click for a friend - Argumentation Structure: P1 (1-3) - P2 (4-7) - P3 - Key Idioms: “Throw the baby out with the bathwater.” - Advice: Make friends cautiously, safely, equally. Don't be a simp. 教学反思 本节课通过任务驱动与小组合作，较好地激发了学生的表达欲望与思辨能力。后续可进一步利用AI生成情境对话，增强语言输出的真实性与趣味性。在评价机制上，可引入数字化评价工具，提升反馈效率。 学科网（北京）股份有限公司 $