河南省洛阳市伊滨区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。 答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 2025年5月，习近平总书记来到洛阳考察，为我们上了一堂生动的“文明传承实践 课”。我班开展“追随足迹，汲取力量”主题学习活动，请你完成以下任务。 任务一：寻文明之光 1.阅读《洛阳日报》相关报道，完成下题。（共4分） “现代制造业离不开科技 (负赋)能，要加大加强技术攻关，走自主剑 新的发展路子。”这句话讲的是方向；“遭遇‘卡脖子’，倒逼我们自己干，反而浴火 重生、凤凰涅槃。”这句话论的是精神。创新，势必遇荆棘、激流、险滩。唯有认准了 方向，秉持一往无前的勇毅、愈挫愈勇的坚 (初轫)，方能迎风破浪向前进。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分) (2)语段中两个横线处应该纷别选用哪个字？请工整书写。(2分) 任务二：承诗文之脉 2.总书记在考察时强调，要把中华瑰宝保护好、传承好、传播好。小组成员援引古诗 文传递感悟。请根据提示，填写恰当的古诗文。(8分) 走进龙门石窟，望着岩壁上历经风雨仍栩栩如生的造像，正如“①，②”(《黄 鹤楼》)中所言，千年岁月的沉淀让人心生敬畏，更觉守护文化遗产的责任之重； 漫步白马寺中，寺内树影含秋意，窗外远山沐余晖，恰是“③，④”(《野望》)的写 照；驻足洛河之滨，望着眼前的长河与天际的落日，不禁让人想到“⑤，⑥”(《使 至塞上》)的壮阔苍茫；谈及传承中华瑰宝的决心，就像“⑦，⑧”(《贈从弟》)所 表达的不怕寒冷，以松柏之姿，不惧艰难，立志将古都变明的火种延续。 任务三：铸诚信之魂 3.诚信是融入血脉的文化基因。(8分) 八年级语文试卷第1页（共8页） (1)【探诚信之义】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚 信无关的一项，并说明原因。(3分) A.言不信者行不果。一墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—刘备 C.人背信则名不达。一刘向 D.虚伪的真诚，比魔皂更可怕。一泰戈尔 删去名言的序号是 ,原因是： (2)【访诚信之人】活动小组计划采访洛阳轴承集团的技术骨干，了解诚信与个人 成长之间的关系，请围绕“诚信筑成长”主题，完成下列采访提纲。(3分) 采访提纲 采访时间、地点 11月18日下午放学启，洛轴集团工程师办公室 采访对象 洛轴集团技术骨干 周琳 采访目的 ① 采访方式 实地采访，深度访谈 采访用具 纸、笔、相机 ② 采访问题 ③ (3)【俦诚信之志】请你仿照画波浪线的语句续写一句话，要求：语意连贯，句式、修 辞一致。(2分) 同学们，在本次活动中，我们“探诚信之义，访诚信之人”，共同开启了诚 信的篇章。诚信如一部厚重的典籍，我们今天所读懂的不过是寥寥数页：诚信 如 ;诚信如一条漫长的道路，我们今天所走过 的不过是最初一步。希望同学们携今日之收获，铸明日之品格，在未来的生活 中，永葆诚信之心，践行诚信之言，成就诚信之美！ 任务四：立时代之序 4.活动结束，小组成员写了一段话作为活动总结，句子顺序有待推敲，请你排列出最 恰当的顺序，确保语义连贯。（)(2分) ①边走边触摸应天门的砖石，仿佛聆听到了中华文明绵延不绝的回响。 ②这堂“文明实践传承课”让我们用双脚丈量历史的厚度，用心灵感受时代的脉搏。 ③于是，让我们立下青春的誓言，将这份文化自信化为实际行动，为千年古都续写 新的时代华章。 ④我们更深刻地读懂了总书记的嘱托，那是一份沉甸甸的责任，已然落在我们肩头。 ⑤一种作为文明传承者的使命感，在我们心中油然而生，无比清晰。 A.②①④⑤③ B.②①⑤④③ C.①②⑤③④ D.①②⑤④③ 八年级语文试卷第2页（共8页） 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 怀李叔同先生 ①二十九年前，我十七岁在杭州浙江省立第一师范学校，初见预科时的音乐教师 李叔同先生。 ②上他的音乐课总有特殊的严肃感。预备铃后推门，李先生已端坐讲台。只见 李先生的高高的瘦削的上半身穿着整齐的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广的可以走马 的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁、形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡， 显示和爱的表情。A.,点名簿、讲义等物品摆放整齐，钢琴衣解开、琴盖敞开，谱表铺 好，琴头还放着金表。黑板上下两块可推动，早已写好本课内容，上课铃响，他深鞠一 躬便开课。 ③一次音乐课，有同学偷偷看书、有人随地吐痰，李先生课后轻声叫住二人，严肃 又和气地提醒，说完还微微鞠躬。另有一回，最后出门的同学关门太重，李先生叫住 他，叮嘱下次轻关门，同样鞠躬后送他出门，自己再轻关上门。 ④最难忘一次弹琴课，十多人围看李先生范奏钢琴。弹到尽兴时，一同学悄悄放 屁，臭味弥漫，同学们或掩鼻或皱眉，李先生皱眉却未停奏。下课后，他叫住众人，认 真提醒以后放屁到门外，说完鞠躬。 ⑤正因李先生的教学态度，我们上音乐课更认真，也更敬仰他。当时学校看重英 文、国文和算学，但这所师范学校的音乐教师最有权威，只因李先生做事“认真”，不做 则已，要做就做到最好。 ⑥后来我上二年级，图画课也由李先生教。他教我们用木炭画石膏模型写生，此 前我们习惯临摹画册，面对石膏模型无一人画得像样。李先生未批评，而是拿木炭一 笔笔范画，贴在黑板上告诉我们：“要看着实物画，才能画出真东西。”我恍然大悟，此 后照此练习，画技进步快。因常请教画画和日本文，我与他来往增多，对他生活也多 了些了解。 ⑦我发现李先生案头总放讲性理的书，后来他说信了道教，生活更收敛，少聊课 外话，常关房门看书。他还常送我旧画册、剩余宣纸等不用的东西。一次，他的日本 画家朋友来西湖写生，他带我请朋友吃饭后，因我会说日本话，便将招待之事交予我， 自己专心研究道学。 ⑧不久，李先生要去大慈山断食修行，我因上课无法陪同，由校工闻玉相伴。数 月后我去探望，他虽脸瘦但精神好，说断食共十七天，闻玉还为他拍了照，照片上写着 “李息翁先生断食后之像”及“身心灵化，欢乐康强”。我知道，这是他的“认真”一 学道便彻底投入，断食也坚持到底。 八年级语文试卷第3页（共8页） ⑨可李先生学道时间不长，断食后没多久，受马一浮先生指，点要学佛。出家前几 天，他约我和两位同学去他房间，让我们拿桌上用不上的书、画具、衣服留作纪念。次 日，我们送他去虎跑寺，几天后再去，他已剃发穿灰僧衣，成了清瘦的僧人。 ⑩此后李先生出家二十四年，我虽颠沛流离，他却一心修行，功夫日深。起初修 净土宗，后改修最讲戒律、难坚持的律宗，几百年来少有人能坚持，他却复兴了律宗， 被佛门称为“重兴南山律宗第十一代祖师”。他的“认真”在修行中尽显：我寄多的宣 纸、邮票，他都会特意询问或退回多余钱款；来我家坐藤椅，他把藤椅子轻轻摇动，然 后慢慢地坐下去。起先我不敢问，后来看他每次都如此，我就启问。B.他回答我说： “这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去、要把它们压死。所以先摇 动一下，慢慢坐下去，好让他们走避。” ①如今，李先生已在福建泉州圆寂，但他教我的“认真”二字，如遗训般永远刻在 我心里。 (作者：丰子恺) 5.本文是一篇回忆性散文，文章记录了我与李先生交往的哪几件事，试为每件事拟写 一个小标题。(4分) 6.本文用了多种写法刻画李叔同先生的形象，请你选择两处结合具体内容，细加赏 析。(4分) 7.回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往融入作者的感情。细读下面的句子，联 系上下文，说说其中表达的感情。(4分) A.点名簿、讲义等物品摆放整齐，钢琴衣解开、琴盖敞开，谱表铺好，琴头还放着金 表。黑板上下两块可推动，早已写好本课内容，上课铃响，他深鞠一躬便开课。 B.他回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它 们压死。所以先摇动一下，慢慢坐下去，好让他们走避。” 8.文章结尾写道：“但他教我的‘认真’二字，如遗训般永远刻在我心里。”结合全文及 生活实际，谈谈你的理解和做法。(4分) (二)阅读下面文本，回答9~11题。(11分) 【文本一】 ①一条条探方下，西周夯土墙的基槽灰痕如年轮般清晰，这片看似普通的土墙， 却是解读中华文明连续性的关键密码。 ②“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”10月19日，站在汉魏洛阳故城东北城墙 遗址前，洛阳汉魏隋唐都城遗址保护中心副研究馆员王阁轻声吟诵着司马光的诗句。 ③作为中国历史上使用时间最长的都城，汉魏洛阳故城见证了西周至北魏近 1600年的文明历程，经历了东周、东汉、曹魏、西晋、北魏等朝代的更迭变迁，生动诠释 八年级语文试卷第4页（共8页） 了中华文明多元一体、薪火相传的格局，为隋唐盛世筑牢了文化与制度的根基。 ④汉魏洛阳故城是洛阳“五都荟洛”中最具连贯性的都城遗址。从东周成周城开 始，这座城市作为都城的历史长540余年。王阁说，这里的每一层夯土都记录着不同 时代的文明印记。 ⑤根据考古发现，汉魏洛阳故城的生命线始于西周。周武王灭商后，为管理东方 广袤的土地.决定在‘天下之中”的洛阳盆地营建新都邑。到周成王时期，周公完成了 成周的营建。王阁介绍，考古勘探证实，汉魏洛阳故城内城中部区域的夯土城墙，其 建造年代始于西周，这正是“天下之中”地位的确证。 ⑥关键转折发生在公元25年，光武帝刘秀定都洛阳，开启了东汉王朝的辉煌。 东汉洛阳城是在秦代“九六城”基础上扩建的，城内设有南北两宫，街道纵横，市场繁 荣。王阁说，当时的洛阳，各国使节、商人云集，是真正的国际性大都市。 ⑦“北魏时期，汉魏洛阳故城迎来了另一个高峰。公元493年，北魏孝文帝力排 众议迁都洛阳，并进行大规模扩建，形成了宫城、内城和外郭城三重城垣结构，城市面 积达到100平方公里。”王阁说，北魏洛阳城的三重城垣形制也是中国古代都城的首 创，开创了都城规划的新纪元。 ⑧北魏分裂后，汉魏洛阳故城逐渐失去了都城地位。在王阁看来，汉魏洛阳故城 所创立的都城规划理念，如中轴线布局、里坊制度等，直接被后来的隋唐长安城、洛阳 城所继承，影响了中国古代都城建设史。 ⑨走在遗址公园内，一条条醒目的标识线展示了不同时期城墙的变迁。王阁指 着一段城墙剖面说，这里就像树的年轮，东周的夯土、东汉的增筑、北魏的重修，层次 分明，一部洛阳史，就写在这泥土之中。 ⑩谈及遗址的未来保护，王阁表示，该遗址将围绕“一区一轴一环一片”的总体规 划持续推进。“一区”即汉魏宫城区，将重点实施宫城太极殿、显阳殿等重要建筑遗址 的保护展示；“一轴”即宫城及铜驼大街中轴线，将完整展现古代都城轴线格局；“一 环”即内城城墙环线，通过连续性保护展示勾勒出古城轮廓；“一片”即洛南礼制建筑 遗址区，将实现对明堂、灵台、辟雍等礼制建筑的整体保护。 ①“我们正在构建一个立体的保护体系。”王阁介绍，这个体系既包括传统的人工 巡查，也融合了现代科技手段。汉魏洛阳城安防工程已实现世界遗产区的监控全覆 盖，特别是在核心保护区金村大墓区域安装了地波监测系统，构建起人防与技防有机 结合的安全屏障。 ②“这座见证了兴衰更替的古城，正在新时代焕发出勃勃生机。”他们连续四年举 办客家先民南迁纪念活动，就是要弘扬河洛文化的根亲文化，促进海内外客家人回洛 寻根拜祖，这种文化认同的维系，本身就是一种活态的保护。 八年级语文试卷第5页（共8页） ③在汉魏洛阳故城，丝路上的驼铃、太学里的诵读、市井中的喧哗，都已沉淀在这 片黄土中。如今，通过系统性的保护与活化，这座千年故城正以崭新的姿态，参与中 华文明的当代建构，续写河洛文化的不朽传奇。 (《大河网》2025年10月22日，有删减) 【文本二】 ①本报郑州7月16日电（记者张文豪）汉魏洛阳故城遗址年博物馆于16日起 正式对公众免费开放。 ②汉魏洛阳故城是首批全国重点文物保护单位，历经西周、东周、东汉、曹魏、西 晋、北魏六朝建都，建城史近1600年，都城史近600年。1962年，中国科学院考古研 究所（今中国社会科学院考古研究所）洛阳工作队开始进行考古勘察，至今，汉魏洛阳 故城整体规模已基本清晰，出土文物约2万件（套）。 ③汉魏洛阳故城遗址博物馆位于河南省洛阳市，是国家“十四五”文化保护传承 利用工程项目，也是洛阳市打造五大都城遗址博物馆群的重要项目。博物馆以汉魏 时期历史文化为核心，展出珍贵文物1300余件（套），展示作为丝绸之路东方起，点的 汉魏洛阳城的繁盛文明图景。 ④“汉魏洛阳故城是我国现存地上、地下遗存保存最为完整的大遗址之一。作为 历史文化名城，洛阳充分发挥五大都城遗址资源优势，构筑起气势恢宏、特色鲜明、内 涵丰富的文化遗产保护利用体系·中国博物馆协会理事长刘曙光说。 (《人民日报》，2025年7月17日) 9.下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文本一正文中多次直接引用专家王阁的解说，增强了新闻的真实性和现场感。 B.文本二电头“本报郑州7月16日电”明确了新闻的发稿地点、时间和来源，体现 了新闻的时效性和真实性。 C.两则报道都引用了具体数据，如文本一的“100平方公里”和文本二的“1300余 件”，以此体现新闻语言的客观性与准确性。 D.文本+第@段提到“构建一个立体的保护体系”，并介绍了地波监测系统等科技 手段，这主要是为了说明未来规划的宏伟蓝图，属于新闻背景材料。 E.文本一中汉魏洛阳故城的三重城垣结构、中轴线布局等，被隋唐都城继承，印证 其“为隋唐盛世筑牢文化与制度根基”的内容。 10.文本一和文本二都对“汉魏洛阳故城”进行报道，侧重点各有什么不同？请结合内容分 析。(4分) 11.文本一来源于网络媒体，文本二来源于传统报纸，作为不同媒体报道相同新闻事 件时，分别是怎样报道的。（4分) 八年级语文试卷第6页（共8页）》 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者 (陶弘景《答谢中书书》) 乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 (苏轼《记承天寺夜游》) 12.下列对两个文段中加点词语的解释，不正确的一项是( )(2分) A.《答谢中书书》中“晓雾将歇”的“歇”是消散之意，与成语“歇斯底里”中的“歇” 含义不同。 B.《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”是欣赏、领悟的意思，与《记承天 寺夜游》中“念无与为乐者”的“与”含义不同。 C.《记承天寺夜游》中“怀民亦未寝”的“寝”翻译为“睡觉”，与《答谢中书书》中的 “夕日欲颓”中的”颓”词性相同。 D.《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”的“盖”和“但少闲人如吾两人者耳”中的 “耳”均为语气助词。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 14.刘勰曾言：“因情立体，即体成势”，文势与句式、节奏密不可分。结合此观点，你能 分析两文在句式、节奏方面的差异吗？(4分) 15.一切景语皆情语。甲乙两文写景精妙，抒情各有千秋，请谈谈两文各表达了作者 怎样的思想感情。（4分) (二阅读下面这首歌，完成16~17题。（共4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 八年级语文试卷第7页（共8页） 16.对本诗的理解和分析正确的一项是()(2分) A.首联点题，交代游踪，从细处落笔，勾画出西湖早春的轮廓。 B.尾联“行不足”，表明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。 C.全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 D.这首诗描写了西湖暮春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。 17.微视频是时下流行的表现形式，伊伊同学想将这首诗中的领联、颈联的意境用微 视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。(2分) 诗句 画面内容 表现效果 几处早莺争暖树， 莺争暖树，燕啄新泥， ① 谁家新燕啄春泥。 派早春生机 乱花渐欲迷人眼， 写出了花草欣欣向荣的 ② 浅草才能没马蹄。 景象 四、整本书阅读(5分)】 18.班级开展读书分享会。《红星照耀中国》展现了众多革命者形象，讲述了革命历程 中许多可歌可泣的事迹。请你围绕“中国共产党人的革命信仰”、“当代青少年如 何传承长征精神”两个话题，任选一个，结合具体内容，谈谈你的阅读收获。 五、作文(50分) 19.阅读下列材料，任选一题作文。(50分) 和家人朝夕相处，你了解他们的爱好、经历和性格吗？用欣赏的眼光观察身 边的同学，你发现他们身上的闪光点了吗？用心教导并陪伴我们成长的老师，有 没有哪一位是你想倾情描绘的？ （1)请回想一个瞬间，当时你真切地感受到了来自他/她（家人、同学或老师）的理 解、陪伴或鼓舞，这份温暖照亮了你的心房。请以“那一刻，我被照亮”为题， 写一篇记叙文。 要求：①字数不少于500字。②内容具体，感情真挚，不要套作、不要抄 袭。③文中不得出现真实的校名、人名。 (2)“踏遍青山人未老，风景这边独好”，祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅 袅是乡村田园，高楼林立的现代城市，水光潋滟的江河湖治…选择你最喜欢 的一处风景，自拟题目，写一篇作文。写出风景的独特之处。 要求：①字数不少于500字；②选取独特之处着力表现。③文中不得出 现真实的校名、人名。 八年级语文试卷第8页（共8页） 八年级语文试卷参考答案 一、积累运用（共22分） 1.（1)qiǎniè(2分，一空1分) (2)赋韧(2分，一空1分) 2.①黄鹤一去不复返②白云千载空悠悠③树树皆秋色④山山唯落晖⑤大漠 孤烟直⑥长河落日圆⑦岂不罹凝寒⑧松柏有本性(8分) 3.(1)B:B项“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的是个人修养中的 “为善去恶”，并未直接、具体地指向“守信”或“诚实”这一诚信核心主 题。而其他三项A、C、D均直接围绕“言行一致”“背信后果”“真诚与虚 伪”展开，与“诚信”内涵紧密相关。所以删去B。（(选项1分，理由2分， 共3分) (2)【示例】①通过洛轴技术骨干的经历，明确诚信对职业成长的价值，给初 中生诚信成长以启示。（1分)②您在从职场新人到技术骨干的过程中. 有没有因为坚守诚信而获得学习机会、能力提升或同事/企业认可的经 历？能具体说说吗？(1分)③您对于想通过诚信品质实现成长的我们， 您有什么具体的建议或叮嘱？(1分)（目的价值导向合理，问题紧扣目 的；语言得体，意思对即可得分)。 (3)【示例】一座巍峨的高山，我们今天攀登的不过是一方土石。 一片浩瀚的星空，我们今天仰望的不过是几缕星光。 一棵参天的大树，我们今天培育的不过是稚嫩幼苗。(2分，言之有理 即可) 4.B(2分) 二、现代文阅读（共27分） (一) 5.【示例】(1)李先生亲授我范画与写生；(2)我请教答疑，李先生赠我画材宣 纸；(3)李先生将宴客托付于我，专心研道；(4)李先生赠我书与画具，我送 行虎跑寺。（每点1分，核心事件完整、语言简洁即可，共4分)。 6.【示例】(1)语言描写：李先生教学时叮嘱“要看着实物画，这样才能画出真 东西”，提醒学生“轻轻地关门，这样不会影响别人”，出家后解释摇藤椅时说 “藤椅的藤条之间，说不定藏着小虫…摇一摇，让它们走了再坐”。平实的 语言，既体现他教学重方法、待人细体贴，又凸显他爱惜生命的品格，使人物 形象更立体。（分析1分，作用1分，共2分)（2)细节描写：文中描写李先生 八年级语文答案第1页（共4页） 范画时“拿起木炭，在纸上一笔一笔范画给我们看”，“一笔一笔”的动作细 节，展现出他教学时的耐心细致，不敷衍、不急躁，体现其严谨认真的教学态 度。（分析1分，人物形象1分，共2分) 7.【示例】A.这句话通过李叔同先生课前准备的诸多细节，如物品摆放、黑板 书写、行礼开课等，体现出先生执教的严谨与认真。字里行间饱含着作者对 先生这种极致负责的教学态度的敬佩与赞叹之情，也暗含着对这段师生时 光的珍视。 B.这句话记录了李叔同先生对坐藤椅前摇动椅子的解释，展现出先生对微 小生命的珍视与慈悲。作者通过转述这一细节与回答，流露出对先生“认 真”品格升华为生命关怀的深深感动与敬仰，更凸显了先生人格的感染力。 (每点2分，言之有理即可) 8.【示例】李叔同先生的“认真”贯穿教学、修行始终，无论是课前整理物品，还 是断食坚持、爱惜小虫，都让我明白“认真”不是口号，而是落实在每一件小 事中。在学习中，我要像他一样严谨对待作业与课堂；生活里，也要以认真 态度对待他人与事物，让“认真”成为一种习惯。（谈启示，观点明确、语言通 顺2分，结合自身说做法2分，共4分) (二) 9.D(3分) 10.文本一侧重报道汉魏洛阳故城的历史文化、保护体系与活态传承。梳理了 其作为历史上使用时间最长的都城的历史发展脉络、总体规划，介绍了未 来的保护规划及如何“焕发生机”的现状，富有历史纵深感和文化情怀。文 本二侧重报道“汉魏洛阳故城”作为遗址博物馆正式对公众免费开放的新 闻事件，客观介绍了故城作为诸多文化传承项目的意义和作用。（每个文 本2分，意思对即可，共4分) 11.作为网络媒体的报道，倾向受众的兴趣点，采用碎片化的方式呈现，引发读者 共鸣。“夯土墙如年轮”“天下之中”“九六城”等，遗址背后的趣事拉近与读 者的距离，优化阅读体验，激发共情。作为传统媒体的报道，宏观、全面、客 观，站在“首批全国重点文物保护单位”、“国家‘十四五项目’”“我国”的高 度切入，使用标准电头和专家权威结论，客观陈述新闻事实，体现其权威媒体 的庄重性和公信力。（各报道特点1分，各结合内容1分，共4分)。 三、古诗文阅读（共16分） 12.D(2分) 13.院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻荇交错其中。（意思对即可。共2分) 14.甲文骈散结合，具有骈文特点，多用四字句构成对偶句，句式整齐，节奏感 强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。乙文以散句为主，间用整齐句 式，节奏舒缓，不求统一。（每点2分，共4分) 八年级语文答案第2页（共4页）