1.1时代为我搭舞台(教学设计）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）《上好课》AI融合课

课程名称 中职思政《心理健康和职业生涯》（高教版2023·基础模块） 第一课 立足时代 志存高远 第一框 时代为我搭舞台 教材分析 本课是第一课“ 立足时代 ，志存高远”的第一框 “时代为我搭舞台”。课程标准内容要求，1.1理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔舞台，对个人素养提出了新要求，确立符合时代要求的职业理想。 学情分析 通过前面的学习，学生对新时代两个百年奋斗目标和中国梦的具体内涵有所了解，知道新时代与每个人息息相关。但是，大多数学生对于如何将自己的个人梦想融入新时代和如何肩负起新时代的伟大使命等缺乏一定的实际行动。 因此，在本课的教学中，结合蒋文锋的deepseek导入本课，通过新时代中国职业教育何以大有可为为问题，设置贴近学生的议学情境，根据学生兴趣和专业引导学生理解本课内容。 教学目标 1.学习目标： （1）理解社会发展给我们提供的客观环境并知道要把个人成长与社会发展统一起来。 （2）理解中国特色社会主义新时代是我们发展新的历史方位。 （3）理解并掌握新时代为我们提供了哪些发展机遇。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过对我们成长的新时代的理解，引导学生正确认识中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，领会新时代为个人发展提供了广阔舞台，增进对中国特色社会主义的认同。 （2）职业精神：通过展示梁文锋的Deepseek，引导学生正确处理社会发展与个人成长的关系，理解新时代给个人提供的机遇，学会把握机遇，提高职业素养。 （3）法治意识:通过了解新修订的《职业教育法》，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感，增强学生的法治意识。 （4）健全人格:通过明确新时代对个人素养提出的新要求，引导学生把握机遇、勇担使命，坚定理想、提升本领，增强适应社会发展变化的能力。 （5）公共参与：通过议学活动开展，引导学生在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生，做新时代好青年。 教学重难点 1.教学重点：成长在新时代 2.教学难点：新舞台 新机遇 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 1.数字人自我介绍，导入今天的课题，PPT展示梁文峰的deepseek,播放视频相关视频，结合课本，“阅读与思考”同学们思考，我们现在成长在怎样的新时代？ 1.观看视频，结合所学知识，思考我们现在成长在什么样的新时代？ 1.利用数字人“心涯”，观看视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：成长在新时代（教学重点） 2. PPT展示图片，教师讲解个人与社会的关系。社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提。每个人都生活在社会中，个人的成长离不开社会所提供的现实基础，社会为个人生存和发展提供了条件，个人劳动和创造也推动着社会进步与发展，人的价值只有在为满足社会和他人需要所作贡献中才能体现出来。 3.播放相关视频，讲解“我们成长在怎样的新时代”，中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位。在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正阔步向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 补充：两个一百年奋斗目标，播放视频“习总书记大会上的讲话”以及图片“两个一百年”的展示，第一个一百年，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会；第二个一百年，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 PPT展示5张图片，加深学生对政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的理解。并讲解新时代给我们的启示。 内容二：新舞台 新机遇（教学难点) 4.利用“阅读思考”和播放其相关视频，引导学生思考“新时代为我们提供了哪些发展机遇，我们要做哪些准备”？导入第二目的内容。 5.展示PPT,播放视频，结合课本4页，帮助学生理解实现全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要建设一支知识性、技能型、创新性劳动者大军。 6.展示PPT,播放“创业政策”的相关视频，结合课本5页，学生讨论回答“你还知道哪些创业政策”，我国实施鼓励创业的政策，通过营造宽松便捷的准入环境、培育创业创新公共平台、鼓励农村劳动力创业、加强创业服务和培训等措施，构建有利于大众创业、万众创新蓬勃发展的政策环境、制度环境和公共服务体系，积极推进创业带动就业、创新促进发展。这为有志于创业的青年搭建了成长成才和建功立业的平台。 展示PPT,播放视频，结合课本6页，近年来，我国出台了一系列旨在推进职业教育高质量协调发展的政策措施，为我们提供了多种深造机会。帮助学生理解“职教高考”的相关制度,并结合学生学所专业进行讲解。 1. 学生结合课本14页。结合PPT展示，结合教师讲解，理解社会公德的内容。 3.通过观看相关视频，聆听教师讲解，思考并回答两个一百年奋斗目标。 结合PPT，聆听老师讲解，理解并识记社会公德对公共生活、经济社会、国家的作用。 观看视频，观看图片，识记“两个一百年奋斗目标”的内容。聆听教师讲解，加深对政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的理解以及对新时代给我们的启示。 4.观看视频，结合生活实际，思考“新时代为我们提供了哪些发展机遇，我们要做哪些准备”，并积极回答问题。 6.观看图片、视频，结合课本5页，讨论回答“你还知道哪些创业政策”，并聆听老师的讲解。 同学观看相关视频，并观看图片，积极理解“职教高考”的相关制度。 1.根据PPT和思维导图，帮助学生加深理解社会公德的内容。 3.通过视频，激发学习兴趣和课堂参与度，能识记并理解社会公德与公共生活的关系。 结合图片和视频，帮助学生理解记忆知识点。 4.利用图片、视频、数字人对话引导学生思考，提高学生积极性。 6.利用视频、数字人的参与，提高学生学习兴趣和参与度。 通过视频和图片，结合学生专业引导学生理解“职教高考”的相关制度。 课堂练习 (5分钟） 1.社会发展与个人成长息息相关。下列对于社会发展与个人成长的关系，表述不正确的是( )。 A.社会发展是个人成长和实现人生理想的客观环境 B.个人成长和实现人生理想是社会发展的前提 C.个人劳动和创造推动社会进步与发展 D.只有将个人成长与社会发展统一起来，才能更好地创造人生价值，实现人生理想 2.近年来，越来越多的学子开始重新审视自己的人生观和价值观，将那些培养国家安全和国防建设人才的学府，作为自己填报志愿的首选。这启示我们（ ） ①能力卓越的人才能创造卓越的人生 ②在砥砺自我中实现人生价值 ③在个人和社会统一中实现人生价值 ④人生价值就在于满足社会需要 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.新时代为实现人生梦想提供了( )的广阔舞台和机遇. ①更多的就业机会 ②更好的创业条件 ③更宽的升学渠道 ④更多的物质财富 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 4.小王是某中职学校旅游管理专业的学生。随着当前数字化的发展，他发现自己不仅要学习导游基础知识，还要进一步学习数字化管理的知识。这说明( )。 A.我们应树立符合时代要求的新理想 B.新时代对我们提出了新要求 C.新时代为我们提供了广阔的舞台 D.我们应珍惜新时代，做时代的奋斗者 5.我们追求幸福人生的个人梦想都是在（ ）的整体画卷中展开的。 A.世界梦 B.中国梦 C.职业梦 D.发展梦 6.我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正阔步向( )进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 们要把个 A.全面建成小康社会 B.第一个百年奋斗目标 C.第二个百年奋斗目标 D.第三个百年奋斗目标 7.党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，赋予了青少年新的使命。对于身为新时代青年的我们，下列不属于新时代对我们的要求的是( )。 A.听党话，跟党走 B.必须放弃个人理想，树立崇高的社会理想 C.应自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命 D.努力掌握科学文化知识和专业技能 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第一框 时代为我搭舞台 1.成长在新时代 （1）社会发展与个人成长的关系 （2）我们成长在怎样的新时代 （3）新时代给我们的启示 2.新舞台，新机遇 （1）新时代需要知识型、技能型、创新型劳动者大军 （2）新时代为实现人生梦想提供了怎样的广阔舞台和机遇 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具亲和力（5分） 教学反思 1.本课贴近学生实际，课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，同学注意力非常集中，课堂效率较高。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $