专题02 幸福和睦的家庭、和谐的师生关系（期末真题汇编，天津专用）七年级道德与法治上学期

专题02 幸福和睦的家庭、和谐的师生关系 4大高频考点概览 考点01 家的意味 考点02 让家更美好 考点 03 走近老师 考点04 珍惜师生情谊 地 城 考点01 家的意味 一、选择题 1．(24-25七上·天津河东区·期末)中国春运可谓世界上独一无二的景观，这个景观背后，流淌的是最具中国味的浓浓亲情。这份亲情中有中国人（   ） ①对家的责任，只因这是每个公民的法定义务 ②对家的依恋，因为家是生命居所、心灵港湾 ③对家的牵挂，因为家是我们学习为人处世之所 ④心灵的依靠，因为家是血脉相连的生活共同体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(24-25七上·天津河北区·期末)有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列有关“家”的叙述中，与上述观点相契合的是（   ） ①家庭是社会的基本细胞②家是一所房子、某个地域 ③家是血脉相连的生活共同体④家是心灵港湾，家中有亲情 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．(24-25七上·天津和平区·期末)2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织保护非物质文化遗产名录。回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（   ） A．家中有亲情，家是每个人心灵的依靠 B．家里有亲人，家人间都存在血缘关系 C．家只是房子和住所，是避风挡雨的地方 D．家是我们修身之所，家人之间没有冲突 4．(24-25七上·天津河东区·期末)家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家庭传承下来的教育后代子孙的准则；家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。下述家规、家训的内容，启迪我们要（   ） 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物之维艰。——朱用纯《朱子家训》 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——陈毅《示女儿》 A．传承血脉相连的共同体 B．关怀守候、安定和睦 C．学会享受生活，享受爱 D．让美德在家庭中生根 5．(24-25七上·天津武清区·期末)周末家庭聚餐时，小彬爸爸提醒他：“长辈不上桌，晚辈不落座，长辈不动筷，晚辈不动筷。”小彬爸爸这样做体现了（   ） A．小题大做 B．保守的家规 C．优良的家风 D．对孩子太严苛 6．(24-25七上·天津南开区·期末)家庭聚餐时，还未开席，小明见餐桌上摆着自己爱吃的菜就准备去夹，爸爸看见后连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”。对小明爸爸的做法认识正确的是（   ） ①教育方式不当，伤害小明的自尊              ②是孝顺敬重长辈的具体表现 ③注重对子女进行家庭美德的教育              ④未用心体味小明的迫切心情 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7．(24-25七上·天津和平区·期末)“家风正则民风淳，民风淳则社稷安。”这说明优良的家风（   ） ①引导我们向上向善 ②是我们心灵的港湾 ③能够促进社会安定 ④是我们的修身之所 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题/主观题 8．(24-25七上·天津河西区·期末)晓蓉说：“父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。” 小凯说：“父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。” 结合上述同学的对话，简述家庭对个人成长的意义。 9．(24-25七上·天津西青区·期末)某校七年级(2)班组织开展了以“家与亲情共存”为主题的活动，请你参与其中。 【牵绊】班长为同学们分享了一组关于“家”的图片： 结合家的相关知识，请谈谈两幅漫画带给你的感触。 地 城 考点02 让家更美好 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本与!孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。因此，对于父母，我们（   ） A．要孝顺敬重 B．要相携相助 C．要坦然接受关爱 D．要用冲突去证明 2．(24-25七上·天津河北区·期末)幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。下列行为有利于建设美好家庭的是（   ） ①为妈妈捶背，缓解工作疲劳②谎报考试成绩，哄父母开心 ③面对父母争吵，积极劝说和解④面对弟弟的陪玩要求，非常厌烦 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．(24-25七上·天津滨海新区·期末)家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于家庭幸福和谐的是（   ） ①树欲静而风不止，子欲孝而亲不待 ②古之立大志者，必有坚忍不拔之志 ③亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 ④清萍浮水云中游，白马骄蹄思家愁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．(24-25七上·天津武清区·期末)明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身；二是养长辈的心；三是养长辈的志。下列能体现这“三种境界”的行为是（   ） ①注意保持距离，回避亲子冲突 ②用心体味亲情，以爱包容亲人 ③关切父母精神，支持父母爱好 ④学会换位思考，主动增进情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题/主观题 5．(24-25七上·天津滨海新区·期末)在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接孩子，结果不小心崴了脚，孩子一时心急冲着母亲嚷嚷：“我这么大的男孩，这么点儿的小雨，至于吗?”同学都说男孩对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 我们与父母发生“爱的碰撞”怎么办? 地 城 考点03 走近老师 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习与成长的引路人。教师是（   ） A．一个神圣的职业，承担教书育人的使命 B．履行教育教学职责的文职人员 C．可以替代的，特别是在AI时代 D．人类文明唯一的传承者 2．(24-25七上·天津武清区·期末)下面是李老师给小德“私人定制”的鼓励信。这有利于（   ） 小德同学：老师有很多“佩服”想告诉你，佩服你书法好，佩服你学习专注，佩服你短跑的速度，佩服你作为班长，时刻以班级荣誉和同学们的利益为主，有你这样的班长，老师很欣慰。 爱你的李老师 A．师生教学相长 B．弘扬教育家精神 C．培养学生的创新思维 D．激励学生更好地学习和发展 3．(24-25七上·天津西青区·期末)某生期中考试考了59分，找老师要求加1分。老师说：“分数不能改，但我可以借你1分，条件是期末考试你要还我10分。”结果该生期末考了91分。你觉得这位老师的做法（   ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心  ②满足不合理需求，破坏规矩 ③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以  ④启智润心，体现了老师的育人智慧 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 二、非选择题/主观题 4．(24-25七上·天津第二十一中学·期末)三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。依据材料作答下面小题。 【营造社会风尚】 古人云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，教育是什么样子、明天就是什么样子。“国将兴，必贵师而重傅”，一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。 (1)结合材料和自己的体会，运用所学知识，说明为什么一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师？ 【形成良性互动】 (2)有同学说：“老师能让学生更优秀”；也有同学说：“学生也可以促使老师更加进步”。你认同这种观点吗，谈谈你的理由。 【构建师生关系】 教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父母子女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。 (3)建立和谐的师生关系需要我们共同努力，你期望形成怎样的师生关系？ 地 城 考点04 珍惜师生情谊 一、选择题 1．(24-25七上·天津河西区·期末)在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。师生交往理想而美好的状态是（   ） ①彼此尊重②教学相长③携手共进④自我反思 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(24-25七上·天津河北区·期末)古人云：“安其学而亲其师。”关于师生话题以下推导正确的是（   ） ①老师教和学生学→心平等相待→不必尊重老师 ②亦师亦友→正确对待老师的批评与表扬→健康成长 ③师生交往注重交往礼节→尊重不同风格的老师→学习他们的长处 ④老师教育、爱护学生→学生关心、理解老师→教学相长、携手共进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．(24-25七上·天津部分区·期末)下面是李老师给小德“私人定制”的鼓励信。这有利于（   ） A．师生教学相长 B．弘扬教育家精神 C．培养学生的创新思维 D．激励学生更好地学习和发展 4．(24-25七上·天津河东区·期末)小奇喜欢文学创作，偷偷地在数学课上写小说，被数学老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小奇应该（   ） ①理解数学老师的良苦用心       ②放弃数学学习，全身心去写小说 ③放弃兴趣爱好，以后不再写小说 ④正确处理兴趣爱好与数学学习的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．(24-25七上·天津西青区·期末)老师发现小萌的学习状态不好，于是在作业本上留言，让她大课间去办公室一趟。小萌对此事的想法，正确的是（   ） A．老师脾气好，不去也不会生气 B．课程内容简单，随便学学就行 C．状态不好有隐情，老师不能窥探隐私 D．认真与老师沟通，请老师帮助 6．(24-25七上·天津南开区·期末)《中小学教育惩戒规则(试行)》中指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。教育惩戒（   ） ①不利于建设和谐融洽的师生关系            ②有利于维护良好的教育教学秩序 ③可以杜绝学生的违纪现象的发生              ④能有效规范教师的教育教学行为 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．(24-25七上·天津和平区·期末)学校里，有的老师治学严谨，不苟言笑，尽职尽责解答学生疑问：有的老师曲默，课堂氛围轻松活跃，让人亲近：有的老师博古通今，讲起经典信手钻来……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道受业解惑也 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现出不同的教学风格 D．不同风格的老师应该受不同的尊重 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $ 专题02 幸福和睦的家庭、和谐的师生关系 4大高频考点概览 考点01 家的意味 考点02 让家更美好 考点03 走近老师 考点04 珍惜师生情谊 地 城 考点01 家的意味 一、选择题 1．(24-25七上·天津河东区·期末)中国春运可谓世界上独一无二的景观，这个景观背后，流淌的是最具中国味的浓浓亲情。这份亲情中有中国人（   ） ①对家的责任，只因这是每个公民的法定义务 ②对家的依恋，因为家是生命居所、心灵港湾 ③对家的牵挂，因为家是我们学习为人处世之所 ④心灵的依靠，因为家是血脉相连的生活共同体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查家的意义。 ②③④：春运体现的亲情，有中国人对家的依恋，因为家是生命居所、心灵港湾，对家的牵挂，因为家是我们学习为人处世之所，心灵的依靠，因为家是血脉相连的生活共同体，②③④符合题意； ①：对家的责任不仅是公民的法定义务，还是公民的道德义务，①说法错误； 故本题选D。 2．(24-25七上·天津河北区·期末)有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列有关“家”的叙述中，与上述观点相契合的是（   ） ①家庭是社会的基本细胞②家是一所房子、某个地域 ③家是血脉相连的生活共同体④家是心灵港湾，家中有亲情 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查家的理解。 ③④：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它，说明家是心灵港湾，家中有亲情，家是血脉相连的生活共同体，故③④符合题意； ①：说法在题干中没有体现，故①不符合题意； ②：家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托，故②说法错误； 故本题选D。 3．(24-25七上·天津和平区·期末)2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织保护非物质文化遗产名录。回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（   ） A．家中有亲情，家是每个人心灵的依靠 B．家里有亲人，家人间都存在血缘关系 C．家只是房子和住所，是避风挡雨的地方 D．家是我们修身之所，家人之间没有冲突 【答案】A 【详解】本题考查家的意义。 A：回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，因为家中有亲情，家是每个人心灵的依靠，A说法正确； B：家人之间也可能不是血缘关系，B错误； C：没有认识到家的意义，家是心灵的港湾，C错误； D：家人之间也会有冲突，D错误； 故本题选A。 4．(24-25七上·天津河东区·期末)家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家庭传承下来的教育后代子孙的准则；家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。下述家规、家训的内容，启迪我们要（   ） 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物之维艰。——朱用纯《朱子家训》 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——陈毅《示女儿》 A．传承血脉相连的共同体 B．关怀守候、安定和睦 C．学会享受生活，享受爱 D．让美德在家庭中生根 【答案】D 【详解】本题考查要传承优良家风的知识。 D：依据教材知识，结合题文材料：“朱子家训”体现要勤俭节约；“示女儿”体现要胸怀远大，心系人民，两个家训启示我们要传承优良家风，让美德在家庭中生根，故D符合题意； AB：“传承血脉相连的共同体”、“关怀守候、安定和睦”与题干内容无关，题干内容体现的是要传承优良家风，故AB不符合题意； C：我们不是要学会享受生活，而是要创造幸福生活，故C说法错误； 故本题选D。 5．(24-25七上·天津武清区·期末)周末家庭聚餐时，小彬爸爸提醒他：“长辈不上桌，晚辈不落座，长辈不动筷，晚辈不动筷。”小彬爸爸这样做体现了（   ） A．小题大做 B．保守的家规 C．优良的家风 D．对孩子太严苛 【答案】C 【详解】本题考查优良家风。 C：“长辈不上桌，晚辈不落座，长辈不动筷，晚辈不动筷。”体现出良好的家风，良好家风的传授更有利于孩子成长，故C说法正确； A：题文中属于严格的家教，不是小题大做，故A说法错误； B：是优良的家风，不是保守的家规，故B说法错误； D：小彬爸爸的做法有利于孩子的成长，不是对孩子太严苛，故D说法错误； 故本题选C。 6．(24-25七上·天津南开区·期末)家庭聚餐时，还未开席，小明见餐桌上摆着自己爱吃的菜就准备去夹，爸爸看见后连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”。对小明爸爸的做法认识正确的是（   ） ①教育方式不当，伤害小明的自尊              ②是孝顺敬重长辈的具体表现 ③注重对子女进行家庭美德的教育              ④未用心体味小明的迫切心情 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长、传承优良家风。 ②③：题文中，爸爸教育小明“长辈不动筷，晚辈不动筷”，是孝顺敬重长辈的具体表现，这体现了良好家风对孩子成长的重要性，表明小明爸爸注重对子女进行家庭美德的教育，故②③说法正确； ①：没有伤害孩子的自尊，故①说法错误； ④：不能因为迫切的心情，就忘记孝亲敬长，故④说法错误； 故本题选C。 7．(24-25七上·天津和平区·期末)“家风正则民风淳，民风淳则社稷安。”这说明优良的家风（   ） ①引导我们向上向善 ②是我们心灵的港湾 ③能够促进社会安定 ④是我们的修身之所 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查优良家风的作用。 ①③：“家风正则民风淳，民风淳则社稷安。”意思是良好的家风能够培育出品质端正的人，这样的人在社会中能够起到淳化民风的作用，而良好的民风则能够使得国家安定，说明优良的家风引导我们向上向善，能够促进社会安定，故①③说法正确； ②④：家是我们心灵的港湾，是我们的修身之所，故②④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题/主观题 8．(24-25七上·天津河西区·期末)晓蓉说：“父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。” 小凯说：“父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。” 结合上述同学的对话，简述家庭对个人成长的意义。 【答案】①家庭是我们成长的摇篮。②家庭对我们的学习、品行和未来发展有重要影响。③家庭为我们提供发展的机会和条件。 【分析】考点考查：家的内涵与功能。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用家的意义的知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们→可链接家庭对我们的学习、品行和未来发展有重要影响。 关键词②：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望→可链接家庭是我们成长的摇篮，为我们提供发展的机会和条件。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(24-25七上·天津西青区·期末)某校七年级(2)班组织开展了以“家与亲情共存”为主题的活动，请你参与其中。 【牵绊】班长为同学们分享了一组关于“家”的图片： 结合家的相关知识，请谈谈两幅漫画带给你的感触。 【答案】家是我们心灵的港湾，漫画中家人的话语和行为体现了对我们的关爱与牵挂。家是我们成长的摇篮，无论我们身处何地，遭遇何事，家永远是我们的依靠，给予我们温暖和支持，让我们感受到亲情的力量，激励我们勇敢前行。 【分析】考点考查：家的意义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：马上就要到家了、在外面受委屈了就回家→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 让家更美好 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本与!孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。因此，对于父母，我们（   ） A．要孝顺敬重 B．要相携相助 C．要坦然接受关爱 D．要用冲突去证明 【答案】A 【详解】本题考查孝敬父母。 A：分析题文材料，这是在强调要孝敬父母，对父母要孝顺敬重，故A说法正确； B：这与题文的主旨内容不符，故B不符合题意； C：坦然接受父母的爱，也要关心和孝敬父母，故C不符合题意； D：父母子女之间的冲突不必避免，但是不能用冲突去证明对父母的孝敬，故D说法错误； 故本题选A。 2．(24-25七上·天津河北区·期末)幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。下列行为有利于建设美好家庭的是（   ） ①为妈妈捶背，缓解工作疲劳②谎报考试成绩，哄父母开心 ③面对父母争吵，积极劝说和解④面对弟弟的陪玩要求，非常厌烦 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设和谐家庭的方法。 ①③：幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。为妈妈捶背，缓解工作疲劳；面对父母争吵，积极劝说和解都有助于建设美好家庭，①③做法正确； ②：是对父母的不诚实，欺骗父母，不利于建设美好家庭，②错误； ④：缺乏对弟弟的关爱，不利于建设美好家庭，④错误； 故本题选B。 3．(24-25七上·天津滨海新区·期末)家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于家庭幸福和谐的是（   ） ①树欲静而风不止，子欲孝而亲不待 ②古之立大志者，必有坚忍不拔之志 ③亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 ④清萍浮水云中游，白马骄蹄思家愁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好家庭的方法。 ①：“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”强调了孝顺父母要及时，表达对父母深切的孝心，有利于家庭幸福和谐，故①符合题意； ③：“亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床”体现了对父母无微不至的关心和照料，有利于家庭幸福和谐，故③符合题意； ④：“清萍浮水云中游，白马骄蹄思家愁”表达对家的思念和挂念，加强了家庭成员之间的情感联系，有利于家庭幸福和谐，故④符合题意； ②：“古之立大志者，必有坚忍不拔之志”指个人奋斗和志向，与家庭幸福和谐关系不大，故②不符合题意； 故本题选C。 4．(24-25七上·天津武清区·期末)明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身；二是养长辈的心；三是养长辈的志。下列能体现这“三种境界”的行为是（   ） ①注意保持距离，回避亲子冲突 ②用心体味亲情，以爱包容亲人 ③关切父母精神，支持父母爱好 ④学会换位思考，主动增进情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查孝亲敬长的要求。 ②③④：“养长辈的心”意思是让长辈心情愉悦，我们要用心体味亲情，以爱包容亲人，学会换位思考，主动增进情感；“养长辈的志”意思是让长辈活得有意义，我们要关切父母精神，支持父母爱好，故②③④说法正确； ①：“回避”说法过于绝对，亲子冲突难以避免，我们要和父母积极沟通，主动化解冲突，故①说法错误； 故本题选D。 二、非选择题/主观题 5．(24-25七上·天津滨海新区·期末)在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接孩子，结果不小心崴了脚，孩子一时心急冲着母亲嚷嚷：“我这么大的男孩，这么点儿的小雨，至于吗?”同学都说男孩对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 我们与父母发生“爱的碰撞”怎么办? 【答案】①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【分析】考点考查：化解与父母的矛盾 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用化解与父母的矛盾的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：下雨天，妈妈给孩子送伞而崴了脚，孩子抱怨妈妈→可链接学会回报爱；要以彼此尊重为前提进行沟通和交流；要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点03 走近老师 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习与成长的引路人。教师是（   ） A．一个神圣的职业，承担教书育人的使命 B．履行教育教学职责的文职人员 C．可以替代的，特别是在AI时代 D．人类文明唯一的传承者 【答案】A 【详解】本题考查对老师工作的认识和理解。 A：结合课本知识，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，故A说法正确； B：老师既教书又育人，故B说法错误； C：老师的人格魅力在影响着学生，是不可替代的，故C说法错误； D：老师是人类文明的传承者之一，故D说法错误； 故本题选A。 2．(24-25七上·天津武清区·期末)下面是李老师给小德“私人定制”的鼓励信。这有利于（   ） 小德同学：老师有很多“佩服”想告诉你，佩服你书法好，佩服你学习专注，佩服你短跑的速度，佩服你作为班长，时刻以班级荣誉和同学们的利益为主，有你这样的班长，老师很欣慰。 爱你的李老师 A．师生教学相长 B．弘扬教育家精神 C．培养学生的创新思维 D．激励学生更好地学习和发展 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 D：老师“私人定制”的鼓励信传递出对学生满满的关爱，有利于激励学生更好地学习和发展，故D说法正确； ABC：老师的信有利于激励学生，并未直接体现“教学相长”、“教育家精神”、“培养学生的创新思维”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 3．(24-25七上·天津西青区·期末)某生期中考试考了59分，找老师要求加1分。老师说：“分数不能改，但我可以借你1分，条件是期末考试你要还我10分。”结果该生期末考了91分。你觉得这位老师的做法（   ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心  ②满足不合理需求，破坏规矩 ③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以  ④启智润心，体现了老师的育人智慧 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ①④：依据题文描述，题文中老师通过借分激励学生，是尊重学生的表现，呵护了学生的上进心，有利于建立新型师生关系，启智润心，体现了老师的育人智慧，故①④符合题意； ②③：该说法没有正确老师的用意，故②③说法错误； 故本题选C。 二、非选择题/主观题 4．(24-25七上·天津第二十一中学·期末)三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。依据材料作答下面小题。 【营造社会风尚】 古人云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，教育是什么样子、明天就是什么样子。“国将兴，必贵师而重傅”，一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。 (1)结合材料和自己的体会，运用所学知识，说明为什么一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师？ 【形成良性互动】 (2)有同学说：“老师能让学生更优秀”；也有同学说：“学生也可以促使老师更加进步”。你认同这种观点吗，谈谈你的理由。 【构建师生关系】 教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父母子女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。 (3)建立和谐的师生关系需要我们共同努力，你期望形成怎样的师生关系？ 【答案】(1)①教师是人类文明的主要传承者之一，肩负着传道授业解惑的使命，为学生的成长指引方向；②教师不仅传授知识，还教会学生做人的道理，帮助学生塑造正确的价值观，对学生的一生影响深远；③教师的工作关系到民族的未来，一个民族重视教育、尊重教师，才能培养出优秀人才，推动民族进步与发展。 (2)认同。理由：①老师通过传授知识、引导成长，帮助学生提升能力、改正不足，让学生更优秀；②学生的质疑、创新思维也能促使老师不断学习新知识、改进教学方法，提升自身教学水平，实现教学相长，所以师生之间能相互促进，共同进步。 (3)我期望的师生关系是：①平等尊重的，老师尊重学生的想法与个性，学生尊重老师的劳动与付出；②相互理解的，老师理解学生的学习压力与成长烦恼，学生理解老师的教学辛苦；③教学相长的，老师引领学生学习，学生也能为老师的教学提供新思路；④和谐融洽的，师生之间能像朋友一样真诚沟通，共同营造积极向上的学习氛围。 【分析】考点考查：教师的职业特点、师生交往、师生交往的良好状态。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍惜师生情谊的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师→可链接教师是人类文明的主要传承者之一，肩负着传道授业解惑的使命，为学生的成长指引方向；教师的工作关系到民族的未来，一个民族重视教育、尊重教师，才能培养出优秀人才，推动民族进步与发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍惜师生情谊的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“老师能让学生更优秀”→可链接老师通过传授知识、引导成长，帮助学生提升能力、改正不足，让学生更优秀。 关键词②：“学生也可以促使老师更加进步”→可链接学生的质疑、创新思维也能促使老师不断学习新知识、改进教学方法，提升自身教学水平，实现教学相长，所以师生之间能相互促进，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查师生交往的良好状态，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 地 城 考点04 珍惜师生情谊 一、选择题 1．(24-25七上·天津河西区·期末)在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。师生交往理想而美好的状态是（   ） ①彼此尊重②教学相长③携手共进④自我反思 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 ①②③：依据教材知识，师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，故①②③符合题意； ④：虽然自我反思对于教师自身发展有益，但并不是师生交往理想状态的表现，故④不符合题意； 故本题选A。 2．(24-25七上·天津河北区·期末)古人云：“安其学而亲其师。”关于师生话题以下推导正确的是（   ） ①老师教和学生学→心平等相待→不必尊重老师 ②亦师亦友→正确对待老师的批评与表扬→健康成长 ③师生交往注重交往礼节→尊重不同风格的老师→学习他们的长处 ④老师教育、爱护学生→学生关心、理解老师→教学相长、携手共进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 ①：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，我们应尊重老师，①错误； ②：亦师亦友是新型师生关系的表现，我们要正确对待老师的表扬与批评，从而促进我们的健康成长，②正确； ③：师生交往注重日常交往礼节，我们要尊重不同风格的老师，亲近老师，学习他们的长处，③正确； ④：老师教育、爱护学生，会受到学生的理解和关心，从而使师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长，④正确； 故本题选D。 3．(24-25七上·天津部分区·期末)下面是李老师给小德“私人定制”的鼓励信。这有利于（   ） A．师生教学相长 B．弘扬教育家精神 C．培养学生的创新思维 D．激励学生更好地学习和发展 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 D：题文中李老师给小德“私人定制”的鼓励信，属于老师对于学生的表扬，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，因此，这有利于激励学生更好地学习和发展，故D符合题意； ABC：教学相长、教育家精神、创新思维，在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 4．(24-25七上·天津河东区·期末)小奇喜欢文学创作，偷偷地在数学课上写小说，被数学老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小奇应该（   ） ①理解数学老师的良苦用心       ②放弃数学学习，全身心去写小说 ③放弃兴趣爱好，以后不再写小说 ④正确处理兴趣爱好与数学学习的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ①④：依据题干中的描述可知，小奇应该正确对待老师的批评，理解数学老师的良苦用心，正确处理兴趣爱好与数学学习的关系，①④说法正确； ②：学生的主要任务是学习，要做到全面发展，不能放弃数学的学习，②说法错误； ③：要学会合理的安排时间，正确处理兴趣爱好与数学学习的关系，③说法错误； 故本题选B。 5．(24-25七上·天津西青区·期末)老师发现小萌的学习状态不好，于是在作业本上留言，让她大课间去办公室一趟。小萌对此事的想法，正确的是（   ） A．老师脾气好，不去也不会生气 B．课程内容简单，随便学学就行 C．状态不好有隐情，老师不能窥探隐私 D．认真与老师沟通，请老师帮助 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 D：“让她去办公室一趟”是老师关心小萌的表现，小萌要理解老师的良苦用心，认真与老师沟通，说出想法请老师帮助，故D说法正确； A：老师的做法是关心小萌的表现，“不去”是对老师的不尊重，故A说法错误； B：无论对待哪一学科，我们都要有自觉、主动、认真的态度，不能“随便学学”，故B说法错误； C：老师的做法是关心小萌的表现，并不是要“窥探隐私”，小萌应该主动和老师沟通、寻求帮助，故C说法错误； 故本题选D。 6．(24-25七上·天津南开区·期末)《中小学教育惩戒规则(试行)》中指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。教育惩戒（   ） ①不利于建设和谐融洽的师生关系            ②有利于维护良好的教育教学秩序 ③可以杜绝学生的违纪现象的发生              ④能有效规范教师的教育教学行为 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查构建和谐的师生关系的相关知识。 ①：合理惩戒利于师生关系健康，如让学生明辨是非，故①说法错误； ②：教育惩戒对扰乱秩序等行为约束，利于维护教学秩序，故②说法正确； ③：“杜绝”太绝对，能减少违纪，故③说法错误； ④：规则明确教师惩戒权限、情形，规范教师行为，故④说法正确； 故本题选D。 7．(24-25七上·天津和平区·期末)学校里，有的老师治学严谨，不苟言笑，尽职尽责解答学生疑问：有的老师曲默，课堂氛围轻松活跃，让人亲近：有的老师博古通今，讲起经典信手钻来……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道受业解惑也 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现出不同的教学风格 D．不同风格的老师应该受不同的尊重 【答案】C 【详解】本题考查风格不同的老师。 C：题干描述表明，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，故C说法正确； AB：说法与题干内容无关，AB与题意不符； D：不同风格的老师都应该受到尊重，而不是不同的尊重，故D说法错误； 故本题选C。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $