（非选择题02）专题06 世界近代史（期末真题汇编，辽宁专用）九年级历史上学期

专题06 世界近代史非选择题02（九下第一至二单元） （辽宁专用） 涉及考点 考点01 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 考点02 第二次工业革命和近代科学文化 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展考点01 1．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）从人治到法治、从神权到人权、从君主专制到民主政治彰显了人类社会的进步和发展。阅读材料，回答相关问题。 材料一  下表为某中学历史兴趣小组以“依法治国”为主题进行研究性学习的成果。 国家 法律文献 文献地位(作用) 古巴比伦王国 ① 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ② 《十二铜表法》 欧洲法学的渊源 法国 ③ 近代欧洲很多国家制订民法的参照蓝本 (1)请你在表格①②③处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。 材料二  英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已了无可能。 ——马克垚《世界文明史》 (2)根据材料二并结合所学知识指出“紧箍咒”指什么？套上“紧箍咒”后，英国国家权力中心发生了怎样的变化？ 材料三  1787年5月，各州代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体分为三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题；第三类是……经过4个月的争论与妥协，制定并通过了宪法。该宪法是资产阶级革命史上的一次创举。 ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》 (3)根据材料三并结合所学知识，说明该宪法为什么是“资产阶级革命史上的一次创举”？ 材料四  宣告了人权、法制、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 (4)材料四出自什么文件？哪一机构颁布的？ 材料五  100年前，一位伟大的美国人——今天我们就站在他的铜像前——签署了《解放黑人奴隶宣言》。然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。我梦想有一天…… ——美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在演讲——马丁·路德·金《我有一个梦想》 (5)材料五马丁·路德·金演讲中的“一位伟大的美国人”是谁？据材料指出马丁·路德·金的梦想是什么？ 2．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·期末）某学习小组围绕“资本主义制度的确立与巩固”进行探究，请你完成相关内容。 【图文中的革命】 材料一 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力…… 6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军、皆属违法。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史上册》 图一  攻占巴士底狱 (1)材料一出自哪部法律文献？该文献颁布后，逐渐确立的制度是什么？图一标志着哪一历史事件的发生？ 【图文中的改革】 材料二 1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心。——摘自《义务教育教科书九年级历史下册》 图二  贵族宣读“解放”农奴的法令 (2)材料二反映的历史事件是什么？图二“解放”农奴的措施是什么？这两个历史事件的共同影响是什么？ 【图片中的人物】 (3)任选一位人物，根据所学知识写出他的主要功绩。 3．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）世界近代史具有鲜明的特点，某中学九年级历史研学社围绕“资本主义的产生和发展”开展探究性学习。请你参与完成以下任务。 【任务一事件归类】 材料一：14﹣16世纪世界历史大事年表（部分） 时间 事件 14﹣15世纪 ①欧洲产生手工工场主和富裕农民 14世纪上半期 ②但丁创作长诗《神曲》 15世纪末 ③哥伦布发现美洲 16世纪上半期 ④达·芬奇名画《蒙娜丽莎》问世 16世纪上半期 ⑤麦哲伦环球航行 16世纪末 ⑥莎士比亚创作《罗密欧与朱丽叶》 16世纪 ⑦以贩卖黑奴为主的三角贸易开始 (1)14﹣16世纪，欧洲由封建社会向资本主义过渡。材料一表格中的历史事件为资本主义的产生奠定了阶级基础、思想基础、物质基础。请将这些历史事件进行归类（将事件序号填入即可）。 A阶级基础： ； B思想基础： ； C物质基础： 。 【任务二知识梳理】 材料二： (2)请将材料二中的①②补充完整。说一说资产阶级革命过程中颁布的这些法律文献，在内容上有什么共同之处。 【任务三观点论证】 (3)当危机发生时，只有积极应对，创新发展思路，促进国家和社会的发展。请你从下面的关键词中任选二例以“危机·应对”为主题展开论述。 美国南北矛盾  倒幕运动  克里木战争 4．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）集换式桌游卡片深受国内外青少年喜爱，具有寓教于乐的功能。某校历史小组尝试以“世界文明”为主题，制作一套桌游卡片。 【人物卡系列】 (1)人物卡系列包含如下历史人物，请将他们归入对应的类别。 哲学先导： ；改革先锋： ；法制先驱： 。 【文艺卡系列】 (2)文艺卡系列正面是世界著名文艺作品照片，背面是作品介绍。请补全②③的作品介绍。 建筑典范 英雄史诗 绘画之美 卡片正面 卡片背面 作品介绍：希腊人物雕刻艺术达到一种几乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 作品介绍：____。 作品介绍：____。 【法制卡系列】 (3)法制卡系列收录了世界历史上的著名法律。请你根据如表法律内容节选，结合所学，概括两部法律的相同之处。 法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。——《汉谟拉比法典》 债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。——《十二铜表法》 第二次工业革命和近代科学文化考点02 5．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）某班以“科学与文化”为主题制作展板，请你参与完成。 科学与文化 版块一哲学智慧 ①宇宙万物是由微小的“原子”组成②主张人应该“认识你自己” ③“吾爱吾师，吾更爱真理” 版块二自然科学 牛顿成就：A；达尔文成就： B 版块三(C)巨匠 (1)请将版块一中的主张和观点正确对号入座。 亚里士多德： ；苏格拉底： ；德谟克里特： (2)请将版块二、板块三中的内容补充完整。 (3)请依据展板内容及所学知识，写出“科学与文化”在历史上发挥的重要作用。 6．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）生产力与生产关系是社会生产不可分割的两个方面。阅读材料，回答下列问题。 材料一：在英国东部和西南部的许多郡里，富有的“布商”购买羊毛分给手工业者，由他们梳洗纺线并织成呢绒，然后集中起来进行加工出售。这种由商人提供原料和收购产品、由生产者加工的组织形式，就是分散的手工工场。商人同时又是工场主，劳动者不再与市场发生关系，实际变成雇佣工人。 ——摘编自《历史读本·世界史》 (1)结合所学知识，写出西欧中世纪乡村的典型组织形式。材料一中“商人”与“劳动者”形成了什么性质的生产关系？ 材料二：发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。 ——摘编自《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》(1832年) (2)材料二中“发动机”指的是什么？它的广泛应用有着怎样的意义？ 材料三： 时间 发明家 成果 意义 1825年 斯蒂芬森 设计蒸汽机车 标志着①的开始 1859年 达尔文 提出② 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 1884年 ③ 发明人造纤维 开辟了新的纺织品生产领域 (3)将材料三中①②③处补充完整。 材料四：第一次工业革命使工厂制度代替了过去的工场手工业。第二次工业革命后，一些新兴的工业部门，如电力工业、汽车工业等，由于生产技术和产品结构的复杂，因此企业的规模日益扩大，以适应生产力发展的要求，作为超大规模企业的垄断组织出现。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (4)根据材料四回答，两次工业革命中出现的新的生产组织形式都是什么？ 7．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）某同学在整理学习笔记，探究如下内容： 材料一  近代史上有过两次工业革命，直到今天，我们仍在享受着科技所带来的成果，感受着科学技术神奇而巨大的力量。        (1)从材料一的四幅图片中分别写出两次工业革命科技成果各一例。(要求：从科技成果名称、发明者、影响作答) 材料二  19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹞《大学与第二次工业革命》 (2)根据材料二可以得出关于第二次科技革命的什么结论？这次革命使人类进入什么时代？ 材料三  19世纪60年代末70年代初日本的中学课堂 (3)材料三图中出现的日本中学课堂教学情景最有可能是在哪一历史事件发生之后？通过此事件日本迅速走上了什么道路？ 材料四  继中世纪教育“最美好的花朵”盛开之后，19世纪以来，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。……1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 ——摘编自统编教材《世界历史》 (4)依据材料四和所学知识回答，中世纪教育“最美好的花朵”指的是什么？19世纪以来欧洲国家的教育发展趋势是什么？出现这种趋势的根本原因是什么？ (5)综合上述材料结合所学请你谈谈科技教育发展对我国社会主义现代化建设的启示？(必须从科技和教育两个方面作答) 8．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·期末）某校举办主题为“改变世界的科技成果”的展览活动，邀请同学们参与布展。 【展板一  第一次工业革命】 A．“珍妮机”哈格里夫斯 B．19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿 C．改良蒸汽机______（人物） D．______（成就）斯蒂芬森 【展板二  第二次工业革命】 E. ______（成就）爱迪生 F.现代炸药等诺贝尔 G.早期汽车本茨 H. ______（生产方式）福特汽车公司 【展板三  感悟科技促进步】 科技发展促进社会进步 (1)补充展板一、展板二______处的信息 (2)请以展板三“科技发展促进社会进步”为观点，从展板一、展板二的科技成就中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 世界近代史非选择题02（九下第一至二单元） （辽宁专用） 涉及考点 考点01 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 考点02 第二次工业革命和近代科学文化 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展考点01 1．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）从人治到法治、从神权到人权、从君主专制到民主政治彰显了人类社会的进步和发展。阅读材料，回答相关问题。 材料一  下表为某中学历史兴趣小组以“依法治国”为主题进行研究性学习的成果。 国家 法律文献 文献地位(作用) 古巴比伦王国 ① 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ② 《十二铜表法》 欧洲法学的渊源 法国 ③ 近代欧洲很多国家制订民法的参照蓝本 (1)请你在表格①②③处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。 材料二  英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已了无可能。 ——马克垚《世界文明史》 (2)根据材料二并结合所学知识指出“紧箍咒”指什么？套上“紧箍咒”后，英国国家权力中心发生了怎样的变化？ 材料三  1787年5月，各州代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体分为三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大部门之间的关系问题；第三类是……经过4个月的争论与妥协，制定并通过了宪法。该宪法是资产阶级革命史上的一次创举。 ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》 (3)根据材料三并结合所学知识，说明该宪法为什么是“资产阶级革命史上的一次创举”？ 材料四  宣告了人权、法制、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 (4)材料四出自什么文件？哪一机构颁布的？ 材料五  100年前，一位伟大的美国人——今天我们就站在他的铜像前——签署了《解放黑人奴隶宣言》。然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。我梦想有一天…… ——美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在演讲——马丁·路德·金《我有一个梦想》 (5)材料五马丁·路德·金演讲中的“一位伟大的美国人”是谁？据材料指出马丁·路德·金的梦想是什么？ 【答案】(1)①《汉谟拉比法典》；②罗马共和国；③《拿破仑法典》（或《法国民法典》） (2)紧箍咒：《权利法案》；权力中心变化：从国王转移到议会 (3)原因：创立联邦制，实行三权分立或分权制衡 (4)文件：《人权宣言》；颁布机构：法国制宪议会 (5)人物：林肯；梦想：废除种族隔离和种族歧视，让黑人获得真正的自由和平等 【解析】（1）①处：根据材料一“古巴比伦王国”“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”并结合所学可知，古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，故①为《汉谟拉比法典》。 ②处：根据材料一“《十二铜表法》”“欧洲法学的渊源”并结合所学可知，《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，是欧洲法学的渊源，故②为罗马共和国。 ③处：根据材料一“法国”“近代欧洲很多国家制订民法的参照蓝本”并结合所学可知，法国的《拿破仑法典》确立了资本主义社会立法规范，是近代欧洲很多国家制订民法的参照蓝本，故③为《拿破仑法典》（或《法国民法典》）。 （2）紧箍咒：根据材料二“英国的王权还从来没有被套上这么多的紧箍咒”“如今已完全受制于议会了”并结合所学可知，1689年英国议会颁布《权利法案》，规定国王不经议会许可不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。国王权力受到限制，因此紧箍咒是《权利法案》。 变化：结合“如今已完全受制于议会了……国王的专权在英国已了无可能”可知，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，国家权力中心从国王转移到议会，君主立宪制逐步确立。 （3）创举：根据材料二“第二类是中央三大部门之间的关系问题”和所学知识可知，1787年美国宪法规定美国是联邦制国家，解决了中央与州权的关系；同时确立行政、立法、司法三权分立、相互制衡的原则，避免权力过于集中。这是资本主义制度的创新，因此被称为“资产阶级革命史上的一次创举”。 （4）文件：根据材料四“宣告了人权、法制、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则”并结合所学可知，1789年法国制宪议会颁布的《人权宣言》，明确宣告了这些基本原则，是法国大革命的重要文献，故文件是《人权宣言》。 机构：根据所学可知，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。因此颁布机构是法国制宪议会。 （5）人物：根据“签署了《解放黑人奴隶宣言》”并结合所学可知，美国南北战争期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，解放叛乱各州的黑人奴隶，故这位“伟大的美国人”是林肯。 梦想：根据材料五“100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨”可知，马丁・路德・金的梦想是废除种族隔离与种族歧视，让黑人获得真正的自由和平等。 2．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·期末）某学习小组围绕“资本主义制度的确立与巩固”进行探究，请你完成相关内容。 【图文中的革命】 材料一 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力…… 6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军、皆属违法。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史上册》 图一  攻占巴士底狱 (1)材料一出自哪部法律文献？该文献颁布后，逐渐确立的制度是什么？图一标志着哪一历史事件的发生？ 【图文中的改革】 材料二 1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心。——摘自《义务教育教科书九年级历史下册》 图二  贵族宣读“解放”农奴的法令 (2)材料二反映的历史事件是什么？图二“解放”农奴的措施是什么？这两个历史事件的共同影响是什么？ 【图片中的人物】 (3)任选一位人物，根据所学知识写出他的主要功绩。 【答案】(1)《权利法案》；君主立宪制；法国大革命 (2)明治维新；农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，农奴购买土地的价格高于当时的地价；都推动本国走上了发展资本主义的道路；都是本国历史上的重要转折点等等。（开放性试题，任答一点，言之有理即可） (3)示例1：华盛顿 领导独立战争，推翻英国殖民统治。组建大陆军（任大陆军总司令）。参与制定1787年美国宪法，确立美国为联邦制共和国。1789年，他当选美国第一任总统。 示例2：拿破仑 发动政变，组成了一个新的政府。重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。主持制定了《拿破仑法典》。多次击败反法联盟。1804年，法国改为帝国，拿破仑加冕称帝。 示例3：林肯 领导南北战争，维护了美国的统一。发表《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶。 【解析】（1）法律文献：分析材料一内容，其中强调未经议会同意国王的一些权力行使为非法，这是对国王权力的限制。结合所学知识可知，英国《权利法案》的主要内容就是限制王权，扩大议会权力，所以可判断材料一出自《权利法案》。 制度：《权利法案》颁布后，英国议会权力日益超过国王，君主立宪制逐渐确立起来。 历史事件：观察图一“攻占巴士底狱”，根据所学知识，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。 （2）历史事件：材料二提到1868年日本新政府颁布《五条誓文》以及学习西方的决心，结合所学可知这反映的历史事件是明治维新，使得日本进入资本主义社会。 措施：结合所学可知，图二“贵族宣读‘解放’农奴”反映的是俄国1861年改革，其中“解放”农奴的措施是农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，农奴购买土地的价格高于当时的地价。 共同影响：结合所学可知，明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，俄国1861年改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。所以二者的共同影响是都使本国走上了资本主义发展道路，都是本国历史上的重要转折点等等。 （3）任选一个人物写出功绩：结合所学可知，华盛顿是美国的开国元勋之一，被誉为“美国国父”。他的主要历史功绩包括：成功领导美国殖民地对抗英国，最终赢得了国家的独立；华盛顿担任了美国第一任总统；参与宪法制定等等。拿破仑是法国历史上著名的军事领袖和政治家，他的主要历史功绩包括：拿破仑通过一系列的军事征服，将法国的影响力扩展到了欧洲的大部分地区，建立了庞大的法兰西帝国；他颁布了《拿破仑法典》，大力发展工商业和农业等等。林肯是美国第16任总统，以其在内战期间的领导和废奴主义立场而闻名。他的主要历史功绩包括：林肯在南北战争期间担任总统，领导北方联盟战胜南方邦联，维护了国家的统一；林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》。 3．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）世界近代史具有鲜明的特点，某中学九年级历史研学社围绕“资本主义的产生和发展”开展探究性学习。请你参与完成以下任务。 【任务一事件归类】 材料一：14﹣16世纪世界历史大事年表（部分） 时间 事件 14﹣15世纪 ①欧洲产生手工工场主和富裕农民 14世纪上半期 ②但丁创作长诗《神曲》 15世纪末 ③哥伦布发现美洲 16世纪上半期 ④达·芬奇名画《蒙娜丽莎》问世 16世纪上半期 ⑤麦哲伦环球航行 16世纪末 ⑥莎士比亚创作《罗密欧与朱丽叶》 16世纪 ⑦以贩卖黑奴为主的三角贸易开始 (1)14﹣16世纪，欧洲由封建社会向资本主义过渡。材料一表格中的历史事件为资本主义的产生奠定了阶级基础、思想基础、物质基础。请将这些历史事件进行归类（将事件序号填入即可）。 A阶级基础： ； B思想基础： ； C物质基础： 。 【任务二知识梳理】 材料二： (2)请将材料二中的①②补充完整。说一说资产阶级革命过程中颁布的这些法律文献，在内容上有什么共同之处。 【任务三观点论证】 (3)当危机发生时，只有积极应对，创新发展思路，促进国家和社会的发展。请你从下面的关键词中任选二例以“危机·应对”为主题展开论述。 美国南北矛盾  倒幕运动  克里木战争 【答案】(1) ① ②④⑥ ③⑤⑦ (2)①资本主义发展；②颁布《拿破仑法典》；都提倡自由、民主、平等、人权等。 (3)题目：面对危机不同的资本主义国家采取了不同的应对策略。 论述：当危机发生时，只有积极应对，才能转危为机。美国独立后，黑人奴隶制废存问题成为南北方矛盾的焦点，美国内战爆发。经过战争，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件；19世纪中期德川幕府实行锁国政策，阻碍了日本社会的发展。1853﹣1854年美国海军打开日本国门。面对民族危机和社会危机，部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿发动了倒幕运动，为日本明治维新准备了条件，明治维新成为日本历史的重要转折点，使日本走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。 综上，面对危机要积极应对，创新发展。 【解析】（1）阶级基础：14﹣16世纪，欧洲由封建社会向资本主义过渡，产生手工工场主和富裕农民，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的产生奠定了阶级基础，所以填①； 思想基础：结合所学知识，文艺复运动为欧洲资本主义发展奠定了思想基础，文艺复兴的代表人物包括但丁、达·芬奇、莎士比亚等，所以填入②④⑥； 物质基础：结合所学知识，新航路的开辟，使得世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展；而三角贸易促进了欧洲资本主义原始积累，所以填入③⑤⑦。 （2）内容：①：根据材料二图示结合所学知识可知，英法美的资产阶级革命都促进了本国资本主义发展，所以都属于资本主义的发展这一主题；②：结合所学知识，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，至今仍在法国实施，所以②为《拿破仑法典》； 共同之处：结合所学知识，《权利法案》标志着英国建立君主立宪制；《独立宣言》宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；1787年宪法确立了美国三权分立的原则；《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则；《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，综上资产阶级革命过程中颁布的这些法律都提倡自由、民主、平等、人权等。 （3）论述：根据题干给出的观点结合所学知识展开论述即可，言之有理即可，注意理论结合。材料中给出的观点是面对国内的危机采取的创新措施，给出的事例包括美国南北矛盾 、倒幕运动、克里木战争。关于理由：根据观点和所学知识可从美国南北矛盾 、倒幕运动的内容和意义等方面进行分析即可。如当危机发生时，只有积极应对，才能转危为机。美国独立后，黑人奴隶制废存问题成为南北方矛盾的焦点，美国内战爆发。经过战争，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件；19世纪中期德川幕府实行锁国政策，阻碍了日本社会的发展。1853﹣1854年美国海军打开日本国门。面对民族危机和社会危机，部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿发动了倒幕运动，为日本明治维新准备了条件，明治维新成为日本历史的重要转折点，使日本走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。 综上，面对危机要积极应对，创新发展。 4．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）集换式桌游卡片深受国内外青少年喜爱，具有寓教于乐的功能。某校历史小组尝试以“世界文明”为主题，制作一套桌游卡片。 【人物卡系列】 (1)人物卡系列包含如下历史人物，请将他们归入对应的类别。 哲学先导： ；改革先锋： ；法制先驱： 。 【文艺卡系列】 (2)文艺卡系列正面是世界著名文艺作品照片，背面是作品介绍。请补全②③的作品介绍。 建筑典范 英雄史诗 绘画之美 卡片正面 卡片背面 作品介绍：希腊人物雕刻艺术达到一种几乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 作品介绍：____。 作品介绍：____。 【法制卡系列】 (3)法制卡系列收录了世界历史上的著名法律。请你根据如表法律内容节选，结合所学，概括两部法律的相同之处。 法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。——《汉谟拉比法典》 债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。——《十二铜表法》 【答案】(1) 哲学先导：③ 改革先锋：① 法制先驱：② (2)作品介绍：《荷马史诗》是古希腊文学代表作之一、是宝贵的文学遗产。作品介绍：《向日葵》是梵高的代表作之一、表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 (3)相同之处：都维护奴隶主贵族的利益（或都维护奴隶主/奴隶主阶级的利益）。 【解析】（1）归类：根据材料“人物卡系列”图片并结合所学可知，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，故改革先锋：①；查士丁尼一世组织编纂了《罗马民法大全》，故法制先驱：②；亚里士多德是古希腊著名哲学家，故哲学先导：③。 （2）补全：根据材料“文艺卡系列正面世界著名文艺作品照片”并结合所学可知，从《荷马史诗》、《向日葵》的内容和地位等角度进行分析，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献；《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 （3）相同之处：根据材料“法制卡系列”中内容“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者”“债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人”并结合所学可知，两部法律的相同之处是都维护奴隶主贵族的利益（或都维护奴隶主/奴隶主阶级的利益）。 第二次工业革命和近代科学文化考点02 5．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）某班以“科学与文化”为主题制作展板，请你参与完成。 科学与文化 版块一哲学智慧 ①宇宙万物是由微小的“原子”组成②主张人应该“认识你自己” ③“吾爱吾师，吾更爱真理” 版块二自然科学 牛顿成就：A；达尔文成就： B 版块三(C)巨匠 (1)请将版块一中的主张和观点正确对号入座。 亚里士多德： ；苏格拉底： ；德谟克里特： (2)请将版块二、板块三中的内容补充完整。 (3)请依据展板内容及所学知识，写出“科学与文化”在历史上发挥的重要作用。 【答案】(1) ③ ② ① (2)A：万有引力定律等 B：进化论等 C：文学 D：《高老头》等 (3)促进了人们思想的解放，推动了社会的进步与发展等。 【解析】（1）亚里士多德：据所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名学者，他有“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，同时在对世界的认识等方面也有诸多思考，所以对应③。 苏格拉底：据所学知识可知，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，通过对自我的认识来探寻真理等，所以对应②。 德谟克里特：据所学知识可知，德谟克里特提出宇宙万物是由微小的“原子”组成的观点，所以对应①。 （2）版块二： A：据所学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他发现了万有引力定律，这是他的重要成就之一。 B：据所学知识可知，达尔文的主要成就是提出进化论，打破了神创论，对生物学等领域产生了深远影响。 版块三： C：据所学知识可知，巴尔扎克和托尔斯泰都是文学巨匠，所以此处填“文学”。 D：据所学知识可知，巴尔扎克的代表作有《高老头》《人间喜剧》等，所以此处可填《高老头》。 （3）作用：从展板内容看，哲学智慧方面，古希腊哲学家的思想为后来的思想文化发展奠定了基础；自然科学领域，牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论等，推动了科学的进步，改变了人们对世界的认识；文学领域，巴尔扎克、托尔斯泰等的作品，反映社会现实，传播思想，丰富了人们的精神世界。综合来看，“科学与文化”在历史上促进了人们思想的解放，推动了社会的进步与发展等。 6．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）生产力与生产关系是社会生产不可分割的两个方面。阅读材料，回答下列问题。 材料一：在英国东部和西南部的许多郡里，富有的“布商”购买羊毛分给手工业者，由他们梳洗纺线并织成呢绒，然后集中起来进行加工出售。这种由商人提供原料和收购产品、由生产者加工的组织形式，就是分散的手工工场。商人同时又是工场主，劳动者不再与市场发生关系，实际变成雇佣工人。 ——摘编自《历史读本·世界史》 (1)结合所学知识，写出西欧中世纪乡村的典型组织形式。材料一中“商人”与“劳动者”形成了什么性质的生产关系？ 材料二：发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。 ——摘编自《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》(1832年) (2)材料二中“发动机”指的是什么？它的广泛应用有着怎样的意义？ 材料三： 时间 发明家 成果 意义 1825年 斯蒂芬森 设计蒸汽机车 标志着①的开始 1859年 达尔文 提出② 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 1884年 ③ 发明人造纤维 开辟了新的纺织品生产领域 (3)将材料三中①②③处补充完整。 材料四：第一次工业革命使工厂制度代替了过去的工场手工业。第二次工业革命后，一些新兴的工业部门，如电力工业、汽车工业等，由于生产技术和产品结构的复杂，因此企业的规模日益扩大，以适应生产力发展的要求，作为超大规模企业的垄断组织出现。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (4)根据材料四回答，两次工业革命中出现的新的生产组织形式都是什么？ 【答案】(1)组织形式：庄园；生产关系：资本主义性质 (2)发动机：蒸汽机；意义：是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 (3)①铁路时代；②进化论；③夏尔多内 (4)工厂制度；垄断组织 【解析】（1）组织形式：对于西欧中世纪乡村典型组织形式，结合所学历史知识可知是庄园，自给自足是最大特点。 生产关系：从材料一“商人提供原料和收购产品、由生产者加工，劳动者变成雇佣工人”可判断出“商人”与“劳动者”是资本主义性质的雇佣关系。 （2）发动机：根据材料二描述的“发动机”带动人们工作，结合所学可知是工业革命中的蒸汽机。 意义：其意义从提高生产力、推动工业革命发展以及使人类进入“蒸汽时代”等方面来考虑，材料中也提到是生产领域的重大飞跃，对答题有提示作用。即：是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 （3）补充完整：①根据“1825年”“斯蒂芬森”“蒸汽机车”，结合所学可知标志着铁路时代开始。②“1859年”“达尔文”，结合所学其成果是提出进化论，打破神创论。③“1884年”“人造纤维”，结合所学发明者是夏尔多内。 （4）生产组织形式：直接从材料四“第一次工业革命使工厂制度代替了过去的工场手工业。第二次工业革命后……垄断组织出现”可得出两次工业革命新的生产组织形式分别是工厂制度和垄断组织。 7．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）某同学在整理学习笔记，探究如下内容： 材料一  近代史上有过两次工业革命，直到今天，我们仍在享受着科技所带来的成果，感受着科学技术神奇而巨大的力量。        (1)从材料一的四幅图片中分别写出两次工业革命科技成果各一例。(要求：从科技成果名称、发明者、影响作答) 材料二  19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹞《大学与第二次工业革命》 (2)根据材料二可以得出关于第二次科技革命的什么结论？这次革命使人类进入什么时代？ 材料三  19世纪60年代末70年代初日本的中学课堂 (3)材料三图中出现的日本中学课堂教学情景最有可能是在哪一历史事件发生之后？通过此事件日本迅速走上了什么道路？ 材料四  继中世纪教育“最美好的花朵”盛开之后，19世纪以来，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。……1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 ——摘编自统编教材《世界历史》 (4)依据材料四和所学知识回答，中世纪教育“最美好的花朵”指的是什么？19世纪以来欧洲国家的教育发展趋势是什么？出现这种趋势的根本原因是什么？ (5)综合上述材料结合所学请你谈谈科技教育发展对我国社会主义现代化建设的启示？(必须从科技和教育两个方面作答) 【答案】(1)科技成果：第一次工业革命成果：瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展的动力问题，推动了工业革命向纵深发展，使人类进入“蒸汽时代”。第二次工业革命成果：莱特兄弟发明飞机，推动了交通运输业的革新，方便了人们的出行与交流。 (2)结论：19世纪的欧美大学为第二次工业革命提供了动力，推动其深入发展。时代：电气时代。 (3)历史事件：明治维新。道路：资本主义道路。 (4)“最美好的花朵”：大学的兴起。趋势：推广大众教育。根本原因：工业革命的开展。 (5)启示：科技方面：要重视科技创新，加大科技投入，提高自主创新能力，以科技推动社会发展。教育方面：要大力发展教育，普及义务教育，完善教育体系，培养高素质人才，为国家建设提供人才支撑。 【解析】（1）科技成果：根据题干信息和所学知识可知，从蒸汽机和飞机等进行分析，从科技成果名称、发明者、影响作答。第一次工业革命中，瓦特改良蒸汽机是关键成果。当时工业生产动力不足，改良后的蒸汽机为工厂提供了稳定动力，让机器大生产得以广泛推行，促使工业革命向更广泛、深入的方向发展，人类社会由此进入“蒸汽时代”。第二次工业革命里，莱特兄弟发明的飞机，突破了传统交通运输的限制，极大推动了交通运输业的革新，让远距离、快速的人员和物资交流成为可能，方便了人们的出行与生活。故科技成果：第一次工业革命成果：瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展的动力问题，推动了工业革命向纵深发展，使人类进入“蒸汽时代”。第二次工业革命成果：莱特兄弟发明飞机，推动了交通运输业的革新，方便了人们的出行与交流。 （2）结论：根据材料二“19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力”“众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破”“新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展”和所学知识可知，19世纪欧美大学在科研方面成果丰硕，科学家在大学实验室的研究成果，转化为生产技术，为第二次工业革命提供了持续动力，推动其不断深入。故结论：19世纪的欧美大学为第二次工业革命提供了动力，推动其深入发展。 时代：根据所学知识可知，第二次工业革命期间，电力得到广泛应用，取代蒸汽成为主要动力。在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类社会进入了“电气时代”。故时代：电气时代。 （3）历史事件、道路：根据材料三“19世纪60年代末70年代初日本的中学课堂”和所学知识可知，19 世纪60-70年代，日本开展明治维新，在教育方面大力发展近代教育，建立新式学校，所以材料三的中学课堂情景应出现在明治维新之后。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。故历史事件：明治维新。道路：资本主义道路。 （4）“最美好的花朵”：根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故“最美好的花朵”：大学的兴起。 趋势：根据材料四“19世纪以来，欧洲国家开始推广大众教育”可知，19世纪以来欧洲国家的教育发展趋势是推广大众教育。 根本原因：根据所学知识可知，19世纪以来，工业革命的开展对高素质劳动力需求大增，欧洲国家为适应这一需求，开始推广大众教育，如德国建立系统教育体系，英、法实行免费义务教育，根本原因就是工业革命推动了生产力发展，进而带动教育发展。故根本原因：工业革命的开展。 （5）启示：综合上述材料结合所学知识可知，从科技角度看，两次工业革命的成果都极大推动了社会进步，这说明我国要重视科技创新，加大投入，提升自主创新能力，依靠科技促进社会发展。从教育角度，欧美国家和日本通过发展教育推动国家发展的事例表明，我国需大力发展教育，普及义务教育，完善教育体系，培养更多高素质人才，为社会主义现代化建设提供人才保障。故科技教育发展对我国社会主义现代化建设的启示为科技方面：要重视科技创新，加大科技投入，提高自主创新能力，以科技推动社会发展。教育方面：要大力发展教育，普及义务教育，完善教育体系，培养高素质人才，为国家建设提供人才支撑。 8．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·期末）某校举办主题为“改变世界的科技成果”的展览活动，邀请同学们参与布展。 【展板一  第一次工业革命】 A．“珍妮机”哈格里夫斯 B．19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿 C．改良蒸汽机______（人物） D．______（成就）斯蒂芬森 【展板二  第二次工业革命】 E. ______（成就）爱迪生 F.现代炸药等诺贝尔 G.早期汽车本茨 H. ______（生产方式）福特汽车公司 【展板三  感悟科技促进步】 科技发展促进社会进步 (1)补充展板一、展板二______处的信息 (2)请以展板三“科技发展促进社会进步”为观点，从展板一、展板二的科技成就中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】(1)C：瓦特； D：蒸汽机车或火车； E：白炽灯泡（或碱性蓄电池、电影摄影机、放映机、火力发电站） H：汽车生产流水线（或使用流水线生产汽车） (2)开放性试题，言之有理即可赋分。 参考答案： 观点：科技发展促进社会进步 论证：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 综上所述：科技发展促进了社会进步。我们要重视科技发展，坚持“科教兴国”战略。 【解析】（1）信息补充：根据展板一“第一次工业革命”并结合所学可知，C：瓦特改良蒸汽机，为工业生产提供稳定动力，推动工业进入蒸汽时代；D：斯蒂芬森发明蒸汽机车，革新交通运输，促进经济交流；根据展板二“第二次工业革命”并结合所学可知，E：爱迪生发明白炽灯泡，改善生活，带动电气产业发展； H：福特汽车公司采用生产流水线，提升汽车生产效率，推动汽车普及。 （2）观点论述：开放性试题，言之有理即可赋分。按照题干要求，以展板三“科技发展促进社会进步”为观点，从展板一、展板二的科技成就中任选两项加以论证即可。如观点：科技发展促进社会进步。论证可从生产动力、 工业发展、 交通运输等方面展开论述，如论证：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。最后，归纳总结，得出结论，如综上所述：科技发展促进了社会进步。我们要重视科技发展，坚持“科教兴国”战略。 / 学科网（北京）股份有限公司 $