古诗词诵读-鹊桥仙(纤云弄巧)（课件PPT）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

该高中语文课件以秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》为核心，从七夕神话导入，通过诗味诵读（节拍、押韵）、白话诗歌理解，结合作者与写作背景，再到赏析题及名句默写，构建从感知到应用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（诵读节拍标注、“忍”字炼字解析）与思维能力（选择题辨析修辞、主旨句品味），以文化自信传承爱情词精髓。学生提升语言素养与审美能力，教师可系统落实知识点，高效达成教学目标。

鹊桥仙(纤云弄巧) 古诗词诵读 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 古诗词诵读 1 谢谢观看 古诗词诵读 1 [读出诗味] 按照所标出的节拍，诵读诗歌。 全词共10句，上、下阕各5句，属于咏七夕的节序词；作者借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。这首词上、下阕平仄格律相同，每阕第一、二句要求对仗，两阕共押四仄韵。词中“度、数、路、暮”四仄韵字，均归“u”韵。各层的停顿、节奏、押韵如下： 纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢，便/胜却/人间/无数。 柔情/似水，佳期/如梦，忍顾/鹊桥/归路！两情/若是/久长时，又/岂在/朝朝/暮暮。 [白话诗歌] 彩云显露着自己的乖巧，流星传递着相思的愁恨。纵然那迢迢银河宽又阔，鹊桥上牛郎织女喜相逢。团圆在金风习习秋露日，胜过了人间多少凡俗情。 莫说这含情脉脉似流水，莫遗憾美好时光恍如梦。莫感慨牛郎织女七夕会，莫悲伤人生长恨水长东。只要是真情久长心相印，又何必朝夕相聚度此生。 [作者简介] 秦观(1049—1100)，字少游，一字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人，“苏门四学士”之一。秦观是北宋文学史上的一位重要作家，他在婉约感伤词作的艺术表现方面，展示出独特的审美境界。秦观诗感情深厚，意境悠远，风格独特，在两宋诗坛自成一家。散文以政论、哲理散文、游记、小品文最为出色。 [写作背景] 牛郎织女鹊桥相会的传说：相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。这个美丽神话，引起了古往今来多少诗人的咏叹。此词的创作背景，历来有不同的说法，我们没有必要去考究。但我们可以看到：作者借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。 [诗意品味] 1．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是(　　) A．“纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景， “弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨。 B．“柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢”，即景设喻，将两位主人公的万般柔情比作银河之水，既深且长。 C．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是词的结句，是本词的主旨句，写出了主人翁的心愿，也是对他们的深情慰勉，表达了作者的爱情观。 D．就全篇而言，这首写神话故事的词，句句是天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。 解析　A项，“弄”和“传”字运用了拟人化手法。 答案　A 2．请简要分析“忍顾鹊桥归路”中的“忍”字的表达效果。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　“忍”是“怎忍，岂忍”的意思，这句词是写“怎么忍心回头看那从鹊桥回去的路呢？”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。 [名句默写] 1．《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，描绘云彩显示出织女的手艺，描绘星星传递离愁别恨的两句是：__________________，__________________。 2．《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是：_______________，_______________。 3．《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，以流水喻缠绵之情的一句是“________________”，写不忍离去的一句是“________________”。 4．《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的两句是：______________，________________。 答案　1.纤云弄巧　飞星传恨 2．金风玉露一相逢　便胜却人间无数 3．柔情似水　忍顾鹊桥归路 4．两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮 $