4 平平安安回家来 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第 4 课 平平安安回家来（第一课时） 教学目标 1. 通过交流不同的上学方式，回忆并绘制回家路线图，分享回家路上的所见所感，熟悉自己的回家路，认识不同的生活方式，建立多元、环保的生活观，珍惜自己的上学机会。 2. 通过回顾熟悉的生活场景、角色扮演、观看视频、学唱儿歌等方式，了解与自己生活 有关的交通安全知识，认识常见的交通标志，学会看交通信号灯，遵守交通规则，提高安全意识和自我保护能力，强化规则意识，愿意做一个懂安全、讲文明的小学生。 教学重难点 教学重点： 1. 熟悉自己的回家路线，知道路上存在的安全隐患。 2. 学会辨识危险行为，自觉遵守交通规则，懂得保护自己。教学难点： 能够明辨危险场景、危险行为，养成遵守规则、保护生命安全的自觉意识。 教学过程 一、导入 1. 介绍学习小伙伴“安安”，安安进行自我介绍。二、活动一 回家路不一样 （一）任务一 回家方式不一样 1. 安安讲述放学时爸爸接自己放学回家的情景。 2. 提问：小朋友们，你们是怎么回家的呢？ 3. 学生交流自己的回家方式，安安说乘坐公交车，步行都是环保的出行方式。 4. 教师总结：无论哪种方式回家，安全才是最近的回家路。 设计意图：通过卡通人物安安讲述自己的回家方式，对学生提出怎样回家的问题，激发学生交流的兴趣，并用安安的话语渗透环保出行方式，教师强调安全回家最重要。 （二）任务二 回家路线我来画 1.观看安安回家路线图的视频。 2. 借助简单图标，学习安安介绍自己的回家路。 3. 学生介绍分享自己的回家路，都经过了哪些场所，看到了什么，有什么感受。 4. 安安情感升华——我们都是幸福的孩子。 5. 教师总结：结束一天的学习，我们带着满满的收获，在家人的陪伴呵护下，开开心心、平平安安的回家。 设计意图：通过观看安安的回家路线图视频，引导学生观察路途中经过了哪些地方，思考怎样注意安全，分享回家路上看到了什么，有什么感受。 三、活动二 交通安全记心上 （一）任务一 交通标志我知道 1. 提问：会说话的“交通标志”有助于我们的人身安全，老师要考考大家，你们认识这些标识吗？能说说你在哪些地方见到过它们呢？（出示交通标志图片） 2. 安安回答。 3. 学生交流回答。 4. 教师小结交通标志的作用并示范扮演一个标志。 5. 学生扮演交通标志，教师评价。 6. 观看视频《会说话的交通标志》，认识交通标志。 7. 教师总结：我们不仅要认识交通标志，还要爱护它们，不能随意破坏。 设计意图：扮演交通标志让课堂体验更有趣味性，同时以小视频的形式加深孩子的记忆，渗透爱护公共设施的道德修养。 （二）任务二 火眼金睛辨危险 1. 教师提问过渡：交通标志帮助我们在回家路上更安全，那大家都按照它们提示的做了吗？请大家观察，图片中的这些人物过马路的行为正确吗？说说原因。（出示教材图） 2. 学生看图交流，说原因。 3. 观看视频《如何安全过马路》。 4. 教师小结：同学们，我们要自觉遵守交通规则，这样才能平安到家。除此之外，路上还要防范各种危险，不到湖泊等水域附近玩耍，不和陌生人说话，不接陌生人的食物，要有安全意识，注意保护自己。 5. 和安安学唱安全儿歌，把教材儿歌用《两只老虎》的曲调编唱。红灯停呀，红灯停呀，绿灯行，绿灯行； 遇到黄灯等呀，遇到黄灯等呀，靠右行，靠右行。 马路上呀，马路上呀，不追跑，不追跑；过路口时左右瞧，过路口时左右瞧， 斑马线，斑马线。 6. 安安：（总结）小朋友们，今天非常开心能和大家一起学习，放学回家的路虽然 不一样，但我们都要自觉遵守交通规则，安全，文明出行，平平安安上下学。小伙伴们，再见！期待下次见面哦！ 设计意图：通过辨一辨，说一说，看一看，唱一唱几种活动方式，使学生在轻松的氛围里学习遵守交通规则，安全回家。 四、实践作业 请你将在课堂上的收获和快乐故事讲给家人、同伴听一听。 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第 4 课 平平安安回家来（第二课时） 教学目标 1. 通过回忆、交流、分享回家路上发生的感人故事，感受到他人的关心与爱护，懂得尊重和感恩，学会有礼貌表达感谢，主动关心他人。 2. 通过动手制作暖心卡片，懂得用行动和话语表达感谢，学会制作暖心卡片，送给想要 感谢的人。 教学重难点 教学重点： 引导学生感受回家路上的温暖，心怀感恩意识。教学难点： 引导学生体会家人和社会对自己的关爱，主动表达感谢。 教学过程 一、导入 介绍小伙伴安安将继续陪伴我们学习。二、活动一 暖心故事我来讲 1. 安安分享放学回家看到的暖心故事。（出示教材中 16 页中警察帮助孩子过马路图片） 2. 教师提问：听到这个温暖的故事，你们有没有想起一些回家路上感人的事情呢？ 3. 学生交流与家人回家路上想起的感人故事。（出示教材 16 页图） 4. 教师小结：暖心的场面总是会打动我们的心，温暖的记忆也印证着我们时刻被关心，被爱护。 5. 安安表示被关心很幸福并提问：刚上一年级的我们还小，也有可能会遇到一些小困难，同学们，你们遇到过吗？ 6. 学生回忆自己回家路上遇到困难的情景，讲述自己被帮助的故事。（摔倒，迷路，等妈妈的情景） 7. 教师总结：在遇到困难时，总是会有人伸出友爱的手，帮助我们。所以大家被帮助，被关心爱护时，一定要懂得感恩，要有礼貌的表示感谢，这份温暖才会代代传递。 设计意图：通过教材图片，引导学生回忆、讲述回家路上发生的感人故事，并通过遇到困难得到帮助的故事感受到来自家人以外的人的帮助，理解路上的温暖来自家人、社会。 活动二 暖心小事我来做 1. 老师提问过渡：那你们觉得要怎样做才能让更多的人在回家路上感到温暖呢？ 2. 学生交流讨论回答。（不随手扔垃圾、对人有礼貌，主动说谢谢、主动让座...） 3. 老师出示图片总结：孩子，生活中，搀扶老人过马路，给怀孕的阿姨让座，随手捡起垃圾都是暖心之举，这些事虽小却体现着我们社会的大和谐。老师还要提醒大家，你们现在还小，在一些特殊情况下要学会保护自己，不能盲目帮忙。 设计意图：引导学生思考作为小学生的我们能做什么让更多的人感到温暖，学生能够结合生活实际，谈自己的所见所感。 活动三 暖心卡片我来送 1. 老师提问：我们回忆一下，平安回家的路上，有哪些关心帮助我们的人呢？ 2. 学生回答。（警察叔叔、环卫工人、老师、家人...） 3. 老师小结：这些都是守护我们的人，是我们要感恩的人。让我们用行动一起表达感谢，一起制作暖心卡片来表达我们的心意吧。 4. 观看暖心卡制作视频 5. 展示作品，学生分享。 6. 老师总结：同学们，正是因为有许多人为我们搭建一道道安全屏障 ，我们回家的路才安全又温暖。这份温暖来自家人的呵护、学校和社会的关心，我们要时刻牢记，学会感恩，适时表达感谢。 设计意图：讲述了温暖的故事，又懂得如何做温暖的小事，还要教会学生学会感恩。一年级的小学生喜欢手工制作，所以通过制作暖心卡片让孩子学会感谢身边关心，爱护他们的人，也教会孩子学会表达感谢。孩子送卡片的时候，可能会说，“妈妈，我爱你”“老师，您辛苦了”。 四、实践作业 完成暖心卡片，把它送给你最想要感谢的人，并大声说出你想说的话。 学科网（北京）股份有限公司 $