第六单元 童年与成长（易错题）语文统编版四年级上册

第六单元 童年与成长 单元检测 易错卷 亲爱的同学们，我们已经完成了第六单元的学习任务，接下来是检查成果的时候了！本次试题围绕五大易错点设题，双向细目表清晰呈现，全面检测各知识点薄弱环节。 本试卷卷尾特意附带了一份精心设计的错题本，我们可以把考试中做错的题目工工整整地抄写在上面，不仅要写下错误的答案，更要标注出错因。也可裁下装订成册，反复翻看、琢磨，就能加深对这些易错知识点的记忆，避免下次再犯同样的错误。 易错点题目双向细目表 易错点1 音、字、词理解与运用的易错点查验 题号 一 二 三 四 五 六 错题项 易错点2 句子的理解及运用的易错点查验 题号 七 错题项 易错点3 课文知识易错点查验 题号 八 错题项 易错点4 阅读理解的易错点查验 题号 九 错题项 易错点5 习作表达的易错点查验 题号 十 错题项 第六单元 童年与成长 单元检测 易错卷 亲爱的小朋友们，今天我们要开启一场超有趣的语文闯关大冒险啦！这场冒险分为五大关卡，就像游戏里的五张大地图，里面藏着任务和神秘奖励哦！ 任务一：音、字、词理解与运用 一、下列加点字的读音完全正确的一项是（      ）(2分) A.撇（piě）嘴            凭（píng）借          士兵（bīn） B.衣襟（jīn）            露（lòu）脸            吁（yū）哩哩哩 C.芋（yù）头             啊（ā）呜              笨拙（zhuó） D.窝囊（nàng）           况（kuàng）且          芹（qín）菜 二、看拼音写词语。(8分) 1.那些的孩子总是地欺负牛，却从不敢怒鹅。 2.小陀螺 不倒，对手气的大陀螺了。 三、下列是大家分享难忘记忆时的语句，请你分别选出句中人物的心情。（填序号）(4分) ①生气    ②害怕    ③自豪    ④着急    ⑤伤心 1.每当国旗缓缓升起时，我都按捺不住心中的激动。( ) 2.妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。( ) 3.我心急如焚，方寸已乱，不知道该如何是好！( ) 4.他牙齿咬得“咯咯”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。( ) 四、根据要求完成练习。(5分) 百灵鸟   领头羊   铁公鸡   变色龙   应声虫 1.以上惯用语指的是哪一类人？请你选一选。 ① 比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。( ) ② 比喻善于伪装、见风使舵的人。( ) ③ 比喻很有才干、带领大家前进的人。( ) 2.选择一个惯用语写一句话： 。 五、众众想在日记中用上本课学过的四字词语，请你帮他补全，再选词填空（填序号）(10分) ①通( )达( )    ②严严( )( )    ③哄( )( )笑 ④垂( )丧( )    ⑤( )( )临头    ⑥( )声( )气 1.我有一位 的老师，在我 的时候她会安慰我，给我勇气。 2.为什么没豁虎跳就会惹起 呢？我至今还不明白。 六、根据课文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(5分) 1.“shi   yi   yue   yuan   ri   ai”这一组全是整体认读音节。( ) 2.“拳  萎  茉  莉   露   霉   雹”这一组全是上形下声的形声字。( ) 3.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。我们读文章时，遇到写得好的地方.有疑问的地方.有启发的地方都可以作上批注。( ) 4.“韭菜.芥菜.芹菜.莲藕.红薯.水稻”这些都是蔬菜。      ( ) 5.《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能.品质和行为。 ( ) 任务二：句子的理解及运用 七、按要求完成句子练习。(10分) 1.我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句） 。 2.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。 （仿写一句话，用上表示连续动作的三个动词） 。 3.为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。（改为陈述句） 。 4.加标点。   那个演哥哥的小朋友问我 你会豁虎跳吗 不会 我只好照实说。 5用修改符号修改下面的病句。 今年暑假，带我去了古城西安。那里风景优美，有举世文名的兵马俑、绿树成荫的华清池、人山人海的钟鼓楼……等。 。 任务三：课文知识 八、根据课文内容答题。(10分) 1.课文《牛和鹅》记叙了作者在回家的路上被 追赶，后来金奎叔帮助赶走了 ，再不怕 的故事。 2.《一只窝囊的大老虎》一文作者回忆 参加班级演出，上台演一只老虎的 。课文结构 ，语言 ，富有童趣。 3.把下列句子补充完整。 （1）病从口入， 。 （2） ，驷马难追。 （3）机不可失， 。 任务四：阅读理解 九、读一读，回答问题。（21分） （一）非延续性文本阅读（10分） 如果你在童年生活中有负面情绪，请阅读下面的材料，完成练习，相信你会找到调控方法。 【材料一】5月25日是心理健康日。某市调查结果显示，年龄越小，孩子情绪化越明显，受调查的中小学生里，有37%左右的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 【材料二】心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如，在与人产生矛盾时，要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己；生活中，多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动；要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习；要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 【材料三】苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩……林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。 1.材料二内容可以概括为（　　）（2分） A.调控负面情绪的原因 B.出现负面情绪的年龄 C.调控负面情绪的方法 D.调控负面情绪的结果 2.结合材料，下列表述错误的一项是（　　）（2分） A.受调查的中小学生里，有37%左右的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 B.与人产生矛盾时，要肯定自己，忽视自己性格的不足之处。 C.生活中，要主动接近积极向上的人，向他们学习。 D.生活中，要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 3.文文最近学习压力大，情绪不好，特寻求同学帮助。下列同学的帮助不妥的一项是（　　）（2分） A.红红：觉得烦躁的时候，就看看漫画、听听音乐，心情就好多啦！ B.青青：三招立马让你不心烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！ C.兰兰：是不是考试不及格被家长骂了？肯定是你平时不够努力。 D.天天：放学我们一起去踢球吧，赶走你的坏情绪！ 4.苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。结合材料三，梳理一下他战胜负面情绪的三个成功做法。（3分） . . （二）捅马蜂窝（节选）（12分） ①我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡，悄悄溜到通往后院的小门口。⑴我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ②妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，⑵只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。⑶我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ③当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。 1.在捅马蜂窝的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？选择词语，填写“我”心理变化的示意图。（填序号）（2分） ( )→( )→( )→( ) ①迟疑、胆怯    ②好奇    ③惊呆    ④觉得有趣 2.读文中画“______”的句子，注意加点的字词，体会作者是怎样描写捅马蜂窝时的情景的。（4分） （1）句①通过 描写，写出了“我” 的心情。 （2）句②从 、 、 、 等方面，写出了马蜂窝被捅掉时的具体情景。 （3）句③用 来比喻马蜂，突出了马蜂飞行 、进攻 的特点，表现了马蜂 的气势。 3.默读短文，按提示在短文空白处作批注。（2分） （1）读第1自然段，从写法的角度进行批注。 （2）读第2自然段，你产生了哪些疑问？请从疑问的角度进行批注。 4.读了这篇文章后，你受到了什么启发？试着写一写。（4分） . . 任务五：习作表达 十、习作表达。(25分) 游戏，不但能丰富我们的生活，还能增强伙伴间的团结协作，锻炼游戏者的思维能力。在你玩过的游戏中，哪一次让你感到最快乐？请你按照一定的顺序将游戏的过程写出来。注意：条理清晰，语言通顺，不少于300字。 参考答案 任务一：音、字、词理解与运用 一、答案：D 二、答案 1. 顽皮 无缘无故 惹 2. 不动声色 旋转 帅 溃败 三、答案：③ ② ④ ① 四、答案 1. ①铁公鸡 ②变色龙 ③领头羊 2. 示例：我们班的班长就像领头羊，总能带领大家完成各项任务。 五、答案 四字词语：①通情达理 ②严严实实 ③哄堂大笑 ④垂头丧气 ⑤大祸临头 ⑥低声下气 填空：1. ① ④ 2. ③ 六、答案：× × √ × √ 任务二：句子的理解及运用 七、答案 1. 全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。 2. 示例：我放下书包，拿出作业本，认真地写起了作业。 3. 我至今还不明白，没豁虎跳为什么会惹起哄堂大笑。 4. 那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。 5. 修改：今年暑假，爸爸带我去了古城西安。那里风景优美，有举世闻名的兵马俑、绿树成荫的华清池、人山人海的钟鼓楼…… （修改点：补充主语“爸爸”；“文名”改为“闻名”；删去“……”后的“等”） 任务三：课文知识 八、答案 1. 鹅 鹅 鹅 2. 小时候 经历 清晰 生动 3. （1）祸从口出 （2）一言既出 （3）时不再来 任务四：阅读理解 （一）非延续性文本阅读 1. 答案：C 2. 答案：B 3. 答案：C 4. 答案：①与心胸开阔的佛印结为好友，受其豁达性格影响；②用诗文排遣被贬后的苦闷；③探索当地风光、尝试酿酒等，丰富生活转移注意力。 （二）捅马蜂窝（节选） 1. 答案：④ → ① → ② → ③ 2. 答案： （1）动作 紧张又兴奋 （2）声音 视觉 动作 神态（或“重量”“动态”） （3）战斗机 迅速 凶猛 拼死复仇 3. 批注示例： （1）通过“脱、蒙、遮盖、接绑”等连续动作描写，生动展现了“我”准备捅马蜂窝时的谨慎，为下文冒险情节做铺垫。 （2）妹妹为什么会违背约定把门插上？马蜂为什么会精准地朝“我”扑来？ 4. 示例：不要轻易挑衅或伤害小动物，它们也有自我保护的本能；做事不能仅凭好奇心冲动行事，要考虑后果；遇到危险时，冷静应对比慌乱逃跑更重要。 任务五：习作表达（示例） 最快乐的一次游戏 上个周末，我和小区里的小伙伴们玩的“接力运球”游戏，是我最快乐的一次游戏体验。 游戏前，我们分成两组，每组五人，还制定了规则：用勺子端着乒乓球跑，中途球掉了要回到起点重新来，先完成接力的小组获胜。我被分到第二组，负责最后一棒，心里既紧张又期待。 比赛开始了！第一棒的小伙伴小心翼翼地端着勺子往前跑，乒乓球在勺子里轻轻晃动，看得我们都捏了一把汗。幸好他顺利把球传给了第二棒。可就在第三棒传递时，对方小组的球掉了，我们趁机领先。轮到我时，我深吸一口气，接过勺子，眼睛紧紧盯着乒乓球，大步流星地往前冲。耳边传来小伙伴们的加油声，我越跑越快，最终稳稳地冲过了终点线！ 我们小组赢了！大家欢呼着抱在一起，又蹦又跳。这次游戏不仅让我感受到了胜利的喜悦，更让我明白了团结协作的重要性。那欢乐的笑声，至今还在我耳边回荡。 错题本使用方法 原题再现：完整抄写或剪贴题目，包括选项、分值等。 我的错答：用红笔抄写自己的错误答案，标注错误位置。 正确答案：用蓝笔书写标准解答，阅读理解题需附完整解析。 错因分析：勾选或填写：□审题不清 □知识点遗忘 □词语混淆 □表达不当 □其他：______。 同类拓展：记录相关知识点、易错提示或同类例题。 复盘签名：确认掌握后签名。 错题本 基本信息 · 错题来源：四年级上册 童年与成长 单元检测 易错卷 · 错题日期：________________年________月________日 · 涉及知识点：__________________________（字音字形/句子/课文/阅读理解/看图写话） 01题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 02题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 03题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 复盘签名 错题本 基本信息 · 错题来源：四年级上册童年与成长 单元检测 易错卷 · 错题日期：________________年________月________日 · 涉及知识点：__________________________（字音字形 / 句子理解 / 阅读拓展/ 看图写话） 04题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 05题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 06题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 07题号： 原题再现 我的错答 错因分析 同类拓展 复盘签名 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $