安徽省六安市霍邱县2025-2026学年上学期期中质量检测九年级物理化学试题

霍邱县2025~2026学年度第一学期学业质量检测 九年级化学试卷 注意事项 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:140:16K:391:127 一、选择题（本大题包括12小题，共12分。每题的4个选项中只有1个符合题意） 1.中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中主要涉及化学 变化的是( A.重阳节 登高望远 B.端午节—龙舟竞渡 C.中秋节一赏月分饼 D.元宵节—表演烟花 2.坚持绿色发展理念，建设美丽霍邱。良好的生态环境是霍邱的发展优势，下列做法有利于保护 生态环境的是( A.工厂尾气直接排放 B.任意开采矿产资源 C.生活垃圾分类处理 D.大量使用农药、化肥促增产 3.下列物质的性质与用途关系正确的是( A.酒精具有可燃性，可以做燃料 B.氨气化学性质不活泼，可利用液氮进行冷冻治疗 C.氧气能支持燃烧，可用于医疗急救 D.氖气化学性质稳定，可用于霓虹灯填充气 小明在老师的指导下，完成了氧气的实验室制取与性质实验。完成下列第4-5小题。 4.实验安全是实验的前提，在“氧气的实验室制取与性质实验”中使用高锰酸钾制取氧气，下列不 需要标注的图标是( A.护目镜 B.用电 C.明火 D.热烫 5.实验操作的规范和准确直接影响实验的成功和安全，以下实验操作中，正确的是( 活塞往外拉 C 空气 导管口有 细铁丝 证西气泡出 围一水 A.检查装置气密性 B.点燃酒精灯 C.铁丝的燃烧 D.氧气的验满 6.我国化学家张青莲教授主持测定的铟元素的相对原子质量被确认为国际标准。如图是铟元素 在元素周期表中的信息。下列叙述正确的是( A.铟原子的最外层电子数为49 B.铟原子的质量为114.8g 49 In C.铟元素属于金属元素 铟 114.8 D.铟的元素符号为IN 九年级化学试卷第1页（共四页） 7.对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列归类关系正确的是( A.常见的氧化物：液氧、干冰、五氧化二磷 B.构成物质的微观粒子：分子、原子、离子 C.能直接加热的仪器：试管、燃烧匙、量筒 D.大气污染物：PM2.5、二氧化硫、二氧化碳 8.我国研制的高强度芳纶复合材料已应用于国防等领域高端装备的制造，实现了关键材料自主可 控。间苯二胺(C。H,N,)是制取芳纶纤维的主要原料。下列说法不正确的是( B间苯二胺由碳、氢、氮三种元素组成 A.间苯二胺属于化合物 C.间苯二胺中氢元素质量分数最低 D.一个间苯二胺分子中含有1个氮分子 9.模型建构是化学学习必备的素养之一。下列模型正确的是( 静置沉淀 分解反应 吸附沉淀 杀菌消毒 合反应 硅氧铝铁其他 过滤☐活性炭吸附 A.反应类型间的关系 B.地壳中元素含量 C.自来水净化模型 D.原子的构成示意图 10.宏观、微观相结合是学习化学的重要思维方式。下列对宏观事实的微观解释不合理的是( A.“过雨荷花满院香”—荷香四溢是因为分子在不断运动 B.氧化汞受热分解生成金属汞和氧气一分子在化学变化中可以再分 C.6000L氧气能被压入40L钢瓶中一增大压强，分子体积变小 D.硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈 氧气浓度越大反应速率越快 11.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛 22 一蜡烛 木条 燃烧至熄灭过程中集气瓶内02的体积分数，数据 2 70.15.8) 如图2。下列说法正确的是() 612 -70.11.7刀 A.可以通过调节O,的体积分数调控燃烧 10%1020304050607080 时间 B.70s时，甲集气瓶内C02的含量为88.3% 图1 图2 C.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内02的含量：甲>乙 D.实验开始时，两集气瓶内02的质量分数均约为21% 12.科技活动中，化学实验小组做了如下实验，以下分析与结论不正确的是( 法氢水 溶 甲 丙 A.甲：探究温度对分子运动快慢的影响，温度越高，分子运动速率越快 B.乙：探究H20,溶液浓度对反应速率的影响，浓度越高，反应速率越快 C.丙：测定空气中氧气的含量，氧气约占空气总体积的1/5 D.丁：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，验证蜡烛燃烧有二氧化碳生成 二、非选择题（本题包括5个小题，共28分） 13.(6分)某校初三学生在老师的指导下开展关于水的科学探究与实践活动。 I.调查水资源 小明同学去自来水公司调查，发现本地区人均用水量每年是1500m'。然后查阅到下列资料： 水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水 人均水量(m3·a)(a为年的符号) 1700~3000 1000~1700 500~1000 <500 (1)结合上述信息，小明判断：本地区水资源紧缺程度为 因此，小明发出倡议：每个 公民都要爱护水资源。 九年级化学试卷第2页（共四页） Ⅱ，探究水组成 水蒸气 红热的铁粉 氢气 化学史实1：1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气 与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三 铁，如图1所示。 图1 (2)该反应的文字表达式为 化学史实2：1800年尼克尔森通过电解水获得氢气和氧 气。某同学在水电解器中加人水至充满管A和管B,再 加入少量稀硫酸钠溶液。通直流电一段时间后现象如图 电极M一 2所示。 电极N (3)根据实验现象可知，管B连接的是电源的 图2 (填“正极”或“负极”)。 (4)基于拉瓦锡和尼克尔森的实验研究，可得出有关水的结论是 (任意写一条)。 Ⅲ.研究水应用 化学史实3：将水加热到超过374℃，压强大于221MP时，水会形成气、液相互交融的状态，这 样的水被称为超临界水。超临界水能大量溶解氧气，从而发展了超临界水氧化技术。 (5)下列关于超临界水的说法不正确的是 (填序号)。 a.超临界水是混合物 b.超临界水的分子不再运动 ℃.超临界水的化学性质与普通水相同 d.水转化为超临界水为化学变化 14.(6分)化学实践小组利用以下实验装置完成氧气的相关实验，请你参与并回答下列问题。 ① (弹簧夹 花团 无纺布包 B 温馨提示：块状或粉末状固体可装入无纺布包中，与溶液反应 (1)写出仪器①的名称 (2)用装置B制取O2,关闭弹簧夹，待反应无明显现象后，试管内液面应位于 （填“1” “2”或“3”)处。 (3)高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠(2N,C0,·3H,02)都可分解制取氧气，是因为 (4)若用装置A制取02，该反应的文字表达式为 (5)C装置被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，实验室若用C装置收集氧气，则 氧气应从 (填“b”或“c”)进入。 15.(5分)同学们在实验室进行水的净化，实验流程如图所示： 固体A 淮河河水 加明矾 活性炭 静置 操作1 液体B 蒸馏水 操作2 液体C 操作3 (1)向所取的淮河河水中加入明矾做混凝剂，明矾的作用是 (2)经操作1后液体B仍然浑浊的原因是 (3)经再次过滤后，液体B仍然有颜色和异味，此时可利用活性炭的 性进行净化。如 图是活性炭净水器示意图，为了达到较好的净化效果，液体B应该从 端通入（填 “a”或“b”)。 (4)通过操作3可以得到净化程度更高的蒸馏水。实验时，除了向烧瓶中加入液体C,还需要加 入几粒碎瓷片，其作用是 九年级化学试卷第3页（共四页） 6,6分+3分)某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解H,0,的效率开展如下探究，并据此自 高原旅行的简易供氧器。回答相关问题： 安全提示实验中应佩酸护目能和手套，避免皮肤直接接触H,0,对细胞造成损害。 【探究一】对比Fe,0,粉未与酵母粉未的催化效率 (1)写出F©，0，催化过氧化氢分解制氧气的文字表达式 2)向两支武管中分别加人0，粉末醇母粉未各058，然后都注人4L10%的HO,的溶 液，相同条件下测量不同时间产生0，的体积（见下表），则 催化效率更高。 20 时间/s 0 10 30 40 50 60 0 10.5 19.8 Fe,O 27.5 33.1 36.2 37.5 02体积/mL 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 【探究二】跨学科实践活动1 (3)查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是H,0,分解的催化剂，生物细胞代谢会产生H,0,副产 物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免 (补充完整)。 (4)自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有H,0, 浓溶液，还应选用的试剂有 (选填编号)。 可供选择的试剂：①粘胶凝固的Fe,0,小球②Fe,0,粉末 ③酵母粉末④水。 (5)反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为正确的有 a.解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 b.当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 c.设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 d开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 【注意：若答对第(6)、(7)、(8)小题，奖励3分，化学总得分不超过40分】 【探究三】跨学科实践活动2 课后，同学们经查阅资料发现：植物汁液也可 止水夹 塑料瓶1 以作过氧化氢制氧气的催化剂。随后研究小 过氧化氢溶液 输液 组继续开展“自制简易鱼泵”的跨学科实践活 节2 过氧化氢溶液菌 测节滴加速度 动。研究小组自制两种简易鱼泵为鱼缸供 植物汁液 。0 氧，装置如图1、图2所示。 塑料瓶2植物汁液 (6)基于家用鱼缸供氧需求，采用植物汁液作 图1 图2 过氧化氢分解催化剂的优点是 (7)观察并比较图】和图2的“自制简易鱼泵”，图2装置的优点是 (8)图2中气体细化器的作用是 17.(5分)右图是一种加碘盐包装袋上的部分内容。请回答下列 食品名称：天然海盐 问题。 配料：精制盐、碘酸钾 氯化钠：≥98.5g100g (1)从微观角度分析，氯化钠是由 构成的；（填“分 碘酸钾（以计）：18-33mg/kg 子”、“原子”或“离子”) 食用方法：烹任时加人，建议每日摄 入量不超过5g (2)碘酸钾(KI0,)中碘元素的化合价为 储存条件：密封、避光、常温、防潮 (3)碘酸钾的相对分子质量是 素的质量是 42.8g碘酸钾中碘元 保质期：三年 go (4)由储存条件可推测碘酸钾的化学性质之一是 。(任写一条) 九年级化学试卷第4页（共四页） 霍邱县2025~2026学年度第一学期学业质量检测 九年级物理试卷 注意事项： 1.物理试卷共四大题24小题，满分70分。物理与化学的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”(4页)和“答题卷”(4页)两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷” 上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、填空题（每空1分，共计20分） 1.小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。在这两个情境中，水桶中都 有水。则小红对水做的功是 ,小军对水做的功是 (选填“有用功”“额外功”)。 2.如图所示，用10N的水平推力将桌面上重20N的物体由A处水平推动1m到达B处，此时撤去 推力，物体继续向前运动了0.2m刚好从桌边飞出，最后掉到地面C处，桌面高度0.8m。 在此过 程中，推力对物体做功 J,重力对物体做功 0.8m mmmmmC 第2题 第3题 第4题 3.如图所示，从A点沿水平桌面自由滚落的小球的运动轨迹如虚线所示，C、F两处等高，D为球与 水平地面的接触点，不计空气阻力。则小球从E点到F点的过程中，机械能 (选填“增 大”“不变”“减小”)；小球在C点的动能 (选填“大于”“等于”“小于”)在F点的动能。 4.如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到。小明试了 一下，闭合开关时两灯泡都发光，断开开关时，两灯泡同时熄灭。拧下其中一个小灯泡，闭合开 关。若另一个小灯泡不能发光，则两个小灯泡是 ;若另一个小灯泡仍然发光，则两个小 灯泡是 的。 5.在火柴盒上划火柴头，是通过 的方式改变物体内能的；在烧红的木炭上点火柴头，是通 过 的方式改变物体内能的： 6.生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“热传递”中的“热”是指 ；“两手相互摩擦手会 发热”的“热”是指 7.0℃的冰熔化成0℃的水，要吸收热量，这说明质量相等的0℃的冰与0℃的水相比，冰的内能比 水的 ；一定质量的物体的内能，从微观角度看，取决于分子的势能和动能，从宏观角度 看，取决于物体的状态和 8.内能是物体内部所有的分子动能和分子势能的总和。压缩空气时，空气体积明显减小，内能中 发生变化的主要是 ;一定质量的铁块温度升高时内能 (选填“增加”“减少”)。 9.在“探究电荷间的相互作用”活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦过的 橡胶棒依次两两靠近，如图所示。图()、(b)分别呈现相互排斥现象，图(c)呈现相互吸引 现象。 由实验现象可知，用丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦过的橡胶棒所带 九年级物理试卷第1页（共四页） 电荷是 (选填“相同”“不同”)的。把其他经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面悬挂 的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥：而跟橡胶棒吸引的，就会跟玻 璃棒排斥。据此分析，自然界中只存在 种电荷 橡胶 4】 玻璃 玻璃棒 橡胶棒 橡胶料 (a) (b) 硬程料管 测酒器 (c) (a) h 第9题 第10题 10.物理课上，老师让鉴别一根由宿舍楼通向教学楼内含有三根完全相同导线的电线，如图()所 示。小明为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，他用图(b)所示的测通器来测试。 (1)连接A和B,将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发 光。由此可以确定 (选填字母，下同)为同一导线的两端 (2)为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C,测通器的一端必须与 相连时，另一端 只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。 二、选择题（每小题2分，共14分：每题给出的四个选项中，只有一个选项特合题意） 11.图中所示四种情境中，人对物体做了功的是 提者桶在水平地 搬而未起 撬起石块 推而不动 面上匀速前进 A B c D 12.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方 案，其中可行的是 ①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小： ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小： ③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较 A.只有① B.①② C.①3 D.①23 13.关于改变物体内能的方式，下列说法正确的是 A物体内能的改变，一定是通过做功实现的 B.物体内能的改变，一定是通过热传递实现的 C.不论发生什么，只要物体对外做功，它的内能一定减少 D.物体内能改变后，我们往往无法判断是通过哪种方式改变的 14.关于物质的比热容，下列说法中正确的是 A.温度高的物体比温度低的物体比热容大 B.比热容跟物体的质量，升高的温度吸收的热量都有关 C.比热容是物质的特性之一，它是反映物质吸热或放热本领大小的物理量 D.只要温度升高相同，比热容大的物体一定比比热容小的物体吸收的热量多 15,在沿海地区，炎热，晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图所示风向时，通常 A,发生在白天，且陆地温度较高 B.发生在白天，且海水温度较高 C.发生在夜晚，且陆地温度较高 D.发生在夜晚，且海水温度较高 16在“连接串联电路”的实验中，实验电路图如图所示， 连接好电路后闭合开关S,小明发观两个 灯泡都不亮，于是小明将一根导线接在灯L,两端，发现灯【发光：然后再将导线接在灯L两端， 发现灯L不发光，则故障可能是 C.L灯丝断了 AL灯丝断了 B.L短路 D.L短路 九年级物理试卷第2页（共四页） 17.如图所示，两个灯泡始终完好，当开关$断开时，两个灯泡都发光，当开关S闭合时，可能出现的 现象是 A.L,和L都不亮 B.L,不亮，L2亮 C.L,和L都亮 D.L不亮，L,亮 高空气流 低空气流 陆地 电忠 L 第15题 第16题 第17题 三、实验题（每小题5分，共计20分）》 18.提高机械效率可以充分发挥机械设备的作用，对节能减排、提高经济效益 有重要的意义，小明根据生活经验和客观事实，对影响滑轮组机械效率的 因素作出如下猜想： 猜想【：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度有关： 猜想Ⅱ：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关： 猜想Ⅲ：滑轮组的机械效率与所提物体的重力有关 宝 (e) 他根据猜想，运用如图(a)(b)(c)所示的装置进行了实验探究.他将测得 (a) 的实验数据填人下表： 实验 钩码的重 钩码上升 绳端拉 绳端移动 机械效 序号 力G/N 高度h/m 力F/N 的距离s/m 率n 2 0.1 0.90 0.3 74.1% 2 4 0.1 1.50 0.3 88.9% 3 4 0.1 1.25 0.4 A 4 0.2 1.50 0.6 88.9% (1)实验时应沿竖直方向 缓慢向上拉动弹簧测力计。 (2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了图 装置完成的，它的机械效率刀 = (3)通过比较 (填实验序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越 大，滑轮组的机械效率越高。 (4)通过比较2,3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组 的机械效率 19.如图(a)是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 (1)实验时，选取质量 (选填“相同”“不同”)、初温 度/℃ 相同的甲、乙两种不同液体 煤油 (2)用酒精灯加热时，液体温度升高是通过 的方式 来增大内能的。 (3)相同时间内，水吸收的热量 (选填“大于”“等 (b) 时间A 于”“小于”)煤油吸收的热量。 (4)根据实验数据画出温度随时间的变化图像如图(b)所示，由图可知， 的吸热能力 更强。 (5)实验中主要用到的科学方法有控制变量法和 20.图中所示是小明同学探究串联电路电压特点的实验电路图 Uu/V Unc/V Ue/V 1.2 1.6 2.7 九年级物理试卷第3页（共四页） (1)小明根据图()连接好电路，未闭合开关，电压表指针如图(b)所示，小明接下来的操作是 。解决了上述问题后，闭合开关电压表示数如图(b) 所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 (2)小明为了测L,两端的电压，错误地将实物连接成图（©）所示电路，请你在将要去掉的导线 上打“×”，然后用笔画线代替导线完成正确的电路连接。 (3)某小组完成数据测量并记录在表格中。实验数据记录表格设计不足之处是 (4)在交流环节，班内其他组的同学根据自已组收集的数据得出了“串联电路两端的电压等于 各部分电路两端电压的总和”的结论。而小明所在小组的几位同学，对本组上表中记录的 数据发生了争论：甲同学认为表格所记录数据Uc≠U+Uc,本组实验失败；乙同学认为 在实验允许的误差范围内，本组所得数据能作为Uc=Um+U的证据；丙同学认为应该是 测量U时读数读错了，直接将其改为2.8即可。你认为 (选填“甲”“乙”“丙”) 同学的说法更合理。 21.在“探究并联电路中电流的特点”的实验中，小明设计了如图()所示的电路进行实验。 实验序号 1/A Ip/B Ic/C 1 0.46 0.18 0.28 2 0.36 0.20 0.16 3 0.70 0.32 0.38 (b) (1)连接电路时，开关应处于 状态。 (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L,、L2应该选择 (选填“相同”“不同”)规格 的小灯泡。 (3)实验中，在A、B、C(A位于千路，B、C分别位于支路)三处各接入一个电流表，并选择合适的 量程，闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为I、Ilc,部分实验数据如表所示。 (4)分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是 (写出关系式)。 (5)小明在某次实验时，测得A处电流I为0.80A,观察到C处电流表指针位置如图(b)所示， 则C处电流大小为 A,B处电流大小为 A。 四、计算题(22小题4分，23、24小题各6分，共计16分；解答要有必要的公式和过程) 22.如图甲所示的电路中，V,、V2是两只相同的电压表。 ⑧ 当闭合开关S后，灯泡L,和L2都发光，这时两只电压 表的指针偏转角度相同，均如图乙所示。 (1)求灯泡L,和L2两端的电压； (2)若将灯泡L,和L2改接为如图丙所示的电路，闭合 丙 开关S后，灯泡L,和L2都正常发光，此时电流表A,的示数为1.5A,电流表A的示数为 1.2A,求此时通过灯泡L2的电流。 23.早在3000年前，我们的祖先就设计了结构合理、用于从井中提水的辘 轳。辘轳由辘轳头、支架、井绳、水斗等部分构成。某次取水时井绳 拉着质量为10kg的水缓慢上升了4m,水斗的质量为1kg,在这个过 程中，人做的总功为500J,g取10N/kg。求此次取水过程中： (1)人做的有用功； (2)辘轳的机械效率； (3)人克服井绳重力与摩擦阻力做的额外功。 24.小明准备估测他家天然气灶的效率。他在水壶中加人5kg初温为20℃的水，用天然气灶将水 烧开，观察天然气表发现，此次烧水用了0.1m天然气，若天然气的热值g=4.2×10'J/m,水 的比热容c=4.2×10J/(kg·℃)，当地大气压为1个标准大气压。求： (1)水吸收的热量Q毁（不计水的热量损失）； (2)天然气完全燃烧放出的热量Q做； (3)天然气灶的效率刀。 九年级物理试卷第4页（共四页）