数学家长会（课件）-小学生一年级主题班会

系好数学第一粒扣子 养习惯——练思维 ——学知识 一年级数学学什么 习惯 听 说 读 写 ——倾听（眼随老师动） ——清晰的表达自己的想法 ——跟读、指读、自主正确的读题 ——规范、漂亮、速度合适 （田字格——方格） 1 听的进 3 想的深 U i n t a g e 2 说的清 4 坐的住 一年级数学怎么学 数学思维：用数学的眼光观察世界 用数学的思维去思考 用数学的语言表达 特点： 1.具体形象思维为主——依赖具体的事物（手指、玩具） 2.思维的“动作性”突出——边做边想（加减法） 重基础，养习惯 1.按要求做题（数字占格、比大小） 2.书写规范，时间合适。 3.改错及时，及时补做。 重计算，不拖延 1.每日计算坚持练。——口读计算 2.先保证质再追求量。——学会做题 3.先有正确率再提速。 4.过关练习要重视。 我们的数学课堂 听的进 “暗示，即时强化”：发现专注倾听的孩子，大声表扬姓名+动作（“XX坐得直、听得牢，大家学一学”）。 榜样示范：听我讲“眼睛看老师→手放平→脚放正”，表扬做的好的学生，每天训练。 口令到位：课前 30 秒“三件套”——书本文具放中间，人坐正，手放平；营造上课氛围。 ① 课堂“三句式”模板：看图说信息，“我是这样想的→先…再→所以结果是…”，用模板，训练完整表达。 ② 课上小老师：有启发性的题目让学生上台讲，“大家听我讲——我就听你讲”讲完后小红花奖励，让学生体验“说清楚”的成就感，这时候能观察班级学生，走下讲台看课堂。 说的清 ③ 每课小纸条：把当天知识浓缩成小字条，让孩子落实到知识层面。 规定“两秒等待”——教师提问后心里默数2 秒，再请举手者答，逼全班先独立思考。 教具操作先想后动： 如教学“5 的分与合”，先让学生“闭眼想 1 秒——我猜 5 可以分成几和几”，再动手画，利用多媒体现场讲，防止“操作热闹、思维缺席”。 想的深 想的深 评价跟进：把“好行为”做成可见数据 课堂即时贴：教师随身携带“好习惯贴纸”，听到谁发言完整、坐姿好，贴纸直接贴到其课本封面，满 10个换一朵“大红花”10朵红花换一个表扬信。 坐的住——评价及时 家校共育 1.营造好的学习氛围。 学习桌面一定要整洁，桌面乱七八糟，各种作业本堆在一起，是很难集中注意力写作业的。提前准备好学习用品，不要写到一半临时四处找。 2.作业优先。 立好规矩放学回家简单休息后，优先检查是否完成家庭作业，并把作业按要求装好。 3.读题练认字。 一年级孩子的识字量和理解能力都还没跟上，文字比较多的题目家长需要在旁边适时引导，不要直接告诉答案。 4.监督。 每天翻翻孩子数学文件袋。检查有没有在课本上乱涂乱画？该记的该写的有没有完成？字迹是规范？有没有没完成的改错。 5.榜样的力量。 孩子在写作业时，家长尽量不要玩手机、打电话。不在孩子面前议论老师和其它孩子或家长。 6.及时关注群作业反馈。 通过反馈了解孩子上课情况 教师有反馈——家长有落实 7.结合孩子情况自行增加练习或重做。 错题重做——补充练习 8.规矩意识，奖惩制度完善。 $