第12课 老师，您听我说（课件）心理健康华中师大版五年级全一册

老师，您听我说 小学心理健康·五年级 （全一册）·华中师大版 第十二课 热身活动 心理启航 01 游戏热身 接下来我们玩一个考验反应力和倾听能力的游戏！这个游戏能让大家快速集中注意力，还能收获满满的快乐！ 反向指令 游戏规则： 1.全班同学起立，保持安全距离；​ 2.老师喊出指令，同学们需做出与指令相反的动作；​ 3.做错动作的同学暂时坐下休息，坚持到最后的 3-5 名同学成为“反应小达人”；​ 游戏中，大家必须认真听清楚指令才能做出正确反应，这和我们与人沟通的道理一样。接下来的，我们就来学习如何清晰表达、认真倾听，让沟通更顺畅。 游戏热身 初步思考 自我觉察 02 被误解的滋味不好受 早晨，预备铃响了，我望了望黑板，还没有擦，又看了看今天的值日表，值日生正和同桌有说有笑。我想，不能耽误老师上课啊！于是，我便走上讲台擦黑板。这时，老师走了进来，看看我，又看看同学们，对我说：“下课后，你到我办公室来一趟。”我听了以为老师要表扬我，心里美滋滋的。 情景再现 被误解的滋味不好受 下课了，我高兴地走进办公室，老师却生气地对我说：“作为班长，你应该起带头作用，怎么能打预备铃了才擦黑板？如果同学们都和你一样，那多耽误上课呀！”我刚想向老师说明情况，老师又说：“你不用解释了，今后要注意，回去吧。” 情景再现 被误解的滋味不好受 我感到特别委屈，禁不住大声说：“老师，今天不是我值日！”老师愣了一下，对我说：“那作为班长，你为什么不及时提醒值日生擦黑板？”我难过极了，帮助同学不仅没受到表扬，还被老师批评，这种滋味太难受了！ 情景再现 被误解的滋味不好受 故事中的“我”为什么会感到加倍委屈？ 被误解的滋味不好受 因为他本来是好心帮忙，不但没被表扬，反而被批评了。 因为老师没有给他解释的机会，直接下了结论。 因为老师后来又把责任推给他，说他没提醒同学，让他觉得怎么做都不对。 暖心一刻 被误解，尤其是被我们尊敬的老师误解，心里会像压了一块大石头，又沉又闷。这种委屈的滋味，说明我们非常在乎老师的看法，也渴望得到老师的理解和信任。 团体互动 全面认知 03 人在痛苦时，最需要别人的理解。理解是修复心灵创伤的良药。 这次期中考试，我连年级光荣榜也没进去，丢死人了。您把我“请”进办公室，和我进行特殊的“谈话”。您说：“我一直对你抱有很大的期望，可看看你最近的成绩。那天中午我在校外的老街看见你，是不是因为最近经常去网吧所以成绩下滑了？” 老师，请您理解我 真情告白 您的一番话，让我如坠深渊，为什么您会那样想？或许我让您很失望，可我真的很想读书，很想好好学习，而且我也一直在努力。有哪个学生不想好好学习，不想被老师夸奖呢？一次考试的失败已经让我够难受了，您的一番话更让我崩溃。您知道吗？被自己一向最敬重的老师不信任是多么痛苦。 老师，请您理解我 真情告白 老师，我知道，我最近的成绩确实让您失望了，但我需要您的理解。您的理解是我前进路上最大的动力，我会好好学习，努力做回以前的自己，做回曾经让您感到骄傲的学生。 老师，请理解我，也请相信我！ 老师，请您理解我 真情告白 老师，请您理解我 故事中的“我”在真情告白时，是如何表达自己的？ 老师，请您理解我 他先承认了自己的问题，成绩确实下降让老师失望了。 他表达了对老师的尊敬和自己的决心。 他清楚地表达了自己的感受，比如痛苦、崩溃、需要理解等。 老师，请您理解我 如果你是这位老师，听到这样的告白，你会怎么想？ 我会觉得这个学生很真诚，愿意跟我沟通。 我会反思自己是不是太武断了，没有了解全面情况。 我会为他加油，相信他能重新振作起来。 当我们像这样真诚地、有方法地表达时，就更容易打动老师，获得理解。沟通是双向的，我们的真诚是打开老师心门的钥匙。 老师，请您理解我 老师，请您理解我 受委屈时，大家想对老师说些什么呢？把我们最想和老师解释的话写在下面的倾诉卡里吧！ 老师，请您理解我 实话实说 上次您说我作业抄袭，我真的没有。那道题是爸爸教我的，我忘记写“爸爸指导”了。我知道要更仔细，但希望您能相信我。 敬爱的王 老师，请您理解我 实话实说 您让我上课别总是回头，我不是在说话，是因为后面的同学老是踢我椅子，我很烦。我不敢告诉他，怕他生气。 敬爱的孙 消除误解我有办法 委屈的感受我们清楚了，接下来关键的一步是解决问题。让我们把委屈放在一边，参考书上的例子，看看我们还能想出哪些好办法来化解误会？ 经验分享 换位思考，站在老师的角度考虑问题 必要的时候学会寻求帮助 消除误解我有办法 委屈的感受我们清楚了，接下来关键的一步是解决问题。让我们把委屈放在一边，参考书上的例子，看看我们还能想出哪些好办法来化解误会？ 经验分享 给自己和老师一个冷静的时间 消除误解我有办法 如果不敢当面说，可以把事情经过和自己的想法工整地写下来，悄悄交给老师。 可以选择合适时机，等老师和自己的情绪都平静下来后，再找老师谈。比如放学后，老师不太忙的时候。 真诚承认自己的问题比如“老师，我确实忘了提醒值日生，这一点我以后会注意的。” 和老师沟通要有礼貌，先说“老师，您好”再说其他的话。 暖心一刻 大家想出的办法真棒！这些方法都有一个共同点：不带着怨气，而是带着真诚和尊重去沟通。这样，老师才更容易听到我们的心里话。 解决问题 点亮智慧 04 刚才大家集思广益，想出了这么多具体有用的“沟通小妙招”，我们的工具箱已经满满当当了！那么，使用这些“工具”时，有没有一些共同的、最重要的“金钥匙呢”呢？ 师生沟通金钥匙 师生沟通金钥匙 锦囊妙计 和老师沟通可以先摆事实，再说心情。 如果你想和老师解释一件事，不要开口就是“老师，我委屈死了！”，可以试着先说：“老师，关于今天的事，实际情况是…”。先把客观情况说清楚，再表达感受。 锦囊妙计 主动开口，不在老师和自己心中留疙瘩。 如果你因为家里有事，连续几天没完成好作业。不要等老师来批评你，可以主动去找老师说明情况：“老师，最近我家里有点事，影响了学习，我会尽快调整好的。” 师生沟通金钥匙 锦囊妙计 信任是桥梁，需要双向维护。 当你主动、诚恳地向老师说明情况后，即使这次误会还没完全解开，你也为下一次沟通铺好了路。老师会记得你是一个愿意沟通的学生，以后会更愿意倾听你。 师生沟通金钥匙 总结升华 课后拓展 05 总结升华 被老师误解时，感到委屈﹑伤心﹑愤怒是正常的情绪。 化解师生间的误解需要主动、真诚且智慧的沟通。 沟通时，先陈述事实，再表达感受，态度要尊重。 课后扩展 在未来一周内，如果你遇到了被老师小小误解的情况，请尝试运用今天学到的一个方法去沟通，并简单记录过程和结果。 我的沟通实践 真诚是唯一的沟通之道 愿你的真心 总能被老师温柔接住 下课啦 五年级心理健康 $