3.口耳目手足（分层作业）语文统编版·五四制一年级上册（新教材）

高学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第3课《口耳目手足》分层作业 。 在古老的智慧学堂里，夫子为了检验学童们对人体 部位知识的掌握，特意设置了一系列的挑战。聪慧的小 先生领受了这些挑战，不过他事务繁忙，便将一部分任 务交给了你，让你协助完成，一起在夫子面前展现出色 的学识。 【基础感知】 夫子为了考察大家对“口耳目手足”这些字词的认识，出了不少字词和句 子的练习。小先生把这个任务交给了你，希望你能认真完成这些基础题目。 1.读一读 口 耳 目 手 足 2.连一连 ①找朋友 坐 钟 站 风 行 弓 卧 松 ②指一指 与家长合作，一人说出“口耳目手足”的口令，另外一人用最快的速度指出来。 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 ③找图案 手 足 耳 目 口 世 3.在家长的帮助下朗读以下词语，每个词语读五遍 带“口”的成语： 口若悬河 良药苦口 口是心非 带“耳”的成语： 洗耳恭听 耳濡目染 掩人耳目 带“目”的成语： 目不暇接 目不转睛 刮目相看 带“手”的成语： 手忙脚乱 妙手回春 蹑手蹑脚 带“足”的成语： 足智多谋 神气十足 举足轻重 【能力进阶】 高学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 学堂里流传着一篇关于人体各部位奇妙作用的短文。小先生计划借助这篇短 文加深对“口耳目手足”的理解，但他担心有遗漏之处。他让你仔细朗读短文， 看看是否通顺。 4.在家长的帮助下朗读短文，短文读3遍。 口是味觉与言语使者，能品百味、传情达意；耳为声音收集者，聆 听万物。目若心灵之窗，览美景、察秋毫。手系创造之源，书写描绘 皆在指端。足为前行之力，踏遍山川。五者各司其职，又协同合作， 共铸生命活力与生活多彩。 5.与家长一起朗读童谣5遍，并圈出本课所学到的生字。 口耳目手足 小朋友，听我唱， 口耳目手足真忙。 口唱歌，耳听讲， 目看景，手绘画。 足踏地，步步强， 身体部位都闪亮。 爱护它们要做好， 画学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 快乐成长乐陶陶。 【拓展应用】 经过一番学习和挑战，夫子对大家的表现很满意。小先生希望你代他说一段 简短的话语，描述和夫子交流学习“口耳目手足”的场景。快来发挥你的想象 力吧！ 6.尝试着用课文中你熟悉的汉字进行口头造句（至少3个） 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 7.在田字格里正确、规范地书写汉字，每个汉字写五遍。 口 耳 手 行 如 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 【参考答案】 2.连一连 ①找朋友 坐 钟 站 风 行 弓 卧 松 ③找图案 手 足 耳 月 口 高学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 园L当 5.与家长一起朗读童谣5遍，并圈出本课所学到的生字。 口耳目手足 小朋友，听我唱， 口耳目手足真忙。 回唱歌，（耳听讲， 目看景，（手绘画。 足踏地，步步强， 身体部位都闪亮。 爱护它们要做好， 快乐成长乐陶陶。