第六单元重点03文言文阅读专项训练 2025-2026学年统编版语文九年级下册

03 文言文阅读 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，征求无已，兼东西征讨，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《贞观政要》） 1．解释下列加点的词语在文中的意思。 ①又何间焉：                      ②肉食者鄙： ③百姓不堪：                     ④故夙夜孜孜： 2．翻译下列句子。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 3．请用“/”给画线的句子断句（断两处）。 百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见 4．【甲】【乙】两文分别揭示了怎样的道理？ 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗扉，故逐之。” 5．解释文中加点的词语。 （1）败绩：                  （2）伏： 6．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）齐人三鼓。 （2）夫战，勇气也。 7．长勺之战和赤壁之战都是历史上著名的以弱胜强的战例。从选文看，曹刿卓越的军事智谋和指挥才能是长勺之战中鲁国能够以弱胜强的主要原因之一。赤壁之战中，孙刘联军能够战胜曹军也离不开其“善于选择有利时机”和“运用正确的战略战术”，请在链接材料中找出这两方面的具体表现并抄写下来。 【链接材料】 赤壁之战是中国历史上以弱胜强的著名战例。东汉末年，曹操初步统一北方，建安十三年率兵二十余万南下。孙权、刘备联军五万，共同抗曹。曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北，与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军利用曹军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。                    (节选自《辞海》) 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 翟璜应对文侯 魏文侯使乐羊伐中山①，克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 [注]①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 （节选自《资治通鉴·周纪一》） 8．解释下列句子中加点的词。 （1）臣之妻私臣             私： （2）群臣吏民能面刺寡人之过者       面刺： （3）克之                克： （4）臣是以知之             是以： 9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．窥镜而自视      学而不思则罔 B．谓其妻曰         其真不知马也 C．臣之妾畏臣      乃记之而去 D．皆以美于徐公   是故所欲有甚于生者 10．【乙】文中画波浪线句子划分停顿。（二处） 君得中山不以封君之弟而以封君之子 11．翻译文中画横线的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）文侯问于群臣曰：“我何如主？” 12．【甲】文中邹忌进谏的结果是“王曰善”，【乙】文中翟璜应对的结果是“文侯悦”，二人是怎样取得这样的效果的？请结合文本，进行简要分析。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》）【乙】 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马（注：即子鱼）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛①。古之为军也，不以阻②隘③也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍④敌之人，隘而不列，天赞我也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑤可也。” （节选自《子鱼论战》） 注释：①二毛：头发斑白的人，指代老人；②阻：阻击；③隘：险隘的地势；④勍（qíng）：强大，有力；⑤儳：不整齐，此指不成阵势的军队。 13．下列选项中，加点词意思有误的一项是（   ） A．肉食者谋之（谋：谋划） B．神弗福也（福：福气） C．国人皆咎公（咎：怪罪，指责） D．楚人未既济（济：渡） 14．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）既陈而后击之，宋师败绩。 15．下列对【甲】【乙】选段的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文以时间为线索，按照“战前—战中—战后”的顺序叙事，读来连贯流畅。 B．战场上，在“齐人三鼓”之后下令击鼓，在敌方“辙乱旗靡”之时下令追击，均体现了曹刿卓越的政治才能。 C．子鱼战时多次进言及战后对战争的论述，聚焦的是对战机的把握，充分展现了其对战争的理性思考。 D．子鱼认为战争的目的是取胜，因此不必苛求所谓“道义”，宋襄公的所谓“仁义”之举，是导致宋军失败的主要原因。 16．结合【甲】【乙】选段内容，分析两文写作手法的相同之处（答出两点）。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。 17．解释下列加点的词。 （1）以光先帝遗德  光       （2）陟罚臧否    陟 （3）抚百姓       抚         （4）连百万之军  连 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）战胜而不予人功，得地而不予人利。 19．选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（   ） A．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B．【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 C．【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 D．【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 20．诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ 阅读下面文字，完成各题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） 材料二： 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。 （选自《新唐书·孙伏伽传》，有删改） 【注释】①太宗：唐太宗李世民。 材料三： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 《山坡羊·潼关怀古》张养浩 21．材料一选自《战国策》，是 时期的 （人名）组织编写的。 22．解释下列加点词的意思。 （1）时时而间进( ) （2）臣闻王者无戏言( ) 23．请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 东 都 平 大 赦 天 下 又 欲 责 贼 支 党 悉 流 徙 恶 地。 24．请用现代汉语翻译下面句子。 法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏之。 25．材料一结尾交代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一情节有什么作用？ 26．材料一和材料二两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？材料三中元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从材料一、二两文中可获得哪些治国方法？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。”候逻还白，如亮所言。宣帝后知，深以为恨。 （节选自《三国志》，有删改） [注]①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。 27．下列选项中加点字意思相同的一项是（    ） A．至于斟酌损益         自以为大有所益（司马光《孙权劝学》） B．故临崩寄臣以大事也   有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C．势不相及             及郡下（陶渊明《桃花源记》） D．相去又远             去国怀乡（范仲淹《岳阳楼记》） 28．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。 29．下面关于两篇文章的说法不正确的一项是（    ） A．甲文中诸葛亮提出三大建议，其中亲贤远佞是最主要的建议。 B．甲文语言质朴，表现出诸葛亮的恳切真挚，既不失臣子身份，又切合长辈口吻。 C．乙文将士的反应和诸葛亮的反应形成鲜明对比，更好地刻画出诸葛亮的人物形象。 D．乙文的表达方式以议论为主，而甲文以记叙为主，融以议论、抒情。 30．刘备临终托孤诸葛亮，足见其信任。结合甲乙两文，分别分析诸葛亮值得刘备托付的原因。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤④？ （选自《韩诗外传》） 【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。②相：辅助，帮助。③守：保持，保有。④欤（yú）：句末语气词，表示疑问或感叹。 31．下列句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．猥自枉屈   自康乐以来（《答谢中书书》） B．夙夜忧叹   先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C．守之以恭者，荣   清荣峻茂（《三峡》） D．亡其身者   其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 32．用现代汉语翻译下面的句子。 ①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ②博闻强记，守之以浅者，智。 33．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾的往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。 B．甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。 C．诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝的感激之情，表达了兴复汉室的决心。 D．从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。 34．用“/”给下面的句子断句，请断两处。 不谦而失天下亡其身者桀纣是也 35．周公用什么方法如何劝勉儿子的？（用原文的句子），他想告诫儿子伯禽什么？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 靖郭君①将城薛②，客多以谏。靖郭君谓谒者，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹③”。靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡④而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 ——选自《战国策·齐人谏靖郭君城薛》 【注】①靖郭君：本名田婴，是齐威王的小儿子。②薛：靖郭君田婴的封邑。③烹：指烹杀之刑。④荡：放。 36．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．皆朝于齐        有时朝发白帝（《三峡》） B．群臣吏民能面刺寡人之过者    人恒过（《生于忧患，死于安乐》） C．无为客通        中通外直（《爱莲说》） D．鄙臣不敢以死为戏        必以分人（《曹刿论战》） 37．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 38．下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文剪裁巧妙，详写三问比美和威王反应及效果，略写向王进谏。 B．乙文写齐客成功劝阻靖郭君在封地修筑城墙之事，凸显了依存关系的重要性。 C．甲文“三叠”式结构，整齐对称，别致精美；乙文运用对话描写，引人入胜。 D．甲、乙两文的“善”字，让齐王与靖郭君善于纳谏的形象跃然纸上。 39．结合文章分析甲乙两文劝谏方法的相同点和不同点。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 ③公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 《曹刿论战》 【乙】 ①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 《周亚夫军细柳》 40．解释下列加点的词语。 （1）又何间焉      （2）小大之狱 （3）军士吏被甲      （4）望其旗靡 41．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    醉翁之意不在酒 B．何以战    不以物喜，不以己悲 C．登轼而望之    鸣之而不能通其意 D．其乡人曰    必先苦其心志 42．翻译下列句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军 43．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 乙 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自《出师表》） 44．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中                        发：兴起，指被任用 B．衡于虑                                衡：同“横”，梗塞 C．以光先帝遗德                        光：发扬光大 D．猥自枉屈                            猥：卑鄙 45．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．天将降大任于斯人也                    苟全性命于乱世 B．发于声，而后喻                        先帝创业未半而中道崩殂 C．出则无敌国外患                        然则北通巫峡 D．盖追先帝之殊遇                        醉翁之意不在酒 46．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 由是感激，遂许先帝以驱驰。 A．因此我深为感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 B．因此我深深感谢先帝，于是答应为先帝策马征战。 C．因此我深深感谢先帝，最终答应为先帝奔走效劳。 D．因此我深为感奋激发，最终答应为先帝策马征战。 47．下列有关乙文的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（   ） A．居安思危 B．治国修身 C．忠君爱国 D．使命责任 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者虽少亦足矣其不善者纵多亦奚为？古人亦以官不得其才，比之于画地作饼，不可食也。《诗》曰：‘谋夫孔多，是用不集。’又孔子曰：‘官事不摄，焉得俭？’且‘千羊之皮，不如一狐之腋。’此皆载在经典，不能具道。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累。” 48．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．是以先帝简拔以遗陛下（给予） B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（悲伤） C．务省官员（减少） D．假使术逾侪辈者（同辈） 49．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．悉以咨之  是以众议举宠为督 B．此悉贞良死节之臣  古人亦以官不得其才，比之于画地作饼 C．若得其善者虽少亦足矣 若无兴德之言 D．只可特赐钱帛以赏其能  其不善者纵多亦奚为 50．对文中画线句子翻译正确的一项是（     ） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 A．亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 B．亲近贤臣，远离小人，这是先汉能够兴隆的办法；亲近小人，远离贤臣，这是后汉走向倾颓的办法。 C．亲密的贤臣，远离的小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲密的小人，远离的贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 D．亲密的贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的办法；亲密的小人，远离贤臣，这是后汉倾颓的办法。 51．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】文诸葛亮向后主刘禅举荐了郭攸之、费祎、董允、向宠等贤臣，并提出了“亲贤臣，远小人”的建议。 B．【乙】文唐太宗认为致治之本在于审慎，要量才授职，务必减少官员数量。 C．【甲】文以先汉和后汉的历史为借鉴，强调了亲贤远佞的重要性。 D．【乙】文唐太宗认为对于乐工杂类，即使技艺超过同辈，也不能授予官爵，因为他们会让朝廷官员感到羞耻。 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 吕、郤畏逼，将焚公宫而弑晋侯①。寺人披②请见公使让③之且辞焉，曰：“蒲城之役，君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿④至。虽有君命，何其速也？夫祛⑤犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也⑥，其知之矣，若犹未也，又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人、狄人。余何有焉？今君即位，其无蒲、狄乎？齐桓公置射钩，而使管仲相，君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣⑦？”公见之，以难告。 （节选自《左传·僖公二十四年》，有改动） 【注释】①晋侯：晋文公重耳。②寺人披：名叫披的寺人。寺人，内官，即后世所谓宦官。③让：责备。④中宿：第二晚，⑤祛（qū）：袖口。⑥君之入也：指晋文公回到国内做国君。⑦刑臣：受了宫刑的人。 52．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．其乡人曰    其正色邪（〈北冥有鱼〉） B．肉食者鄙    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） C．若犹未也    徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） D．公见之    才美不外见（《马说》） 53．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）君命无二，古之制也。 54．用“/”给下面句子断句（断两处）。 寺 人 披 请 见 公 使 让 之 且 辞 焉 55．鲁庄公和晋文公都能做到A 、B ；晋文公在乙文中面对寺人披能做到C 。 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 齐助楚攻秦，取曲沃①。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约②车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪，其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于③之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀④得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不须一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”……后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，计失于陈轸，过听于张仪。 （选自《战国策·秦策》，有删改） 【乙】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策》，有删改） 【注释】①曲沃：地名，现属山西临汾。②约：准备。③商于：古代秦楚边境的地域名。④不穀：古代君王自称的谦辞，相当于“寡人”。 56．解释下列句子中加点的词语。 ①惠王患之( )        ②楚王大说( ) ③王之蔽甚矣( )        ④臣诚知不如徐公美( ) 57．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？ （2）能面刺寡人之过者，受上赏。 58．张仪游说楚王，提出的优厚条件是以“商于之地”换取“ ”（请用原文中的语句回答），他的真正目的是 。 59．陈轸和邹忌在劝谏君主时的方式有何不同？试结合文章内容进行比较。 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 文言文阅读 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，征求无已，兼东西征讨，百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《贞观政要》） 1．解释下列加点的词语在文中的意思。 ①又何间焉：                      ②肉食者鄙： ③百姓不堪：                     ④故夙夜孜孜： 2．翻译下列句子。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 3．请用“/”给画线的句子断句（断两处）。 百姓不堪遂致亡灭此皆朕所目见 4．【甲】【乙】两文分别揭示了怎样的道理？ 【答案】1． 参与 浅陋。这里指目光短浅 能忍受 早晚，日日夜夜 2．①大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据实情处理。 ②治理国家就好比种树，树根不摇动，就可以枝繁叶茂。 3．百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见 4．【甲】文揭示了作战需取信于民的道理；【乙】文揭示了治国需清净无为，根基稳固才能国家兴盛的道理。 【导语】甲文聚焦春秋战场的谋略交锋，乙文关乎盛唐治国的智慧思考。从曹刿“取信于民”的战争哲思，到唐太宗“治国如栽树”的治世洞察，二者跨越千年，却在“民本”与“长远眼光”的内核上遥相呼应。 1．本题考查文言实词。 ①句意：你又何必参与呢？间：参与。 ②句意：当权者目光短浅。鄙：浅陋，这里指目光短浅。 ③句意：百姓不能忍受。堪：能忍受。 ④句意：因此（我）早晚孜孜不倦。夙夜：早晚，日日夜夜。 2．本题考查翻译句子。 文言文翻译要注意落实重点实词，可通过课内迁移、上下文推断来确定词义；关注虚词用法，识别词类活用；文言常有倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、判断句、省略句等，翻译时需调整为现代汉语的正常语序；文言为简洁常省略主语、宾语、介词等，翻译时需根据语境补充。本题的重点字有： ①狱：指诉讼事件；察：明察；情：诚，诚实，这里指诚心。 ②夫：句首发端词，不译；犹如：好比；荣：繁茂。 3．本题考查文言文断句。 句意：百姓不能忍受，便导致了隋朝灭亡，这所有的一切都是我亲眼见到的。 “百姓不堪”中“百姓”是主语，“不堪”是谓语，句意完整，应在其后断开；“遂致亡灭”是“百姓不堪”的结果，构成因果关系，应在其后断开；“此皆朕所目见”中“此”指代前文“百姓不堪遂致亡灭”的事，是太宗的亲眼所见，独立成句。 故断句为：百姓不堪/遂致亡灭/此皆朕所目见 4．本题考查对文章的理解与分析。 【甲】文中，曹刿认可鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”，说明“取信于民”是作战的前提，揭示了民心向背决定战争胜负的道理； 【乙】文中，太宗以隋朝“美女珍玩征求无已，东西征讨”导致“百姓不堪遂致亡灭”为教训，说明徭役过重、民心丧失会导致国家灭亡；以栽树为喻，“本根不摇”喻指国家根基稳固，“枝叶茂荣”喻指国家兴盛，揭示治国需以民为本，君主清净无为才能让百姓安乐、国家繁荣的道理。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据实情处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 【乙】贞观九年，太宗皇帝对侍从的大臣们说：“当年（隋朝）刚刚平定京师，宫院中的美女、奇珍玩物，横征暴敛搜求不止，再加上长年的东征西讨，百姓不能忍受，便导致了隋朝灭亡，这所有的一切都是我亲眼见到的。因此（我）早晚孜孜不倦，是想要清净无为，让天下不再发生祸端，从而做到不兴徭役，百姓安居乐业。治理国家就好比种树，树根不摇动，就可以枝繁叶茂。君主能够实现清净无为，百姓怎能不安居乐业呢？” 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗扉，故逐之。” 5．解释文中加点的词语。 （1）败绩：                  （2）伏： 6．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）齐人三鼓。 （2）夫战，勇气也。 7．长勺之战和赤壁之战都是历史上著名的以弱胜强的战例。从选文看，曹刿卓越的军事智谋和指挥才能是长勺之战中鲁国能够以弱胜强的主要原因之一。赤壁之战中，孙刘联军能够战胜曹军也离不开其“善于选择有利时机”和“运用正确的战略战术”，请在链接材料中找出这两方面的具体表现并抄写下来。 【链接材料】 赤壁之战是中国历史上以弱胜强的著名战例。东汉末年，曹操初步统一北方，建安十三年率兵二十余万南下。孙权、刘备联军五万，共同抗曹。曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北，与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军利用曹军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。                    (节选自《辞海》) 【答案】5． 大败 埋伏 6． 齐军击鼓三次（进攻三次）。 作战，靠的是勇气。 7．①善于选择有利时机：曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北，与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军利用曹军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点。②运用正确的战略战术：放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃。 【导语】这篇阅读材料通过《曹刿论战》与赤壁之战两个经典战例，展现了古代军事智慧的精髓。选段突出曹刿“彼竭我盈”的战术思想与冷静判断，链接材料则呈现孙刘联军善用天时地利的战略眼光。两则文本形成互文，共同诠释“以弱胜强”的核心要素：精准把握战机、灵活运用战术、充分掌握敌我态势。教学编排上注重文言词汇积累与战例对比，既夯实语言基础，又培养历史思辨能力。 5．本题考查文言词语含义。 （1）句意：齐军被打得大败。败绩：大败。 （2）句意：担心齐军有埋伏。伏：埋伏。 6．本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）齐人：齐国的军队；三：这里是实指；鼓：击鼓进军； （2）夫：发语词，无实义；战：作战。 7．本题考查内容理解。 ①善于选择有利时机：结合材料中“曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北……曹军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点”可知，在赤壁之战中，孙刘联军选择在曹军小战失利、进驻江北，且曹军存在远来疲惫、疾疫流行、不习水战等弱点时发动攻击，这是抓住了极佳的作战时机。 ②运用正确的战略战术：结合材料中“放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃”，可知，孙刘联军采用水陆并进的战略战术，周瑜与刘备从陆路猛攻，同时放火攻击曹军水师，双管齐下，让曹军难以应对，最终导致曹军全线崩溃。 【点睛】参考译文： 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问曹刿取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经衰竭而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设有埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 翟璜应对文侯 魏文侯使乐羊伐中山①，克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 [注]①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 （节选自《资治通鉴·周纪一》） 8．解释下列句子中加点的词。 （1）臣之妻私臣             私： （2）群臣吏民能面刺寡人之过者       面刺： （3）克之                克： （4）臣是以知之             是以： 9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．窥镜而自视      学而不思则罔 B．谓其妻曰         其真不知马也 C．臣之妾畏臣      乃记之而去 D．皆以美于徐公   是故所欲有甚于生者 10．【乙】文中画波浪线句子划分停顿。（二处） 君得中山不以封君之弟而以封君之子 11．翻译文中画横线的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）文侯问于群臣曰：“我何如主？” 12．【甲】文中邹忌进谏的结果是“王曰善”，【乙】文中翟璜应对的结果是“文侯悦”，二人是怎样取得这样的效果的？请结合文本，进行简要分析。 【答案】8．（1）私：偏爱；（2）面刺：当面指责；（3）克：战胜；（4）是以：因此。 9．D 10．君得中山/不以封君之弟/而以封君之子 11．（1）能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到寡人的耳朵里的，可得下等奖赏。（2）魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主？” 12．甲文中邹忌是以自己切身体验进行类比（设喻说理），这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文翟璜先肯定对方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就会直言进谏的道理，这样能让对方更容易接受意见。 【导语】这篇阅读材料通过《邹忌讽齐王纳谏》和《翟璜应对文侯》两则历史故事，展现了古代臣子进谏的智慧与君主的纳谏胸襟。邹忌以自身经历类比，委婉讽谏齐王；翟璜则借任座的直言，巧妙肯定文侯的仁德。两文均凸显了“直谏”与“善听”的互动关系，语言简洁而寓意深刻，体现了《战国策》《资治通鉴》寓教于史的叙事特点。 8．本题考查文言词语含义。 （1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 （2）句意：大小的官吏、大臣和百姓们能够当面批评我的过错的人。面刺：当面指责。 （3）句意：战胜了它。克：战胜。 （4）句意：我因此知道您仁爱。是以：因此。 9．本题考查一词多义。 A.连词，表顺承，然后/连词，表转折，却； B.代词，指邹忌/副词，表示加强诘问语气； C.助词，的/代词，指所见到的景色； D.介词，比/介词，比； 故选D。 10．本题考查文言断句。 句意为：您得到中山，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子； “君得中山”是主谓宾结构；“不以封君之弟”和“而以封君之子”是转折关系。结合题干要求“两处”，故断句为：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）谤讥：指责讽刺；于：在；市朝：集市、市场等公共场合；闻：使……听到。 （2）问于群臣：正确语序为于群臣问，向群臣询问；何如：怎么样。 12．本题考查理解和分析文章内容。 根据【甲】文第②段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身经历的生活小事（与徐公比美）谈起。通过妻、妾和客人赞美自己的不同目的，三人都选择蒙蔽自己的事例，以小见大，类比到齐王身处的环境，从而得出“王之蔽甚矣”的结论。这种方式推己及人、以小见大，既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受； 根据【乙】文“次问翟璜，对曰：‘仁君。’文侯曰：‘何以知之？’对曰：‘臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。’”可知，翟璜先是肯定魏文侯是仁君，然后指出君主仁厚，臣子就会直言进谏的道理。既维护君主的尊严，又巧妙借任座之事点明“君仁”和“臣直”的关系，机智巧妙，这样能让对方更容易接受意见。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏、大臣和百姓们能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】魏文侯派乐羊子攻打中山，战胜了它，（魏文侯）把中山封给他的儿子魏击。魏文侯向群臣问“我是怎样的君主？”群臣都说“您是仁爱的君王”。任座说：“您得到中山，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁？”文侯发怒了，任座跑了出去。文侯又问翟璜，翟璜回答说“您是仁君。”文侯问道：“您凭什么知道的？”翟璜回答道：“臣听说国君仁爱臣子就直率。刚才任座的话直率，我因此知道您仁爱。”文侯高兴了，就让翟璜叫任座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》）【乙】 冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马（注：即子鱼）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛①。古之为军也，不以阻②隘③也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍④敌之人，隘而不列，天赞我也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑤可也。” （节选自《子鱼论战》） 注释：①二毛：头发斑白的人，指代老人；②阻：阻击；③隘：险隘的地势；④勍（qíng）：强大，有力；⑤儳：不整齐，此指不成阵势的军队。 13．下列选项中，加点词意思有误的一项是（   ） A．肉食者谋之（谋：谋划） B．神弗福也（福：福气） C．国人皆咎公（咎：怪罪，指责） D．楚人未既济（济：渡） 14．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）既陈而后击之，宋师败绩。 15．下列对【甲】【乙】选段的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文以时间为线索，按照“战前—战中—战后”的顺序叙事，读来连贯流畅。 B．战场上，在“齐人三鼓”之后下令击鼓，在敌方“辙乱旗靡”之时下令追击，均体现了曹刿卓越的政治才能。 C．子鱼战时多次进言及战后对战争的论述，聚焦的是对战机的把握，充分展现了其对战争的理性思考。 D．子鱼认为战争的目的是取胜，因此不必苛求所谓“道义”，宋襄公的所谓“仁义”之举，是导致宋军失败的主要原因。 16．结合【甲】【乙】选段内容，分析两文写作手法的相同之处（答出两点）。 【答案】13．B 14．（1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。 （2）（楚军）已经摆好阵势之后（宋军）才攻击他们，宋军大败。 15．B 16．①都运用对比手法：甲文将鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”对比，乙文将宋襄公的“迂腐”与子鱼的“明智”对比，突出人物性格差异； ②都通过语言描写展现人物思想：甲文曹刿与鲁庄公的对话、乙文子鱼与宋襄公的对话，分别体现两人对战争的不同认知，推动情节发展。 【导语】甲文《曹刿论战》中，曹刿凭借远见卓识，在战前强调取信于民，战时把握战机，战后分析取胜原因，展现出卓越的军事才能与智慧。乙文《子鱼论战》里，宋公固执己见，错失战机致败，子鱼则主张灵活用兵，抓住有利时机进攻。两文都围绕战争展开，通过对比曹刿、子鱼与君主的不同表现，突出正确战术思想对战争胜负的关键影响 。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意：神灵是不会保佑您的。福：赐福，保佑； 故选B。 14．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：鼓，击鼓；作气，鼓起士气；再，第二次；衰，低落；三，第三次。 （2）重点词：既，已经；陈，同“阵”，摆好阵势；师，军队；败绩，大败。 15．本题考查对文章的理解与分析。 B.战场上，曹刿认为作战靠的就是士气，在“齐人三鼓”之后，抓住彼竭我盈的战机，适时下令击鼓进军，取得胜利。“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，曹刿在敌方“辙乱旗靡”之时判断敌情后才决定追击，从中可以看出曹刿善于把握战机。这都体现了曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能。本项中“体现了曹刿卓越的政治才能”错误； 故选B。 16．本题考查分析文章写作手法。 结合甲文第一段“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战’”和第二段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣’”可知，鲁庄公起初将作战凭借寄托于“小惠”“小信”，作战时急于鼓噪进攻、追击，体现其“鄙”（目光短浅、缺乏谋略）；而曹刿精准指出“小惠未遍”“小信未孚”，作战时坚持“彼竭我盈”“视辙望旗”，体现其“远谋”（重视民心、懂战争规律），两人形成鲜明对比。 结合乙文第一段“宋人既成列，楚人未既济。司马曰：‘彼众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陈而后击之，宋师败绩”和第二段“公曰：‘君子不重伤，不禽二毛……不鼓不成列。’子鱼曰：‘君未知战……鼓儳可也’”可知，宋襄公固守“不重伤、不鼓不成列”的陈旧观念，拒绝抓住战机致战败，体现其“迂腐”；子鱼主张“及其未既济”“既济而未成列”时进攻，明确战争需“利而用之”，体现其“明智”（懂战机、明战争本质），两人同样形成对比，两文均借对比凸显人物性格差异。 由此可知，两文都运用对比手法，突出人物性格差异。 结合甲文第一段曹刿与鲁庄公的对话（“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安……必以分人。’对曰：‘小惠未遍……’”）可知，通过对话展现鲁庄公对作战凭借的浅层认知，以及曹刿“重民心”的战略思想，也正因曹刿认可“小大之狱，虽不能察，必以情”，才有后文“战则请从”，为“战于长勺”的情节铺垫；第三段“既克，公问其故。对曰：‘夫战，勇气也……故逐之’”的对话，进一步展现曹刿“懂战争规律”的思想，让鲁庄公和读者明白胜因，推动情节闭环。 结合乙文第一段“司马曰：‘彼众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可’”的对话可知，展现子鱼“抓战机”与宋襄公“拒进攻”的思想差异，直接导致“宋师败绩”的情节；第二段“公曰：‘君子不重伤……’子鱼曰：‘君未知战……’”的对话，进一步展现两人对“战争本质”的不同认知，也让“国人皆咎公”的态度更合理，推动情节发展，两文均借语言描写实现人物思想呈现与情节推进的双重作用。 由此可知，两文都通过语言描写展现人物思想，推动情节发展。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以追击了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 仲冬阴历十一月第一天，宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。　 国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们。教战士掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。（敌人）受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服。军队凭借有利的时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当（敌人）遇到险阻，（我们）可以进攻。声气充沛盛大，增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。” 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。 17．解释下列加点的词。 （1）以光先帝遗德  光       （2）陟罚臧否    陟 （3）抚百姓       抚         （4）连百万之军  连 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （2）战胜而不予人功，得地而不予人利。 19．选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（   ） A．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B．【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 C．【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 D．【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 20．诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ 【答案】17． 发扬光大 提拔、晋升 安抚 率领 18．（1）因而先帝才选拔出来辅佐陛下。 （2）（他们）打了胜仗却不给下属功劳，攻占了土地却不给下属好处。 19．B 20．同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。   异：从“此皆良实”“志虑忠纯”“性行淑均”等可见诸葛亮强调德的重要性；刘邦则注重充分发挥人的才能，并给予奖赏。 【导语】这两段文字展现了古代明君的用人智慧。【甲】文诸葛亮劝谏刘禅要广开言路、赏罚分明，强调人才对国家存亡的关键作用；【乙】文刘邦通过与臣子对话，揭示其得天下在于善用人才、与天下同利。两文都体现了“得人才者得天下”的治国理念，但诸葛亮侧重规劝，刘邦则重在总结。 17．本题考查文言词语。 （1）句意：用来发扬先帝遗留下来的美德。光：发扬光大。 （2）句意：奖惩功过、好坏。陟：提拔、晋升。 （3）句意：安抚老百姓。抚：安抚。 （4）句意：统率百万大军。连：率领。 18．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是以：因此；简拔：选拔；遗：给予； （2）予：给；功：功劳；利：利益。 19．本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据【甲】文“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”及“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”等内容可知，诸葛亮提及“先帝”主要是为了劝勉刘禅效法先帝的德行，继承其遗志，以激励人心，团结臣下，共同度过难关。其语气是诚恳的劝谏，而非“要求”或“义正词严”的命令。 故选B。 20．本题考查文章内容理解和分析。 相同之处： 根据【甲】文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯……愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”和“将军向宠……晓畅军事……愚以为营中之事，悉以咨之”的内容分析，诸葛亮向后主刘禅举荐了管理宫廷和军营事务的贤臣，并建议将所有事务都咨询他们，这体现了他对人才的信任和重用。根据【乙】文“此三杰，吾能用之”的内容分析，汉高祖刘邦明确表示自己能够重用张良、萧何、韩信这三位杰出人才。由此可见，诸葛亮和高祖在用人方面的共同点是都重视人才，并且能够知人善任，充分发挥他们的才能。 不同之处： 根据【甲】文举荐人才时所用的“此皆良实，志虑忠纯”、“性行淑均”等评价内容分析，诸葛亮在选拔和推荐人才时，特别强调被推荐者品德上的善良、诚实、忠贞、纯正以及性情品行的善良公正，这表明他更侧重于人才的德行。而根据【乙】文高起等人所说“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也”以及高祖本人总结的“运筹帷幄”、“镇国家，抚百姓”、“连百万之军”等内容分析，刘邦用人更侧重于肯定和利用臣下在谋划、治理、军事等方面的卓越才能，并通过分享利益（予之）来激励他们，这体现了他更注重人才的才能和论功行赏的用人策略。因此，不同之处在于：诸葛亮用人更强调人才的德行；而高祖用人更注重发挥人的才能，并给予相应的功名利禄作为回报。 【点睛】参考译文： 【甲】 先帝创建统一天下的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三个国家，我们蜀汉人力疲惫，物力缺乏，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而在朝廷内，侍卫大臣们毫不懈怠；在边疆上，忠诚有志的将士们舍生忘死，这都是因为追念先帝（对他们）特殊的恩遇，想要在陛下身上报答啊。（陛下）实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的志气，而不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞臣子向您忠心规劝的道路。皇宫中和朝廷中（的官员），都是一个整体，奖惩功过、评定（人物）好坏，不应当（因在宫中或府中而）有所不同。如果有做奸邪事情、触犯科条法令，或尽忠做好事的人，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更多的好处。将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。 【乙】 汉高祖刘邦说：“我之所以能取得天下的原因是什么呢？项羽之所以失去天下的原因又是什么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池，占领土地，攻下降服的地方就把它分封给（有功的）将领，和部属共享利益。项羽却嫉妒德才兼备的人，有功劳的（将领）就加以迫害，有贤能（的人）就怀疑他，打了胜仗却不给将士授功，夺得了土地却不给将士好处，这就是他失去天下的原因。” 高祖说：“在营帐之中运筹谋略，就能决定千里之外战场的胜利，在这方面，我不如张良；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路畅通无阻，在这方面，我不如萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，在这方面，我不如韩信。这三位都是人中的俊杰，我却能够任用他们。项羽虽然有一位范增却不能重用，这就是他最终被我擒获的原因。” 阅读下面文字，完成各题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） 材料二： 东都平大赦天下又欲责贼支党悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。 （选自《新唐书·孙伏伽传》，有删改） 【注释】①太宗：唐太宗李世民。 材料三： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 《山坡羊·潼关怀古》张养浩 21．材料一选自《战国策》，是 时期的 （人名）组织编写的。 22．解释下列加点词的意思。 （1）时时而间进( ) （2）臣闻王者无戏言( ) 23．请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 东 都 平 大 赦 天 下 又 欲 责 贼 支 党 悉 流 徙 恶 地。 24．请用现代汉语翻译下面句子。 法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏之。 25．材料一结尾交代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一情节有什么作用？ 26．材料一和材料二两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？材料三中元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从材料一、二两文中可获得哪些治国方法？ 【答案】21． 西汉 刘向 22． 间或、偶然 听说 23．东都平/大赦天下/又欲责贼支党/悉流徙恶地。 24．法令是陛下自己制定的，自己必须（先）遵守它，才能让天下百姓信服且敬畏。 25．从侧面衬托齐威王纳谏的成果之大，突出修明内政的重要性。 26．不同：材料一设喻（或类比）；材料二直接进谏。方法：（1）广开言路，从善如流；（2）以身作则，取信于民；（3）推己及人，施行仁政。（答出两点即可） 【导语】这篇阅读材料通过三则文本展现了古代政治智慧与民生关怀。材料一《邹忌讽齐王纳谏》以类比说理展现讽谏艺术，凸显广开言路对治国的重要性；材料二《孙伏伽传》通过直谏体现法治精神和君主诚信的治国原则；材料三张养浩的散曲则以苍凉笔触揭示王朝兴衰中百姓的永恒苦难。三则文本形成递进关系：从具体治国策略（纳谏、守法）到宏观历史反思，共同指向“以民为本”的核心思想，具有强烈的现实警示意义。 21．本题考查文学常识。 《战国策》是一部国别体史学著作，其编纂并非成于一人一时，而是由战国时期各国史官记载的史料汇编而成。到了西汉时期，经学者刘向整理编订，删除重复内容，按国别分类，共33篇，最终定名为《战国策》。刘向的整理工作使这部散佚的史料得以系统保存，成为研究战国历史的重要文献。 22．本题考查文言词语的含义。 （1）句意：不时地有人偶然来进谏。间：间或、偶然。 （2）句意：我听说帝王没有玩笑话。闻：听说、听闻。 23．本题考查文言句子断句。 句意：东都（洛阳）平定后，朝廷大赦天下，（皇帝）又想追究叛贼的党羽，把他们全都流放到恶劣的地方。“东都平”是主谓短语，讲“东都平定”这一事件，语义完整；“大赦天下”是动宾短语，是平定后的举措；“欲责贼支党”以“欲”引出后续动作，追责叛贼的党羽；后半句“悉流徙恶地”是对这些人的处置，语意完整，单独成句；故断句为：东都平/大赦天下/又欲责贼支党/悉流徙恶地。 24．本题考查文言句子翻译。 重点词语：法，法令、法规；作，制定、拟定；守，遵守、恪守；信，信服、信任；畏，敬畏、惧怕。 25．本题考查文言文写作手法分析。 根据材料一“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知，这部分内容详细描述了齐威王采纳邹忌建议、广开言路后，齐国朝政逐渐清明、弊端得以革除的过程。而“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一情节，并非直接写齐国国内治理情况，而是通过周边诸侯国的反应来侧面体现齐国的变化——诸侯国前来朝见，本质是因为齐国经纳谏后国力增强、内政修明，具备了让他国信服的实力。由此可见，该情节以侧面衬托的方式，既凸显了齐威王纳谏成果的显著，也进一步强调了“修明内政”对国家强盛的重要性，让“战胜于朝廷”的主题更具说服力。 26．本题考查对文章内容的分析概括。 （1）根据材料一“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里……王之蔽甚矣”可知，邹忌并未直接指出威王受蒙蔽的问题，而是先以自己“受妻、妾、客蒙蔽而误以为比徐公美”这一生活小事为喻，再类比到齐国的情况——齐王身边的宫妇、大臣、百姓也因“私王、畏王、有求于王”而可能隐瞒实情，最终自然引出“王之蔽甚矣”的劝谏。这种设喻进谏的方式，委婉含蓄，既避免了直接批评君主可能引发的抵触，又让威王易于理解和接受。 根据材料二“臣闻王者无戏言……自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原”可知，孙伏伽面对君主“欲责贼支党，悉流徙恶地”的想法，直接引用“王者无戏言”的准则，指出君主“自为无信则难使人信”的问题，并明确提出“贼党当免者宜一切加原”的建议，没有借助比喻或类比，而是直陈利弊、直接表达观点，属于直接进谏的方式。 （2）根据材料一“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐威王采纳邹忌的劝谏后，立刻制定明确的赏罚制度，鼓励群臣吏民直言进谏，最终实现“期年之后，虽欲言，无可进者”的清明局面。这说明“广开言路、从善如流”能让君主及时知晓并纠正弊端，是治国的重要方法，元文宗可借鉴此点，鼓励臣下提建议并积极采纳正确意见。 根据材料二“法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉”及“帝皆钦纳”可知，孙伏伽强调君主需遵守自己制定的法令，才能让百姓信服；而君主采纳这一建议，正是践行“以身作则”的体现。这说明君主的言行是百姓信任的基础，元文宗若想让百姓安居乐业，需以身作则，坚守法令，树立信用，让百姓敬畏且信服。 根据材料二“贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚”可知，孙伏伽反对过度追究叛贼党羽，主张宽恕应当赦免的人，这是“施行仁政”的体现；材料一中邹忌由“己之蔽”推及“王之蔽”，本质也是“推己及人”的思维，最终目的是让君主革除弊端、善待百姓。元文宗可借鉴此点，以仁心对待百姓，避免严苛刑罚，推行有利于百姓的政策。 【点睛】参考译文： 材料一：于是（邹忌）进入朝廷拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美丽。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的侍从，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；全国范围内的百姓，没有不有求于大王的。由此看来，大王您受蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“好。”于是下达命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责讥刺（我的过失），并能让我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达时，大臣们都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐威王）。这就是人们所说的“在朝廷上战胜（别国）”。 材料二：东都（洛阳）平定后，（朝廷）大赦天下，（皇帝）又想追究叛贼的党羽，把他们全部流放到恶劣的地方。孙伏伽劝谏说：“我听说帝王说话不能随意，如今天下已经安定，法令是陛下亲自制定的，（陛下）必须自己遵守它，让天下百姓信服并且敬畏。自己先不讲信用，却想让别人信服，怎么能办得到呢？我认为，对于叛贼党羽中应当被赦免的人，应该一概予以宽恕，这样天下百姓就会非常幸运了。”（孙伏伽）又上奏章建议设置谏官。皇帝（对这些建议）都恭敬地采纳了。唐太宗即位后，（孙伏伽）被封为乐安县男，升任大理少卿。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。”候逻还白，如亮所言。宣帝后知，深以为恨。 （节选自《三国志》，有删改） [注]①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。 27．下列选项中加点字意思相同的一项是（    ） A．至于斟酌损益         自以为大有所益（司马光《孙权劝学》） B．故临崩寄臣以大事也   有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C．势不相及             及郡下（陶渊明《桃花源记》） D．相去又远             去国怀乡（范仲淹《岳阳楼记》） 28．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。 29．下面关于两篇文章的说法不正确的一项是（    ） A．甲文中诸葛亮提出三大建议，其中亲贤远佞是最主要的建议。 B．甲文语言质朴，表现出诸葛亮的恳切真挚，既不失臣子身份，又切合长辈口吻。 C．乙文将士的反应和诸葛亮的反应形成鲜明对比，更好地刻画出诸葛亮的人物形象。 D．乙文的表达方式以议论为主，而甲文以记叙为主，融以议论、抒情。 30．刘备临终托孤诸葛亮，足见其信任。结合甲乙两文，分别分析诸葛亮值得刘备托付的原因。 【答案】27．A 28．（1）因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。 （2）司马懿一定认为我胆怯，觉得一定是埋伏了重兵，所以沿着山路跑了。 29．D 30．甲文：①为国家鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿——早晚忧心，希望兴复汉室，不忘知遇之恩；②有政治远见，给君主提出中肯建议——分析国内和国外的形势。乙文：冷静镇定，临危不乱、足智多谋——诸葛亮利用晋宣帝多疑的性格，下令军中放倒旗帜，停止攻击，成功诱骗敌人，以少胜多。 【导语】两文从不同维度塑造诸葛亮形象。《出师表》以恳切言辞，述临危受命之责、兴复汉室之志，提治国理政之策，尽显其忠君报国的赤诚与政治远见；《三国志》选段则以“空城计”叙事，借将士慌乱与诸葛亮从容的对比，凸显其临危不乱的胆识与料敌如神的智谋。一为议论抒情见其“忠”，一为叙事写态显其“智”，二者互补，立体呈现出值得托付的贤臣形象，兼具史料价值与文学感染力。 27．本题考查一词多义。 A.都是名词，好处； B.动词，临近、将要/动词，居高临下，靠近； C.动词，赶得上，追上/动词，到，到达； D.动词，距离/动词，离开； 故选A。 28．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）由是：因此、由此；感激：感动奋发；遂：于是、就；许：答应、许诺；驱驰：奔走效劳。 （2）必：一定、必定；谓：认为、以为；怯：胆怯、胆小；强伏：强大的伏兵；循：沿着、顺着；走：跑、逃跑、撤退。 29．本题考查内容理解辨析。 D.结合乙文“亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下……宣帝后知，深以为恨”可知，乙文详细叙述了诸葛亮在阳平应对司马懿大军的全过程，从驻军部署、敌军逼近，到诸葛亮的应对策略、最终结果，均为记叙，并无以“议论”为主的内容； 故选D。 30．本题考查内容理解及人物形象分析。 结合甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮接受先帝托孤后，日夜忧虑，亲自率军平定南方，筹备北伐，始终以“兴复汉室”为己任，竭尽所能履行职责。同时，文中提及“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中……遂许先帝以驱驰”，可见他始终铭记先帝的知遇之恩，以忠心回报托付。由此可知，诸葛亮对蜀汉忠心耿耿、鞠躬尽瘁，是值得托付的重要原因。 结合甲文“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇”可知，诸葛亮清晰分析了蜀汉面临的“天下三分、益州疲弊”的危急形势，也看到了内部臣子忠心效命的有利条件，对局势有着清醒认知。在此基础上，他提出“开张圣听”“陟罚臧否不宜异同”“亲贤臣远小人”等治国建议，切中蜀汉发展要害。由此可知，诸葛亮具备卓越的政治远见，能为君主提供切实可行的策略，值得刘备托付。 结合乙文“亮亦知宣帝垂至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒”可知，面对司马懿二十万大军逼近、己方仅万人守城且难以与援军会合的危急局面，将士们惊慌失色，而诸葛亮却“意气自若”，从容下令部署“空城计”。结合“宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山”可知，诸葛亮精准把握司马懿“多疑”“认为其用兵持重”的特点，以示弱的方式诱骗敌军，成功逼退二十万大军。由此可知，诸葛亮在绝境中展现出的冷静镇定与过人智谋，证明他有能力应对复杂危机，值得刘备托付。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创大业还没完成一半，就中途去世了。如今天下分成三国，蜀汉国力衰弱、民生困苦，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而，宫廷里侍奉守卫的大臣从不松懈懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍生忘死，大概是他们追念先帝对自己的特殊恩遇，想要把这份恩情报答给陛下啊。陛下实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞有志之士的气节，不应该随意看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠臣进谏的道路。 皇宫和丞相府的官员，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该有所不同。如果有做奸邪之事、触犯法令的人，以及忠心行善的人，应当交给主管官员评定他们的刑罚或奖赏，来显示陛下公正严明的治理，不应该有偏袒私心，使宫廷内外的法令不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏，获得更多的好处。 …… 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论起这件事，没有一次不对桓帝、灵帝（的昏庸）感到叹息和痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞可靠、能为节义而死的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 我本是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代天下大事，因此我深受感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军队溃败的时候接受任命，在危难紧急的关头奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受任命以来，我日夜忧愁叹息，担心托付的事情不能完成，从而损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到贫瘠荒凉的地方（平定叛乱）。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军，向北平定中原地区，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责和本分啊。至于斟酌事务的利弊，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】诸葛亮驻守在阳平，派遣魏延等各路军队合并兵力向东进发，诸葛亮只留下一万人守卫城池。晋宣帝司马懿率领二十万大军抵挡诸葛亮，却和魏延的军队走了不同的道路，径直来到阳平附近，在距离诸葛亮六十里左右的地方（驻军），侦察兵向司马懿报告说，诸葛亮城中兵力薄弱。诸葛亮也知道司马懿即将到达，已经逼近（城下），想前去投奔魏延的军队，又距离太远，往回追赶魏延的军队，形势上已经来不及了。将士们都惊慌失色，不知道该用什么计策。诸葛亮却神情镇定，像平常一样，下令军中全都收起旗帜，停止击鼓，不准士兵随意走出营帐，又下令敞开四面城门，派士兵清扫街道，洒水除尘。司马懿一向认为诸葛亮用兵稳重，却突然看到（阳平）兵力薄弱的样子，怀疑城中有埋伏的军队，于是率领军队向北撤退，前往山中。第二天吃饭的时候，诸葛亮对身边的幕僚拍手大笑说：“司马懿一定认为我胆怯，会有强大的伏兵，所以沿着山路撤退了。”侦察兵回来报告，情况和诸葛亮说的一样。司马懿后来知道了（真相），非常后悔。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤④？ （选自《韩诗外传》） 【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。②相：辅助，帮助。③守：保持，保有。④欤（yú）：句末语气词，表示疑问或感叹。 31．下列句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．猥自枉屈   自康乐以来（《答谢中书书》） B．夙夜忧叹   先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C．守之以恭者，荣   清荣峻茂（《三峡》） D．亡其身者   其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 32．用现代汉语翻译下面的句子。 ①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ②博闻强记，守之以浅者，智。 33．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾的往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。 B．甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。 C．诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝的感激之情，表达了兴复汉室的决心。 D．从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。 34．用“/”给下面的句子断句，请断两处。 不谦而失天下亡其身者桀纣是也 35．周公用什么方法如何劝勉儿子的？（用原文的句子），他想告诫儿子伯禽什么？ 【答案】31．B 32．（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 （2）见闻广博，记忆力强，但仍坚持觉得自己见识浅陋的人，是有智慧的人。 33．C 34．不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也 35．（1）劝勉方法：①吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。②不谦而失天下亡其身者桀纣是也。 （2）告诫内容：不要因身为鲁国君主而轻视人才，要秉持谦逊的品德（恭、俭、卑、畏、愚、浅）治国处世，谨慎行事，避免重蹈桀、纣因不谦逊而失天下、丧性命的覆辙。 【导语】两则文段均以“劝诫”为核心，却各有侧重与风格。甲文诸葛亮以自身经历为引，回顾先帝“三顾茅庐”与“临崩寄大事”，既表“兴复汉室”的忠心，又劝刘禅“亲贤臣，远小人”，言辞恳切，满含家国情怀；乙文周公借自身“一沐三握发，一饭三吐哺”的事例，以“六德”告诫伯禽“勿以鲁国骄士”，强调谦逊对治国守业的重要性。二者均以情动人、以理服人，前者重忠君报国，后者重谦德修身，共同展现了古代贤臣的治国与处世智慧。 31．本题考查一词多义辨析。 A.代词，自己/介词，从； B.均为动词，担忧、忧虑； C.形容词，荣耀/形容词，茂盛； D.代词，他的/连词，表示选择； 故选B。 32．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）亲，亲近；远，疏远；所以，……的原因；倾颓，衰败、覆灭。 （2）博闻强记，见闻广博、记忆力强；守，保持、保有；以，用；浅，这里指浅陋（谦下的态度）；智，有智慧、收获智慧。 33．本题考查对内容的理解与分析。 C.“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段内容，是寓情于事，通过具体事例抒发感激之情、表明决心，而非“寓情于议”。 故选C。 34．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，明确句子内部的逻辑关系与成分划分，再结合语义完整性断句，最后反复诵读验证是否通顺。 本句句意：不谦虚谨慎就会失去天下，进而使自己丧命，桀、纣就是这样的（例子）。“不谦而失天下”与“亡其身者”是递进关系，分别说明“不谦”带来的两层后果，中间需断开以区分语义层次；“桀纣”是“是也”所指代的具体对象，作为句子的主语部分，需与前面表结果的“者”字结构断开，使判断句式更清晰。 据以上分析断句为：不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也。 35．本题考查内容分析与概括。 劝勉方法： 根据乙文“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智”可知，周公通过引用“六德”的道理，从正面具体阐述了不同境遇下应秉持的谦逊态度：品德宽厚者需以恭敬守之、土地广阔者需以节俭守之等，用清晰的对应关系，让伯禽明白“谦德”在治国处世中的具体体现，为其提供可遵循的行为准则。根据乙文“不谦而失天下亡其身者桀纣是也”可知，周公在正面讲道理后，又以桀、纣不谦逊而失去天下、丢掉性命的史实作为反面例子，用历史教训警示伯禽，让“不谦”的危害更直观，与正面的“谦德”论述形成对比，增强劝勉的说服力。 告诫内容： 根据乙文“往矣，子勿以鲁国骄士”可知，周公开篇就直接告诫伯禽，不要因为被封于鲁国、成为鲁国君主，就轻视天下的贤才。他先点明伯禽即将面临的身份变化可能带来的问题，为后续阐述“谦德”埋下伏笔，明确伯禽首要需规避的行为。根据乙文“夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也”可知，周公进一步告诫伯禽，要牢记“恭、俭、卑、畏、愚、浅”这六种谦德。即使身份尊贵、拥有广阔土地，也需依靠这些谦德才能守住基业、获得安定与荣耀，将谦德与治国守业的根本联系起来，让伯禽认识到谦德的重要性。根据乙文“可不慎欤”可知，周公在最后以反问语气告诫伯禽，要以桀、纣为戒，谨慎对待“谦德”，不可因傲慢而重蹈覆辙，强调行事需时刻保持警惕，将谦逊内化为行为准则，确保治理鲁国时能稳定发展。 【点睛】参考译文： 【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝（的做法）感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 我本来是平民百姓，在南阳亲身耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，拿当代天下大事来询问我，因此我深受感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军队失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头接受命令，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝托付的事情不能完成，从而损害先帝的英明；所以我在五月渡过泸水，深入到贫瘠荒凉的地方（征讨叛乱）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军将士，向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城（洛阳）。 【乙】周成王把鲁国封给伯禽。周公（对伯禽）告诫说：“去了（鲁国）以后，你不要因为（自己是）鲁国的君主就轻视人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔叔，又辅佐天子，我在天下的地位也不算低了。但是（我）洗一次头，要多次停下来，握着未洗完的头发（去接待宾客）；吃一顿饭，要多次停下来，吐出口中的食物（去迎接贤士），还担心失去天下的贤才。我听说，道德品行宽厚，用恭敬的态度来保持它的人，会得到荣耀；土地广阔，用节俭的方式来保有它的人，会得到安定；俸禄职位尊贵显赫，用谦卑的态度来对待它的人，会得到尊贵；人口众多、军队强大，用敬畏的心态来管理它的人，会取得胜利；聪慧明智，用愚笨（谦退）的态度来保有它的人，会更有智慧；见闻广博、记忆力强，用浅陋（谦下）的态度来对待它的人，会收获更多智慧。这六点，都是谦虚的美德。那些尊贵如天子、拥有天下财富的人，就是凭借这些美德（才守住天下的）。不谦虚谨慎从而失去天下、让自己丧命的人，桀、纣就是这样的例子。（你）能不谨慎吗？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 靖郭君①将城薛②，客多以谏。靖郭君谓谒者，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹③”。靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡④而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 ——选自《战国策·齐人谏靖郭君城薛》 【注】①靖郭君：本名田婴，是齐威王的小儿子。②薛：靖郭君田婴的封邑。③烹：指烹杀之刑。④荡：放。 36．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．皆朝于齐        有时朝发白帝（《三峡》） B．群臣吏民能面刺寡人之过者    人恒过（《生于忧患，死于安乐》） C．无为客通        中通外直（《爱莲说》） D．鄙臣不敢以死为戏        必以分人（《曹刿论战》） 37．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 38．下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文剪裁巧妙，详写三问比美和威王反应及效果，略写向王进谏。 B．乙文写齐客成功劝阻靖郭君在封地修筑城墙之事，凸显了依存关系的重要性。 C．甲文“三叠”式结构，整齐对称，别致精美；乙文运用对话描写，引人入胜。 D．甲、乙两文的“善”字，让齐王与靖郭君善于纳谏的形象跃然纸上。 39．结合文章分析甲乙两文劝谏方法的相同点和不同点。 【答案】36．D 37．（1）各级官吏、百姓中能够当面指责我过错的人，给予上等奖赏。 （2）一旦失去齐国的庇护，即使把薛地的城墙增高到天上，也是毫无益处的。 38．A 39．相同点：两人都采用委婉含蓄、设喻说理的方式进行劝谏，避免直接冒犯君主，从而使其易于接受。不同点： 邹忌以自身经历类比国家政事，由家事推及国事，层层递进；而齐客则用“海大鱼”作比喻，借助寓言式语言，形象说明靖郭君与齐国的依存关系，更具戏剧性和悬念感。 【导语】这两则战国策故事展现了先秦劝谏艺术的精妙。甲文以邹忌“比美”为喻，通过生活琐事揭示“蔽甚”之理，层层递进，逻辑严密；乙文以“海大鱼”为隐喻，用惊警之语点明依存关系，言简意深。二者均善用类比说理，但甲文重逻辑推演，乙文重意象冲击，体现了战国策士“危言耸听”与“婉言讽喻”的双重智慧。文本对话生动，人物形象跃然，堪称古代政治劝谏的典范之作。 36．本题考查：文言文中一词多义 A.动词，朝见/名词，早晨； B.名词，过错/动词，犯错误； C.动词，通报/形容词，贯通； D.都是介词，把、拿； 故选D。 37．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：群臣吏民，所有大臣、官吏、百姓；面刺，当面指责；过，过错、过失；上赏，上等奖赏。 （2）重点词语：失齐，失去齐国；虽，即使；隆，使……高，修筑得高；到于天，到天上；犹之，还是、仍然；无益，没有用处、没有益处。 38．本题考查对文章内容、写作手法的理解与分析。 A.甲文并非“略写向王进谏”，而是详写了邹忌如何进谏的过程。根据原文第②段“于是入朝见威王……由此观之，王之蔽甚矣。”这一部分详细叙述了邹忌从自身经历出发，层层推理，将家事与国事类比，逻辑严密地指出齐王受蒙蔽的事实，是全文劝谏的核心所在，其说理过程完整、清晰，并非“略写”； 故选A。 39．本题考查对文言文内容的分析与对比。 相同点：根据甲文①段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”和②段“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌未直接指出齐王受蒙蔽，而是先以自己三问比美后发现被妻、妾、客蒙蔽的经历为例，再将家事与国事关联，类比推出齐王被宫妇、群臣、百姓蒙蔽的结论，委婉提醒齐王，避免直接批评的冒犯感，让齐王更容易接受。 根据乙文“客对曰：‘君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？’”可知，齐客未直接反对“靖郭君城薛”，而是以“海大鱼离水则为蝼蚁所制”为“喻体”，将靖郭君比作大鱼，齐国比作水，借比喻委婉说明靖郭君依托齐国才能立足，失去齐国则薛城无用的道理，未直接否定靖郭君的决定，减少了抵触情绪，使其愿意接纳建议。 不同点：根据甲文第①段“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’”“复问其妾”“问之客”及“暮寝而思之”的经历可知，邹忌的劝谏以自己的真实经历为核心载体，先梳理个人被蒙蔽的原因，再根据甲文第②段“臣之妻私臣……四境之内莫不有求于王”可知，由“臣之蔽”自然推及“王之蔽”，从家事到国事形成清晰的递进关系，让劝谏的推理过程更具说服力，齐王能顺着邹忌的思路逐步领悟问题本质。 根据乙文“齐人有请者曰：‘臣请三言而已矣！益一言，臣请烹’”“客趋而进曰：‘海大鱼。’因反走”可知，齐客开篇先以“三言”“烹刑”制造悬念，引发靖郭君的好奇心；随后才抛出海大鱼的比喻，将大鱼与水的关系类比靖郭君与齐国的关系，这种先设悬念再释喻理的寓言式表达，比邹忌的以个人经历类比更具戏剧性，能快速抓住靖郭君的注意力，让后续的劝谏更易被倾听和接受。 【点睛】参考译文： 甲文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着交谈，邹忌问客人说：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远比不上徐公。晚上他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏、大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙文：靖郭君田婴准备在封地薛修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。靖郭君吩咐传达人员不要为劝谏的门客通报。有个齐国门客请求谒见靖郭君，他保证说：“我只说三个字就走，要是多一个字，愿意领受烹杀之刑。”靖郭君于是就召见了他。客人快步走到他跟前，说：“海大鱼。”然后转身就走。靖郭君赶忙说：“客人请留下来！”客人说：“我可不敢拿性命当儿戏！”靖郭君说：“没有这回事，你再说下去。”客人说：“您没听说过海里的大鱼吗？鱼网不能让它停止游动，鱼钩不能把它钓住，然而它一旦被冲到陆地上搁浅，那么就连蝼蛄和蚂蚁也能任意摆布它。如今的齐国，也是您的‘水’啊。如果您永远拥有齐国的庇护，要薛地有什么用呢？而如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，又有什么作用呢。”靖郭君说：“你说得对。”于是停止了在薛地筑城的计划。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 ③公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 《曹刿论战》 【乙】 ①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 《周亚夫军细柳》 40．解释下列加点的词语。 （1）又何间焉      （2）小大之狱 （3）军士吏被甲      （4）望其旗靡 41．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    醉翁之意不在酒 B．何以战    不以物喜，不以己悲 C．登轼而望之    鸣之而不能通其意 D．其乡人曰    必先苦其心志 42．翻译下列句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军 43．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ 【答案】40． 参与 指诉讼事件 同“披”，穿着 倒下 41．D 42．（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 （2）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军 43．曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。 【导语】这两篇文言文展现了古代将领的卓越才能与品格。《曹刿论战》通过对话展现曹刿的深谋远虑，强调民心与策略的重要性；《周亚夫军细柳》则以军纪严明凸显周亚夫的威严与治军有方。两文皆以简洁笔法刻画人物，彰显了“真将军”的智慧与风范。 40．本题考查文言词语含义。 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：大大小小的诉讼事件。狱：诉讼事件。 （3）句意：官兵们都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 （4）句意：望见他们的旗帜倒下了。靡：倒下。 41．本题考查一词多义。 A.动词，到，往/结构助词，的； B.介词，凭借/介词，因为； C.连词，表顺承/连词，表转折； D.都是：代词，他的； 故选D。 42．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惠：恩惠；遍：遍及，普遍；弗：不；从：听从； （2）使使：派使者（第一个“使”为动词，派遣；第二个“使”为名词，使者）；持节：拿着符节；诏：告诉，下诏。 43．本题考查对人物形象的分析。需结合《曹刿论战》原文具体内容，从曹刿的政治远见和军事才能两方面，逐层分析其“真将军”特质。 根据甲文第①段“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿具有卓越的政治远见和深刻的洞察力。在国难当头之际，他敏锐地指出当权者目光短浅，并主动请见，这体现了他超越常人的责任感和担当精神。 根据甲文第①段“小惠未遍，民弗从也”和“小信未孚，神弗福也”可知，曹刿深知战争的胜利根本在于民心向背，而非神佑或小恩小惠。他逐一否定了鲁庄公前两个肤浅的应战条件，直到庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，他才肯定这是“忠之属也，可以一战”，这深刻体现了他“取信于民”的民本思想和高度的政治智慧，这是他能辅助鲁国取胜的战略基础。 根据文章第②③段“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”和“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，曹刿在战场上具有冷静的判断力和卓越的战术指挥才能。他善于捕捉战机，选择“彼竭我盈”之时发动反击，并通过仔细观察敌军“辙乱旗靡”的现象判断其确为溃败而非佯退，这才下令追击，确保战役的最终胜利。这充分展现了一名优秀军事指挥官审时度势、谨慎果断的素质。 综上所述，曹刿的“真将军”风范体现在他高瞻远瞩的政治谋略、以民为本的战争思想以及沉着机敏的军事指挥才能上。 【点睛】参考译文： 【甲】 庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能（让神灵）信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”（曹刿）回答说：“（这是）尽了职分的事情。可以（凭这个条件）打一仗。如果作战，请允许（我）跟从。” 鲁庄公和他同乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。鲁庄公将要（下令）击鼓进军。曹刿说：“还不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。 鲁庄公又要下令驱车追击齐军。曹刿说：“还不行。”（他）下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军（的队形），（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好控制住车马，缓缓前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇上被（此情景）感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子（表示敬意）。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”长时间对周亚夫赞叹不已。 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 乙 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自《出师表》） 44．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中                        发：兴起，指被任用 B．衡于虑                                衡：同“横”，梗塞 C．以光先帝遗德                        光：发扬光大 D．猥自枉屈                            猥：卑鄙 45．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．天将降大任于斯人也                    苟全性命于乱世 B．发于声，而后喻                        先帝创业未半而中道崩殂 C．出则无敌国外患                        然则北通巫峡 D．盖追先帝之殊遇                        醉翁之意不在酒 46．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 由是感激，遂许先帝以驱驰。 A．因此我深为感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 B．因此我深深感谢先帝，于是答应为先帝策马征战。 C．因此我深深感谢先帝，最终答应为先帝奔走效劳。 D．因此我深为感奋激发，最终答应为先帝策马征战。 47．下列有关乙文的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（   ） A．居安思危 B．治国修身 C．忠君爱国 D．使命责任 【答案】44．D 45．D 46．A 47．C 【导语】这篇选文通过《生于忧患，死于安乐》和《出师表》的对比，展现了古代贤臣的忧患意识与家国情怀。甲文以历史人物为例，强调逆境磨砺对个人成长和国家存亡的重要性；乙文则通过诸葛亮自述，体现忠君报国的赤诚之心。两文都运用排比句式增强气势，甲文说理透彻，乙文情感真挚，共同构成中国古代“士人精神”的典范文本，对当代仍有深刻的启示意义。 44．本题考查对文言实词的解释。 D.“猥自枉屈”句意：降低自己的身份，委屈自己。猥：辱，降低身份； 故选D。 45．本题考查一词多义。 A.介词，给/介词，在； B.连词，表顺承/连词，表转折； C.连词，表假设，如果/连词，那么； D.都是结构助词，的； 故选D。 46．本题考查文言句子翻译。 重点词语：感激，感奋激发；遂，于是；驱驰，奔走效劳。“由是感激，遂许先帝以驱驰”翻译为：因此我深为感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳； 故选A。 47．本题考查文章的主旨。 乙文中“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”“遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”等语句，体现了对先帝、陛下的忠诚及对国家的热爱。而甲文主要围绕个人成长与国家存亡中“忧患”与“安乐”的关系展开，未涉及“忠君爱国”相关内容，因此该点在甲文中未体现； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从集市上被赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他的每一行为都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】先帝开创大业未完成一半，却中途去世了。如今天下分为三国，益州地区人力疲惫、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫大臣在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在战场上舍生忘死，这都是追念先帝对他们的特殊礼遇，想要报答给陛下啊。陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 …… 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者虽少亦足矣其不善者纵多亦奚为？古人亦以官不得其才，比之于画地作饼，不可食也。《诗》曰：‘谋夫孔多，是用不集。’又孔子曰：‘官事不摄，焉得俭？’且‘千羊之皮，不如一狐之腋。’此皆载在经典，不能具道。当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。卿宜详思此理，量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之，因谓玄龄曰：“自此倘有乐工杂类，假使术逾侪辈者，只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累。” 48．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．是以先帝简拔以遗陛下（给予） B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（悲伤） C．务省官员（减少） D．假使术逾侪辈者（同辈） 49．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．悉以咨之  是以众议举宠为督 B．此悉贞良死节之臣  古人亦以官不得其才，比之于画地作饼 C．若得其善者虽少亦足矣 若无兴德之言 D．只可特赐钱帛以赏其能  其不善者纵多亦奚为 50．对文中画线句子翻译正确的一项是（     ） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 A．亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 B．亲近贤臣，远离小人，这是先汉能够兴隆的办法；亲近小人，远离贤臣，这是后汉走向倾颓的办法。 C．亲密的贤臣，远离的小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲密的小人，远离的贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 D．亲密的贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的办法；亲密的小人，远离贤臣，这是后汉倾颓的办法。 51．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】文诸葛亮向后主刘禅举荐了郭攸之、费祎、董允、向宠等贤臣，并提出了“亲贤臣，远小人”的建议。 B．【乙】文唐太宗认为致治之本在于审慎，要量才授职，务必减少官员数量。 C．【甲】文以先汉和后汉的历史为借鉴，强调了亲贤远佞的重要性。 D．【乙】文唐太宗认为对于乐工杂类，即使技艺超过同辈，也不能授予官爵，因为他们会让朝廷官员感到羞耻。 【答案】48．B 49．C 50．A 51．D 【导语】这篇文言文对比阅读展现了古代明君贤臣的治国理念。甲文出自《出师表》，诸葛亮以恳切言辞劝谏刘禅亲贤远佞，通过举荐忠良之臣和对比两汉兴衰，凸显“任人唯贤”的重要性。乙文记载唐太宗与房玄龄的对话，强调“量才授职”的用人原则，提出精简机构、宁缺毋滥的施政主张。两文都体现了中国传统政治文化中“选贤与能”的核心思想。 48．本题考查理解文言实词含义。 B.句意：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。“痛”指“痛心”，而不是“悲伤”。 故选B。 49．本题考查一词多义。 A.介词，拿，用/连词，因为； B.助词，的/代词，指代“官不得其才”这种情况； C.两个“若”都是连词，译为“如果”； D.代词，指代“乐工杂类”/代词，指代“官员”； 故选C。 50．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：亲，亲近；远，疏远；所以，……的原因；兴隆，兴旺发达；倾颓，倾覆衰败。 整句翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 故选A。 51．本题考查理解分析文章内容。 D.根据乙文“只可特赐钱帛以赏其能，必不可超授官爵，与夫朝贤君子比肩而立，同坐而食，遣诸衣冠以为耻累”可知，唐太宗认为对于乐工杂类，即使技艺超过同辈，也不能授予官爵，原因是不能让他们与朝廷中的贤德君子地位相同，否则会让士大夫们引以为耻，其核心是维护官员选拔的严肃性和等级秩序，选项中“因为他们会让朝廷官员感到羞耻”的表述有误。 故选D。 【点睛】参考译文： 甲： 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实、志向和心思都忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（任用）。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人评议举荐他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。乙： 贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“治理国家的根本，关键在于审核（官员的才能）。根据才能授予官职，务必精简官员数量。所以《尚书》说：‘任用官员只选用贤才。’又说：‘官员不在于多，而在于得人。’如果能得到贤才，即使数量少也足够了；如果得不到贤才，即使数量众多又有什么用呢？古人也把官员得不到合适的人才，比作在地上画饼，不能吃。《诗经》说：‘谋划的人太多，所以事情就办不成。’孔子又说：‘官员的事务不兼管，怎么能节省呢？’况且‘一千张羊皮，不如一只狐狸的腋毛珍贵。’这些话都记载在经典之中，不能全部详细讲述。现在应当进一步合并精简官员，让每个人都能够胜任自己的职务，这样就可以达到无为而治的境界了。你们应该仔细思考这个道理，衡量确定众多官员的职位。”房玄龄等人因此设置文武官员总共六百四十人。唐太宗听从了这个建议，接着对房玄龄说：“从今以后，如果有乐工以及其他技艺之人，即使技艺超过同类人，只能特别赏赐钱财布帛来表彰他们的才能，一定不能破格授予官爵，让他们和朝廷中的贤德君子并肩站立、同坐吃饭，让那些士大夫们以此为耻辱。” 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 吕、郤畏逼，将焚公宫而弑晋侯①。寺人披②请见公使让③之且辞焉，曰：“蒲城之役，君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿④至。虽有君命，何其速也？夫祛⑤犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也⑥，其知之矣，若犹未也，又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人、狄人。余何有焉？今君即位，其无蒲、狄乎？齐桓公置射钩，而使管仲相，君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣⑦？”公见之，以难告。 （节选自《左传·僖公二十四年》，有改动） 【注释】①晋侯：晋文公重耳。②寺人披：名叫披的寺人。寺人，内官，即后世所谓宦官。③让：责备。④中宿：第二晚，⑤祛（qū）：袖口。⑥君之入也：指晋文公回到国内做国君。⑦刑臣：受了宫刑的人。 52．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．其乡人曰    其正色邪（〈北冥有鱼〉） B．肉食者鄙    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） C．若犹未也    徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） D．公见之    才美不外见（《马说》） 53．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）君命无二，古之制也。 54．用“/”给下面句子断句（断两处）。 寺 人 披 请 见 公 使 让 之 且 辞 焉 55．鲁庄公和晋文公都能做到A 、B ；晋文公在乙文中面对寺人披能做到C 。 【答案】52．B 53．（1）大大小小的案件；虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 （2）国君的命令要一心一意地执行，这是自古以来的制度。 54．寺人披请见/公使让之/且辞焉 55． 虚心纳谏 知错就改 宽宏大量，不计前嫌 【导语】这篇选文通过《左传》中的两个经典片段，展现了春秋时期君臣对话的智慧。甲文以曹刿论战为核心，突出“取信于民”的治国理念；乙文通过寺人披的进谏，体现了“君命无二”的忠君思想。两段文字语言精炼，对话生动，既反映了当时的政治伦理，又刻画了人物性格，具有深刻的历史价值和文学魅力。 52．本题考查一词多义。 A.代词，代指曹刿，可译为“他的”/副词，表推测，或许、大概； B.形容词，目光短浅/形容词，目光短浅； C.若，连词，表假设，如果/动词，比得上； D.动词，接见、召见/通假字，同“现”，显现、表现； 故选B。 53．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）狱：诉讼案件；察：明察、了解清楚；情：诚、诚实。这里指诚心； （2）无二：不违背、专一执行；制：制度、规矩。 54．本题考查断句。 句意：寺人披请求进见，晋侯派人责备他，并且拒绝接见他。 “寺人披请见”是一个完整事件，其后断开；“公使让之”与“且辞焉”是晋侯的两个连续动作，中间断开，共两处。即断句为：寺人披请见/公使让之/且辞焉。 55．本题考查人物形象。 第一二空：在【甲】文中，曹刿与鲁庄公有一段关于作战条件的对话。根据鲁庄公首先提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，曹刿回应“小惠未遍，民弗从也”可知，指出鲁庄公这种将衣食分人的做法只是小恩小惠，不能让百姓真心跟随。根据鲁庄公又言“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，曹刿又答“小信未孚，神弗福也”可知，说明祭祀方面的诚信只是小信用，不能得到神灵的保佑。但鲁庄公并未因曹刿的否定而恼怒，继续思考并说出“小大之狱，虽不能察，必以情”，体现出他能虚心听取曹刿的意见，不断探索符合作战的条件，此乃“虚心纳谏”的表现。鲁庄公一开始提出的作战凭借条件被曹刿否定后，他没有坚持自己错误的观点，而是积极调整，最终提出“小大之狱，虽不能察，必以情”这一符合“忠之属也”的条件，得到曹刿的认可，这表明他能够认识到自己之前的想法有误并及时改正，做到了“知错就改”。从【乙】文中“寺人披请见公使让之且辞焉”“君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣”“公见之”可知，晋文公刚开始不愿意见寺人披，在听了寺人披的劝谏后，能克服个人情绪与过往恩怨，以“公见之”的行动接纳谏言，体现了君主“以国事为重、容人纳谏”的格局。故填写：虚心纳谏、知错就改。 第三空：寺人披曾两次奉命追杀晋文公，根据“蒲城之役，君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿至”可知，晋文公甚至保留着当时被砍断的袖口。但他最终放下旧怨，不仅接见了寺人披，还听取其预警，不因对方曾加害自己而记恨，体现了宽宏大量、不计前嫌的胸怀。故填写：宽宏大量，不计前嫌。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。” 【乙】吕甥、郤芮害怕遭受迫害，准备焚烧晋侯的宫殿并杀死晋侯。寺人披请求进见晋侯。晋侯派人责备他，并且拒绝接见，说：“蒲城那一战，国君命令你过一夜再到，你当天就到了。后来我跟随狄国国君在渭水岸边打猎，你为惠公来追杀我，命令你过三夜再到，你第二夜就到了。虽然有国君的命令，可你为什么来得那么快呢？当初被你斩断的那只袖子还在呢，你还是走吧！”寺人披回答说：“我以为您回到国内做国君，已经明白做君主的道理了；如果还没明白，恐怕又将要遭遇祸难。国君的命令不能违抗，这是古代的制度。清除国君所憎恶的人，只看自己有多大力量就尽多大力量。当时的蒲人、狄人，对我来说有什么关系呢？如今您即位做了国君，难道就没有像蒲人、狄人那样反对您的人吗？齐桓公不计较管仲射中自己带钩的仇怨，反而让他做国相。您如果能改变气度，何必要劳烦您下命令赶我走呢？如果您不能宽容，那么要走的人很多，难道只有我这个受过宫刑的人吗？”晋侯于是接见了他，寺人披就把吕甥、郤芮将要作乱的事报告了晋侯。 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 齐助楚攻秦，取曲沃①。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约②车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪，其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于③之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀④得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不须一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”……后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，计失于陈轸，过听于张仪。 （选自《战国策·秦策》，有删改） 【乙】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策》，有删改） 【注释】①曲沃：地名，现属山西临汾。②约：准备。③商于：古代秦楚边境的地域名。④不穀：古代君王自称的谦辞，相当于“寡人”。 56．解释下列句子中加点的词语。 ①惠王患之( )        ②楚王大说( ) ③王之蔽甚矣( )        ④臣诚知不如徐公美( ) 57．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？ （2）能面刺寡人之过者，受上赏。 58．张仪游说楚王，提出的优厚条件是以“商于之地”换取“ ”（请用原文中的语句回答），他的真正目的是 。 59．陈轸和邹忌在劝谏君主时的方式有何不同？试结合文章内容进行比较。 【答案】56． 担心 同“悦”高兴 受蒙蔽 确实 57．（1）官员们都向我道贺，只有你不道贺，这是为什么？ （2）能当面指责我过错的人，受上等奖赏。 58． 闭关绝齐 离间齐楚联盟，为秦国谋利，进而达到灭齐、楚的目的。 59．邹忌委婉含蓄，善用类比，以自身生活小事（比美）为喻，暗示齐王纳谏的重要性，言辞迂回，不直接批评，成功说服齐王。 陈轸直接指出“商于之地不可得，而患必至”，毫不避讳地揭露张仪计谋的欺骗性。楚王未听从陈轸之言，执意绝齐，最终“失地招祸” 【导语】这篇文言文选段展现了战国时期谋士的智慧与劝谏艺术。甲文通过张仪设局、陈轸直谏的对比，揭示了轻信与失策的后果；乙文以邹忌“比美”为喻，生动演绎了“兼听则明”的治国哲理。两文均采用“先叙后议”结构，甲文侧重政治博弈的残酷性，乙文突出讽谏艺术的高妙。人物刻画上，张仪的狡黠、陈轸的清醒、邹忌的睿智跃然纸上。语言风格上，甲文多纵横家辞令，乙文善用生活化比喻。 56．本题考查文言词语的理解。 ①句意：秦惠王对此感到担忧。患：担心。 ②句意：楚王非常高兴。说：同“悦”，高兴。 ③句意：大王您受蒙蔽很深啦。蔽：受蒙蔽。 ④句意：我确实知道自己不如徐公美。诚：确实。 57．本题考查文言句子的翻译。 ①重点词：诸，众多；贺，祝贺；独，唯独；何，为什么。 ②重点词：面刺，当面指责；过，过错；受，得到；上赏，上等的奖赏。 58．本题考查文本内容的理解。 第一空，从张仪的话“大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里”可以明确，张仪提出的优厚条件是以“商于之地”换取楚王“闭关绝齐”。 第二空，结合历史背景和文本内容“齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之”可知，秦国想伐齐，但齐楚交好，秦国担心楚国援助齐国。张仪提出“大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里”这个条件，表面上是给楚王好处，实际上是想破坏齐楚联盟，让楚国孤立，从而为秦国伐齐创造有利条件，所以他的真正目的是破坏齐楚联盟，孤立齐国，以便秦国伐齐。 59．本题考查比较阅读。 在甲文中，当楚王得到张仪许诺的六百里商于之地而沾沾自喜，群臣都来祝贺时，陈轸后见楚王，直接表明“臣见商于之地不可得，而患必至也”，直接指出楚王可能面临的危险，强调楚国将面临灾祸。陈轸没有采用委婉的方式，是直言劝谏，揭露张仪的阴谋，后文“后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵”印证其判断的正确性。 在乙文中，邹忌先是通过自己与徐公比美的经历，分别询问妻、妾、客自己与徐公谁美，得到不同的回答后，自己思考得出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的结论。然后以此类比到齐王身上，指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，通过类比的方式委婉地劝谏齐王。 【点睛】参考译文： 【甲】 齐国帮助楚国攻打秦国，夺取了曲沃这个地方。后来秦国想要讨伐齐国，但当时齐国和楚国交好，秦惠王对此感到担忧，就对张仪说：“我想要讨伐齐国，可齐国和楚国正交好，您为我考虑一下，该怎么办呢？”张仪说：“大王您为我准备车辆和财物，我请求去试一试。”张仪向南去拜见楚王，说：“如今齐王的罪过，对于我们秦王来说非常严重，我们秦国想要讨伐齐国，然而贵国却和齐国交好。大王您如果能关闭关口，和齐国断绝往来，我请求让秦王献上商于之地，方圆六百里。如果这样，那么从北方就削弱了齐国，从西方就在秦国那里得到了恩德，而且私下里还能得到商于之地作为利益，这样一来，这一个计策就能让三种好处都得到。”楚王非常高兴，在朝廷上宣布说：“我不用耗费一兵一卒，不伤害一个人，就得到了商于之地六百里。”众多士大夫都来祝贺，陈轸最后才来拜见，唯独他不祝贺。楚王说：“我不用花费一兵一卒，不损伤一个人，就得到商于之地六百里，我自己认为很明智了。众多士大夫都来祝贺，唯独您不来祝贺，这是为什么呢？”陈轸回答说：“我认为商于之地得不到，而且祸患一定会到来。”……后来秦国和楚国大战，楚国军队在杜陵被打得大败。所以楚国的土地和百姓并没有被削弱，只是因为谋划上失策于陈轸，又过分听信了张仪的话。 【乙】 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 学科网（北京）股份有限公司 $