第六单元重点02名著阅读专项训练 2025-2026学年统编版语文九年级下册

02 名著阅读 1．简·爱是一个自尊自爱、倔强刚烈的女性，请你分别概括出《简·爱》中与这两个性格特点相关的故事情节。 2．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】“婚礼中止了，”我们背后的嗓音补充道，“我能够证实刚才的断言，这桩婚事存在着难以克服的障碍。”罗切斯特先生听了置之不理。他顽固而jiāng直地站着，一动不动，但握住了我的手。他握得多紧！他的手多灼人！他那苍白、坚定的阔脸这时多么像开采下来的大理石！他的眼睛多么有光彩！表面平静jǐng觉，底下却犹如翻江倒海！ 【乙】“玛丽，今儿早上我和罗切斯特先生结了婚。”管家和她的丈夫都是不大动感情的规矩人，你什么时候都可以放心地告诉他们惊人的消息，而你的耳朵不会有被一声尖叫刺痛的危险，你也不会随之被一阵好奇的唠叨弄得目瞪口呆。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiāng( )直      jǐng( )觉      刺( )痛      唠叨( ) (2)简·爱因婚礼不成而离开罗切斯特，后来主动返回与罗切斯特结婚。下列选项中对简·爱这段时间的经历及对应形象的概括正确的两项是（   ） A．寄人篱下——敢于抗争  不屈命运 B．离开庄园——不卑不亢  人格独立 C．校园生活——善良热忱  默默承受 D．终成眷属——善良诚恳  追求爱情 (3)画横线句子中充当谓语中心语的是 。 (4)完成下面两小题。 ①请在下面所示地图中选出（简·爱）作者的国籍所在地( )。 ②从【乙】选文可知，简·爱与罗切斯特已结婚，请结合整本名著，说说罗切斯特此时的状况： 。 3．阅读下面名著选段，完成以下小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)这段话出自《简·爱》，这是简·爱对 说的话，体现了她 的性格特点。 (2)“苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历和《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历，谈谈你对这句话的理解？ 4．《简·爱》中多次出现“离开”的情节，每一次离开都推动着简·爱的成长，但有的同学认为简·爱的“离开”都是被动逃避，而非主动选择。请结合具体情节反驳该观点。 5．文段阅读。 【甲】 “离开这里让我感到痛苦——我爱它，因为我在这儿过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A，感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”【乙】 “你要走了吗，简？”“我走了，先生。”“你要离开我了？”“是的。”“你不愿意来吗？你不愿意做我的安慰者，我的拯救者吗？——我深挚的爱、我剧烈的悲痛、我疯狂的祈求，你都不放在心上吗？”A的声音中含着多么无法形容的悲怆！要坚定地再说一句“我走了”，是多么困难啊……“别了！”这是我离开他心底里的呼喊。绝望的心情又再补充了一句：“永别了！” (1)A是谁？简·爱两次想要离开他的原因分别是什么？ (2)从以上文段可以看出简·爱具有怎样的性格？ 6．阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。 请仿照示例，从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，被人嫌弃，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时，她坚定内心，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，展现出强烈的自尊，追求平等、独立的爱情与人格。 备用词：迷茫与坚定      柔弱与刚强 7．在追逐青春梦想的过程中，我们总能在经典名著中找到指引前行的灯塔。请结合《简·爱》内容，谈谈你从中学到的关于信念、坚守、责任或奉献的一点启示，并分享对你追梦的影响。 8．阅读《简·爱》片段，按要求作答。 【材料一】 里德太太灵敏地奔上楼来，一下把我按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字。我一路反抗，可这一来大大增强了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。 【材料二】 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)简·爱的一生经历了五个时期，其中材料一讲述的是简·爱在① （地点）经历的事件，材料二中简·爱和② （人名）在进行对话，她选择离开的原因是：③ 。这是一部带有自传体色彩的长篇小说，作者是英国女作家④ 。 (2)请从描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。 温馨提示：做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。 汪曾祺认为，写景，是制造人物生活的环境，写景处即是写人。阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】①那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。 ②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。 ③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。 ④“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。 ⑤“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。” ⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 （节选自《简·爱》） 【乙】①暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 ②第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 10．甲文中，简·爱为什么要“把自己加倍隐蔽起来”？ 11．两个选段中，画线句子都描写了寒冷的冬日，有什么作用？选择一处简要分析。 12．修铁路的经历对保尔的人生产生了哪些影响？ 13．两文的主人公都是百炼成钢，你认为他们坚持下来的共同原因是什么？ 阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 14．这段文字出自英国女作家 的小说《简·爱》，是女主人公简·爱对 说的话。 15．结合小说内容，简要概括简·爱身上有哪些可贵的品质。 16．小说都有创作的母题。有人认为“简·爱”是“灰姑娘”的变型，请结合小说内容填写表格。 “灰姑娘”原型 变型 人物特点 年轻美丽、善良温柔、被动顺从 ① 人物经历 生活磨难→爱情波折→圆满结局 结局并不圆满，虽然他们最终走到了一起，但是罗切斯特却成为了残疾。                                                      奇迹转变‌ 通过某种奇迹或贵人的帮助，实现了身份和生活的重大转变 ② 阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 17．请用简洁的语言概括选段的主要内容。 18．从选段中可以看出，简·爱具有 的性格特点。 19．作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”而这几步往往是人生的关键节点，如何面对这些关键节点影响着未来的人生道路。请结合《简·爱》的具体内容，试举一例，诠释这句话在女主人公身上的体现。 20．名著魅力。小文想在演讲稿中用简·爱的故事激励大家，请你帮她梳理简·爱四次离开的故事，完成探究任务。 离开地点 离开的现实原因 离开的性格原因 舅妈家 舅妈的厌恶、表哥欺负、表姐的冷落、佣人的偏心 洛伍德学校 逃离墨守成规的生活 婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着 逃离诱惑和不合法的身份 沼泽山庄 表哥逼婚，希望简·爱作为助手，与他一起远赴印度传教，但是简·爱拒绝成为他的妻子 逃离宗教的蛊惑 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，我获得了这样的启示（写出两条）： 21．莎士比亚：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请你结合《简·爱》中的简·爱在舅妈家或在洛伍德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。 22．《简·爱》以第一人称叙述，塑造了简·爱的人物形象。请阅读内容摘录，完成表格。 地点 内容摘录 性格特点 盖茨海德府 “不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我……被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害…… ① ② 一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。 追求自由 渴望独立 ③ 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ④ 沼泽山庄 他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说。 ⑤ 23．“相逢的意义在于照亮彼此。”请你结合《简·爱》中的罗切斯特与简·爱的经历，说说他们怎样印证了这句话。 24．小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素更重要，你认为哪个更重要？请从下面选择一本名著，就名著中的人物的具体成长经历，谈一谈你的看法。 《简·爱》    《儒林外史》 本学期，同学们阅读了名著《简·爱》，请完成下面小题。 25．根据简·爱先后的生活轨迹，请选出顺序正确的一项。（   ） ①盖茨海德府                                    ②桑菲尔德庄园 ③洛伍德学校                                    ④芬丁庄园 A．③①④② B．①③②④ C．①②③④ D．①②④③ 26．女性人物身上不乏勇气。请你参照示例，结合具体情节，说说简·爱的勇气表现在哪里，给你怎样的精神启示。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中的达雅，在保尔的影响与鼓励下脱离了原生家庭，成为共产党员，在政治上越来越成熟，最终走上了革命道路。她启示我要勇敢地突破自我，塑造自己，追求自己的理想，实现自己的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 名著阅读 1．简·爱是一个自尊自爱、倔强刚烈的女性，请你分别概括出《简·爱》中与这两个性格特点相关的故事情节。 【答案】示例：①自尊自爱：当得知罗切斯特的妻子尚在人世时，她放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。②倔强刚烈；在慈善学校面对挨打、受饿、罚站等，她总是倔强地昂着头。 【详解】本题考查人物形象和内容理解与概括。 作答时要注意结合原著内容，围绕与“自尊自爱、倔强刚烈”有关的情节展开即可。 示例一：①自尊自爱：面对罗切斯特的试探与不平等要求，她明确表示“我们是平等的”，绝不因爱情放弃人格尊严。 ②倔强刚烈：在舅妈家被表哥欺凌时，她勇敢反抗，即便被关进红房子也不屈服。 2．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】“婚礼中止了，”我们背后的嗓音补充道，“我能够证实刚才的断言，这桩婚事存在着难以克服的障碍。”罗切斯特先生听了置之不理。他顽固而jiāng直地站着，一动不动，但握住了我的手。他握得多紧！他的手多灼人！他那苍白、坚定的阔脸这时多么像开采下来的大理石！他的眼睛多么有光彩！表面平静jǐng觉，底下却犹如翻江倒海！ 【乙】“玛丽，今儿早上我和罗切斯特先生结了婚。”管家和她的丈夫都是不大动感情的规矩人，你什么时候都可以放心地告诉他们惊人的消息，而你的耳朵不会有被一声尖叫刺痛的危险，你也不会随之被一阵好奇的唠叨弄得目瞪口呆。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiāng( )直      jǐng( )觉      刺( )痛      唠叨( ) (2)简·爱因婚礼不成而离开罗切斯特，后来主动返回与罗切斯特结婚。下列选项中对简·爱这段时间的经历及对应形象的概括正确的两项是（   ） A．寄人篱下——敢于抗争  不屈命运 B．离开庄园——不卑不亢  人格独立 C．校园生活——善良热忱  默默承受 D．终成眷属——善良诚恳  追求爱情 (3)画横线句子中充当谓语中心语的是 。 (4)完成下面两小题。 ①请在下面所示地图中选出（简·爱）作者的国籍所在地( )。 ②从【乙】选文可知，简·爱与罗切斯特已结婚，请结合整本名著，说说罗切斯特此时的状况： 。 【答案】(1) 僵 警 cì dao (2)BD (3)像 (4) A 因疯妻纵火，桑菲尔德庄园被焚毁，他本人双目失明、失去了一只手臂，生活境遇较为落魄。 【详解】（1）本题考查字音字形的识记。 僵直（jiāng zhí）：指肢体、物体僵硬而不能灵活活动。 警觉（jǐng jué）：指对危险或情况变化的敏锐感觉，保持警惕。 刺痛（cì tòng）：指像被刺一样的疼痛，常形容尖锐的痛感。 唠叨（láo dao）：指说话啰嗦、反复地说，通常带有琐碎的语气。 （2）本题考查对名著内容的理解。 A.这是简·爱早年在舅妈家的经历，并非“婚礼不成后”的阶段； B.简·爱在婚礼受阻（发现罗切斯特已有妻子）后，拒绝依附对方、坚守自身尊严而离开，体现了她不卑不亢的态度与独立的人格； C.这是简·爱在洛伍德学校的经历，也不属于题干对应的阶段； D.简·爱得知罗切斯特遭遇变故后主动返回，最终与之结合，既展现了她的善良诚恳，也体现了她对平等爱情的执着追求； 故选B、D。 （3）本题考查句子成分划分。 句子的主干是“阔脸像大理石”，其中充当谓语中心语的是“像”。 （4）本题考查文学常识。 ①《简・爱》作者是夏洛蒂・勃朗特，其国籍为英国；再观察地图，欧洲地图中代表英国的区域（通常是欧洲西部的岛屿），对应图中标注的区域，选出英国所在位置是A。 ②此时，罗切斯特已不再是健康健全的人。在简·爱离开桑菲尔德庄园后不久，疯妻伯莎·梅森纵火烧毁了庄园，罗切斯特为救她而身受重伤——他的一只眼睛被烧瞎，另一只眼睛也因伤感染最终失明，同时一只手在火灾中严重烧伤而被截肢。身体残疾、双目失明、孤独凄苦的他退居到偏远的芬丁庄园隐居生活。简·爱是在得知真相后主动回到他身边，并与他结婚。 3．阅读下面名著选段，完成以下小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)这段话出自《简·爱》，这是简·爱对 说的话，体现了她 的性格特点。 (2)“苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历和《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历，谈谈你对这句话的理解？ 【答案】(1) 罗切斯特 自尊、敢于追求平等 (2)在《简·爱》中，简爱从小自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈虐待，在寄宿学校，恶劣的条件和校长的体罚也让她饱受折磨，但苦难让她学会坚强，懂得自尊自爱的重要，塑造了她独立的人格。在《钢铁是怎样炼成的》里，战争中，保尔·柯察金面临生死考验，身体多次受伤；建设时期，他在艰苦环境下工作，疾病缠身，然而，这些苦难如同磨刀石，磨炼出他钢铁般的意志。总之，苦难让简·爱和保尔成长，让他们懂得人生价值，塑造了他们的人格，是他们人生的老师。 【详解】（1）本题考查名著情节和人物形象。 《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的经典之作，讲述了孤女简·爱反抗压迫、追求平等与真爱的故事。简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母与表兄的欺辱，但她性格坚强不屈，敢于反抗。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她与庄园主罗切斯特渐生情愫。面对罗切斯特的试探与不公，她喊出了“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”的名言，彰显了她对精神平等与人格尊严的执着追求。简·爱蔑视权贵，自立自强，最终在继承遗产后，选择与残疾的罗切斯特平等结合，实现了真正的爱情与自由。 （2）本题考查理解分析名著主题及人物经历。 解析此题，需紧扣“苦难是人生的老师”这一核心，结合简·爱与保尔·柯察金的具体经历展开。《简·爱》中，苦难如磨刀石，不断雕琢着简·爱的灵魂。自幼父母双亡，她在盖茨海德府受尽舅母一家的虐待与歧视，表哥的殴打、舅母的囚禁，让她过早体会到人间冷暖，也铸就了她倔强不屈的反抗精神。在洛伍德学校，恶劣的环境、苛刻的规矩和朋友的离世，虽带来身心重创，却让她学会隐忍与独立思考。步入桑菲尔德庄园后，与罗切斯特的爱情波折、发现其已有妻子的真相，以及最终继承遗产前的流浪生活，更让她在苦难中认清自我价值，坚定追求平等与尊严的信念。正是这些苦难，让简·爱从孤苦无依的孤儿，成长为独立、自尊、勇敢的新时代女性。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长轨迹深刻印证了苦难对精神的淬炼作用。童年时，他在车站食堂当童工，遭受老板的打骂与不公，这段经历不仅磨砺出他坚韧的性格，更激发了对压迫的反抗意识。参军后，保尔在战场上多次负伤，头部重伤仍坚持归队；筑路期间，他顶着严寒与伤寒，双腿冻伤仍坚守岗位。这些生死考验铸就了他钢铁般的意志。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，用文学延续革命理想。苦难从未击垮他，反而成为他突破极限、升华精神的阶梯。 答题时，应先明确观点，再分别选取两部名著中的典型情节（如简·爱反抗舅母、保尔筑路）分析苦难如何推动其成长，最后总结苦难对精神升华的意义。 示例：简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母与表兄的欺辱，但她没有屈服，而是学会了独立与自尊，最终收获了平等的爱情。保尔·柯察金经历战争的残酷、身体的伤痛，甚至全身瘫痪、双目失明，但他从未放弃，而是通过写作继续战斗，实现了生命价值。他们都经历了重重苦难，但正是这些苦难，教会了他们坚强、不屈与奋斗，让他们的人生更加精彩。因此，苦难确实是人生的老师，它让我们在逆境中成长，变得更加坚韧和强大。 4．《简·爱》中多次出现“离开”的情节，每一次离开都推动着简·爱的成长，但有的同学认为简·爱的“离开”都是被动逃避，而非主动选择。请结合具体情节反驳该观点。 【答案】要点：该观点错误，她的每一次离开都是主动的选择。离开盖茨海德府，她摆脱寄人篱下的屈辱；离开洛伍德学校，她拒绝刻板压抑的生活；离开桑菲尔德庄园，她坚守人格的尊严；离开沼地居拒绝无爱的婚姻，她追寻内心的真爱。这些都体现了她自尊自爱，独立自主，坚守原则，主动追求自由平等，独立人格的女性。 【详解】本题考查名著阅读。 该观点错误，简·爱的每一次“离开”都不是被动逃避，而是基于自我意志、主动追求独立与尊严的选择。离开盖茨海德府时，面对里德太太的刻薄对待与表兄妹的欺凌，简·爱早已不愿忍受寄人篱下的屈辱，当机会出现时，她主动选择前往洛伍德学校，这是对“被轻视、被压制”生活的主动挣脱，而非被迫逃离；离开洛伍德学校，是因为她在这所刻板压抑、仅能满足生存的学校待了八年，内心渴望更广阔的世界与更自由的生活，于是主动刊登广告寻找家庭教师的工作，拒绝在一成不变的环境中消磨自我；离开桑菲尔德庄园，看似是因罗切斯特已有妻子的“被迫”，实则是简·爱主动坚守人格尊严的选择——当得知真相后，她不愿做破坏他人婚姻的情妇，哪怕深爱罗切斯特，也毅然离开，用离开捍卫“平等自尊”的底线；离开沼地居拒绝圣约翰的求婚，更是她主动追寻内心真爱的体现，圣约翰的求婚基于宗教使命而非爱情，简·爱清晰知晓自己渴望的是平等尊重的灵魂契合，于是拒绝无爱的婚姻，主动回到桑菲尔德庄园寻找罗切斯特。这些离开，每一次都带着简·爱对“自尊、独立、自由、真爱”的主动追求，是她塑造独立人格的必经之路，绝非被动逃避。 5．文段阅读。 【甲】 “离开这里让我感到痛苦——我爱它，因为我在这儿过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A，感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”【乙】 “你要走了吗，简？”“我走了，先生。”“你要离开我了？”“是的。”“你不愿意来吗？你不愿意做我的安慰者，我的拯救者吗？——我深挚的爱、我剧烈的悲痛、我疯狂的祈求，你都不放在心上吗？”A的声音中含着多么无法形容的悲怆！要坚定地再说一句“我走了”，是多么困难啊……“别了！”这是我离开他心底里的呼喊。绝望的心情又再补充了一句：“永别了！” (1)A是谁？简·爱两次想要离开他的原因分别是什么？ (2)从以上文段可以看出简·爱具有怎样的性格？ 【答案】(1)（1）罗切斯特 第一次传闻罗切斯特准备和英格拉姆小姐结婚；第二次得知罗切斯特有一个叫做梅森的疯妻； (2)自尊自爱、追求平等与自由、情感真挚等 【详解】（1）本题考查情节概括。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说，主要讲述了贫苦孤女简·爱的成长与爱情故事。她自幼父母双亡，寄居于舅母家，却备受歧视与虐待，后被送进条件恶劣的寄宿学校。在学校中，她顽强成长，毕业后到桑菲尔德庄园当家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她得知罗切斯特已有疯妻，出于道德与尊严，她毅然离开。此后她经历了许多波折，获得遗产后重返故地，发现罗切斯特因疯妻纵火而受伤致残，最终两人克服重重阻碍，收获了平等、真挚的爱情。小说通过简·爱的人生历程，展现了她自尊自爱、追求平等自由与人格独立的精神，深刻批判了当时社会的阶级与性别偏见。据此可知： （1）根据乙段“你要走了吗，简？”“你要离开我了？”等对话可知明确了说话者是罗切斯特，所以A是罗切斯特。 结合简·爱的情感与对爱情的期待，传闻罗切斯特准备和英格拉姆小姐结婚，简·爱有着强烈的自尊心，她渴望平等、真诚的爱情，若罗切斯特与英格拉姆小姐结合，她会觉得自己的情感和尊严受到冲击，所以产生离开的想法。 当简·爱得知罗切斯特有一个叫梅森的疯妻，从道德和法律层面，她无法接受这种有违婚姻伦理的状况，为了坚守自己的原则与尊严，她选择离开。 （2）本题考查人物形象分析。 根据甲段“离开这里让我感到痛苦——我爱它，因为我在这儿过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏”，能看出简·爱渴望平等、自由，不愿自己的人格被“践踏”，有着强烈的自尊自爱。 根据甲段“我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外”以及乙段中她明知离开会带来痛苦，却因罗切斯特的婚姻状况而坚定地选择离开，体现出她追求平等与自由，在爱情中坚守自己的原则，同时也能感受到她对罗切斯特情感真挚，离开时的痛苦与挣扎满含着她的深情。 6．阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。 请仿照示例，从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，被人嫌弃，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时，她坚定内心，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，展现出强烈的自尊，追求平等、独立的爱情与人格。 备用词：迷茫与坚定      柔弱与刚强 【答案】示例：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波儿小姐的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更广阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园；即使在得知罗切斯特已有妻子后，她虽痛苦却坚定地拒绝做情妇，选择离开，展现出对原则和独立人格的坚定坚守。 【详解】本题考查名著人物分析。 简·爱是夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的主人公，自幼父母双亡，在里德家受虐待、洛伍德学校历经磨难，却始终坚守尊严。她聪慧坚韧，做家庭教师时与罗切斯特相爱，发现其有妻后为求人格平等毅然离开。历经波折后，她带着财富与独立人格回归，与失明的罗切斯特相守，是追求平等、自由与真挚爱情的经典女性形象。 开放性试题，首先明确，需紧扣“情感对立”核心，从备用词中选取一组，结合《简·爱》具体情节，先阐述主人公在某一阶段体现的前一种情感，再通过关键事件转折，展现后一种情感，突出人物形象的矛盾性与成长弧光。如“迷茫”需对应简·爱人生中的困惑阶段，“坚定”需结合她坚守原则的关键选择。又如“柔弱”需体现她在现实困境中的脆弱，“刚强”需展现她在面对不公与困境时的反抗与坚守，让人物形象更立体。 示例：柔弱与刚强。简·爱在盖茨海德府和洛伍德学校的生活中，看似柔弱无助，饱受欺凌。然而，正是这些残酷的经历，铸就了她内心深处的刚强。促使她开始敢于反抗不公，发奋图强，勇于追求自己的幸福。 7．在追逐青春梦想的过程中，我们总能在经典名著中找到指引前行的灯塔。请结合《简·爱》内容，谈谈你从中学到的关于信念、坚守、责任或奉献的一点启示，并分享对你追梦的影响。 【答案】示例：从《简·爱》中我学到了坚定信念的重要性。简·爱虽身世坎坷，寄人篱下且饱受欺辱，但她始终坚信自己值得被尊重、拥有追求平等与幸福的权利。她在桑菲尔德庄园，面对地位悬殊的罗切斯特，不自卑、不谄媚，坚守内心对平等爱情的信念。这对我追梦影响颇深。它让我明白，在逐梦途中，无论遭遇多少艰难险阻、外界质疑，都要如简·爱般坚定信念。不能因出身平凡、能力暂时不足而自我否定，要相信自己有实现梦想的可能，以坚定信念为支撑，勇敢朝着目标迈进。 【详解】本题考查名著情节。 需分别围绕“信念、坚守、责任、奉献”展开，每个主题都要对应《简·爱》具体情节；同时，每个主题的启示都需关联个人追梦经历，体现“灯塔指引”的作用。 信念：简·爱的信念贯穿一生：在盖茨黑德府，面对约翰的殴打、里德太太的歧视，她虽年幼却喊出“我不骗人，我也不怕你”，拒绝因“寄人篱下”而放弃尊严；在桑菲尔德庄园，她对罗切斯特直言“我们的灵魂是平等的”，哪怕身份悬殊，也坚信自己有追求爱与尊重的权利；在沼泽居，圣约翰以“宗教使命”逼迫她结婚，她虽感激收留之恩，却因“不愿违背内心信念”果断拒绝，最终回到罗切斯特身边。 坚守：简·爱的“坚守”最动人的是两次“离开”：一是得知罗切斯特已有妻子后，她虽深爱对方，却因“不愿做破坏他人婚姻的情妇”，不顾罗切斯特的挽留、甚至放弃优渥生活，连夜离开桑菲尔德；二是在沼泽居，圣约翰为“传教使命”向她求婚，承诺给她“崇高的事业”，但简·爱深知自己不爱他，不愿为“责任”牺牲爱情与自我，最终拒绝了这场“无爱的婚姻”。 责任：简·爱的“责任”体现在多个角色中：作为“养女”，她虽被里德太太虐待，但得知里德太太病重、想再见她时，仍放下过往恩怨，回到盖茨黑德府照顾，直至对方离世；作为“教师”，在洛伍德学校，她不仅认真教学生知识，还在海伦病重时彻夜陪伴，用温暖慰藉同伴；作为“亲人”，继承遗产后，她发现圣约翰兄妹是自己的表亲，便主动平分遗产，帮他们解决生活困境，履行“亲人互助”的责任。 奉献：简·爱的“奉献”藏在细节里：在洛伍德学校，食物短缺、环境恶劣，她把自己仅有的“温暖毯子”分给生病的同学；在桑菲尔德，她发现女仆格雷斯·普尔行为异常，却未向外人透露，而是默默关心，避免对方陷入麻烦；在罗切斯特失明、失去财富后，她放弃“优越的教师生活”，回到他身边，用陪伴与照顾帮他走出低谷。 示例：我会选取“坚守”这一主题，从《简·爱》里，我学会了做人要坚守底线。简·爱很爱罗切斯特，可知道他有妻子后，哪怕舍不得，也不愿违背道德，坚决离开了桑菲尔德。这对我的追梦帮助很大。之前我准备书法比赛，有人说可以帮我找“参考模板”直接改，能轻松获奖。但我想到简·爱坚守底线的样子，就拒绝了。后来靠自己练习，虽然没拿大奖，却收获了真实的进步。这让我明白，追梦时守住底线，比暂时的成功更重要。 8．阅读《简·爱》片段，按要求作答。 【材料一】 里德太太灵敏地奔上楼来，一下把我按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字。我一路反抗，可这一来大大增强了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。 【材料二】 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)简·爱的一生经历了五个时期，其中材料一讲述的是简·爱在① （地点）经历的事件，材料二中简·爱和② （人名）在进行对话，她选择离开的原因是：③ 。这是一部带有自传体色彩的长篇小说，作者是英国女作家④ 。 (2)请从描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。 温馨提示：做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。 【答案】(1) 舅妈家或盖茨海德府 罗切斯特 得知罗切斯特有妻子而悲愤远离 夏洛蒂·勃朗特 (2)示例一：心理描写。在童年时期，简·爱没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，表现了她的反抗精神。 示例二：语言描写。迷茫时期，当她得知罗切斯特已经结婚，她毅然决然离开了罗切斯特，维护了自己的人格和尊严。最后，她没有因为罗切斯特身体的残缺而弃之不顾，体现了她追求独立平等的真正的爱情。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 简·爱人生的几个阶段： 1、童年时期（住在舅妈家）：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世，简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，受尽了表兄表姊妹的欺侮。舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活，一次，由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红房子，肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。 2、艰难成长（在罗沃德孤儿院），罗沃德孤儿院环境艰苦，简·爱在这里学习了6年，并任教2年。 3、青年时期（做家庭教师）：庄园男主人罗切斯特先生性情古怪，他和简·爱在日常相处中慢慢了解对方。在一次家宴上罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。 4、迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）：简·爱正要和罗契斯特结婚的时候，发现他还有个疯妻，毅然出走，然后病倒荒村，正巧被自己的远亲表哥表姐救了，然后继承了叔父的遗产。表哥向简·爱求婚被简·爱拒绝。    5、圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）：简·爱回到了罗切斯特身边，罗切斯特此时失明了，房子也被他的疯妻子烧了，而简·爱却因为继承了亲戚遗产有了体面的生活。但简·爱还是嫁给了他。后来罗切斯特的视力又好了。 第一空，根据材料一“里德太太灵敏地奔上楼来，一下把我按在我的小床边上”可知，里德太太是简·爱的舅妈，简·爱幼年时因父母双亡被寄养在舅妈里德太太家，即盖茨海德府。这段文字描写的是简·爱在盖茨海德府遭受舅妈及仆人不公对待时的反抗，因此①处应填“盖茨海德府”。 第二、三空，根据材料二简·爱所说的话“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……因为我们是平等的！”可知，这是简·爱得知罗切斯特已有妻子后，与罗切斯特之间的对话。她追求人格独立与平等，无法接受成为罗切斯特的情妇，因此选择离开，所以②处应填“罗切斯特”，③处应填“她得知罗切斯特已有妻子，无法接受这种不平等的关系（或为了维护自己的人格尊严）”。 第四空，《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，带有自传色彩。小说讲述孤女简·爱自幼在盖茨海德府受虐待，后在洛伍德学校成长，成年后到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已有妻子，她为维护人格独立与尊严毅然离开，历经波折后，最终与恢复自由身的罗切斯特相守。作品凸显了简·爱追求平等、自由与真爱的坚韧形象，是19世纪英国文学中关于女性独立的经典之作。 （2）本题考查描写作用分析。 根据材料一“我一路反抗，可这一来大大增强了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底”可知，这段内心的想法属于心理描写。它展现了简·爱在盖茨海德府遭受舅妈及仆人压制时，从意识到反抗的后果到决心反抗到底的心理过程，凸显了她即使处于弱势，也不愿向欺凌低头的反抗精神。 根据材料二“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……因为我们是平等的”可知，这是简·爱的语言描写。话语中连续的反问与坚定的宣言，直接表达了她对人格平等的执着追求。当得知罗切斯特已有妻子，她用这样的话语表明自己不会容忍成为无足轻重的存在，体现了她在爱情中坚守尊严、绝不妥协的态度，彰显了其独立平等的人格特质。 9．简·爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？ 【答案】①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。（要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求）②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。 【详解】本题考查名著阅读启示。 开放类试题，结合对名著内容的理解来谈，言之成理即可。 ①简·爱的第一次离开：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰·里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学（洛伍德学校）的机会。这启示我们：面对不公平的待遇，要敢于反抗，追求自己的幸福与自由； ②简·爱的第二次离开：洛伍德学校教规严厉，简·爱在洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简·爱。简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。这启示我们：要有自己独立的意志，要敢于走出自己的舒适地，追求更广阔的空间与发展； ③简·爱的第三次离开：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简·爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱悲伤地离去。这启示我们：不能因为外貌、社会地位、财富等外在原因就看轻自己，要自尊自爱，拥有高贵的灵魂； ④简·爱的第四次离开：简·爱明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。这启示我们：要尊重自己的内心，尊重自己的感情，在人生的关键时刻要保持头脑的清醒，知道自己需要的是什么。 汪曾祺认为，写景，是制造人物生活的环境，写景处即是写人。阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】①那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。 ②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。 ③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。 ④“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。 ⑤“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。” ⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 （节选自《简·爱》） 【乙】①暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 ②第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 10．甲文中，简·爱为什么要“把自己加倍隐蔽起来”？ 11．两个选段中，画线句子都描写了寒冷的冬日，有什么作用？选择一处简要分析。 12．修铁路的经历对保尔的人生产生了哪些影响？ 13．两文的主人公都是百炼成钢，你认为他们坚持下来的共同原因是什么？ 【答案】10．简·爱把自己加倍隐蔽起来，一是因为她想要独处，在翻书赏景时不被他人打扰，享受属于自己的宁静时光；二是约翰·里德对她并不友好，经常欺负她，她害怕被约翰·里德等人找到后又受到捉弄或欺负，所以想藏起来避开他们。 11．甲文中对寒冷冬日景色的描写，营造出了阴冷、压抑的氛围，从侧面衬托出简·爱当时孤独、压抑且渴望安宁的心境，也暗示了她在盖茨海德府中艰难的生活处境。 乙文中描写暴风雪肆虐，渲染出环境的极度恶劣与残酷，突出了保尔等人工作条件的艰难，衬托出保尔和他的小队成员们不畏艰难、顽强坚韧的精神品质，为展现他们为革命事业无私奉献、克服重重困难的情节做铺垫。 12．铁路的经历让保尔深刻体会到了生活的艰辛与革命事业的不易，磨练了他坚韧不拔的意志，使他在面对极端恶劣的环境、身体的病痛折磨以及物资的匮乏等重重困难时，依然能够坚守岗位，毫不退缩；这次经历也让他进一步成长，更加坚定了为革命事业奉献的决心，让他的精神境界得到提升，成为他人生中磨砺自己、铸就钢铁般意志的重要阶段，为他后续继续投身革命事业打下了坚实的精神基础。 13．他们心中都有坚定的信念，对美好生活充满向往，并且都具有顽强的意志和不屈的精神。 【解析】10．本题考查理解名著内容。 根据甲文第③段“当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰”可知，简·爱把自己加倍隐蔽起来，说明她喜欢独处，喜欢读书；“隐蔽”是为避免被他们发现打扰，同时享受阅读的宁静；根据第⑤段“我真希望他发现不了我的藏身之地”可知，她不希望被别人打扰；从第④段“‘嘿！苦恼小姐！’约翰·里德叫唤着”可知，约翰·里德对她并不友好；从第⑥段“因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦”可知，简·爱在里德家备受欺辱，她很害怕这些人；“隐蔽”是她害怕被约翰·里德等人找到后又受到捉弄或欺负，所以想藏起来避开他们。 11．本题考查环境描写及作用。 甲文第②段画线处“白茫茫云雾”“湿漉漉的草地”“冷雨”“寒风”这些词语是对寒冷冬日景色的描写，营造出了阴冷、压抑的氛围，暗示简·爱在里德家如处寒冬般痛苦；而她在此环境中“乐滋滋”读书，突显她对精神自由的渴望。 结合乙文第①段“暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜”可知，画线句描写了暴风雪肆虐、阴云密布、狂风大作及雪花飞舞的情景，为环境描写，“怒吼”“咆哮不止”“猖狂”这些词语写出风雪之大，写出修路的艰苦恶劣环境，渲染出环境的极度恶劣与残酷，突出了保尔等人工作条件的艰难，侧面烘托出保尔等修路工人坚强不屈、吃苦耐劳的精神，为后文保尔忍冻铲雪、伤病坚持等坚韧行为埋下伏笔。 12．本题考查理解名著内容。 根据乙文第②段“脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到”“他脖子上长了两个大痈疮”“瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪”可知，保尔在极寒饥饿中坚持劳动，锻造了他钢铁般的毅力，在面对极端恶劣的环境、身体的病痛折磨以及物资的匮乏等重重困难时，依然能够坚守岗位，毫不退缩； 根据第①段“车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了”可知，当时的环境极度恶劣，此次经历对他身体的摧残极大，导致冻伤、伤寒等伤病，为日后健康恶化埋下伏笔； 根据第②段“柯察金的小队在清除自己地段上的积雪”“由于睡在水泥地上”可知，当时保尔在筑路中面临食物短缺、住所简陋、疾病折磨等困难，表现出坚定信念，切身实践“为革命牺牲”的意义，升华共产主义信念； 结合原著内容可知，修筑铁路时，保尔在极寒、饥饿和匪徒威胁中坚持工作，这次经历也让他进一步成长，更加坚定了为革命事业奉献的决心，让他的精神境界得到提升，成为他人生中磨砺自己、铸就钢铁般意志的重要阶段，为他后续继续投身革命事业打下了坚实的精神基础。 13．本题考查对比阅读。 根据甲文第①段“那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来”和第③段“当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰”可知，简·爱把自己隐蔽起来，独自享受读书的美好时光，是在压迫中捍卫精神独立，是对自由的争取；根据第⑥段“我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦”可知，面对经常捉弄、欺负自己的约翰・里德，虽然她不希望看到他，但她还是自己去面对；可见简·爱心中坚定的信念，对美好生活的向往，因此，坚持下来了； 根据乙文第②段“脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到”“他脖子上长了两个大痈疮”“瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪”可知，带病劳动是对信仰的践行，是为革命理想献身的精神； 两人均以内在精神力量对抗外部困境，实现人格的“成钢”。 阅读下面的文字，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 14．这段文字出自英国女作家 的小说《简·爱》，是女主人公简·爱对 说的话。 15．结合小说内容，简要概括简·爱身上有哪些可贵的品质。 【答案】14． 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 15．独立自主、自尊自强、勇敢、坚强 追求平等和真爱、善良、真诚 坚定的信仰和道德观念 【解析】14．本题考查文学常识。 结合“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”可知，文段出自《简·爱》。《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 说这段话的“我”是简·爱，简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简·爱决定要离开，对罗切斯特说了这番话。 15．本题考查分析名著人物形象。 简·爱的性格特点首先是性格倔强、叛逆反抗。简·爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，具反抗性格和捍卫独立人格的勇敢坚强精神。 其次是追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。 然后是意志坚强，智慧过人。在慈善学校的悲惨体验，表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 另外还有善良和真诚。简·爱的叔叔留给她的是两万英镑，但是她坚持和她的两个表姐和一个表哥四个人平分这两万英镑。 最后是感情丰富、独立自尊，拥有坚定的道德观念，敢于追求真爱。当简·爱得知罗切斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿做人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 16．小说都有创作的母题。有人认为“简·爱”是“灰姑娘”的变型，请结合小说内容填写表格。 “灰姑娘”原型 变型 人物特点 年轻美丽、善良温柔、被动顺从 ① 人物经历 生活磨难→爱情波折→圆满结局 结局并不圆满，虽然他们最终走到了一起，但是罗切斯特却成为了残疾。                                                      奇迹转变‌ 通过某种奇迹或贵人的帮助，实现了身份和生活的重大转变 ② 【答案】 简·爱并不漂亮，她也并不被动顺从，而是敢于反抗。她争取从舅妈家离开，去到洛伍德学校/在知道罗切斯特已婚后，毅然决然选择离开。 简·爱的改变并不是依靠奇迹，而是她的自我成长，阅读学习。/她是帮助他人的主体，简·爱在最后自己主动选择与罗切斯特结婚，她帮助他走出了生命的“大火”。 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 《简・爱》讲述了孤女简・爱坎坷不平的人生经历。她自幼父母双亡，寄住在舅妈里德太太家，受尽虐待与歧视。随后被送进洛伍德慈善学校，那里条件恶劣，她却顽强地学习知识，结交了好友海伦。成年后，简・爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。但在婚礼上，她得知罗切斯特已有疯妻，毅然离开。后来，她继承了叔父的遗产，拥有了独立的经济能力。最终，她回到失明且残疾的罗切斯特身边，与他结婚，找到了属于自己的幸福。 第①空：简・爱和“灰姑娘”的人物特点大不相同。她相貌普通，没有灰姑娘的美貌，舅妈里德太太就说她“既不漂亮又脾气坏”。更关键的是她从不被动顺从，反抗精神贯穿始终。在舅妈家，表哥约翰打骂她时，她不像一般孩子那样忍气吞声，而是直接还手，还敢当面指责舅妈“狠心”。在洛伍德学校，校长布罗克赫斯特污蔑她是“说谎者”，让她站在凳子上受辱，她没被打垮，反而努力学习，最终成了教师。当知道罗切斯特有妻子后，她深爱对方却仍坚决离开，不愿做破坏别人婚姻的人，用行动守住了自己的尊严和原则。 第②空：简・爱的转变靠的是自己的努力，而非奇迹或贵人帮助。在洛伍德学校，条件很差，她却抓住机会刻苦学习，读了很多书，还偷偷练习绘画，靠着日复一日的努力，不仅学业优秀，还获得了留校任教的机会，为独立生活打下了基础。后来继承叔父遗产，她没把财富当依靠，反而分给了表哥表姐。罗切斯特因火灾失明残疾后，她主动回到他身边，不是等着被拯救，而是用自己的爱和陪伴帮他走出痛苦，两人最终平等地走到一起。她的每一步成长，都是自己主动争取的结果。 阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” ②“话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” ③“呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” ④我继续严肃地沉默了好几分钟。 ⑤“你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 ⑥“可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” ⑦“我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” ⑧“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” ⑨她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 17．请用简洁的语言概括选段的主要内容。 18．从选段中可以看出，简·爱具有 的性格特点。 【答案】17．简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 18．自尊心强（或“敢于抗争”）宽容大度 【解析】17．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第①段“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我”的内容可知，圣约翰家的管家汉娜起初因警惕骗子，在雨夜不愿收留简·爱； 根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱严肃指出她将贫苦视为罪状的不当。 根据第⑦段“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿”的内容可知，汉娜承认了错误，对简•爱的看法改观； 根据第⑧段“从这一刻起我们就成了朋友”的内容可知，两人握手言和，成为朋友。 故可概括为：简•爱让汉娜认识到自己的错误后，二人成为朋友。 18．本题考查对人物形象的分析和理解。 根据第②段“我口气有点严厉地继续说”的内容可知，简·爱对汉娜直言不讳，体现了她自尊心强； 根据第⑥段“世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶”的内容可知，简·爱对汉娜的不公提出批评，体现了她敢于抗争； 根据第⑧段“这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧”的内容可知，汉娜真诚认错后，简·爱和汉娜就成了朋友，体现了她宽容大度。 据此可概括作答。 19．作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”而这几步往往是人生的关键节点，如何面对这些关键节点影响着未来的人生道路。请结合《简·爱》的具体内容，试举一例，诠释这句话在女主人公身上的体现。 【答案】示例：①在盖茨海德府舅母家生活的10年，虽然备受歧视与虐待，但此处也有很多藏书，简·爱选择醉心于阅读，让她对人事有了自己的看法，奠定了她的人生底色（或：在孤儿院生活的八年间，虽然生活异常艰苦，但简·爱抓住机会学习，成为了非常有才华的女子）。②在孤儿院期间，简·爱结识了两个贵人，坦普尔小姐和海伦小姐，两人温暖了简·爱的心，给了她力量。在坦普尔小姐走后简·爱也决定投递简历离开孤儿院，去桑菲尔德庄园任家庭教师。③在得知罗切斯特的妻子还活着时，简·爱选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。 【详解】本题考查名著内容理解与人物分析。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，讲述了孤女简·爱自幼受尽磨难，却始终坚守独立人格与平等信念，在与罗切斯特的爱情中历经波折，最终获得幸福的故事。小说以19世纪英国为背景，深刻探讨了女性的自我觉醒、尊严与爱情等主题，展现了简·爱在压抑的社会环境中对自由与平等的执着追求。 作答此题，需找出简·爱人生中的关键节点，如她在盖茨海德府舅母家醉心阅读，在得知罗切斯特已有妻子后毅然选择离开等情节，分析她在该节点的选择如何影响其后续人生道路，以此诠释柳青的这句话，证明紧要的几步往往是人生的关键节点。 示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园，这是她人生的关键一步。根据小说内容，简·爱深爱着罗切斯特，但当她发现自己的爱情建立在对方已有婚姻的基础上，违背了她所坚守的平等与尊严原则时，她没有妥协。尽管离开让她经历了颠沛流离，甚至险些饿死，但这次选择让她保住了人格的独立与完整。正是这一关键抉择，使她在后来能以平等的姿态重新面对罗切斯特，最终收获了基于尊重的真挚爱情。 20．名著魅力。小文想在演讲稿中用简·爱的故事激励大家，请你帮她梳理简·爱四次离开的故事，完成探究任务。 离开地点 离开的现实原因 离开的性格原因 舅妈家 舅妈的厌恶、表哥欺负、表姐的冷落、佣人的偏心 洛伍德学校 逃离墨守成规的生活 婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着 逃离诱惑和不合法的身份 沼泽山庄 表哥逼婚，希望简·爱作为助手，与他一起远赴印度传教，但是简·爱拒绝成为他的妻子 逃离宗教的蛊惑 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，我获得了这样的启示（写出两条）： 【答案】 逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） 海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教规严厉，摧残师生的精神和肉体，简•爱后来找到环境更好的家庭教师一职。 桑菲尔德庄园 不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。 【详解】本题考查对名著内容的分析和理解。 ①在舅妈家，里德太太从心底里不喜欢简・爱，认为她是个累赘。在各种场合都表现出对简・爱的嫌弃；表哥约翰常常肆意欺辱简・爱。他会无缘无故地冲过去殴打简・爱，还抢夺简・爱手中的书，嘲讽她是个没人要的孤儿；伊丽莎和乔治亚娜这两位表姐对简・爱态度十分冷漠。她们把简・爱当作下等人，在社交场合从不与简・爱交流，一起玩耍、谈论各种话题时也刻意将简・爱排除在外 ，无视简・爱的存在；当简・爱与表哥表姐发生冲突时，不管谁对谁错，佣人总是偏袒表哥表姐，指责简・爱。在日常生活中，她们也会给简・爱安排更多的杂活，却对表哥表姐的任性和懒惰视而不见，让简・爱承担了许多不公平的待遇。简・爱不堪忍受长期的不公与欺辱，曾勇敢反抗表哥，却遭舅妈惩罚关进红房子，身心受创，但她始终坚守自尊，绝不屈服于屈辱环境，最终因无法忍受这样压抑痛苦的生活，选择离开舅妈家，逃离生命成长中的各种敌意； ②在洛伍德学校，海伦去世，简・爱精神寄托消失；谭波儿小姐结婚离开，简・爱情感依恋断裂；学校本身教规严苛，存在体罚、精神压制等摧残师生的现象。这些因素叠加，使简・爱失去留恋且渴望摆脱压抑，最终因找到更优的家庭教师工作而离开，体现“逃离不友善生活”的核心； ③根据题干中“婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着”的提示可知，此处指“婚礼上揭露罗切斯特已有妻子”的情节，该事件发生地为桑菲尔德庄园； ④从简・爱多次逃离敌意环境、拒绝屈从命运、坚守自我的经历中，简・爱的离开彰显她对自我价值与尊严的坚守，启示我们面对不公要勇敢挣脱；她的每一次离开都是成长蜕变，告诉我们要在突破舒适区中寻找真正的自己。 21．莎士比亚：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请你结合《简·爱》中的简·爱在舅妈家或在洛伍德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。 【答案】示例：莎士比亚认为命运掌握在自己手中，简·爱虽然出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神，童年时曾和骄横的表哥、自私的舅妈、冷酷的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚持自我，战胜了环境和命运，成为一位人格独立的女姓。 【详解】本题考查名著内容的理解与概括。 首先提炼出莎士比亚这句话的关键内涵，然后关联主人公经历，选取简·爱在舅妈家或洛伍德学校的具体经历，概括其遭遇的困境（如被虐待、受羞辱）及她的应对方式（反抗、坚持学习等），突出她如何主动掌控处境。最后将简·爱的经历与名言观点对应，说明她的行动如何体现了“支配命运”而“不受制于人”。 莎士比亚这句话的核心是：人拥有支配自身命运的主动权。若身处被动、受制于人，根源并非“命运不公”，而是人自身缺乏抗争的勇气与行动，放弃了对命运的掌控。简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈里德太太家，遭受舅妈和表兄妹的虐待与歧视，如被约翰·里德殴打、被锁进红房子等。但她并未逆来顺受，曾勇敢反抗约翰的暴力，怒斥舅妈“你是个坏女人”，明确表达对不公待遇的抗争，拒绝沦为任人欺凌的弱者。在洛伍德学校，学校条件恶劣，常常要忍受饥饿、寒冷、疾病，校长布罗克赫斯特伪善严苛，公开羞辱简·爱并试图摧毁她的尊严。但简·爱并未被击垮，她在逆境中坚持学习，结识好友海伦与良师谭波尔小姐，凭借自身努力成为一名教师，主动掌控了自己的成长方向，摆脱了被环境任意摆布的处境。    示例：莎士比亚的话揭示了“命运由自身掌控”的真理，人若被动受制，根源不在命运，而在自身的妥协。简·爱在舅妈家时，面对表兄的殴打与舅妈的冷漠，她没有选择沉默，而是以激烈的反抗宣告“我绝不忍受”，这份抗争让她打破了“寄人篱下就该卑微”的枷锁，证明命运的压迫可被自身勇气击碎。在洛伍德学校，她顶着饥饿、羞辱与疾病，始终坚持学习、坚守尊严，最终凭借能力成为一名家庭教师，而非被恶劣环境吞噬的尘埃。简·爱从未将苦难归咎于“命运”，而是以反抗与行动夺回主动权。正如莎士比亚所言，真正决定命运的，从来不是外部的束缚，而是人是否敢于对“受制于人”说不，是否愿意亲手掌舵人生。 22．《简·爱》以第一人称叙述，塑造了简·爱的人物形象。请阅读内容摘录，完成表格。 地点 内容摘录 性格特点 盖茨海德府 “不公平！——不公平啊！”我的理智告诉我……被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害…… ① ② 一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。 追求自由 渴望独立 ③ 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ ④ 沼泽山庄 他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说。 ⑤ 【答案】 反抗不公 追求平等 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 追求平等、自尊、有独立人格 追求真爱，理智清醒 【详解】本题考查名著阅读知识。 第一空：根据题干信息“不公平！——不公平啊！”以及“被激起的决心，也在怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害”可知此处对应的是简·爱面对不公平待遇时的态度。结合原著故事情节，在盖茨海德府，简·爱长期遭受舅妈里德太太和表兄表姐们的虐待与歧视，她喊出“不公平”，并决心反抗这种迫害，这充分体现出她反抗不公的性格特点，故此空可填写：反抗不公。 第二空：从内容摘录“一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我为自由作了一个祷告”可知，这是简·爱在经历了盖茨海德府的痛苦生活后，来到新环境后内心对自由渴望的体现。结合原著情节，简·爱离开盖茨海德府后被送到了洛伍德学校，在这里她虽然摆脱了之前直接的肉体折磨，但学校刻板、压抑的生活让她对自由有了更强烈的向往，所以此处地点应填写：洛伍德学校。 第三空：根据内容摘录“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可知，这是简·爱与罗切斯特之间关于爱情和尊严的经典对话。结合原著故事情节，简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，与庄园主罗切斯特相爱，在面对罗切斯特时她发出了这样的宣言，所以此处地点应填写：桑菲尔德庄园。 第四空：从内容摘录中简·爱对罗切斯特说的“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！……两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可以看出，她不因为自己的贫穷、低微、不美、矮小而自卑，强调自己和罗切斯特在灵魂和心灵上是平等的，坚决维护自己的尊严，不依附于对方，体现出她追求平等、自尊且有独立人格的性格特点，故此空可填写：追求平等、自尊、有独立人格。 第五空：根据内容摘录“他珍爱我，犹如士兵珍爱一件好武器，仅此而已……作为他的妹妹，我可以陪他去但不是作为他的妻子。我就这么对他说”可知，这是简·爱在面对感情时的态度。结合原著情节，在沼泽山庄，简·爱拒绝了圣约翰的求婚，她认为圣约翰对她的爱并非真正的爱情，只是把她当作实现自己传教理想的工具，她清醒地认识到自己内心真正渴望的是平等的、相互理解的真爱，所以果断拒绝，这体现出她追求真爱且理智清醒的性格特点，故此空可填写：追求真爱，理智清醒。 23．“相逢的意义在于照亮彼此。”请你结合《简·爱》中的罗切斯特与简·爱的经历，说说他们怎样印证了这句话。 【答案】示例：罗切斯特的出现让简·爱摆脱了寄人篱下的自卑，在桑菲尔德庄园获得平等的爱与尊重，实现人格独立；简·爱的真诚与坚韧治愈了罗切斯特因婚姻创伤而封闭的内心，让他在残疾后仍能感受幸福。两人相互照亮，成就更好的自己。 【详解】本题考查内容概括主旨把握。 “相逢的意义在于照亮彼此”意思是：相逢的意义，是在相遇的过程中，彼此给予温暖、力量或启发，像光一样照亮对方的人生，共同奔赴更好。在《简·爱》中，罗切斯特和简·爱的相遇深刻诠释了“相逢的意义在于照亮彼此”。罗切斯特性格阴郁，因婚姻枷锁内心痛苦挣扎，而简·爱虽出身卑微，却拥有坚定的自尊与独立精神。他们的相爱使罗切斯特学会真诚面对情感，也让简·爱在平等与尊严中成长。尤其是火灾事件后，两人的关系升华。简·爱救赎了罗切斯特的灵魂，而罗切斯特的依赖与改变也让简·爱更坚定爱的意义。最终，他们在相互救赎中成就了彼此，印证了真正的爱情是灵魂的相互照亮。 24．小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素更重要，你认为哪个更重要？请从下面选择一本名著，就名著中的人物的具体成长经历，谈一谈你的看法。 《简·爱》    《儒林外史》 【答案】示例一：我认为在人的成长过程中，环境因素更重要。就像在《儒林外史》中，匡超人开始是一个孝顺、上进的青年，而在封建社会科举制度的影响下，在马二先生的影响下，最后变成了一个虚伪、自私的人。 示例二：我认为在人的成长过程中，自身因素更加重要。《简·爱》中的女主人简·爱，虽然周围的女性都信奉以金钱为基础的婚姻，但是简爱依旧坚持追求平等的爱情，所以果断离开罗切斯特，并不像其他人一样为了钱可以降低尊严。所以，人的发展还是靠自己要坚守自己的追求，就不会被周围影响。 【详解】本题考查名著人物形象。 开放性试题，在人们的成长过程中，自身因素和环境因素的作用是因人而异的。结合阅读积累，从《简·爱》《儒林外史》中任选其一，就人物的成长和变化谈谈自己的认识。答题时先明确观点，结合名著具体内容，言之有理即可。 示例一：我认为在人的成长过程中，环境因素更重要。《儒林外史》里，匡超人的堕落始于自身防线的崩塌。初到杭州时，他在柴行帮工，每晚仍提着油灯回家，给病榻上的父亲擦身喂药，潘三第一次拉他参与科考舞弊时，他攥着那锭银子整夜难眠。但当潘三带他吃喝嫖赌，许诺“不用费力便有银子花”，他看着潘三的仆从前呼后拥，想起家乡的贫寒，终究松了手。他替金跃上考场代笔时，手抖着写完第一张纸，却在拿到谢礼后迅速镇定；后来潘三入狱，他不仅不探望，还在朝堂上谎称“从不相识”，昔日照顾他的马二先生路过，他也只淡淡瞥一眼便转身离去。可见，环境的力量也能轻易改变一个人，环境因素对人的发展更为重要。 示例二：我认为在人的成长过程中，自我因素更重要。《简・爱》中，简・爱的成长轨迹清晰展现自身因素的决定性。在盖茨海德府，表兄约翰不仅抢走她的书，还抡起书砸向她的头，她被按在地上时，拼尽全力挣脱并咬伤对方的手，嘶吼着反抗这不公。被锁进红房子的那个夜晚，黑暗与对舅舅鬼魂的恐惧几乎将她吞噬，但她攥紧拳头默念“我不是奴隶”。洛伍德学校的寒冬里，她和同学们只能喝带渣的粥，睡觉时盖着硬邦邦的薄被，校长布罗克赫斯特当众斥责她“说谎者”，让她站在凳子上示众，可她偷偷藏起面包分给更弱的女孩，借着微弱烛光研读课本，最终以第一名的成绩留校任教。这份在绝境中对尊严与知识的坚守，让她突破环境桎梏。 本学期，同学们阅读了名著《简·爱》，请完成下面小题。 25．根据简·爱先后的生活轨迹，请选出顺序正确的一项。（   ） ①盖茨海德府                                    ②桑菲尔德庄园 ③洛伍德学校                                    ④芬丁庄园 A．③①④② B．①③②④ C．①②③④ D．①②④③ 26．女性人物身上不乏勇气。请你参照示例，结合具体情节，说说简·爱的勇气表现在哪里，给你怎样的精神启示。 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中的达雅，在保尔的影响与鼓励下脱离了原生家庭，成为共产党员，在政治上越来越成熟，最终走上了革命道路。她启示我要勇敢地突破自我，塑造自己，追求自己的理想，实现自己的价值。 【答案】25．B 26．（简·爱）示例：简·爱在得知罗切斯特已婚且疯妻还活着时，毅然选择离开。罗切斯特在火灾中为救妻子和仆人而失明，没了钱也没了地位，她毅然回到罗切斯特身边。她启示我要自尊自爱，勇于坚守自己内心的原则。 【解析】25．本题考查对名著内容识记。 根据原著开篇部分“我从一出生就成了孤儿，被舅舅收养在盖茨海德府，可舅舅去世后，舅妈里德太太便视我为眼中钉，表兄表姐也对我百般刁难”，可知简·爱最初生活在盖茨海德府（①）；根据原著中描述她被送往学校的段落“里德太太终于下定决心，将我送进了洛伍德学校，她说这是为我好，可我知道，她只是不想再看见我”，可知离开盖茨海德府后，她到了洛伍德学校（③）；根据原著中她成年后求职的段落“从洛伍德学校毕业后，我登报寻找家庭教师的工作，不久便收到了桑菲尔德庄园的回信，于是我前往那里，成为了阿黛勒的老师”，可知之后她来到了桑菲尔德庄园（②）；根据原著结尾部分“经历了种种变故，我最终在芬丁庄园找到了罗切斯特，这里成了我们相守一生的地方”，可知最后她生活在芬丁庄园（④）。综上所述，简·爱先后的生活轨迹顺序为①③②④； 故选B。 26．本题考查内容识记与启示。 简·爱的勇气表现在坚守原则与真挚情感上。根据原著中她得知罗切斯特已婚时的描写“我要遵从上帝颁发、世人认可的法律，我要坚守我清醒时，而不是像现在这样疯狂时所接受的原则……我必须离开你”，可知在得知罗切斯特已有疯妻后，尽管深爱对方，她仍毅然选择离开，这体现了她坚守道德原则、自尊自爱的勇气； 根据原著中她重逢失明的罗切斯特时的内容“我毫无保留地回到了他身边，他虽然失去了视力和财富，但我们的灵魂是平等的，这份爱从未改变”，可知当罗切斯特因火灾失明、失去地位和财富时，她不计较这些外在条件，毅然回到他身边，这体现了她勇敢追求真挚情感、不慕虚荣的勇气。    从简·爱的这些表现中，我们可以得到启示：做人要自尊自爱，在任何时候都要坚守内心的原则与底线；同时，对待感情要真诚坚定，不被外在条件左右，勇于追求真挚的情感与自我价值。 学科网（北京）股份有限公司 $