5.1居民与文化 第一课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册中图版（北京）

课时编号 备课时间 上课时间 课题 5.1居民与文化（第一课时） 课标要求 描述世界人口数量变化特点，归纳人口空间分布规律，阅读人口增长折线图与密度图，理解人口自然增长率的计算。 素养目标 地理素养：能说出世界人口增长的阶段特点；计算人口自然增长率；归纳世界人口分布的疏密区及影响因素。 综合素养：通过读图计算提升地理图表分析能力，养成关注全球人口问题的意识，理解人口分布与地理环境的关联。 教材分析 本部分是 “人文环境” 的开篇内容，通过 “世界人口 80 亿” 案例、“人口增长活动”“人口分布活动”，构建 “人口增长（时间）→人口分布（空间）” 的逻辑，是人文地理学习的基础，教材的学法指导与活动设计为读图、计算提供了明确路径。 学情分析 八年级学生对 “人口增长” 有模糊认知，但对 “增长阶段特点（如工业革命后加速）” 理解较浅；首次接触 “人口自然增长率计算”，需明确公式；对 “人口分布与地理环境的关联” 易忽略细节（如中低纬沿海），需通过地图分析强化。 学习目标 1. 记住世界人口增长的阶段特点；掌握人口自然增长率的计算公式；说出世界人口疏密区的分布及影响因素（地形、气候）。 2. 能阅读人口增长折线图计算增长间隔；能计算人口自然增长率；能在人口密度图中识别疏密区并分析原因。 3. 关注全球人口增长与分布问题，理解人口与地理环境的相互影响。 重难点 重点：世界人口增长的阶段特点；人口自然增长率的计算；世界人口分布的疏密区及影响因素。 难点：分析人口分布与地形、气候的关联；区分不同大洲的人口增长差异。 教学方法 读图计算法、活动探究法、地图分析法 教学准备 1. 多媒体课件：含世界人口 80 亿图、教材图 5-1-1 至 5-1-3、人口自然增长率计算示例； 2. 教具：人口增长折线图卡片、人口密度图（每组 1 份）； 3. 课堂练习答题卡。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5 分钟） 1. 展示 “地球 80 亿人口” 图，提问：“世界人口从 10 亿到 80 亿，用了多久？增长速度有什么变化？” 2. 点明主题：“今天我们探究世界人口的增长（时间变化）与分布（空间特点）”。 1. 猜测 “增长速度越来越快”； 2. 带着 “人口增长规律” 的好奇进入新课。 以热点人口数据切入，激活对人口增长的探究欲。 环节一：世界人口的增长（12 分钟） 1. 展示教材图 5-1-1、表 5-1-1，落实活动 1-2： 步骤 1：指导计算 “每增加 10 亿的时间间隔”（如 10→20 亿用了 100 年，70→80 亿用了 12 年）； 步骤 2：总结增长特点：“18 世纪前缓慢，工业革命后加快，二战后迅猛”； 2. 讲解人口自然增长率公式：“自然增长率 = 出生率 - 死亡率”，举例计算（如出生率 2%、死亡率 1%→自然增长率 1%）； 3. 结合图 5-1-2，落实活动 3：说出 “非洲增长最快，欧洲增长最慢”。 1. 小组合作计算增长间隔，填写表格； 2. 记录增长阶段特点； 3. 独立计算自然增长率，对比各大洲增长差异。 借助教材活动与公式，掌握人口增长的计算与特点，突破 “增长阶段” 的重点。 环节二：世界人口的分布（15 分钟） 1. 展示教材图 5-1-3，落实活动 1-3： 步骤 1：找出人口密度＞100 人 / 千米 ² 的地区：亚洲东部 / 南部、欧洲西部、南北美洲东部→位于中低纬沿海平原； 步骤 2：分析影响因素：地形（平原）、气候（温暖湿润）→适宜人类居住； 步骤 3：归纳分布特点：“中低纬沿海平原密，极端环境（沙漠、雨林、高原、高纬）疏”； 2. 补充：南极洲无人定居的原因（终年严寒）。 1. 在图中标记人口稠密区，说出其纬度、海陆位置； 2. 结合地形、气候图，分析稠密区的环境优势； 3. 总结人口分布的 “疏密规律”。 借助教材活动与地图，分析人口分布与地理环境的关联，突破 “分布影响因素” 的难点。 课堂练习（10 分钟） 发放练习答题卡，指导完成： 1. 选择题 （1）世界人口增长最快的大洲是（ ） A. 欧洲 B. 非洲 C. 亚洲 （2）人口稠密区主要分布在（ ）A. 中低纬沿海平原 B. 高纬寒冷地区 C. 干旱沙漠地区 2. 填空题 （1）人口自然增长率 =____-____； （2）世界人口最多的大洲是____。3. 计算题 某国出生率 2.5‰、死亡率 1.2‰，计算其自然增长率；若年平均人口 1000 万，年内出生人口多少？ 4. 读图题 （世界人口分布图）说出亚洲东部人口稠密的气候原因：____。 1. 独立完成练习； 2. 同桌互查选择、填空题； 3. 结合课堂所学，完成计算与读图题。 多题型覆盖核心知识，检测增长计算、分布规律的掌握程度。 课堂总结（5 分钟） 1. 梳理核心内容： 人口增长：阶段（慢→快→迅猛）、自然增长率（出生率 - 死亡率）、大洲差异（非洲最快）； 人口分布：稠密区（中低纬沿海平原）、稀疏区（极端环境）、影响因素（地形、气候）； 2. 强调：“人口增长与分布既受社会经济影响，也与地理环境密切相关”。 1. 跟随梳理，完善 “人口增长 - 分布” 的知识框架； 2. 深化人口与环境的关联认知。 闭环知识逻辑，强化人口与地理环境的关系。 布置作业（5 分钟） 1. 基础作业（必做）：收集我国某省份的人口数据，计算其自然增长率； 2. 拓展作业（选做）：分析本地人口分布的特点（如城市密集、乡村稀疏），说明与地形 / 气候的关系。 1. 记录作业要求，完成自然增长率计算；2. 自愿分析本地人口分布，深化生活关联。 基础作业强化计算能力，拓展作业提升地理的生活应用。 板书设计 《第一节 居民与文化（世界人口）》 一、人口增长 1. 阶段：18 世纪前慢→工业革命后快→二战后迅猛； 2. 自然增长率：出生率 - 死亡率； 3. 大洲差异：非洲最快，欧洲最慢； 二、人口分布 1. 稠密区：中低纬沿海平原（亚东 / 南、欧西、美东）； 2. 稀疏区：沙漠、雨林、高原、高纬； 3. 影响因素：地形（平原）、气候（温暖湿润） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $