试卷5 新乡市2024-2025学年上学期期末-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文上册（统编版，河南专版）

10.(1)示例：我读书入了迷我一回到房间，就捧起心 第四部分 爱的书读了起来，嘴里念念有词，时不时笑起来，完 14.写作提示：本次习作为自命题作文，要求 全沉浸在书的世界中，连妈妈喊了我吃饭，我都没 选择你印象最深的一处风景、一次活动 听见。 一句话、一个人、一件事…写一篇习作。 (2)示例：②我的心怦怦地跳动着，心里好像有两 回顾自己的学习与生活，想想什么人或事给你的印 个小人在打架，一个在催促：“只是看一个答案而 象最深刻，选择自己最想表达的去写。写作时要抓 已，没什么大不了的。”另一个警告：“这可是抄袭！ 住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体， 是不对的。” 可以抓住人物的语言、动作等来刻画，给读者以深 第三部分 刻的印象。注意用到学到的修辞手法及积累的好 11.(1)忆秦娥娄山关 词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 (2)C 试卷5新乡市第一学期期末试卷 (3)不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们 一、1.悬崖豪迈不屈荡漾增加热血沸腾 重振旗鼓向前 谱写 (4)绿荫如盖细雨如烟 2.xue nan 【参考译文】西风正凛冽地吹送，大雁鸣霜、晓月 当空。晓月当空，嗒嗒的马蹄令人心碎，军号声声 3.示例：黑暗中高举一星火光的郝副营长 沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而 二、1.D【解析】D.和平大道一-HEPING DADAO 今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青 2.B【解析】“汹涌澎湃”指水势猛烈地向上涌，波 山如大海，夕阳光华赤如血。 浪互相冲撞。形容水势浩大而凶猛。用来形容 句中“平静的湖面”不恰当。 12.(1)实际的用途消遣，用读书来消磨时光获得 精神上的启迪与享受 3.A【解析】《书戴嵩画牛》告诉我们艺术创作离 (2)C【解析】根据材料二可知，该校学生中喜欢 不开对生活的细心观察，应多向有生活经验的人 读卡通漫画类书籍的人数最多。 学习。 (3)我不赞成这一观点。卡通漫画类书籍虽然图文 三、1.科学家警告：“如果人类还不爱护环境，等待着我 结合，趣味性强，但内容往往碎片化，缺乏深度；而 们的就是毁灭！” 经典名著经过时间沉淀，能够提升我们的思辨能力 2.示例：小路的尽头小路的尽头，隐藏在一片茂 和文化底蕴，有助于提升我们的写作能力。 密的树林之后，仿佛是通往另一个世界的门户。 (4)D【解析】演讲时语气、语调要适当，姿态要大 每当夕阳西下，我都会沿着这条小路走去，期待 方。要做到抑扬顿挫，并不是声音越响亮，演讲的 着在尽头发现一些新奇的事物。有时，我会看到 效果越好。 一只松鼠在树枝上跳跃，有时，我会听到远处传 13.(1)学林业，让绿色染满戈壁 来的鸟鸣声，这些美好的瞬间总是让我感到无比 当地没有合适的绿化树种 惊喜和愉悦。 硬下心，不下车，回到住地 四、1.还来就菊花千里莺啼绿映红稻花香里说丰年 (2)外貌在风吹日晒中劳作的艰辛 2.红军不怕远征难万水千山只等闲 (3)因为母亲看到了女儿将荒漠化为绿洲，深深感 捐躯赴国难视死忽如归 到了女儿的不易与坚持。 埋头苦干拼命硬干舍身求法 (4)在内容上，指出戈壁的每一片绿色都是“你”的理 五、1.王羲之兰亭集序。行云流水 想，是“你”默默无闻、辛苦付出的见证，突出强调了作 2.示例：我认为练习书法是很有必要的。第一，书 者对文中人物坚持不懈绿化戈壁精神的赞扬。结构 法是我们的国粹，练习书法能让我们受到艺术的 上，照应题日，使文章结构完整，浑然一体。 熏陶，也是对中华文化的传承：第二，俗话说，“字 (5)示例：我想对“树妈妈”说：“您辛苦了！感谢您 如其人”，一手好字就是我们亮丽的名片。 为我们创造了一个更加美好的生活环境。您的无 六、（一） 私奉献和坚持不懈的精神让我深受感动。我会以 1.粮食来之不易“光盘行动”调查 您为榜样，努力学习，将来也能为社会作出自己的 2.(1)V 贡献。希望有更多的人能像您一样，关心环境，爱 (2)×【解析】根据“光盘行动”调查结果可知浪 护我们的家园。” 费粮食的主要原因是饭莱不好吃。 追梦之旅·小学期末真题篇·河南专版·六年级语文上第6页 (3)×【解析】材料中并未体现“舌尖上的文明' 悲伤…选择一个印象深刻或最想表达的去写。 指不吃零食，不吃稀有动物。 这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙 3.列数字通过具体的数字来说明粮食获得来之 述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的 不易，要珍惜粮食，使文章更有说服力 收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整， 4.示例：我想到自己平时存在挑食的坏习惯。我要 叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻 改掉这个坏习惯，践行“光盘行动”。 画人物：同时要注意运用学到的修辞手法及积累的 (二) 好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 5.连绵起伏的高山。文中指学校建在连绵起伏的 试卷6许昌市第一学期期未教学质量检测试卷 山中。 -、1.③2.②3.③4.②5.③6.②7.② 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。文 二、一掩护交通员李大叔这里最能表现雨来的勇 中指学校的墙壁历史久远，非常破旧。 敢机智、忠诚可靠和爱国精神 6.动作这孩子现在肯定很难受，也许是感冒引起 三、1.①通过对老翁扫雪这一场景的动作描写，描绘出 的流鼻涕，我先帮他擦掉，等放学了再带他去看 一幅“独揽梅花扫腊雪”的和谐画面。 看医生吧！ ②通过环境描写，表现了场景的萧瑟，通过与其 【延伸拓展】人物描写方法 他季节的对比，更突出了雪后的凄清、单纯美。 ①直接描写。人物直接描写也叫正面描写，就是 2.净、洁、匀、明 通过直接写人物的肖像、动作、语言、心理等，揭示 人物的思想品质和性格特点，反映作品的主题。 【参考译文】上天以精妙的工艺将水剪成花瓣，在 ②间接描写。人物间接描写也叫侧面描写，就是 天地间飘洒，细细品味，它有四种美好的特质：落 通过其他人物的言行，间接描写主人公。恰当地 地无声是其静谧，沾衣不染是其洁净，无论高低皆 借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法 均匀铺展是其匀称，映得窗内透亮是其明澈。 替代的艺术效果。 四、《童年》：3.善良 ③细节描写。所谓细节描写是指对人物的肖像、 《爱的教育》：2.真诚3.富有同情心 语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微 《小英雄雨来》：1.勇敢2.机智3.爱国 处进行具体描写。生动的细节描写，用极精彩的 发现：他们身上都有美好的品质 笔墨状物写人，使描写更加细腻生动。 思考：示例：我认为环境对性格的塑造起着非常重要 7.娟子的行为充满对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。 的作用。阿廖沙在成长过程中受外祖母及家庭环境 为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。 影响，形成了独立、忍耐、善良的品质；安利柯、雨来也 8.不能。这一段是环境描写，突出了这所学校条件 是受生活环境影响形成了自己独特的性格和品质。 的简陋与环境的艰苦，从侧面反映出老校长和娟 因此，我认为环境对性格的塑造起着非常重要的作 子无私奉献的高尚品格。 用。 9.父女这样的结尾既出人意料，又在情理之中， 【延伸拓展】《爱的教育》原名《心》，是意大利作家 突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献 埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小 的精神 说。小说以一个小学生安利柯的眼光，从当年10 【延伸拓展】欧·亨利式结尾 月份开学的第一天，一直写到第二年7月份，记载 欧·亨利式结尾是一种独特的文学手法，其 了他9个月的四年级生活。全书共100篇文章， 特点是在故事的结尾处出现出人意料的人物命运 包括三部分内容：主人公安利柯在一个学年中所 转折或情节变化，这种转折既在意料之外，又在情 记的日记，其父母为他写的劝诫启发性的文章，以 理之中，使得故事情节的发展出乎读者的意料，但 及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。 仔细思考后，读者会发现这个结局并非毫无根据， 而是在作者精心的铺垫下逐渐显现的。 五、写作提示：本次习作是一篇半命题想象作 文。要求以“博物馆中的故事”为 七、写作提示：本次习作为半命题的叙事作 题，完成习作。请你补充题目，根据要求绘 文，要求以“那一刻，我们”为题， 图、创编故事、圈画并进行批注。本次习作要求我们 写一写小学生活中让我们有深刻体验的 创编一个故事。我们可以将自己的博物馆参观经历 事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你和 加入神奇的想象，来进行故事的创编，这样故事会更 同学一种深刻的体验，或高兴，或激动，或后悔，或 加真实。可以想象博物馆被一个低沉的声音打破了 追梦之旅·小学期末真题篇·河南专版·六年级语文上第7页卫国，浴血奋战，我们不禁想起了曹植的名言：“ 河南专版·统编 六年级语文·上册 C.为了更好地服务读者，很多图书馆重新进行了别出心裁的 设计。 。”正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有 新乡市第一学期期末试卷 D.戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展示出中华传 的人，有 的人，有为民请命 (时间：90分钟满分：100分) 统文化的魅力。 的人，有 的人…可 (根据最新教材修订) 3.下列说法有误的一项是() 五、综合性学习。(7分) 卷首语：学校组织开展了“阅读经典，照亮人生”研学活动」 请你积极参与！ A.《书戴嵩画牛》说明艺术创作不要拘于小节，要大胆创新，自 小新参加了学校书法社团的活动.邀请你一起参与 第一站积累·运用 由想象 1.【书法欣赏】右面是书法社团活动室里悬挂的 一、班级开展了“阅读经典”主题班会，下面是班长小新准备的开 B.《狼牙山五壮士》一文多处运用点面结合的写法，既关注人物 幅字，这幅字出白 的 场白，请你阅读后，帮他解决问题。(12分) 群体，又关注每一位战士。 》。我们可以用一个词语 阅读，让成长更有力量。书中那感人至深的人物形象时常在 C,《少年闰土》一文刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广 来形容这幅字。(3分) 的农村少年的形象 我眼前浮现。忘不了纵身跳下uan ya( )hao mai bu qu 2【书法讨论】下面是一些人对书法的看法，提出你的观点，并分 )的狼牙山五壮士：忘不了绿风dang yang( D.五谷指“稻、麦、黍、菽、稷”，五彩指“黄，青、赤、白、黑” 条说明理由。(4分) 的小院里那瘦削(u追x0o)的老人：忘不了 三、按要求完成下面句子练习。(6分) 长辈：小孩子练习书法可以让字变好看，但是我们现在多使用电 …他们用爱与责任zngiā 1.用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，且意思不变 子产品，可以语音输人，没必要练习书法。 )了生命的厚度，他们的故事让我r伯uafèitg 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 朋友：练习书法太累了，能看清字就行，不需要专门练习书法。 ),激励我一路迎难(nannan)而上，勇敢地pixiě 我： )未来新篇章。 2读到下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，写几句话。 1.根据拼音，在括号里写出正确汉字。(8分) 沧桑的手 森林的深处小路的尽头 第二站阅读·理解 2.用“V“选出文中加点字的正确读音。(2分) 六、阅读下面内容，完成练习。(29分) 3.仿照句式.在文中横线上写出恰当的句子，完善开场白。(2分) (一)守护“舌尖上的文明”(2分) 二、根据题目要求，选择正确答案。(6分) 【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪货现象触目惊心，令人痛 丝 1.下面地名拼写有误的一项是( 四、根据所学知识填空。(10分) 心！”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦，把节约粮食作为新时代 A.平原路—PINGYUAN LU 1.走进诗词，我们体会到了不同的情感。“待到重阳日。 公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的 B.南湖公园—NANHU GONGYUAN ”表达了诗人与友人深厚的友情：“ 氛国。 C.胜利街一SHENGLI JIE 水村山郭酒旗风”表达了诗人对春天的热爱和赞美：“ 【材料二】一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦子到 D.和平大道—HEPINGDA DAO ,听取蛙声一片”表达了词人对丰收的喜悦之情。 吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。数据显示，一 2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是() 2触摸文字，我们感受到了中华民族的力量。《七律·长征》中 粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序，5个月的生长周期 A.积雪的原野望无际，闪若刺眼的光芒。 ”总领全诗，让我们感 一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温 B.微风一吹，平静的湖面汹涌澎湃，浮动着细细的波纹。 受到红军不畏艰难的英雄气概：75年前，志愿军战士为了保家 柔以待 河南专版·六年级件文·上：册第页 可南专版·六年级语文·上册第2负 可南专版·六年级语文·上册第3真试卷5 【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果 ④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山场 5联系上下文，理解词语的意思。(4分) 是否了解光盘行动 能否会吃完 浪费粮食的原因 顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕。这所贫困的小 崇山峻岭： 了解 43.18% 能全吃完67.09%饭菜不好吃48.94% 学，教室的墙是泥巴培，培上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上 饱经风霜： 叫 听说过 52.27% 能吃一半31.9% 吃不完 36.17% 的皱裙，房顶是衫树皮盖的，已经布满了青苔… 6.“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”这句话中“赶紧 吃得很少或 ⑤老校长带着妍子走进了教室，一个精大的男孩脆脆地喊了 掏出”“轻轻擦去”是对娟子的 描写，联系小说情节 不了解 4.55% 1.01% 其他原因14.89% 完全不吃 一声：“起立！“九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！” 试着写出娟子当时的心理活动。(3分) 1.这三则材料分别从总书记提倡节俭 布 ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” 三方面组织内容。(2分) ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的 7.第⑥①段都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？(4分) 2.结合材料判断下列说法的对错，对的画“V”,错的画“×”。 新老师、新校长，叫何娟子…从今天起，我造休了，今后就由新老 (3分)】 师给你们上深。大家欢迎！”教室里响起了群里啪啦的掌声 段落 原因 (1)节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容，全社会都要 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始 ⑥ 对孩子们的爱，看到孩子们很高兴。 提倡。() 点名” ① (2)某学校“光盘行动”调查中.只有少部分人不能光盘.其中浪 ⑨“盘山份。” n 费粮食的主要原因是点餐太多吃不完。() 0“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男镇站了起 8.短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉， (3)“舌尖上的文明”指的是不吃零食，不吃稀有动物。() 来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掬出手绢，把孩 为什么？(3分) 3.【材料二】中画横线的句子主要运用的说明方法是 子的鼻涕轻轻擦去 ,这样表达的好处是 ①老校长对娟子点点头，脸上露出餐许的微笑。 。(3分) 卫交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样 9.老校长和娟子是 关系，短文到结束才点明，这样写的 4.【材料三】中调查的结果，让你联想到了生活中自己的哪些表 蹦出了教室 好处是 现？你打算如何应对？(4分) B老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本 (3分) 和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“奶子呀，从今天起， 第三站表达，展示 这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一 七、习作。(30分) (二)交接(17分) 样待他们呀！” 在小学生涯中，我们经历了无数个“那一刻”。那一刻，也许 ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长 婿子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山” 是自习课老师不在的时刻：那一刻，也许是同学们集体遭遇尴尬的 的钢管：“当—当当—当—” ⑤老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” 时刻：那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻…请以“那 ②上课了，孩子们像免子一般蹦进了教室里 ⑥“为什么？”娟子不解地拾头看着老校长」 刻，我们”为题，写下你印象深刻的那一刻。 ③救室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是 老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢” 要求：①把题日补充完整：②围绕中心意思，把重要部分写具体，注 一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同 B娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头则叫 意语句通顺，感情其挚：③书写工整，450字左右，文中不要出现其 年级的孩子在同一个教室里上课。这就是农村特有的复式教学班」 了一声：“爸” 实的地名、校名、姓名 试卷5 河南专版·六年城语文·上骨第4面 可南专饭·大年极话文·上册第5顶 河南专版·六年最研文·上册第6面