山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：30狼（答案不全）

30.狼 一、自主学习 （一）基础达标 1.给下列加点字注音 缀( )行甚远 屠大窘( ) 积薪( )其中   苫(       ) 蔽成丘 尻（ ）尾 弛(       )担持刀    眈眈(    ) 相向       目似瞑(       )  隧(       )入      狼亦黠(      )矣  2.用“∕”标示下列句中的语音停顿 ①后狼止而前狼又至 ②其一犬坐于前 ③禽兽之变诈几何哉 3.《狼》的作者 __字 号 ___________ 世称 。文章选自《 》 （二）整体感知 全文分两部分。前一部分是 ，写屠户与狼相斗的故事，故事的开端、发展、高潮和结局很清楚。后一部分是作者的 ，点明故事的主题，说明 。 二、合作探究 （一）研读思考 1. 分析狼的形象 本文刻画了狼的什么本性？请从文中找出相应的词语加以分析。 2. 分析屠户形象 （1）对于文中人物屠户，作者描写了他心理的发展变化，以此来表现文章的中心思想。屠户对狼的态度前后有什么变化？试着从文中找出关键词加以分析。 （2）你认为文中的屠户是个什么样的人物呢？请说出你的理由。 3.把握主题 （1）文章结尾一段运用了什么表达方式？请你说说有何作用？ （2）“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事，你获得了怎样的启示？ （二）展示交流 1、整体感知： （1）用一句话概括本文的故事内容； （2）按照故事情节的发展复述故事。 （3）理清故事情节：运用恰当的动词补全下面的空白处。 屠户 狼、 狼、 狼、 狼 2、微表演：课本剧展示（力求表现出狼的特点，屠户的心理变化过程。） 3、研读思考：根据学生“研读思考”问题的完成情况，分层展示学习成果。 4、拓展延伸：蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。 （小支架：虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“