山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：17安塞腰鼓（答案不全）

17.安塞腰鼓 一、自主学习 （一）基础达标 1.刘成章，当代诗人，散文家，主要作品有______、______、______等。 2.给下列加点字注音。 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ） 冗杂（ ） 戛然而止（ ） 3.下列加点字词解释全部正确的一组是（ ） A.叹为观止（极点）戛然而止（中止）歌喉遽发（急速骤然） B.周匝数遍（环绕）余音绕梁（环绕）三日不绝（连续） C.俯拾即是（连）雍容博大（文雅大方）时过境迁（易） D.蓦然（默~地）羁绊（束缚）冗杂（繁荣） 4.指出下列各句所使用的修辞手法。 （1）容不得束缚、容不得羁绊，容不得闭塞。（ ） （2）百十个斜背响鼓的后生，如百十块钱被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ） （3）多水的江南时易碎的玻璃，在哪儿，打不得这样的腰鼓。（ ） 5.仿照下面所给的例子填写词语。 例：茂腾腾 咝溜溜 风萧萧 红 黄 绿 白 黑 灰 6.按要求改写句子。 （1）它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在：活跃和强盛。（改为肯定句） （2）除了黄土高原，哪里再又这么厚这么厚的土层啊！（改一般陈述句） 7.下列句子中标点符号有误的一项是（ ） A.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ B.好一个痛快的山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ C.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ D.人，成了茫茫一片，声，成了茫茫一片…… （二）整体感知 1. 本文记述了一个 的过程，描述了一个 的场面。 2、本文作者歌颂了什么？下列说法有误的一项是（ ） A.歌颂了生命中奔腾的力量。 B.歌颂了北方人较南方人的优势所在。 C.歌颂了黄土地和黄土地上生活的人。 D.歌颂了一种阳刚之美。 二、合作探究 （一）研读赏析 1. 既然是过程，那么当然就又先后，文章以表演安塞腰鼓为主体，那么就可以分为三部分，即表演前、表演中和表演后。谁能用课本上一个字来概括表演前和表演后的氛围特点？那么中间表演的过程可以用哪个字概括？ 2、那么这篇文章的整体气氛依次为静、动、静。动静结合，互为衬托。仔细看文章的开头和结尾，开头的“静”和结尾的“静”一