2026届高三生物一轮复习课件第08讲 细胞呼吸

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞呼吸”专题，覆盖方式及过程、探究实验、方式判断、影响因素四大核心考点，依据高考评价体系分析电子传递链、呼吸熵计算等高频考点权重，归纳过程分析、实验设计、综合计算等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+素养落地”，整合2023广东卷、2022全国甲卷等10余道高考真题，通过电子传递链模型构建培养科学思维，结合装置分析实验误差校正强化探究实践。特设“易错点警示”与“答题模板”，助力学生掌握呼吸方式判断三步法，教师可依托考点分布精准规划复习，提升冲刺效率。

细胞呼吸（呼吸作用） 第三单元 一轮总复习 第8讲 细胞学说及其建立过程 1 细胞呼吸的方式及过程 1 2 探究细胞呼吸的方式 3 考点 细胞呼吸方式的判断方法 4 影响细胞呼吸的环境因素及应用 有氧呼吸 细胞呼吸 内部因素 环境因素 知识网络构建 影响因素 温度、pH、O2浓度、CO2浓度、H2O等 无氧呼吸 类型 总反应式 分段反应式 总反应式 分段反应式 遗传特性、生长发育时期、器官类型等 判断依据 实验 探究细胞呼吸的方式 实质 细胞内的有机物氧化分解，释放能量并生成ATP的过程。 反应物和产物 物质量的关系 反应场所 能量去向 能量去向 细胞呼吸的方式及过程 1 细胞呼吸的方式及过程 考点1 1.方式 ——有氧呼吸和无氧呼吸 依据是否需要氧气 指细胞在 的参与下，通过多种 的催化作用，把葡萄糖等有机物 ，产生 ，释放 ，生成 的过程。 氧 酶 彻底氧化分解 二氧化碳和水 大量能量 大量ATP 在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过 ，产生 ，释放 ，生成少量ATP的过程。 不完全分解 少量能量 CO2和酒精或乳酸 有氧呼吸 无氧呼吸 （1）为生物体提供能量 （2）生物体代谢的枢纽。 细胞呼吸是蛋白质、糖类和脂质代谢的枢纽。 糖类 葡萄糖 丙酮酸 有氧呼吸 第二、三阶段 脂肪 甘油 + 脂肪酸 蛋白质 氨基酸 有机酸 脱氨基作用 NH3 β氧化 细胞呼吸的方式及过程 考点1 2.细胞呼吸的意义 6 有氧呼吸 ①细胞质基质 ②线粒体基质 ③线粒体内膜 4 20 2 C6H12O6 酶 + [H] +少量能量 C3H4O3 6 6 + H2O 酶 2C3H4O3 CO2 + [H] + 少量能量 12 6 酶 H2O +大量能量 24[H] + O2 C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 6CO2 + 12H2O + 能量 酶 [H]=NADH(还原型辅酶I) 课本P93 总反应式 分段 反应式 →热能 →ATP 三羧酸循环 思考 ①线粒体膜上没有运输葡萄糖的载体，葡萄糖不能进入线粒体; ②线粒体中没有氧化分解葡萄糖的酶。 从结构与功能的角度分析，细胞呼吸各个阶段为什么发生在不同的场所? 为什么葡萄糖不能在线粒体中氧化分解? 因为参与各个阶段需要的条件（如酶）的分布场所不同 能量变化? 1mol的葡萄糖 2870KJ 少部分储存于ATP中 大部分以热能形式散失 释放能量 977.28KJ 1892.72KJ 原料？ 最常利用的是 ，还可以利用脂肪和蛋白质等。 葡萄糖 思考 特点：与有机物在生物体外的燃烧相比 ①有氧呼吸过程温和、能量逐步释放、一部分储存在ATP中。 对生物体的意义 有利于维持细胞的相对稳定。 保证有机物中的能量得到充分的利用。 典例●精心深研 考向1　围绕细胞呼吸的过程，考查生命观念 1.(2023·广东卷，7)在游泳过程中，参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物的是(　　) A A.还原型辅酶Ⅰ B.丙酮酸 C.氧化型辅酶Ⅰ D.二氧化碳 典例●精心深研 考向1　围绕细胞呼吸的过程，考查生命观念 2.(2022·全国甲卷，4)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线粒体有关的叙述，错误的是(　　) C A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程 C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 典例●精心深研 考向1　围绕细胞呼吸的过程，考查生命观念 3.(2024·广东中山质检)线粒体中的[H]与氧气结合的过程需要细胞色素c的参与。细胞接受凋亡信号后，线粒体中的细胞色素c可转移到细胞质基质中，并与Apaf－1蛋白结合引起细胞凋亡。下列说法错误的是(　　) B A.细胞色素c位于线粒体的内膜 B.细胞色素c功能丧失的细胞将无法合成ATP C.有氧呼吸过程产生[H]的场所为细胞质基质和线粒体基质 D.若细胞中Apaf－1蛋白功能丧失，细胞色素c将不会引起该细胞凋亡 有氧呼吸电子传递链 典例●精心深研 考向2　结合有氧呼吸中电子传递链，考查模型与建模的能力 4.(2024·广西桂林期末)呼吸电子传递链是指在线粒体内膜上由一系列呼吸电子传递体组成的将电子传递到分子氧的“轨道”，如下图所示，下列相关叙述错误的是(　　) C A.图示过程是有氧呼吸的第三阶段， 是有氧呼吸过程中产能最多的阶段 B.有氧呼吸第一、二阶段产生的 NADH所携带的电子最终传递给了氧气 C.高能电子在传递过程中逐级释放能量推动H＋跨过内膜到达线粒体基质 D.呼吸链的电子传递所产生的膜两侧H＋浓度差为ATP的合成提供了驱动力 无氧呼吸 总反应式 分段 反应式 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸) + 少量能量 C6H12O6 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量 酶 ①细胞质基质 ②细胞质基质 4 2 2 C6H12O6 酶 + [H] +少量能量 C3H4O3 2 2 C3H6O3(乳酸) + 4 [H] 2C3H4O3 CO2 + C2H5OH(酒精) 酶 酶 只在第一阶段释放少量能量，生成少量ATP。 思考 无氧呼吸过程中[H]的来源和去路是怎样的? 能量变化? 常见的只进行无氧呼吸的生物或细胞? [H] 无氧呼吸第一阶段即C6H12O6 还原丙酮酸 来源 去路 葡萄糖无氧呼吸都只在 释放少量的能量，其中一部分储存在 ，一部分以热能形式散失，葡萄糖中大部分能量存留在 中。 第一阶段 ATP 酒精或乳酸 ①只进行无氧呼吸 乳酸菌、破伤风杆菌、哺乳动物成熟红细胞、蛔虫 ②主要进行无氧呼吸 种子萌发初期、癌细胞 有氧呼吸与无氧呼吸的异同 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 场所 条件 产物 能量 特点 相同点 过程 实质 意义 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 需O2、多种酶 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 大量（2870KJ/mol） 少量(196.65或225.94KJ/mol) 有机物彻底分解， 能量完全释放 有机物没有彻底分解，能量没完全释放 第一阶段(葡萄糖丙酮酸)相同 氧化分解有机物，释放能量，产生ATP 为生物体生命活动提供能量 不需O2、多种酶 21 关键●真题必刷 P75 2.(2022·浙江6月选考，12改编)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是(　　) B A.人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸 B.制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2 C.梨果肉细胞无氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP D.酵母菌的乙醇发酵过程中通入O2会影响乙醇的生成量 关键●真题必刷 3.(2022·北京卷，3)在北京冬奥会的感召下，一队初学者进行了3个月高山滑雪集训，成绩显著提高，而体重和滑雪时单位时间的摄氧量均无明显变化。检测集训前后受训者完成滑雪动作后血浆中乳酸浓度，结果如右图。与集训前相比，滑雪过程中受训者在单位时间内(　　) B A.消耗的ATP不变 B.无氧呼吸增强 C.所消耗的ATP中来自有氧呼吸的增多 D.骨骼肌中每克葡萄糖产生的ATP增多 关键●真题必刷 4.(2022·河北卷，4)关于呼吸作用的叙述，正确的是(　　) B A.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体 B.种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供原料和能量 C.有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中 D.通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色 细胞呼吸中[H]和ATP的来源和去向 物质 来源 去向 [H] ①有氧呼吸：C6H12O6和H2O； ②无氧呼吸：C6H12O6 ①有氧呼吸：与O2结合生成水；②无氧呼吸：还原丙酮酸 ATP ①有氧呼吸：三个阶段都产生； ②无氧呼吸：只在第一阶段产生 用于细胞中绝大多数需要能量的生命活动 25 物质量的关系 反应场所 反应物和产物 ①消耗O2或产物中有H2O ②不消耗O2，释放CO2 ③不消耗O2，不释放CO2 ① CO2释放量= O2吸收量 ② CO2释放量>O2吸收量 ③ CO2释放量<O2消耗量 ①只在细胞质基质中进行 ② 部分过程在线粒体中 有氧呼吸 无氧呼吸（产酒精） 无氧呼吸（产乳酸）或细胞已死亡 有氧呼吸（或有氧&乳酸） 有氧&无氧 无氧呼吸 有氧呼吸 可能存在脂质的氧化分解 注意：原核细胞没有线粒体，故原核细胞的呼吸作用在细胞质和细胞膜上进行，其呼吸方式的判断应是根据产物判断 细胞呼吸方式的判断依据 考点2 (1)有氧呼吸：C6H12O6∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 (2)无氧呼吸：C6H12O6∶CO2∶C2H5OH＝1∶2∶2或C6H12O6∶C3H6O3＝1∶2。 (3)产生等量的CO2时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸∶有氧呼吸＝3∶1。 (4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗氧气的物质的量与有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2的物质的量之和的比为3∶4。 　 　C6H12O6+6O2 + 6 H2O 6CO2+ 12H2O +能量 酶 有氧呼吸 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸) + 少量能量 C6H12O6 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量 酶 无氧呼吸 细胞呼吸反应式中各物质间物质的量的比例关系 习题巩固 葡萄糖 丙酮酸 CO2+H2O 乳酸 乙醇+CO2 ① ② ③ ④ ➊植物细胞能进行过程①和③或①和④（ ） ➋真核细胞的细胞质基质能进行过程①和②（ ） ➌原核细胞不能进行过程②( ) ➍乳酸菌细胞内过程④消耗[H]，并产生少量ATP( ) ➎哺乳成熟的红细胞只能进行过程①和④（ ） ➏葡萄糖中的能量通过过程①和③一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中（ ） √ × √ × × × 28 典例●精心深研 考向2　结合细胞呼吸的相关计算，考查科学思维 3.(2024·山东济南期末)一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是(　　) C A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸 B.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6 mol C.氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵 D.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸 氧浓度/% a b c d 产生CO2的量/mol 0.9 1.3 1.5 3.0 产生C2H5OH的量/mol 0.9 0.7 0.6 0 典例●精心深研 考向2　结合细胞呼吸的相关计算，考查科学思维 4.(2020·全国卷卷Ⅰ，2)种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是(　　) D A.若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸 B.若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等 C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放 D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多 （真题必刷） 典例●精心深研 考向2　结合细胞呼吸的相关计算，考查科学思维 6.(2024·湖南长沙联考)细胞呼吸的呼吸熵为细胞呼吸产生的CO2量与细胞呼吸消耗的O2量的比值。现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，培养条件适宜。据此做出的相关分析错误的是(　　) D A.若测得酵母菌的呼吸熵为1，则混合液中的酵母菌只进行有氧呼吸 B.若测得酵母菌的呼吸熵大于1，则混合液中的酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 C.根据放出的气体是否能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，无法确定酵母菌的呼吸方式 D.若测得CO2产生量为15 mol，酒精的产生量为6 mol，可推测有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸 （限时练11） 探究细胞呼吸的方式 2 知识网络构建 实验设计（酵母菌为例） 探究细胞呼吸的方式 判断方法 原理 指标 方法 检测（显色反应） 着色液滴移动法 呼吸强度（速率）的测定 实验材料 自变量 因变量 检测方法 酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作 饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添 加剂时，要给培养装置通气或进行振荡， 以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母 菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。 探究酵母菌的呼吸方式 考点1 34 1.实验材料： 酵母菌 单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。 产生二氧化碳和水 产生酒精和二氧化碳 有氧呼吸 无氧呼吸 探究酵母菌的呼吸方式 考点1 35 1.提出问题 2.作出假设 3.设计实验 5.分析结果 6.得到结论 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是什么吗？ 有氧呼吸会产生CO2；无氧呼吸会产生CO2和酒精 实验分析 ③因变量: ④检测方法: 4.进行实验 有氧/无氧的条件 是否产生二氧化碳/酒精 探究酵母菌的呼吸方式 考点1 ①实验材料: ②自变量: 酵母菌 CO2 酒精 + 酸性重铬酸钾 + 澄清石灰水 + 溴麝香草酚蓝水溶液 由橙→灰绿 变浑浊 由蓝→绿→黄 36 怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？ 配置酵母菌培养液：( + ) 条件适宜（温度、pH） 葡萄糖溶液 酵母菌 （必修一P91） 请利用下图材料分别组装有氧和无氧的实验装置。并写出自己的实验思路。 cdef 思考讨论 已知：10%的NaOH溶液可吸收CO2（反应原理：NaOH + CO2 → NaHCO3 ） 37 如何控制有氧和无氧的条件？ 有氧呼吸： 装置由 组成。 NaOH溶液的作用是 。 e→c→d cdef 加入瓶中的葡萄糖溶液需加热并冷却的目的分别是： a.加热目的是 。 b.冷却目的是 。 加热以杀死其他微生物及除去溶解氧 防止高温杀死酵母菌 吸收CO2，排除空气中CO2的干扰 思考讨论 38 如何控制有氧和无氧的条件？ 无氧呼吸： 装置由 组成。 f瓶放置一段时间再连接澄清石灰水的目的 是 。 f→d 消耗瓶内的氧气，造成无氧环境 思考讨论 cdef 39 实验装置 实验步骤及分析 自变量及其控制 无关变量及其控制 因变量及其控制 有氧（通入空气） 无氧（实验前封住瓶口一段时间，利用酵母菌消耗掉瓶内的氧气） 检测 CO2和酒精 排除外来CO2的干扰 （空气通过10% NaOH溶液） 排除外来CO2的干扰 （密封瓶口） 实验装置 实验步骤及分析 预期结果 （溴麝香草酚蓝水溶液变黄时间短） 澄清石灰水：变得十分浑浊 澄清石灰水：变得稍浑浊 （溴麝香草酚蓝水溶液变黄时间长） A瓶培养液：与酸性重铬酸钾反应无变化 B瓶培养液：与酸性重铬酸钾反应变成灰绿色 酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸 情境推理 欲确认某植物种子的细胞呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示： 吸收二氧化碳 细胞呼吸消耗氧气的体积 消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差 着色液滴移动法 情境推理 项目 着色液滴移动方向 装置1 装置2 只进行有氧呼吸 只进行无氧呼吸 有氧&无氧 不移动 不移动 或不移动 或不移动 (1)有氧呼吸：C6H12O6∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 (2)无氧呼吸：C6H12O6∶CO2∶C2H5OH＝1∶2∶2或C6H12O6∶C3H6O3＝1∶2。 (3)产生等量的CO2时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸∶有氧呼吸＝3∶1。 (4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗氧气的物质的量与有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2的物质的量之和的比为3∶4。 　 　C6H12O6+6O2 + 6 H2O 6CO2+ 12H2O +能量 酶 有氧呼吸 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸) + 少量能量 C6H12O6 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量 酶 无氧呼吸 细胞呼吸反应式中各物质间物质的量的比例关系 细胞呼吸方式的判断方法 考点2 1.判断方法 鉴定（显色）反应 着色液滴移动法 2.呼吸强度（速率）的测定 原理 方法 指标 单位时间内CO2的释放量或O2的吸收量 单位时间内着色液滴的移动距离 组织细胞呼吸作用需要吸收O2，释放CO2 经典例题 【高考题改编】不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常通过呼吸熵（RQ＝（释放的CO2的体积/消耗的O2体积）推测生物用于有氧呼吸的能源物质。下图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置，25 ℃下经20 min后装置一、二着色液滴分别向左移动x和y(mm)，请回答： 发芽种子 发芽种子 46 发芽种子 发芽种子 (2)x代表 ， y代表的 。 细胞呼吸消耗氧气的体积 消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差 (3)若测得x＝200 mm，y＝30 mm，则该发芽种子的呼吸熵是 。 0.85 (4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ，则应将该装置放于 条件下进 行，原因是 ，干扰呼吸作用产生的气体量的 变化。 遮光 避免幼苗进行光合作用 经典例题 (1)装置1中加入NaOH溶液的目的是 。 吸收二氧化碳 47 发芽种子 发芽种子 (5)为使测得的x和y值更精确，排除环境因素对实验的干扰，还应再设置另一 对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。 煮熟的发芽种子和蒸馏水 经典例题 48 发芽种子 发芽种子 (6)按上述两装置正确操作，某同学 发现开始的一段时间内装置1中的 着色液滴向左移动，而装置2中 的着色液滴位置却不发生改变， 则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是 ，理由是： 葡萄糖 若发现装置1和装置2中的着色液滴均向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是 ，理由是： 以葡萄糖为能源物质进行有氧呼吸时，吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量。 脂肪 脂肪富含氢，在被氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量。 经典例题 49 实验误差的校正 ①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 ②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。 ③为防止气压、温度等物理因素引起误差应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。 50 温度 呼吸速率 温度通过影响 而影响细胞呼吸速率。 细胞呼吸的最适温度一般在25 ℃～35 ℃之间。 酶的活性 ① 储存食品（冰箱）； ②大棚栽培在夜间和阴天适当 以降低呼吸作用消耗的有机物； ③ 水和面发得快。 零上低温 降温 温 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 1. 温度（pH） (2) 应用 (1) 原理 51 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 2. O2浓度 (2) 图像分析 ② 氧气浓度0~b时 有氧呼吸和无氧呼吸同时存在， 有氧呼吸速率增大， 无氧呼吸速率减小。 ① 氧气浓度为0时 只进行无氧呼吸 ③ 氧气浓度b~c时 细胞只进行有氧呼吸 直接影响呼吸速率和呼吸性质。 O2是有氧呼吸所必需的，且对无氧呼吸有抑制作用。 (1) 原理 52 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 2. O2浓度 (2) 图像分析 无氧呼吸被完全抑制，细胞只进行有氧呼吸，细胞呼吸即为有氧呼吸。 无氧呼吸消失点 ④氧气浓度为a时 无氧呼吸减弱，有氧呼吸较弱， 细胞呼吸（A)最弱， 储存蔬菜、水果、粮食等， 应控制氧气浓为a(或a附近)。 ⑤氧气浓度为b时 53 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 2. O2浓度 (2) 图像分析 ⑥氧气浓度为c时 有氧呼吸速率达到最大， 再增加氧气浓度，呼吸速率不再增加。 限制因素可能是呼吸底物的量 或酶的量与酶的活性等。 54 ①.中耕松土， 可增强根的呼吸作用，有利于矿质元素的吸收。 ②.在储存蔬菜、水果、粮食时， 为了减少有机物消耗，应控制低氧(a点氧气浓度)环境。 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 2. O2浓度 (3) 应用 【2020.全国1卷】中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该措施对作物的作用有： ， 。 减少杂草对水分、 矿质元素和光的竞争，增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用 55 CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行。 储藏粮食时适当增加CO2浓度，可抑制细胞呼吸， 减少有机物消耗。 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 3. CO2浓度 (1) 影响 (2) 应用 56 (1) 影响 ①直接影响——水是有氧呼吸的反应物，可直接参与反应。 ②间接影响——许多生化反应需在水中才能进行，自由水含量 升高，细胞呼吸加快。 (2) 应用 ①粮食在收仓前要进行晾晒处理，减少有机物消耗。 ②干种子萌发前进行浸泡处理。 影响细胞呼吸的环境因素及应用 考点3 4. H2O 57 情境推理 必修1 P96“练习与应用—概念检测2”拓展 1.结合O2浓度影响细胞呼吸的曲线分析： (1)O2浓度为C时，AB＝BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖________(填“是”或“不是”)一样多，理由是_________________________ ___________________________________________________________________________________________。 不是 根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出，当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1∶3   典例●精心深研 考向1　结合影响细胞呼吸的因素，考查科学思维 1.(2024·湖北重点中学联考)呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中，正确的是(　　) B A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 B.B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度 C.为了减少有机物的损耗，最好将氧分压调至C点 D.C点以后，细胞呼吸强度不再随氧分压的变化而变化 典例●精心深研 考向1　结合影响细胞呼吸的因素，考查科学思维 4.(2024·河南名校联盟)细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中，下表中有关措施与目的，叙述正确的是(　　) C 选项 应用 措施 目的 A 储藏种子 晒干 降低有机物含量，降低细胞呼吸 B 酵母菌酿酒 密封 加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵 C 水果保鲜 低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸 D 水稻生长 定期排水 提高酶的活性，促进有氧呼吸 课堂总结 THANKS Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $