第15讲 中国现代史（二）：全面建设社会主义时期与十年文革阶段（1956～1976）课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦1956-1976年社会主义建设探索与曲折发展核心考点，涵盖“大跃进”、八字方针、两弹一星、中美关系正常化等高考高频内容。依据高考评价体系，通过考情表格分析近三年河南卷经济调整、安徽卷教育政策等考点权重，归纳史料辨析、影响评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养导向，如结合2024全国甲卷“双百”方针题，运用史料实证素养解析政策背景与影响，通过唯物史观构建“成就与教训并存”的辩证思维模型。特设“阶段特征+答题模板”，助力学生掌握时空定位技巧，教师可据此开展精准复习，提升备考效率。

起源和奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成与发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌与迟滞时期：明清（1368～1840年） 中 国 史 中国古代史 （远古—1840年） 中国近代史 (1840～1949) 中国现代史 (1949～至今) 晚清时期：1840—1912 南京临时政府时期：1912 北洋政府时期：1912—1928年 南京国民政府时期：1928—1949 改革开放前：1949—1978年 改革开放后：1978—至今 一轮复习——第一部分 中国史 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六 单元 第七单元 第八单元 第九单元 第十单元 第十一单元 一轮复习——第一部分 中国史 分期 年代 特征 过渡时期 （新民主主义革命时期） 1949—1956 由新民主主义向社会主义过渡 恢复时期（1949——1952）： 巩固政权，恢复经济 改造时期（1953——1956）： 三大改造，一五计划 全面建设社会主义时期 1956—1966 社会主义制度基本建立，在探索中曲折发展 “文化大革命”时期 1966—1976 十年动乱时期，社会主义建设严重破坏 两年徘徊时期 1976—1978 社会主义建设停滞不前 改革开放新时期 1978—至今 建设有中国特色的社会主义 中华人民共和国史（中国现代史）时间分期 过渡时期(1949-1956）：由新民主主义向社会主义过渡 全面建设社会主义时期（1956—1966）：探索中曲折发展 “文化大革命”时期（1966—1976）:社会主义建设严重破坏 中 国 史 中国现代史 (1949年—至今) 一轮复习——第二部分 中国近代史 第九单元 CONTENTS 02 01 阶段线索： 全面建设社会主义时期与十年“文革”阶段：（1956-1976）是社会主义现代化道路的曲折发展时期，成就与教训并存。 第15讲 中国现代史（二）—— 全面建设社会主义时期 与十年“文革”阶段 （1956-1966-1976） 第九单元目录 第25课中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课标解读 复习安排 课标要求 对应考点 融通选必 第15讲 中国 现代史(1949-至今） —— 全面建设社会主义时期 与十年“文革”阶段 (1956-1976） 1.了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文革”错误及教训； ①社会主义建设成功探索:中共八大、双百方针、整风运动、反右派斗争 ②探索失误：社会主义建设总路线、大跃进、人民公社、三年困难 ③国民经济的调整：八字方针、七千人大会、提出“四个现代化” ④“文革”的认识及教训 2.理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义； ⑤国内建设成就（工业、农业——杂交水稻、国防科技——两弹一星、文教等） ⑥外交成就：打开外交新局面（恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交） 3.了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 ⑦英模精神永传：自力更生，艰苦奋斗，创新、奉献、爱国 4.了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 ⑧毛泽东《论十大关系》：社会主义建设的理论指导； 《关于正确处理人民内部矛盾的重要思想》 选必1： 1.3 中国近代到当代政治制度的演变 1.4中国历代变法和改革 3.10当代中国的法治与精神文明建设 4.13当代中国的民族政策 4.14当大中国的外交 选必2： 3.9 20世纪以来人类的经济与生活 4.11近代以来的城市化进程 5.13现代交通运输的新变化 6.14历史上的疫病与医学成就 6.15现代医疗体系与社会生活 选必3： 6.14文化传承的多种载体及其发展 6.15文化遗产:全人类共同的财富 重点关注： 全面建设社会主义、中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”、人民公社化运动、七千人大会、八字调整方针、周恩来和邓小平的调整、“两弹一星”、外交新局面、建交高潮、时代风尚、精神文明、曲折探索、伟大成就 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2025年 河南卷 国防领域成就 安徽卷 60年代国民经济的调整 江苏卷 工农国防方面成就 黑吉辽蒙卷 国家政策的调整 2024年 安徽卷 倡导发展社会主义经济的新风尚 甘肃卷 70年代的“乒乓外交” 浙江卷1月 中共八大 浙江卷1月 社会主义道路的探索 2023年 山东卷 社会主义建设中国家与工厂的关系 福建卷 社会主义工业与农业的关系；国家对科技人才的重视 江苏卷 科技为全面建设社会主义服务 全国乙卷 探索文化的民族化道路 近三年高考考情分析【中国现代史(二):全面建设社会主义和“文革”阶段(1956-1976)】 1.高频考点：社会主义在探索中的良好开端和曲折发展;社会主义建设的成就和经验;现代中国科技文化事业的发展与中国的外交;认识国民经济调整的成就； 2.素养立意：从时空观念的角度，梳理探索社会主义建设中的曲折发展；从史料实证的角度，认识探索中的“成就”与“失误”；从唯物史观的角度，认识社会主义道路探索中得到的经验教训. 3.考查形式：史实史论情境、海报图标等，构建创新情境，考查社会主义建设的探索的特点及影响，增强道路自信 4.备考策略：①以文献中20世纪50—70年代的事件或年画等为切入点，考查社会主义建设道路的探索及经验教训。②结合国际形势变化，从国际关系角度关注中国与美、日、俄的关系 阶段特征 政治 中共八大正确分析中国的国情，但不久“左”倾错误占主导，转向强调阶级斗争； “文化大革命”时期，民主法制遭到破坏。 经济 成就与失误并存；高度集中的计划经济体制进一步强化；“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”严重影响了社会经济的健康发展；从“一五”时期起到四五时期，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。 思想文化 1956年，毛泽东提出“双百”方针，在这一方针指导下，新中国文学、艺术、教育事业蓬勃发展。 外交 20世纪六十年代，中苏关系恶化；20世纪70年代，中国调整与西方国家的关系,打开了外交新局面； 总体特征 (二)全面建设社会主义和“文革”阶段(1956-1976):1956年实现了从新民主主义向社会主义的历史性转变，全面确立社会主义制度。此后，社会主义现代化道路的曲折发展时期，成就与教训并存。 课标解读 时空坐标 高考考情 时空坐标 高考考情 课标解读 第15讲：《中国现代史——（二）全面建设社会主义和“文革”阶段（1956—1976年）》：曲折发展时期，成就与教训并存 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （一）全面建设社会主义的背景： 材料一：中共八大召开之际，中国刚刚完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立起了社会主义的基本制度。如何尽快建成强大的社会主义国家，自然成为中共和中国人民最主要的历史任务。与此同时，先于中国建立社会主义制度的苏联和东欧诸国，在社会主义建设过程中遇到了一系列问题和困难。如何汲取苏东国家的教训，闯出一条适合中国国情的社会主义建设道路，是中共八大面临的一个挑战。 ——齐鹏飞《中华人民共和国史》 材料二：1956 年 2 月，苏联共产党第二十次代表大会召开。在会上，由于赫鲁晓夫全盘否定斯大林，从而引起苏联国内和国际上的极大震动。以美国为首的西方资本主义世界对共产党执政的国家和社会主义体制及政策，给予强烈的质疑和指责，乘机掀起反苏反共反社会主义的浪潮。各国共产党、工人党内部，特别是共产党、工人党执政的国家内部，党员、干部和人民思想上的震荡更为强烈，国际共产主义运动一时面临巨大困难。 2.国际： ①赫鲁晓夫全盘否定斯大林造成国际共产主义思想混乱； ②苏联模式暴露出弊端，中国共产党借鉴苏联的经验教训，更加注意结合本国建设实际； ③西方世界掀起反共反社会主义浪潮。 1.国内： （1）经济基础：一化三改（物质基础） ①三大改造的完成，改变了中国经济结构，实现了生产资料公有制。 ②一五计划的实施，取得了巨大建设成就，奠定了工业化发展基础。 （2）体制条件：制度确立（政治基础） ①政治体制：1956年底，社会主义制度基本建立。 ②经济体制：指令性计划经济体制的确立。 （3）现实问题：（缺乏经验）如何在中国建设社会主义的政治、经济、文化是党面临的全新课题。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （二）社会主义建设的成功探索 表现： 领域 表现 概况 理论指导 毛泽东发表《论十大关系》1956.4.25 内容 特点 意义 文化 “双百”方针1956.4.28 内容 实质 意义 政治经济 中共“八大” 1956.9 背景 内容 意义 理论基础 关于正确处理人民内部矛盾的思想（1957年春） 背景 内容 影响 经济 八字方针、七千人大会、四个现代化 内容.影响 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （二）社会主义建设的成功探索 表现： 领域 表现 概况 理论指导 毛泽东发表《论十大关系》1956.4.25 内容 特点 意义 ①阐述了如何正确处理中国社会主义建设中在经济、政治、外交和社会生活等十个方面的关系的问题； ②总结了我国社会主义建设的经验，提出了调动一切积极因素，为社会主义事业服务的基本方针。 经济关系方面 政治关系方面 对外关系方面 材料：根据多年来经济建设的实践,毛泽东强调指出:要适当地调整重工业和农业的投资比例,更多地发展农业、轻工业。这样可以更好地供给人民生活的需要,可以更快地增加资金的积累,是一条“又要重工业又要人民”的工业化方针。 ——《论十大关系》 思考： 从经济发展角度，分析《论十大关系》与苏联模式的不同？这表明了什么？ 提示： （1）不同： 苏联：优先发展重工业； 毛泽东：关注重工业与农业协调发展； （2）表明：中国初步探索适合本国国情的社会主义道路。 ①集体智慧的结晶；②借鉴苏联的经验并遵循中国国情 ①开始探索中国特色的社会主义建设道路的标志； ②为中共八大的召开作了思想准备。 文化 “双百” 方针1956.4.28 内容 实质 意义 艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。 承认社会主义科学文化的多层性和多样性，是政治民主化在文学、艺术上的体现 “百花齐放、百家争鸣”成为我国促进艺术发展和科学进步；是促进社会主义文化繁荣的指导方针。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （二）社会主义建设的成功探索 表现： 领域 表现 概况 政治经济 中共 “八大” 1956.9 背景 内容 意义 ①三大改造的即将完成和社会主义制度的建立,主要矛盾变化； ②毛泽东的《论十大关系》作了重要的思想和理论准备。 ①明确主要矛盾：主要是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况的矛盾。 ②提出主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 实质：先进的社会主义制度与落后的社会生产力之间的矛盾 ③经济建设方针:既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进。 ①中共八大对当时中国社会主要矛盾和主要任务的分析是正确的，是我国建设社会主义道路的一次成功探索，为我国社会主义建设指明方向(中国开始走自己的社会主义建设道路）。②但八大确定的正确路线未能在实践中坚持下来。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究1】“二五”计划方案——从材料的数据中，可以看到中共八大举行前，党和政府经济建设的指导思想经历了怎样的变化？ 素养提升 材料一：下面是为提交中共八大开会讨论，中央有关部门先后提出的三份“二五”计划方案中，粮、棉、钢产量在1962年应达指标。 提示： 方案一相对保守； 方案二反映追求高速度的倾向； 方案三调整了经济指标，反映出从实际出发、稳步前进的指导思想。 项目 粮产量 棉产量 钢产量 方案一(1955年夏) 4 600亿斤 4 300万担 1 100万吨 方案二(1956年1月) 6 400亿斤 7 000万担 1 500万吨 方案三(1956年8月) 5 000亿斤 4 800万担 1 050－1 200万吨 拓展深化： 中共八大举行的意义 ①中共八大的举行表明中国共产党在探索适合中国发展状况的社会主义道路中，制定了一个符合中国国情的正确路线和方针。 ②中共八大的主要矛盾理论表明中国共产党把马克思主义这一普遍原理与中国的具体实践相结合，创造性地发展和运用了这一理论。 中共八大经济建设方针较好地解决了发展规模、速度与具体国情之间的有机联系。它是中国共产党政治经济理论的重大突破，是对马克思主义理论的又一次贡献。 ③虽然中共八大路线在实际工作中未被真正贯彻，但是历史的发展证明了它的正确性，对于建设有中国特色的社会主义具有深远意义。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （二）社会主义建设的成功探索表现： 领域 表现 概况 理论基础 关于正确处理人民内部矛盾的思想1957年春 背景 内容 影响 ①苏共二十大造成思想混乱; ②国内存在对社会主义改造不满情绪；③党内存在不良风气。 ①把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题； ②提出正确处理人民内部矛盾的各项具体方针（“团结—批评—团结”）。 为认识中国基本国情奠定了理论基础，但整风运动和反右派斗争被严重扩大化，民主集中制遭到破坏，人民代表大会制度在国家政治生活中的地位和作用被削弱。 官僚主义：脱离群众、脱离实际，只发号施令而不考虑实际问题的工作作风，不和人民群众保持密切联系。 主观主义：主观和客观相分离，认识和实践相脱节。两种表现形式：教条主义，经验主义。 宗派主义：在党内拉帮结派，任人唯亲，搞山头主义。在党外骄傲自满，盲目排外，不愿和党外人士合作的关门主义。 【历史解释2】反右派斗争：1957--1958 ①背景：1957年4月，因极少数资产阶级右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机，向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻。 ②概况及结果：7月在全国开展反右派斗争，把大量的人民内部矛盾当作了敌我矛盾，把一些知识分子、爱国人士和党内干部错划为“右派”，反右派斗争被严重的扩大化了 ③影响：夸大了阶级斗争，动摇了八大路线，挫伤了人们建设社会主义的积极性。 【历史解释1】 1957年整风运动 1957年4月27日，中共中央发出《关于整风运动的指示》，决定在全党进行一次以正确处理人民内部矛盾为主题，以反对官僚主义、宗派主义和主观主义为内容的整风运动。随后在全国展开。提高了全党马克思主义思想水平，改进了作风。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （二）社会主义建设的成功探索表现： 领域 表现 概况 政策调整 经济恢复 八字 方针1960年 七千人大会1962年 四个 现代化1964年 对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针 初步总结了“大跃进”中的经验教训，毛泽东带头做自我批评 三届全国人大一次会议提出建设农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化 影响： ①到1965年，国民经济调整的任务基本完成,接近并超过新中国成立以来最高水平； ②为社会主义建设积累了经验； ③但对“三面红旗”仍完全肯定，没有从根本上否定“左倾”的指导思想。 历史解释： 八字方针 （1）调整：国民经济各部门的比例关系（核心）：①调整农、轻、重的比例和国民经济的发展速度；②调整不适合生产力发展的生产关系；③调整城乡关系：减少城镇人口，精简职工。 （2）巩固：已经取得的经济建设成果； （3）充实：以工业品为原料的轻工业和手工业生产，发展新兴产业； （4）提高：产品质量及劳动生产率。 注意：调整是在肯定“三面红旗”的大前提下，1958年以来“左”的指导思想未能根本触动。 1.（2024·全国高考甲卷·31）1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定（　　） A．有利于“双百”方针的实行 B．开启了全社会的思想解放 C．规范了基层民主和法制建设 D．确立了科教文化发展方向 2.（2023·山东高考·8）1956年，毛泽东在谈到国家与工厂的关系时指出：“统一性和独立性是对立的统一，要有统一性，也要有独立性。……各个生产单位部要有一个与统一性相联系的独立性，才会发展得更加活泼。”毛泽东强调的是（　　） A．适当提高工厂的生产经营自主权 B．适度发挥市场的调节作用 C．平衡工商企业改造中的公私关系 D．鼓励个体私营经济的发展 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：社会主义建设的成功探索表现 对点训练 A A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） （三）社会主义建设的探索失误表现： （“左”倾错误） 1. 反右派斗争扩大化： 破坏了工人、农民和知识分子的联盟，推动了“左”倾思想的滋长和发展。 2. 三面红旗：总路线、大跃进、人民公社化 总路线 大跃进（生产力） 人民公社化运动（生产关系） 特点 危害 错误 结果 问题思考： 造成三年严重经济困难的原因。 根源：“左”倾错误泛滥： 自然灾害严重；中苏关系破裂等。 鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义 左倾冒进 片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律。 ①片面追求工农业生产，高速度、高指标、浮夸风。 ②核心是大炼钢铁(重工业) 国民经济比例失调；国民经济和生态环境遭到严重破坏 夸大人的主观能动性，严重背离客观规律 ①“一大二公”：规模大、公有化程度高； ②“一平二调”：穷富拉平、无偿调用。 损害农民积极性；使农业经济的发展遭到了重大损失 违背经济发展客观规律； 生产关系超越生产力 1959—1961年，发生了严重经济困难。 知识拓展： 反右派斗争与反右派斗争扩大化： 1957年4月，因极少数资产阶级右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机，向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻。7月在全国开展反右派斗争，把大量的人民内部矛盾当作了敌我矛盾，把一些知识分子、爱国人士和党内干部错划为“右派”。1978年，中共中央决定对被划为"右派分子"的人进行全面复查，将被错划为右派的人平反。 材料：党和人民面临着新中国成立以来最严重的经济困难。许多地区因严重缺粮而相当普遍地发生浮肿病，不少省份农村非正常死亡人口急剧增加。由于出生率大幅度降低、死亡率显著增高等原因，1960年全国总人口比上年减1000万。……原本希望快一些让人民群众过上较好的日子，结果却出现如此空前的灾难。这是“大跃进”、人民公社化运动和“反右倾”斗争造成的最严重的的后果和教训。 ——中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、”文化大革命”（1966-1976） （一）原因： 1.根本：党内指导思想上“左”倾错误的发展到“以阶级斗争为钢”恶果； 2.毛泽东对形势的错误分析：20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险。为此他强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟； 3.个人专断和个人崇拜严重,民主法治不健全。 4.林彪、江青等人起到了推波助澜的作用(“文化大革命”长达十年的主要原因）； 5.国际原因：中美关系敌对,中苏关系恶化。 （二）过程： 材料一：毛泽东认为：“资产阶级”就在党内,就是党内“走资派”,“文革”就是要解决党内领导权的间题,因此不可能依靠党组织领导下的工作组来进行这场斗争,惟一的办法就是“放手发动群众,让群众自己解放自己”,使“天下大乱”,在乱中“把被走资派篡夺的权力夺回来”。——1966年《刘少奇在讨论<北京市中学文化革命的初步规划>》指示 材料二：毛泽东的注意力从经济领域回到政治思想领域，重提阶级斗争。在国际上，中美对抗无丝毫缓和迹象，中苏同盟走向彻底分裂。随着中苏论战愈演愈烈，国内政治日趋激进，反修防修成为全党共识。从四清运动到“文革”，走上了一条“无产阶级专政条件下继续革命”的不归路。 ——萧冬连《筚路维艰—中国社会主义路径的五次选择》 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 （三）经济的调整： 1.1971年，周恩来主持中央日常工作，恢复调整国民经济。到1973年，国民经济出现复苏局面。 2.1975年，周恩来病重，在毛泽东支持下，邓小平主持中央日常工作，提出全面整顿（实质：纠正“左”倾错误）,使国民经济呈现迅速回升状态。 （四）性质： 是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。 （五）影响(危害）： 1.“文革”严重破坏了国民经济建设，失去了宝贵的发展机遇； 2.“文化”大革命严重破坏了国家的民主和法制建设，基本人权遭到践踏(如刘少奇）； 3.文化科技事业遭到破坏； 4.对教育造成严重破坏，造成了人才的断层。 二、”文化大革命”（1966-1976） 注意：“文化大革命”与“文化大革命”时期 （1）“文化大革命”：是一场内乱，应该从根本上否定。 （2）“文化大革命”时期：仍取得了一定的成就，主要有两大领域的成就：一是外交领域，二是科技领域。这些成就是党和人民对错误进行抵制的结果而不是“文化大革命”的成就。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究2】分析社会主义建设失误出现的原因及其启示？ 素养提升 材料一：党和人民面临着新中国成立以来最严重的经济困难。许多地区因严重缺粮而相当普遍地发生浮肿病，不少省份农村非正常死亡人口急剧增加。由于出生率大幅度降低、死亡率显著增高等原因，1960年全国总人口比上年减1000万。……原本希望快一些让人民群众过上较好的日子，结果却出现如此空前的灾难。这是“大跃进”、人民公社化运动和“反右倾”斗争造成的最严重的的后果和教训。 ——中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 材料二：习近平总书记指出：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期。”“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”——摘编自中共中央党史研究室《正确看待改革开放前后两个历史时期》 提示：（1）失误的原因：①“左”倾错误的危害（根本）；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成，忽视了客观经济规律。 ④60.70年代个人专断和个人崇拜严重，民主法治不健全。 拓展深化：1956—1978年社会主义建设道路的探索 （2）启示（教训）： ①实事求是：社会主义建设必须实事求是，从实际出发，注意从国情、国力出发。 ②经济为主：要正确分析国内的主要矛盾，以经济建设为中心。 ③尊重规律：遵循客观经济规律，生产关系的变革必须与生产力的发展水平相适应。 ④加强法治：坚持民主集中制，发扬党内民主，加强党的建设，反对个人崇拜。 ⑤发展速度：有计划、按比例协调发展，搞好综合平衡，不能片面追求经济发展的高速度。 ⑥社会环境：必须保持政治的稳定，为经济发展创造有利的环境。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、伟大的建设成就（1949-1976） 经济 ①工业：建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系；大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局 ②农业：兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种（1973年，袁隆平培育出籼型杂交水稻）、提倡科学种田，较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力 科技 国防 成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星 教育医疗 教育事业长足进步，医疗卫生事业得到蓬勃发展 1965年，人工合成结晶牛胰岛素。 法律法规 ①新中国成立后，颁布一系列海关及关税法律、条例，进一步完善了关税的基本制度，对国民经济发展和对外贸易起到重要促进作用　　 ②1951年，政务院发布《中华人民共和国劳动保险条例》，是中国第一部社会保险法规　　 1970年4月发射第一颗人造地球卫星 1964年10月第一颗原子弹爆炸 1967年6月第一颗氢弹爆炸成功 1970年东风四号中远程导弹发射成功 【知识拓展】三线建设 (1)含义：指的是自1964年起中华人民共和国政府在中国中西部地区进行的一场以战备为指导思想的大规模基本设施建设。“三线”，一般是指当时经济相对发达且处于国防前线的沿边沿海地区向内地收缩划分的三道线。 (2)背景：日趋紧张的国际形势和美、苏日益严峻的战争威胁。 (3)建设重点：从经济建设和国防建设的战略布局考虑，将全国划分为一、二、三线。重点放在西南、西北。 (4)指导方针： “备战、备荒、为人民”。 (5)意义： ①是推进我国现代化进程的重要步骤，对于提高国家的国防力量，改善了工业布局，推进中西部落后地区的经济社会发展具有重要意义。 ②但国家将资源大部分倾斜在三线，间接导致东南沿海地区发展缓慢。三线建设集中于军工业和重工业，无法迅速改善民生匮乏的状况，并对环境造成一定破坏。 第一线：位于沿边沿海的前线地区； 第二线：一三线之间的地区； 第三线：西南、西北内陆地区为主。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究3】对近代以来我国工业空间格局演变进行阐释? 素养提升 ——摘自王军等《我国工业空间格局演化的脉络特征与启示》 思维模型： 1.近代以来我国工业空间布局演变的表现或特征； 2.近代以来我国工业空间布局演变的主要原因及影响； 3.对近代以来我国工业空间布局演变的认识。 【提示】 【阐释演变的内容】近代我国工业主要集中在东部沿海和东北的少数大城市，工业布局严重失衡，带有鲜明的半殖民地色彩；建国后工业布局由东至西逐渐转移，工业分布从东部扩展到广大中西部地区，布局趋向合理均衡。 【阐释变化的原因】近代受西方列强入侵的影响，我国东部沿海地区开放较早，最早开始了近代的工业化，出现了一批工业城市//；新中国成立初期，国家大力推进工业化战略，“一五”计划期间优先发展重工业，建设起来一批基础工业设施，迅速涌现出一批新兴的工业城市//；20世纪60年代前期受国际形势影响，我国开展“三线”建设，由此工业化扩展到广大中西部地区。 【阐释演变的影响】工业布局的优化，促进了经济均衡发展，有利于中西部地区的开发，有利于维护民族团结，有利于国家安全和社会进步。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 社会 生活 ①城市化：新中国成立后，城市化进入了新阶段，1949—1960年，中国城镇人口占比提升为19.7%　　 ②交通建设：汽车业、航空业发展，造船业主要为国防建设服务　　 ③文教卫生：教育事业取得长足进步，医疗卫生事业也得到蓬勃发展 ④人才培养：劳动者的整体素质有了很大提高，全国经济、文化建设等各方面的骨干力量成长 时代 精神 ①劳模精神：面对百废待兴、物质匮乏的困难局面，中国人民发扬英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神，崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新；涌现出大批英雄模范集体和个人，如孟泰、时传祥、王进喜、焦裕禄、雷锋、李四光、钱学森、邓稼先、华罗庚等 ②时代精神：全社会形成了良好的道德风尚，热爱党、热爱社会主义的政治氛围，关心集体、无私奉献的行动准则，互相关心、互相爱护、互相帮助的新型人际关系 三、伟大的建设成就（1949-1976） 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究4】分析全面建设社会主义时期取得伟大建设成就意义及原因。 素养提升 材料一：学思之窗：20世纪60年代初，大庆工人吃大苦，耐大劳，坚持“三老四严”“四个一样”（即对待革命事业，要当老实人，说老实话，办老实事。对待工作，要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。对待革命工作要做到：黑天和白天一个样；坏天气和好天气一个样；领导不在场和领导在场一个样；没有人检查和有人检查一个样），和“爱国、创业、求实、奉献”的精神风貌，出色地完成石油会战，摘掉了中国贫油的帽子。 材料二：先进人物代表： （1）原因： ①全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难； ②先进典型和英雄模范人物的带动作用； ③一批著名科学家在科技事业和经济文化建设事业中作出重大贡献。 （2）意义： ①在新中国历史上具有开创性、奠基性的意义； ②为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 （3）时代精神： ①时代精神：全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗的。 ②劳模精神：崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究5】劳动光荣是社会主义建设的时代旋律——根据史料并结合所学知识，分析你对20世纪50年代时代主旋律的认识和理解？ 素养提升 材料一：1956年4月，中共中央、国务院公布了全国第二次劳动模范评选的结果。下表为其中部分工人代表的事迹简介。 人物 事迹 王崇伦 鞍钢工人。1953年，他把插床垂直切削转变成刨床的水平切削，使加工卡动器的纪录连连突破，被誉为“走在时间前面的人” 孟泰 辽宁鞍山钢铁公司工人。孟泰带领工友们奋战在一线，形成了艰苦奋斗、爱厂如家、为国分忧、无私奉献的“孟泰精神” 杨坡兰 青岛第六棉纺厂挡车工。1954年，16岁的她经过刻苦钻研，找到了“勤到勤检查”的办法，超计划完成引穿工作任务 可从以下角度组织作答： 角度一：通过解读史料信息说明20世纪50年代的时代主旋律。如当时主要表彰在国家建设过程中对技术或管理创新有突出贡献的劳动者，主要集中在工业领域等，说明当时的时代主旋律就是号召广大劳动者争做先进生产者，集中力量尽快把中国从落后的农业国变为先进的工业国。 角度二：可结合所学知识简析20世纪50年代时代主旋律产生的背景。如从社会地位看，新中国成立，人民民主专政确立，劳动者社会地位显著提高；从背景看，资本主义阵营敌视封锁中国，社会主义工业化建设开展，需要激发广大劳动者的生产热情以发展社会生产力。 角度三：可运用唯物史观分析全国劳模表彰的影响并得出历史认识。如凝聚了中国社会各阶层的力量，激发了劳动者建设新中国的热情；推动了社会生产力发展，推动了中国由新民主主义社会向社会主义社会的转变；等等。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 外交上 （一）60S：曲折发展 （二）70S：开创外交新局面 三、伟大的建设成就（1949-1976） 1.背景：①国际：美苏威胁国防安全；亚非拉发起不结盟运动冲击两极格局；②国内：阶级斗争思维影响。 2.特点/战略：①“两只拳头打人”反美反苏；②争取中间团结第三世界。 3.影响/成就： ①同时与美苏两大国对抗，使我国外交环境严重恶化； ②与亚非新兴民族国家建交高潮，但与小国建交增加财政负担。 ③1964中法建交，实现同西方大国关系突破 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究6】史料实证——根据材料并结合所学知识，评述“三个世界”划分思想。（要求：表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。） 素养提升 材料： “三个世界”是毛泽东在20世纪60年代末70年代初，对世界格局进行划分的思想。“三个世界”分别指：美国、苏联是第一世界；亚非拉和其他地区的发展中国家是第三世界；处于这两者之间的发达国家是第二世界。根据这一思想，中国的外交一是要加强同第三世界国家的团结，争取第二世界国家，联合反对超级大国的控制和压迫；二是在与第一世界美苏两个超级大国的霸权主义展开斗争时，注意联合威胁较小的一方，集中力量反对更加危险的另一方。 在毛泽东关于“三个世界”划分思想的基础上，1974年4月10日，邓小平在联合国大会第六届特别会议上的发言中，第一次向全世界阐述了中国这一外交思想：“从国际关系的变化看，现在的世界实际上存在着互相联系又互相矛盾着的三个方面、三个世界。”“中国现在不是，将来也不做超级大国”。邓小平的发言表明了中国反对霸权主义的外交主旨，得到了广大发展中国家的积极响应。 ——据《中国共产党简史》等 示例： （述内容）“三个世界”是中国根据国际形势的变化对世界格局进行划分的思想，把世界划分为美苏、发展中国家和二者之间的发达国家三部分，并由此调整了中国的外交政策，明确反对霸权主义。 （述原因）20世纪60年代末到70年代初，国际形势发生了重大变化。美国继续采取敌视中国的政策，但是美国的经济地位有所削弱，深陷越南战争泥潭。中苏关系不断恶化，对中国形成巨大压力。西欧和日本快速发展，冲击美苏两极格局。亚非拉国家兴起，影响逐步扩大。 （评影响）“三个世界”划分思想反映了当时中国对世界格局的认识和判断，表明中国外交意识形态色彩有所减轻。这拓展了中国外交空间，改善了中国的安全环境。在这一政策推动下，中国同西方许多国家建立外交关系，实现了中美关系的正常化，中国同第三世界国家的关系也得到进一步发展。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 外交上 （一）60S：曲折发展 1.背景：①国际：美苏威胁国防安全；亚非拉发起不结盟运动冲击两极格局；②国内：阶级斗争思维影响。 2.特点/战略：①“两只拳头打人”反美反苏；②争取中间团结第三世界。 3.影响/成就： ①同时与美苏两大国对抗，使我国外交环境严重恶化； ②与亚非新兴民族国家建交高潮，但与小国建交增加财政负担。 ③1964中法建交，实现同西方大国关系突破 （二）70S：开创外交新局面 三、伟大的建设成就（1949-1976） 2.外交成就： （1）中欧关系：自1970年起，中国先后同意大利、奥地利、比利时、希腊、联邦德国等西方国家建立外交关系。中英、中荷关系也升格为大使级。 （2）恢复联合国合法席位：1971年，在联合国大会第26届会议上恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 （3）1972年中美两国结束了长期敌对状态，开始走向正常化： ①1971年“乒乓外交”打开了交往的大门；②1971年7月基辛格访华。 ③1972年尼克松访华，签订《上海联合公报》，中美关系开始正常化； ④1978年中美发表《建交公报》，1979年正式建立外交关系。 （4）1972年，中日正式建交。 （5）建交高潮：到1976年，与中国建交的国家达到111个。 1.外交战略：“一条线，一大片” （实质：结成广泛的“联美遏苏”国际反霸统一战线，集中力量对付苏联的霸权主义） 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【探究7】结合材料分析中美关系改善的原因是什么？有什么影响？ 素养提升 材料一：新中国成立二十多年来，中国的国际地位不断提高，在国际事务中的作用重大。美国总统尼克松在一份对外报告中说:“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”美国孤立中国政策的失败，以及美国与苏联争霸的需要，都使美国不得不考虑改善与中国的关系。 材料二：20世纪70年代，中美关系由对抗变为和解。这一时期，尽管中美两国在战略联合的问题上仍存在某些分歧，但在共同对付苏联在第三世界和中国外围日益猖狂地炫耀武力这一点上有共同的利益。而中美之间的双边问题——最主要是台湾问题——由于更大的战略问题而降到了次要地位。20世纪70年代初期和中期，影响中美关系的因素以苏联因素为主导，后期随着国际局势向多极化发展，中美关系面临的利益局面日趋复杂，因而更容易受到越来越多国际、国内因素的影响。在一定程度上，中美关系缓和得益于中苏之间的对抗；反过来，中苏对抗又进一步促进了中美关系的缓和。 ——摘编自陈小宁《20世纪70年代的中美苏战略三角关系探析》 提示：原因：中美两国共同的诉求 (1)美国方面： ①中国国际地位的不断提高,孤立中国政策的失败； ②美国与苏联争霸的需要（遏制苏联）； ③另外还有来自西欧、日本的挑战、美国深陷越战泥潭等。 (2)中国方面： ①是进一步提高中国的国际地位的需要；②是应对苏联的威胁的需要； ③是解决台湾问题、实现祖国统-的需要。 提示：（2）影响： ①对中国而言，提高了中国的国际地位，打破了外交的僵局，出现了同中国建交的热潮，对社会的安定和经济的发展有重大意义。 ②对美国而言，对苏联起了战略威慑作用，促进了美国的战略调整和 收缩。 ③对世界而言，有利于世界局势的缓和及世界的和平、发展。 ④对中日关系而言，直接推动了中日的正式建交。 1.（2025·海南高考·8）建国初期，我国电力产业发展迅速，逐渐形成东北、上海和西安三大电力设备生产基地。到1965年我国电力领域装机容量与1949年相比增长近7倍，全国年发电量增长近15倍。该成就的取得（　　） A．得益于均衡的工业结构 B．为工业化发展提供保障 C．依赖于苏联的技术支持 D．为电力体制的改革奠基 2.（2025·河南高考·10）20世纪60年代中后期，国家第一机械工业部与黑龙江阿城继电器厂就新厂选址曾有不同看法，最终国家考虑财力、迁入地供应能力及企业经济属性等因素，同意该厂选址河南某地。这一决策（　　） A．反映国际格局发生根本变化 B．体现计划经济体制被逐步突破 C．表明现代企业制度逐渐建立 D．兼顾国防建设和经济发展需求 3.（2024·天津高考·7）1954年，中国与英国建立代办级外交关系；1964年，中法两国建立大使级外交关系；1972年，中美发表《联合公报》，两国关系开始走向正常化。中国与英法美三国关系的变化（　　） A．证明了“一边倒”方针的胜利 B．体现了独立自主的外交方针 C．说明了全方位外交活动的开展 D．反映了两极对峙格局的终结 4.（2024·甘肃卷）1959年，容国团在第25届世乒赛夺冠，激发了中国人民的爱国主义情怀；自1961年起，中国队连续在三届世乒赛中战绩辉煌，宣告世界乒坛“中国时代”的到来；70年代初，“乒乓外交”打破中美关系僵局。综上可知，这一时期我国乒乓球运动（　　） A．掀起全球乒乓球热潮 B．实现了体育强国梦想 C．兼具媒介和政治属性 D．已成为民族文化象征 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：伟大的建设成就 对点训练 B B D C 课堂小结 一、全面建设社会主义阶段（1956-1966） 全面建设社会主义的背景： 社会主义建设的成功探索表现： 毛泽东发表《论十大关系》、“双百”方针、中共“八大”、关于正确处理人民内部矛盾的思想八字方针、七千人大会、四个现代化 二、”文化大革命”（1966-1976） 原因、过程、经济的调整、性质、影响 三、伟大的建设成就 （1949-1976） 社会主义建设的探索失误表现： 反右派斗争扩大化、总路线、大跃进、人民公社化 全面建设社会主义与 ”文革”阶段(1956-1976） 经济：工业（三线建设）、农业（杂交水稻） 科技国防：原子弹、氢弹、人造卫星 教育医疗：人工合成结晶牛胰岛素 法律法规、社会生活、 时代精神：英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神，崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新； 外交：60S：曲折发展（“两只拳头打人”反美反苏；争取中间团结第三世界）、70S开创外交新局面（“一条线，一大片”） 阶段特征 政治 中共八大正确分析中国的国情，但不久“左”倾错误占主导，转向强调阶级斗争； “文化大革命”时期，民主法制遭到破坏。 经济 成就与失误并存；高度集中的计划经济体制进一步强化；“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”严重影响了社会经济的健康发展；从“一五”时期起到四五时期，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。 思想文化 1956年，毛泽东提出“双百”方针，在这一方针指导下，新中国文学、艺术、教育事业蓬勃发展。 外交 20世纪六十年代，中苏关系恶化；20世纪70年代，中国调整与西方国家的关系,打开了外交新局面； 总体特征 (二)全面建设社会主义和“文革”阶段(1956-1976):1956年实现了从新民主主义向社会主义的历史性转变，全面确立社会主义制度。此后，社会主义现代化道路的曲折发展时期，成就与教训并存。 课标解读 时空坐标 高考考情 $