重庆市永川区文理附中教共体2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

文理附中教共体2025-2026学年秋期中联合质量检测 初2026届 语文试题 命题人：文理附中谢华东 审题人：文理附中陈建 一、语文知识及运用(30分) 在浩瀚的历史长河中，总有一些人以其坚定的信念与不解的努力，铸就了令人瞻仰的A丰功伟 精.他们的精神如同谷桃()般饱满，不仅濡养了后世，更在历史的长河中上帽熠生辉。而在这光 挥背后，是他们从不沉溺于忧戏()中，而是对自我要求的严苛洛()守，以及对真正价值的 深刻理解，使得他们的成就与品德B相得益彩，成为后世学习的楷模。 ①正是这份坚持让那些伟大的人物在逆境中C不屈不挠以非凡的教力创造了属上他们的挥 煌。②恪守，是一种难能可贵的品质。③因为他们深知，真上的成功不是偶然的机遇，而是日复一 日对理想的执着追求和对自我权限的不断挑战。④它要求人们在面对诱惑与挑枝时，能够坚守内心 的准则，不为外界所动。 真正的伟大，往往与谦逊并行。那些拥有丰功伟绮的人，往往自惭形uì()于白己的不足， 他们深知学无止境，始终保持着一颗谦卑的心。他们不会自吹自〡éⅰ（），而是将荣替归功于团 队的务力和时代的机遇。这种态度，使他们的形象史加D形销骨立，成就也更加令人敬佩。 1.在语段空缺处填写字音或字形。(4分) 谷穗(）忧戚() 白惭形hu1(） 白吹自1éi() 2.语段中加点的词语使用错误的一项是(）(3分) A.丰功伟绩 B.相得益彰 C.不屈不挠 D.形销骨立 3.划线的句子在复制粘贴时被不小心打乱了顺序，请你帮忙恢复恰当的顺序。()(3分) A.③②①④ B.②④①③ C.②④③① D.③②④① 4.诗词中的意象往往有着丰高的意蕴。请你仿照示例，从备选意象中选择一个写-句话，表达 其情感内涵，句式不限。(4分) 备选意向：梅松柏 浮萍 示例：月一一明明大下共享同轮月亮，我却觉得故乡的月亮更明兑。 5.名著阅读(8分) 初三年级开展读书交流活动，各班同学」都在对《艾青诗选》进行积极间读与研讨，请你参与。 (1)下列关于《艾背诗选》相关内容的表述，有误的一项是()(4分) A.艾者，是中国现当代文学史上的著名诗人。其成名作《大拟河一我的保姆》发表于1933年， 初2026届培文试题第1页（共8页） 这肯诗效定了他诗歌的基木艺术特征。 B.艾青诗歌中的主要意象是“太阳”和“土地”，他借跃颂太阳，表达了驱迷黑暗、坚持斗争、 争取胜利的美好网望。 C.《煤的对话》中，诗人思考如何来唤醒民众，通过和煤的对话的形式，衫显了中华民族不甘 屈辱的精神。 D.擅长绘画的艾宵，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，如《光的赞歌》 中，诗的开头“夕阳把草原燃成通红」”与结尾“和在夕阳里闪着金光的簸刀…”寥寥几笔， 形神毕现，作者的情思也尽在其中。 (2)提到艾青，我们总会想到“艾背式的忧郁”，请参考示例，说说在《雪落在中因的土地上》 -诗中是如何体现“艾青式的忧郁”的。(4分) 示例：《我没这土地》中，作者以“土地”喻相国，以“鸟儿”自喻，作者悲悯这个多灾多难 的祖国，在结尾一问一答的设问中，体现诗人悲愤忧郁又炽热的爱国之心。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地趿随着/伸 出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话/一刻也不停地架聒着…/那从林 间出现的，赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？/告诉你/我也是 农人的后裔一/由于你们的/刻满了痛苦的皱纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上 的人们的/岁月的艰辛…（《雪落在中国的土地上》) 6.综合性学习(8分) 白强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生：不息的精神源泉之一。学校将开展“君子 当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不，息的名言警句并完成下表。(4分) 具体内涵 名言、格言、诗词等 独立自主 君子求诸己，小人求诸入 积极进取 ②) ① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 (2)校团委将于2023年3月20日上午举行“笃学明志，自强不息”主题征文活动，征稿截止 日期为2023年.4月10日。请仔细阅读以下征稿启事，按要求作答。(4分) 初2026届语文试题第2页（共8页） 征稿启事 各位同学： “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”当代中学生担负着振头祖国的重 任。【甲】为激动同学们勤奋学习、积极进取、勇攀高峰的热济，展现当代中学生自立自强的 风采，弘扬积极向上、务力奋斗的精神，校团委举办此次征文比赛。文章体裁不限，字数不少 于600字，【乙】 0 稿件投至校团委邮筘，请注明“征稿”字样。 校团委 2023年3月16日 ①这则征稿启单中的【甲】有语病，请写出修改意见。(2分) ②这则征稿启事中语句内容不完整，请在【乙】处横线上补充。(2分) 二、古诗文积累与阅读(25分) 7.古诗文积累。（10分，每空1分)》 ① 到乡翻似烂柯人。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)， 刘禹锡借用典故，为物是人非而伤感，为虚度光阴而悲切：《行路难》（其一） 巧用典故 中“闲来垂钓碧溪上，② ”诗人借历史典故表明自己仍心存 重新被任用的希望。《水调歌头》中阐释人生哲理，表现诗人旷达胸襟的句子 是“人有悲欢离合，③ ④ 》 “⑤ 人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）勾勒出一幅 诗意绘景 山村霜月早行图：“秋草独寻人去后，⑥ (刘长卿《长沙 过贾谊宅》)描绘出一片萧条冷落的景色。 范仲淹避贬谪，却仍以“⑦ ⑧8 (《岳 仕途抒怀 阳楼记》)自勉，立志以万家忧乐为先：韩愈虽被降职远调，仍高呼 “⑨ ⑩ (《左迁至蓝关示侄孙湘》) 坦陈心志，忠君之心弥坚。 阅读下列文言文，完成8-11题(15分) 【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声游潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之问也。山水之乐，得之心而码之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山问之四时也。朝而往，荐而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野荻，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太 守醉也。 ④己而夕阳在山，人形散乱，太守归而宾客从也。树林阴酪，鸣声上下，游人去而腐鸟乐也。 初2026届语文试题第3页（共8页） 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不赛裳①先之。有不得至，为之 怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下 之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不酒然自笑者也。譬④之饮 食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责贵于外而姑寓焉。 此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》) 【注】①褰qiā裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤写作背 景：苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 8.下列句中加点词含义和用法相同的一项是（）(3分) A.临溪而鱼把酒临风(《岳阳楼记》) B.有亭翼然临于泉上者 满目萧然(《岳阳楼记》) C.苍颜白发1·余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》) D.得之心而寓之酒也有不得至(《武昌九曲亭记》) 9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2)此子瞻之所以有乐于是也。 10.以下关于【甲】【乙】两文说法不正确的一项是（）(3分) A.【甲】第1段先全景镜头勾勒地理，再移步换景由远及近一步步“推出”醉翁亭。 B.【甲】里的滁人出游、太守设宴等情节，描绘出滁州官民同享欢乐之景。 C.【乙】文表达了作者对子瞻的羡慕之情，并希望自己也能如他一样。 D.【乙】文中，画横线的句子断句为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 11.【甲】【乙】两文都提到了“乐”，请结合两文分析“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同。 (5分) 三、现代文阅读（40分) （一)阅读下面的文本，完成12-16小题。(22分) 方舟 陈曙辉 ①完全是一个梦境，完全是一幅图画。 ②深秋的黄昏，1938年重庆街头，兀现一支奇怪的队伍：澳洲马背着美国火鸡，英国猪扛着北京 鸭，荷兰牛驮着长毛兔…押队伍的年轻人衣衫褴楼、须发蓬松，好似苏武塞外归来一般。他一看 见人群中的罗家伦，走上前，平静地说：“校长，我把它们带来了。”罗家伦校长一楞。随即两人抱 头痛哭。 ③七七事变后，日机开始轰炸南京。紧急关头，南京中央大学的校长罗家伦决定迁校：“我们 绝不当亡国奴！”搬迁最难的要算学校的各种“家当”。或笨重或精密的图书馆仪器都已装箱，但 初2026届语文试题第4页（共8页) 农学院那些斥巨资引进的美国加州牛、荷兰牛、澳洲马、英国约克夏猪、美国火鸡，如何带走？此 时的罗家伦做了一回《圭经》上的诺亚，将最好品种每种选对，，装进特别改造的纶船运走。余下 大部分他交给畜牧场员工，无奈地说：这些动物，你们杀掉也好，自己吃掉也罢，“绝不能留给日本人！” ④畜牧场员工没有杀也没有吃。他们在总指挥的部署，把鸡笼兔笼置于牛背，分牛、羊、猪三 队赶至长江边，上了四只大木船。船在枪炮声中驶过长江，开始了“诺亚方舟”式的动物长征，向着 重庆艰难行进。 ⑤四条木船全部是人力摇槽，风高浪急，运输不易。我们想象不出他们都经历了什么：日寇穷凶 极恶、富腐染疾患病、人畜食粮不足、土匪烧杀抢掠…经过2000多公里的跋涉，西迁的动物大军 靠着惊人的毅力终于到了重庆。跨越江苏、安微、河南、湖北、重庆五个省，水陆兼程。历时，整档 一年。 ⑥行文至此，这个另类长征的设想、实施总指挥还未能面。主要是人们对他知之甚少，记载甚 少。比之抗战中诸多赫赫大名，他是不见经传的小人物。 ⑦他叫王西亭，南京中央大学畜收场的员工。危急关头，他以高价雇来四条大木船，启动动物 长征这壮举，只因他和校长有着一样的国仇家恨：动物的户体都绝不留给日军！ ⑧王西亭临危受命，为一一所著名大学的转移，将一攴“哞哞”“咩咩”的动物大军，山一程，水 一程地送抵目的地。他为严峻的抗战史添加了一页“童话”，一个“传奇”。 ⑨至今仅知王西亭1949年没有去台湾。20世纪60年代在南京去世。 ⑩寻找主帅无法继续。只有一个画面留下-一 ①一路风烟模糊了身影，风卷起褴楼的衣角。身后无声移动的动物大军，它们枯槁的皮毛被夕 阳镀上了一层金光，仿佛从《圣经》上走下来… ②这些真实的故事如一束光，即使渺小，依然伟大，依然在暗夜里奋力发光。 (节选自《散文》杂志，有删改) 12.小语想站在王酉亭的视角来叙述枚事，请帮忙将故事内容补充完整。(3分) 1937年七七事变后，南京中央大学紧急迁校， 13.探究时，小语和小文发生了分歧。请结合文木内容，为小文阐述合理的理由。(4分) 小语：我觉得主人公是王酉亭，第③段花了大量笔墨描写罗家伦校长，不合适。 小文：我觉得详写罗家伦校长是可以的，因为 14.小人物王西亭身上有着光辉的品质。小语认为第⑧段中“他为严峻的抗战史添加了一页“童话”， 一个“传奇”。”加点词的夸张用得好，诸你结合内容赏析好在哪里。(4分) 15.小文读第①段时，感觉意蕴深长。请分析这段文字用了哪种表达方式。有何作用？(6分)》 16.阅读时，他们联想到了《圣经》，联想到重庆故宫文物南迁纪念馆。请结合他们找到的相关材料， 谈一谈本文题目《方舟》的含义。(5分) 相关材料一：方舟源于圣经，讲述上帝挪亚造一艘巨大的方形的船，用来躲避洪水，保护人类和 动物。方舟成为拯救人们脱离困境的象征。 相关材料二：抗战时期，国宝颠沛流离。重庆故宫文物南迁纪念馆，展示出中国人在民族危机而 前不屈不挠、自强不息的气概和智盐，表现了中国人深沉的爱国之情。 初2026屈语文试题第5页（共8页） (二)阅读下面的实用类文本，完成17-20题。(18分) 学校开展了“山城遗产我守护”的主题实践活动，同学们对大足石刻数字化建设进行了调研分 析，下是同学们收集来的资料。请根据材料内容，完成下面的题目。 【材料一】大足石刻是大足境内主要表现为摩崖造像的石窟艺术的总称，它始建于初唐，历经 唐末、五代，兴盛于两宋，余绪绵延至明清，历时千余载。造像5万余尊，铭文10万余字，尤以北 山、宝顶山、南山、石门山、石篆山石刻最具特色，是世界石窟艺术中公元9世纪末至13世纪中叶 间最为辉煌壮丽的一页。 大足石刻植根于悠久的巴蜀文化沃土，以鲜明的民族化、世俗化、生活化特色，成为且有中剧 风格的石窟艺术的典范。同时，作为中国晚期石窟艺术的代表作品，与敦煌、云冈、龙门等石篇一 起构成了一部宗整的巾国石宽艺术中。 1999年12月，在大足险峻山崖上保存的这些绝无仅有的系列石刻，以“美术价值之高，风格和 题材之多样化，代表了中国石刻艺术的最高水平：从印度传入中国的佛教密宗，与中国的道教和儒家 在大足石刻造像中三教合一，首次形成了影响巨大的三教和睦相处的现象：在中国封建社会晚期， 宗教信仰兼收并蓄的现象在大足石刻这一特殊的艺术遗产中得到了具体而形象地表现”三项标准， 被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。 至此，大足石刻走向了世界，成为重庆市迄今唯一的世界文化遗产。 (选自《重庆日报》2025.6.5，有删改) 【材料二】文化遗产承载着数千年中华文明绵延传承的历史记忆，是中华民族精神脉络的生动 见证。在数字化科技浪潮汹涌澎湃的当下，文化遗产数字化已成为文化湖产保护利用的重要方式之 一。与此同时，在全面依法治国的战略背景下，强化数字文化遗产的法律保护，对筑牢文化遗糸统 化保护屏障、实现中华文化遗产全民共享，具有重大的现实意义与深远的历史价值。 相较于传纷的义化遗产保护方式，数字化技术具有独特的创新优势。一方面，文化遗产数字化能 实现文化，遗产的永久保存、有效避免因自然因素、人为因素导致的文化遗产损毁与流失；另一方面， 通过各类数字化的文化遗产，人们能够深入了解文化遗产背后蕴含的传统人文价值，增强文化自信。 (选自《光明日报》2025.2.8，有删改 【材料三】数字赋能，为大足石刻的活化利用提供了许多新思路。大足石刻研究院积极拥抱科技， 建成大足石刻安全技术防范中心、监测预警中心以及文物医院，并大力推进申报潮湿环境砂岩质石 窟保护市级重点实验室，为文物保护工作插上科技翅膀。 大足石刻作为全国首批世界文化遗产监测试点单位，率先开展全方位监测实践与研究。其预警 台可对文物本体、自然环境等18个大类，70多个子项进行实时监测。 大足石刻数字博物馆的建成，整合全景大足、学术资源、高清影像等8个类别、1200个数字资 源，让游客无需亲临现场，就能通过互联网畅游大足石刻。在这里，游客可360度欣赏石刻造像的每 一个细节。 在数字化传播方面，大足石刻的数字活化工程正逐步将世界文化遗产转化为触手可及的现实体 验。2024年《云游·大足石刻》元宇宙产品正式上线，半年用户突破300万：与爆款游戏《黑神话·悟 空》的跨界合作，带动景区95后游客占比显著提升27%…助力石刻“国风”吹向世界。 2024年7月，大足南山、石门山、石篆山三大石刻景区正式对外开放，与原有的宝顶山、北山 形成“五山联动”新格局。这一举措不仅丰富了游览内容，更将游客平均停留时间从原来的4.6小时 延长至2.3天。 记者获悉，2024年大足区文旅综合收入达58.7亿元，同比增长32%。其中，大足石刻景区门票 收入首次突破亿元大关。 大足区文旅委相关负责人表示，下一步将重点打造国际石刻艺术节、世界遗产论坛等品牌活动， 进一步提升大足的国际影响力 (选自“荆楚网”2025.4.27，有删改) 初2026届语文试题第6页（共8页) 17.小渝在阅读以上资料时，有了自己的心得体会，请你根据材料内容，选出他理解不正确的一项 是( 3分) A.大足石刻以民族化、世俗化、生活化特色成为石窟艺术典范，与敦煌云网等共构完整中国石窟史。 B.强化数字文化遗产的法律保护，可以筑牢文化遗产系统化保护屏障、实现中华文化遗产全民共享。 C.数字化技术可永久保存文化遗产，能够避免自然或人为损毁，并帮助游客理解其人文价值。 D.2024年大足石刻景区收入取得突破性增长，原因是元宇宙产品及游戏合作吸引95后游客。 18.小渝的同桌不明白重庆的文化遗产众多，为什么只有“大足石刻”会成为重庆迄今唯一的世 界文化遗产，请你根据材料一分析概括“大足石刻”的核心价值。(4分) 19.小渝在网络平台收集到了一些网友的评论，同学们就此在班级内也展开了讨论。请提炼同学 的观点，并结合材料二和材料三，将网友评论的理由补充完整。(5分) 同学评论 网友评论 【观点】(1)】 【观点】数字化技术不仅是保护文化遗产完 整性的有效手段，也是促进其广泛传播的重要途 径。 【理由】 【理由】(2)① ①大足石刻首次将佛教密宗、道教和儒家思 想融合于造像艺术中，形成“三教和睦相处” ② 的独特现象。 ②石刻植根巴蜀文化，以“民族化、世俗化、 生活化”特色打破传统石窟艺术的宗教束缚。 ③ ③联合国教科文组织明确将“三教合一现象” 列为入遗核心标准之一，凸显其人类文明交 流的里程碑意义。 20.下面是小渝同学所统计的“大足石刻”部分游客调查问卷结果，请你针对调研问卷中反映的问 题，结合以上材料，为大足区文旅提出三点合理建议。(6分) “大足石刻”游客调研问卷部分统计结果 1.年龄分布： A.18--25岁：32% B.26--45岁：45% C.46岁以上：23% 2.游览动机（多选) A.慕名“世界文化遗产”：68% B.体验数字化项目：51% C.受《，黑神话.悟空》影响：49% 3.对“大足石刻”的了解度（多选） A.知晓“三教合一”文化特征：31%B.知晓其“中国晚期石窟代表作”地位：46% C.知晓“重庆唯一的世界文化遗产”：91% 初2026届语文试题第7页（共8页） 四、写作(55分) 21.以下两题，选做一题。 要求：①内容其体，有真情实感。②不少于600字。③凡涉及真实的人名、枚名、地名，一律 用ABC等英文大写字母代替。④不得抄袭。 (1)幼蝶积蓄力量，方能破茧而出：树根积蓄养分，枚而枝紫叶茂：大海积蓄细流，成就让壮 阔波澜。你成长过程中积蓄了什么，让白己一展背春华彩？ 请以《积蓄 精彩成长》为题，写一篇记叙文。 (2)苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话： “他们说。” “他们说什么？” “让他们去说吧。” 上面材料引发了你哪些联想和思考？请你自选角度和立意，自拟题目写一篇议论文。 初2026届语文试题第8页（共8页）