第5讲 近代中国的转型与近代化的艰难起步 教学设计--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习教案聚焦1840-1894年近代中国转型核心考点，按政治（列强侵略与反抗）、经济（结构变动与民族工业兴起）、思想（早期西学东渐）、社会生活四维度系统梳理，通过中西对比、多元史观等方法指导，结合高考真题演练，帮助学生构建阶段特征，突破概念混淆难点。 资料以史料实证为特色，借助AI搜集经济结构示意图等具象史料，引导学生分析经济变动趋势，培养时空观念与历史解释能力。配套2024年高考真题作业设计，分层突破重难点，助力学生高效掌握近代化起步规律，为教师把控复习节奏提供实战化教学支撑。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 近代中国的转型与近代化的艰难起步 课型 一轮复习 学科  历史 年级  高三 学段  高中 版本章节  人教版《纲要》上第五单元 · 教学目标： · 1、依据新课标，回顾近代转型时期的 主干知识。(时空观念、史料实证) · 2、通过回顾和重难点突破理解归纳 阶段特征。(唯物史观、历史解释、家国情怀） · 3、探究高考真题，与高考接轨，明确练习重点。       教学重难点; 政治：(1)1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 经济：(2)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 思想：(3) “睁眼看世界”和维新思想       学情分析: 学生对近代中国的转型与近代化的艰难起步的知识点理解不到位，概念不清晰，需要增加相关的具体形象史料来帮助掌握，然后引导学生分析近代化的艰难起步、整体发展与曲折前进的历程及所产生的影响和启示。       教学准备： 多媒体白板；PPT课件       教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）   （一）1840年至1894年的政治变化                      政治特征 ①中国主权开始遭到严重破坏，由独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建社会 ②中国人民开始反侵略、反封建的斗争，但由于阶级的落后性和时代局限性，都以失败告终。   重点突破 1、 从中西对比来理解鸦片战争爆发背景 2、 运用多元史观解读“鸦片战争”      （二）1840年至1894年的经济变化              经济特征 ①中国逐渐沦为列强的商品市场和原料产地，沦为西方的经济附庸，被纳入资本主义世界经济体系。 ②内忧外患的促动和欧风美雨的刺激，洋务运动兴起，民族资产阶级产生，开始推动了中国工业化的步伐。   重点突破 问题：鸦片战争前后中国经济结构发生了怎样的变动？体现中国经济怎样的发展趋势？   借助Deepseek搜集近代以来中国经济结构示意图---见ppt15 提出问题：鸦片战争前后中国经济结构发生了怎样的变动？体现中国经济怎样的发展趋势？     （三）1840年至1894年的思想文化变化                 思想文化特征 “天朝上国”观念收到冲击，思想界萌发了向西方学习的新思潮，主要学习西方的物质文明（“器物”），“西学东渐”局面再度形成。   重点突破 “睁眼看世界”——新思想的萌发     （四）1840年至1894年的社会生活变化                   社会生活特征 西方生活方式开始传入中国，中国的社会生活发生巨大变化，开始向近代社会迈进。但普通大众的生活没有根本上改变，城乡、地域差别较大。   重点突破 掌握物质生活、交通通讯、大众传媒方面的变化   板书设计： （一）1840年至1894年的政治变化 （二）1840年至1894年的经济变化 （三）1840年至1894年的思想文化变化 （四）1840年至1894年的社会生活变化   作业设计： 1．(2024·山西省高考考前适应性测试)(12分) 阅读材料，完成下列要求。 材料　1750－1900年世界制造业产量的相对份额(%)(部分)----详见PPT27 解读材料，提炼出一个观点，并结合相关史实，加以论述。 (要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合) 教学反思; 鸦片战争至甲午战争爆发前（1840-1894年），在西方工业文明的冲击下，中国历史进入了新的转型时期： 一方面，西方列强逐步侵华，使中国社会不断地半殖民地化；另一方面，中华民族不屈求索，中国发展艰难地步入近代化。           第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $