江西省赣州市大余县部分学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度上学期期中考试 C藤野先生（语气有些不满）你看，你将这条血管移了一点位置了，解剖图需要按照实 物来画，不要改换它。 七年级语文试题卷 D.鲁迅（心里不服气，不过口头还是答应着）记着了，先生，以后一定照着黑板上的画。 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） 2.请将答案写在答题卷上，否则不给分。 (一)阅读下面这首古诗，完成7一8题。（每小题2分，共4分） 登郁孤台① 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） [清]刘绎 阅读下面的文字，完成1一2题。 孤峰青螺②拥，高台居上游。 春生夏长()秋收冬藏，当时问的脚步来到冬日，世问万物一点点安静下来，岁月 万山屏百粤③，群塾④赴双流⑤。 之歌也由饱满响亮转向好线(yō)扬。冬天是沉淀与积累的时节，就像种子经历严 树压檐前塔，帆低郭外楼。 寒为次年的破土着积力量，人们也在冬天休养生息，为来年的拼搏储蓄力量。让我们在潜 江城云水闲，不洗古今愁。 藏垫伏中充盈身心，以更加积极的姿态去迎接冬日的严寒吧！ 【注】①郁孤台：赣州郁孤台，位于赣州城西。②青螺：言群山如青色螺髻耸起。③屏百 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 粤：作百粤之屏障。④多：指山谷。⑤双流：指赣江两支流章水与贡水，在此台附近交汇， (1)(you) (2)蓄 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() 2.。在括号内填入的标点符号是 A.首联以“青螺”喻群山，“拥”字生动写出群山环抱郁孤台的景象，凸显高台地势之 阅读下面的文字，完成3~4题。 高。 当我们踏足山河，去寻访书中的旧友，或者翻开书页，去 一（开拓、开启）精神 B.额联“屏”“赴”二字炼字精妙，“屏”写出万山如屏障的稳重，“赴”赋予山谷奔酒 的远行：当我们在民俗中体会天地的变化，或者在节气里领悟传统的意味，我们都在切切 的动态感。 实实感受文化的影响。文化的韵味不仅在典籍中，更在生活里，流淌于衣食住行的每一个 C.颈联先写远景，再写近景，远近结合勾勒出登台所见的江城全貌。 细节之间。发现文的，便是发现生活的诗意与美好。 D.全诗由景入情，前六句写景雄浑壮阔，后两句转入抒情，情感深沉，苍凉之感扑面而 3.。在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 来。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 8.(2分)尾联“江城云水阔，不洗古今愁”蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。 阅读下面的文字，完成第5题。 5.填入文中横线处的几个句子，排序恰当的一项是() (二)阅读下面三段文字，完成9~12题。(10分) 南昌采茶戏是具有代表性的江西采茶戏之一。 。而采茶歌与民间舞蹈 【甲】韦容族弟爱，笃志好学。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，色里喧哗，老 相结合，则是在许多年以后的新春之际，随民间各种灯彩在乡村表演，即形成采茶灯戏， 幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。 这便是采茶戏的雏形。 (选自《桑书》，有删改) ①在翠绿山野与明媚春光中，人们一边劳动，一边唱着山歌。 【乙】侯均者，字伯仁。每读书，必熟诵乃已。尝言：“人读书不至千遍，终于己无 ②赣南茶事兴盛，历史悠久。 益。”故其答诸生所问，穷索极深，如取诸篮等”。名振关中，学者宗之。 ③“采茶歌”由此而来。 (选自《元史·侯均传·卷七十六》，有删改) ④众所周知，在茶叶生产过程中，首要工序就是采茶。 【丙】庞瑜，字坚白。家贫，躬耕自给。夏转水灌田，执书从牛后，明通不辍。由岁 ⑤人们通过唱山歌，不仅消除了疲劳，还抒发了感情。 贡生授京山训导。（选自《明史·庞瑜传》，有删改） A.②④0⑤③B.②0④⑤③C.④②①⑤③D.④①2⑤③ 【注释】①箧筍(s1):藏物的竹器（多指箱和笼）。②宗：尊崇，敬仰。 6.七(1)班开展《藤野先生》课本剧表演活动，下列舞台说明及有关人物的台词节选自 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 爱独端坐读书 同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是() A.场景：藤野先生坐在研究室里，翻着鲁迅抄写的讲义，鲁迅在旁边看着， 10.(3分)解释文中加点词语的含义。 B.藤野先生（动作）翻出讲义上的一个图来，指着图中下臂的血管，示意鲁迅看， (1)释()(2)乃()(3)辍() 11,(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 七年级语文试题卷第1页 扫描全能王创建 (1)人读书不至千遍，终于己无益。 场、同景别跳切加快叙事节奏，增强观众情绪代入感。比如做饭这种再平常不过的小事， 在短视频中有情节、有悬念、有冲突，还有情感的抒发，配上富有年代感的流行音乐，既 增强了仪式感，又有戏剧化放果。 短祝频里的乡土表达，古雅清新。一些作品融入传统文化元素，让乡村之美有了文化 (2)家贫，躬耕自给。 的厚重感和艺术的精政感。比如，有的短视频描绘幽静山村的四季流转、辛勤劳作、一日 12.(2分)甲、乙、丙三则材料中的人物，在读书方面有哪些特点？请简要概括。（写 三餐，捕捉晨昏的细节之美。创作者对中国传统色彩和乡村文化符号的处理也别具新意， 比如身着当代改良的传统服饰，在青山碧水间踏雪寻梅，显示现代与传统的交汇融合：七 出两点即可) 夕节做乞巧果，中秋节做月饼，记录亲人佳节团聚场景，在“每逢佳节倍思亲”的诗意中 引发共鸣：琶、尺八、竹笛、二胡、胸埙等传统乐器须频出镜，进一步渲染了文化氛围 和田因意境。 (三)歌写(6分) 乡村题材短视频的百花齐放，说到底，源于乡村生活的多姿多彩。无论是大气俊美、 13.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分） 真实质朴还是古雅清新，这些短视频抓住了乡土的“根”，那就是数千年未生于斯、长于 (1)《次北固山下》一诗中蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定美好的哲理句子是： 斯的千千万万人的真实生活。短视频用当代视听语言展现这幸富的真实，激活了生活细节 》 中的乡愁，使这些潜藏在人们文化记忆中的乡村化符号重回大众视野，焕发时代光彩。 (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ”把明月 乡村有亲情，乡村有记忆，乡村有传承，乡村题材短视频的创作空间无疑是巨大的。 人格化，表达了对老友不幸遭遇的深切同情与挂念担忧。 通过短视频，每个人都可以贡献文化内容，但最被大众接受和喜爱的，还是那些风格鲜明、 (3)在新时代的奋斗征程中，我辈青年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实， 制作用心，能够展示真实生活细节的诚意之作。期待更多短视频剑作者关注“三农”和乡 用《论语》十二章中 的态度来提高自己。 村报兴事业，继续用鲜活的视听语言讲好乡村故事，讲好中国故事，讲好时代故事。 14.(3分)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） A.乡村题材短视频只要聚焦绿水青山的自然风光，就能成为助力乡村旅游发展的优质作 (一)阅读下面的文字，完成14一15题(7分) 品，获得观众喜爱。 用鲜活影像展现魁力乡村 B.那些“接地气”且人气高的乡村短视频，看似拍摄随意，实则在策划、分镜设计、叙 藏宁 事方式等方面精心打磨。 每逢新春佳节，各大短视频平台纷纷征集乡村题材作品，展示美丽乡村、幸福生活。 C.乡村题材短视频的“乡土表达”古雅清新，核心是通过展示传统乐器，渲染文化氛围 不少农民朋友通过短视频讲故事、话家乡、聊风物，掀起一轮网络“乡村热”。许多短视 与田园意境。 频有故事、有巧思，以小见大，短中见长，成为人们慰藉乡愁的一剂良方。 D.作者认为，只要创作者关注“三农”和乡村振兴，其制作的乡村题材短视频就一定能 细节是打动人心的关键。乡村题材短视频注重对乡村生活细节的挖掘展示，朴素自然又不 被大众接受和喜爱。 失精致，既有观赏性，也有文化内涵。 15.(4分)为什么说乡村题材短视频中“做饭、修墙”等寻常生活场景，“实则饱含复杂 短视频里的乡村风物，大气俊美。许多家乡展示类短视频，聚焦绿水青山自然风光， 的镜头语言”？请结合文本具体分析。 体现人与自然和谐相处。牧民在草原上策马扬靴的授镜头里，骑马者英姿飒爽，奔跑的马 儿充满力量美：勤劳直率的“滇西小哥”用特色美食串联人物故事，原汁原味记录家乡风 土人情：蓝天下、高原上，四川甘孜男孩清澈纯洁的笑容，在特写镜头中灿烂绽放，成为 家乡的一张“名片”…这些短视频宰牢抓住乡村景物特色，运用影视剧常见的特写、大 远景等艺术手法，以动态画面连接，强化细节与环境的呼应、人与自然的融合，给观众以 (二)阅读下面的文字，完成16~17题(6分) 清新、亲切、自然的观看体验，助力美丽乡村建设和乡村旅游发展。 材料一：客家人起源于中原汉族，国为战乱、兵祸，他们不得不离开故土，迁居至闽 短视频里的乡土生活，真实质朴。“接地气”并不意味拍摄制作简单粗糙，那些颇有 西、输南一带。地理环境的差异是形成任何地城文化特征的前提与决定因素。闽西，赣南 人气的作品在策划和制作上无不下足功夫。做饭、修墙、欧柴、捡鸡蛋，看似寻常随意的 皆多山地，地理环境相似，经济形态以山地早地农业为主，因而阀西、赣南长期流行的客 生活场景，实则饱含复杂的镜头语言。有的短视频平均每条180个分镜，每一个分镜时长 家讲语有“八山一水一分田”“七山一水一分田”。客家人多经营梯田，以至有“客家文 2秒多，这意味着创作者运用高频快剪、多机位拍摄等手段，在短短几分钟视频内，较为 化乃山区梯田文化”的说法，可见山区地理条件对容家经济形态的彩响之大。从一定角度 完整地讲述现实里几个小时的故事。内容上以主观沉浸式叙事为主，不时运用手遮镜头转 讲，客家文化也就是一种山地文化，所谓“有山必有客，逢山必有客””就是这一文化特 七年级语文试题卷第2页 扫描全能王创建 征的写照。这是因为自中古时期开始，北方流民流窝南方，大多进开平原原居民的世代家 D.北方流民迁居南方后，为避免与平原原居民产生冲突，选择在平原边缘定居，逐渐形 国，以山地作为桶息地与生夺繁衍地，久而久之，与山地融为一体，难舍难分。在这一长 成了独特的客家文化。 期的生活环境中，其文化自身必然带有鲜明的山地文化格印。此外相对独立与封闭的地理 17.(3分)下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是《) 环境也造就了客家单然位立的民风民感，如“乱世好读书，盛世好习成”这一与常理相样 A.赣南围屋采用“金包银”砌筑法，即外墙用土坯、夯土垒筑，内墙用砖石料垒筑，可 的习俗现象恰好与客家人本身的生活环境相符合。正如学者所解释，外部社会的改朝换代、 增强围屋的坚韧度。 动药乱世很少涉及编僻的客家山区，子弟正好安心读书。以等待建功立业之时机。天下太 B.赣南围屋多为四层，四角建炮楼，大门一般有三道。防御性能极为强悍。 平之时，则要习兵栋式，卫家护院，习式以自强。 C。客家人发明盐焗鸡的初鬼，是为了解决迁徒途中家禽不便携带、野禽难以捕杀，无法 (病编自马强《论客家文化研究的历史地理学视角》，微信公众号“西南史地研究”) 用鸡肉佐餐的问题。 材料二：客家先民在迁徙过程中，既委预防山林野兽表击、流宽益贼，又要与其他族 D。赣南客家菜以辣为特色，与川菜、湘菜的辣完全相同，均是为了适应南方山区湖湿气 科辛夺资源、扎根保藏。国屋就或了这些需求的复合体—既是守卫家因的堡垒，又是宗 候，达到祛风除湿的目的。 族力量拓展的据点。国屋的设计大多采取环绕式格局，外国有闭合的高墙，组成防御性聚 (三)阅读下面的文字，完成18~21题(17分) 落。通常采用砖石料垒筑外墙体，用土坯以及奔土全筑内培体，这种幽筑法被称为“金包 开在心灵深处的养麦花 银”， 可以使国至坚和耐久， ①盛夏的阳光，火一样炙烤者大地。山坡上的庄稼地，回春早而大片块苗，原来的良 餐南国屋一数高三层、少量达四层，四角途炮楼，一、二层不开窗，仅留枪眼，指宽 田竟然变成了荒地。我汗流决背地在前面创地开垄，母亲在后面撒播茶麦种补苗。 基深.外墙厚0.8~1.5来。大门一般有三道，第一道门是铁皮包门，增加了坚图程度，又 ②七月的天空像个大火护，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这 可防火文，顶上还有灭火永道，陈道可跑马和运送弹药，屋顶布上三角铁钉，防御性能极 燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个国三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重 为蛋保， 打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命芳作。 国无型国足主要分布在广东的客家地区，前有半图形池塘，后为半圆形的国龙，中间 ③我心情頓乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白未遭这个罪号？你 夹似四合乾的四方形堂星。粤东丘陵相对平线，所以建在平地和坡地交接处的国龙屋多为 看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” 单层，随山坡井起。“国龙”设计还有防山体滑坡、挡风、分水的功能。 ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的回地说：“这片地浪费了多可惜，只要 树料三：特禁的迁徙促使客家人亭发出一系列行旅生活的独特智慧。这种智慧的结晶， 下半年而水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你微给修面吃。” 在亨厦不停的间隙中落到了舌尖上。 ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一领面食多么令人向往啊，我似乎闻到了养麦面的 山区气温低，繁重的劳作尤其消托体力，得食用脂防丰富的高热量食物，大口吃肉就 香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 不能远克。用茶千来中和肉的油腻，尝一口，肥而不赋、荤素和谐。举家搬迁的路上，家 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋我力尽，但我却看到母亲欣慰 禽不方便籍帝，野禽又不容易捕杀，但这并不坊碍智是的客家人用鸡内来“绑饭”（佐餐 地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子 下饭)。将鸡宰杀后，放入盐包一路储存携带，等到想吃的时候，直接拿出来蒸熟。奔波 也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累色 疫德之人，在这赢香的味道中补充了急需的盐分和营养，领觉精神振奋、力气倍增。后来 能供你上完学。州 稍加改近，既成了现在的盐蝎鸡。 ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在案帮你们种地吧，不能再拖累你们了，” 赣南地区的客家莱以辣为特色，不仅回为当地造宜种植辣椒，也因为南方山区气候潮 母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝， 湿，生活劳动强度大，需要用林椒开胃墙强食欲、祛风除湿。但客家莱的辣，与川莱、湘 决意留在家中务农。 莱不同，传统的川莱善用辣椒、花椒：翔莱以酸辣见长，善用辣椒、醋、腌制品：而传统 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了苹。失魂落缩的我整天跟着父 的客家莱则突出成鲜辣，生姜、胡椒、芥末都是客家人钟爱的舌尖刺激。 母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累巡近心灵的空虚。但是没有用，我的心里仍然杂草 (摘编自《中国国家地理》，有删改) 丛生。 16.(3分)下列关于客家文化与地理环境关系的表述，不正确的一项是() ⑨一天修晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦 A.闯西、赣南多山地的地强环境，决定了当地以山地早地农业为主的经济形态，也催生 花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中夏鱼。我沉醉于如此静好的月夜，此时息然 了“八山一水一分田”等客家谚语。 想起一句诗“月明养麦花如雪”，真的好美啊！ B.“有山必有客，逢山必有客”的说法，体现了客家人长期以山地为栖息地，其文化已 0月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景 形成鲜明的山地文化特征 的兴致荡然无存，心酸得几平要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一领美味的 C.客家“乱世好读书，盛世好习武”的习俗，与山区相对独立封闭、受外部动荡影响小 恰格面，竟然在月下坚持劳作！ 的地理环境密切相关。 七年级语文试是卷第】项 扫描全能王创建 ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” 22.(2分)下列对《朝花夕拾》内容理解有误的一项是() ②母亲的自信，让我感动、她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地 A。《狗·猫·鼠》中，作者仇猫的原因是它总要尽情玩弄猎物之后才吃掉，还天生一副媚 生活，在这片面临绝收的土地上。播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么 态，吃掉了自己心爱的隐鼠。 就轻言放弃了呢？ B.《五猖会》记叙的重点不是看迎神赛会，而是父亲让“我”背诵《鉴路》的经过，表 ③几天后，我终于下定决心重返校因，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说 达了鲁迅对当时社会儿童教育观的批判态度。 我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刘我也一样澈动万分，暗暗下 C.《二十四孝图》中，作者觉得其中“自然也有可以勉力效仿的”故事，如“子路负米” 决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 “黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类，而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘”的故事，如模仿则有性 ④从此，每当生命中再遇到控折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜 命之忧了。 晚，那一片开在心灵深处的养麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 D.《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社 会上的“正人君子”之流。 18.(6分)请梳理文章的故事情节，用简洁的语言补全下面的内容。 23.(3分)《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，讲述了鲁迅的成长经历，也透露出鲁迅关 事件 心情 于求学和就职的两次选择。请写出鲁迅的两次选择，并说说鲁迅的人生选择给了你什么启 示。 名落孙山 (1) 与母亲开垦田地 1(2) (3) 1(4) 看见母亲月下劳作 (5) 24.(3分)同学们对《朝花夕拾》中“鲁迅的童年是怎样的”这一话愿产生了分歧，有人 (6) 激动万分，暗下决心 认为鲁迅的童年充满了“趣味”，也有人认为鲁迅的童年满是“遗憾”。你赞同哪个观点？ 诸结合具体内容，至少给出两点理由。 19.(4分)联系上下文，赏析文中画线句子的表达效果。 (1)我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。（从修辞角度） (2)月光下，养麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。（从描写角度） 五、写作(50分) 20.(3分)文章标题“开在心灵深处的荞麦花”有愿些含义？请结合文章内容谈谈你的理 阅读下面的材料，根据要求写作。 对于鲁迅来说，那百草回的桑芸、是一操芬芳：对于史铁生来说、那北海的菊花，是 解。 一缕芬芳：对于海伦。凯勒来说，安妮·莎莉文老师是一姿芬芳。在你的记忆深处，也一 定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 21.(4分)本文中母亲用坚持与爱唤醒了失意的“我”，请结合史铁生《秋天的怀念》， 请以“记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求： 谈谈这两位母亲的共同特点，以及她们的爱对子女产生的深远影响。 (1)写出真情实感，有具体内容： (2)不少于600字： (3)不得套作，不得抄袭： (4)不得出现真实的人名、校名。 七年级语文试题卷第4页 扫描全能王创建2025~2026学年度上学期期中考试 七年级语文试题参考答案及评分意见 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1、悠、xù2、逗号或，3、开启4、当我们在节气里体会天地的变化，或者在民俗中 领悟传统的意味5、A6、C 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分) 7.C(2分)8.诗人借“云水阔”的壮阔之景，抒发了两层情感：一是对时光沧桑、 世事浮沉的感慨，二是对古今世人共同忧愁的共鸣与叹惋。“不洗”二字将抽象愁绪具象 化，凸显出愁绪的深沉绵长，也让诗人的情感更显沉郁厚重。（言之有理即可）(2分) 9.爱独端坐读书(1分)10.(1)放下(2)才(3)中断、停止（每空1分） 11.(1)人读书不到一千遍，最终对自己没有好处。(“至”“益”1分，句意通顺1分，共 2分) (2)(他)家境贫寒，亲自耕种来养活自己。(2分) 12.①韦爱：专注认真，不为外界喧闹所干扰；②侯均：勤奋刻苦，读书强调反复背诵， 追求精通；③庞瑜：热爱读书，克服家境贫寒与劳作辛苦，坚持不中断读书。（写出两点 即可)(2分) 译文： 【甲】韦睿的堂弟韦爱，志向坚定，喜爱学习。他十二岁时，曾到京城游历，恰逢天子到 南苑出游，乡里人声喧闹，老人和小孩都争相观看，唯独韦爱端坐着读书，手不离书本， 看到这件事的同族的人，没有不对他感到惊异的。 【乙】侯均，字伯仁。他每次读书，一定要熟练背诵才算停止。（他）曾说：“人读书不到 一千遍，最终对自己没有好处。”因此他回答各位学生提出的问题时，探究搜寻得十分深 入，就像从竹箱里取东西一样（轻松自如）。（他的）名声在关中地区震动，求学的人都尊 崇敬仰他。 【丙】庞瑜，字坚白。（他）家境贫寒，亲自耕种来养活自己。夏天（他）转动水车灌溉 田地时，手里拿着书跟在牛的后面，大声诵读不中断。（他）凭借岁贡生的身份被任命为 京山训导。 13.(6分，每空1分) (1)海日生残夜，江春入旧年。 (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (3)博学而笃志，切问而近思。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） 14.(3分)B(解析：A项，“只要…就…”表述绝对，优质乡村短视频还需注重细节、 故事、制作等多个方面，并非仅聚焦自然风光：C项，“核心是通过展示传统乐器”错误， 传统乐器只是“乡土表达”的其中一个体现，还包括传统文化元素、传统服饰、佳节习俗 等；D项，“只要…就…”表述绝对，文中明确提到“最被大众接受和喜爱的，还是那 些风格鲜明、制作用心，能够展示真实生活细节的诚意之作”，关注“三农”只是前提之 一。) 15.①创作者运用高频快剪、多机位拍摄，在短时间内完整讲述长时间的故事；②采用主 观沉浸式叙事，运用手遮镜头转场、同景别跳切等方式，加快叙事节奏；③为寻常场景设 七年级语文答案卷第1页共1页 计情节、悬念、冲突，融入情感抒发：④搭配年代感音乐，增强仪式感与戏剧化效果。（每 点1分，共4分) 16、D(3分)17、C(3分) 18、(6分，每空1分) 事件 心情 名落孙山 (1) 暴怒无常 与母亲开垦田地 (2) 心情烦乱，心灰意冷 (3)秋季开学 (4) 失魂落魄，心灵空虚 看见母亲月下劳作 (5) 心酸，感动 (6)决心重返校园 激动万分，暗下决心 19、(1)运用比喻的修辞手法，将“心灵的空虚、迷茫”比作“杂草丛生”的田地，生动 形象地写出了“我”高考失利后，试图通过劳作逃避现实，却始终无法摆脱内心的失落与 无助，突出了“我”当时消沉的状态。(2分) (2)环境描写，①渲染了宁静、优美的氛围，为下文“我”沉醉于月夜美景做铺垫；② 衬托出母亲辛勤劳作的身影，突出母亲的坚韧；③荞麦花的盛开，象征着母亲播种的希望， 为后文“我”重拾信心、重返校园埋下伏笔。(2分) 20、①表层含义：指母亲在荒芜田地里补种的、月夜下盛开的荞麦花；②深层含义：象征 着母亲在艰苦生活中坚守的希望，以及母亲对“我”的关爱与鼓励：③也象征着“我”在 母亲的影响下，重拾信心、走出挫折的勇气，这份感动与力量深深扎根在“我”的心灵深 处。(3分) 21、①共同特点：两位母亲都坚韧乐观，面对生活的苦难不退缩；都深爱子女，用自己的 方式默默守护、鼓励子女，从不抱怨。②深远影响：她们的爱驱散了子女内心的消沉与迷 茫，让子女重拾面对生活的勇气，成为子女人生路上的精神支柱，指引子女走出困境，实 现自我价值。(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 22、C陆绩怀橘也可勉力为之，卧冰求鲤有性命之忧(2分) 23、第一次是他到日本学习医学，第二次是他在日本看了幻灯片之后改变了自己的想法， 决定弃医从文。启示示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不只看个人，还要把个人 的人生和民族的前途、国家的未来联系在一起，综合考虑。(3分) 24、示例一：我赞同鲁迅的童年充满了“趣味”的观点。他在《狗·猫·鼠》中讲述了自 己饲养可爱的隐鼠、折沮子：猫和老虎的故事的经历；在《阿长与《山海经》中，他得 到了阿长专门为他买的带画儿的《山海经》。这些表现了他童年生活的丰富多彩，充满了 趣味。(3分) (篇目选择合理且与事件契合，1分；能结合篇目内容给出至少两点理由，2分) 五、写作(50分)：参考江西中考作文评分标准。 七年级语文答案卷第1页共1页