Unit 5 A delicate world Developing ideas Writing教学设计-2025-2026学年高中英语外研版选择性必修第二册

该高中英语教学设计聚焦演讲稿的结构与写作这一核心要点，通过复习课文《Why Shennongjia?》梳理演讲稿的体裁、结构及支持句，再结合梵净山视频观看与语篇阅读提取信息，为仿写关于梵净山的演讲稿搭建从理解到应用的学习支架。 该资料以读写结合为特色，融入文化意识与语言能力培养，通过视频和语篇引导学生感知梵净山生物多样性及世界遗产价值，增强环保意识与文化自信，仿写环节深化对演讲稿结构的运用，小组互评与展示提升批判性思维与表达能力。实例包括提取梵净山入选理由、合作打磨演讲稿，助力学生提升语言综合运用能力，为教师提供可操作的读写教学模式。

教学设计 课程基本信息 课题 Developing ideas: Writing – Drafting a lecture 课型 新授课（读写结合） 学科 英语 年级 高二 学段 高中 版本章节 外研社 选择性必修二 Unit 5 A delicate world 教学目标 1. 通过复习课文 Why Shennongjia?，理解演讲稿的语篇结构及相关表达； 2. 通过观看视频和阅读语篇，提取梵净山相关信息，增强环保意识与文化自信； 3. 在真实语境中仿写关于梵净山的演讲稿，并能欣赏与评价同伴习作。 教学重难点 1. 理解并掌握演讲稿的结构与表达，能够准确仿写； 2. 引导学生进行演讲稿的展示与互评，提升语言综合运用能力。 学情分析 本节课的授课对象为高二年级的学生。学生学习态度认真，学习热情高，词汇和阅读量都有了一定的积累。根据《普通高中英语课程标准》在选择性必修部分对学生表达性技能的要求，此阶段的学生应能以口头或书面形式传递信息、论证观点、表达情感；应根据表达需要，可以设计合理的语篇结构。因此，学生通过仿写，可以有效提高书面表达能力。在语言能力方面，多数学生可以获取细节信息、提炼写作结构，部分学生能用英语自信地、有条理地表达观点，少数学生仍需加强词汇学习及基本的阅读能力提升。 教学准备 教材、多媒体课件、视频资源、学案、黑板、写作评价表 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Pre-writing (学习理解) Activity 1: Lead the students to do some revision about Why Shennongjia? 1.Genre 2.Structure 3.Supportive sentences Activity 2: Have the students enjoy a video and read the passage on Page78 about Fanjing Mountain and find out the following information. 1. Introduction to the topic 2. Reason(s) for selection 3. Other information 1. 通过巩固上节课内容，掌握演讲稿的结构、写作语言。通过查读提取相关信息，为下一步写作做好准备。 2. 通过观看视频及阅读短文，使学生了解到梵净山因其保存生物多样性而被列入世界自然遗产名录，增强保护环境的意识，更加坚定文化自信。 While-writing (应用实践) Activity 3: Have the students follow some tips and draft a lecture about Fanjing Mountain through imitation writing. 通过创设语境进行仿写活动，使学生进一步深化对演讲稿的写作结构及语言、内容的理解与运用，提升语言运用能力。 Post-writing (迁移创新) Activity 4: Have the students work in groups to appreciate and polish their writing. Activity 5: Encourage the students to make a presentation and evaluation. 引导学生积极参与欣赏、点评、改进演讲稿写作，自信展示优秀作文。 作业设计 Have the students go on to improve their lecture draft. 板书设计/课堂小结 Why Fanjing Mountain? Structure Checkpoints Part 1: Opening-Greeting & Introduction 1. Clear structure Part 2: Body-Reason(s) & 2. Supportive sentences Other information 3. Coherence 4. Beautiful handwriting Part 3: Conclusion 教学反思 可取之处： 1、 体现了学生探究知识、构建知识的过程； 2、 体现了小组合作学习的过程和团结的精神； 3、 学生们不仅尽力运用了我们课堂上一起总结的神农架一文的结构及有用表 达，而且还运用了许多其它高级词汇和高级句式，值得表扬； 4、 学生们课堂上踊跃进行展示，赞！ 改进之处： 需进一步思考实践评价环节的高效性，在平时的教学中应多给学生机会展示自己，培养学生终身发展的能力！ 学科网（北京）股份有限公司 $