专题01 识记默写题（专题专练）（上海专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

专题01 识记默写题（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （25-26·上海华东师大三附中·一阶段考）按要求填空。 （1） ，流血漂橹。（贾谊《过秦论》） （2）王羲之在《兰亭集序》中使用互文的手法，对《庄子》中“齐物”思想和自然生命观提出反对的句子是：“ ， 。” （3）屈原善喻，在《离骚》中，他以鸷鸟自喻，以彰显个人之道，又以方榫与圆孔表明不同道者难以相融的道理，使宏大的道理寻常化，使艰深的政治问题易感易知，尽显其文思之巧。《屈原列传》中司马迁通过两组对比，高度评价了屈原这种写作特点，这句话是“ ， ”。 【答案】 伏尸百万 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“虚诞”“彭殇”“指”“迩”。 （24-25高三上·上海市市北中学·期中）按要求填空。 （1）对秦国灭亡的原因，不同的人有不同的结论。 （人名）在《阿房宫赋》中认为秦国灭亡源于奢侈浪费，比如对从六国搜刮来的财宝毫不在意：鼎铛玉石，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜；而在《过秦论》中， （人名）则认为秦国灭亡是因为实行了愚民弱民政策，如“ ，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳”就是弱民的具体做法。我们应该从历史中吸取教训，否则就像《阿房宫赋》所说“后人哀之而不鉴之， ”。 【答案】 杜牧 弃掷逦迤 贾谊 隳名城 亦使后人而复哀后人也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：掷、逦迤、隳、亦。 本题将分散的有关秦国灭亡的原因这一主题集中用一道试题考查，体现了默写试题的新风向。 1．（25-26高三上·上海市进才中学·10月月考）按要求填空。 （1）子曰：“其‘恕’乎！ ，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） （2）《兰亭集序》中“ ， ”两句批判了当时士大夫的虚无思想，表达了王羲之对生死的看法。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 【答案】 己所不欲 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“虚诞”“殇”。 2．（25-26高三上·上海市七宝中学·10月月考）按要求填空。 （1） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》） （2）《陈情表》在结尾运用典故表达对晋武帝的报答与感激之情的句子是“ ， ”。 （3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“ ， 。” 【答案】 长太息以掩涕兮 臣生当陨首 死当结草 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“太”“掩”“陨”“诞”“殇”“妄”。 3．（25-26高三上·上海市复旦大学附中·10月月考）按要求填空。 （1） ，以手抚膺坐长叹。（《蜀道难》） （2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ， ”。 （3）《兰亭集序》中，王羲之描写众人聚会时巧妙利用自然环境开展雅趣活动的两句是“ ， ”。 【答案】 扪参历井仰胁息 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 引以为流觞曲水 列坐其次 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：扪、胁、嫉、蛾、诼、淫、觞。 4．（25-26高三上·上海市曹杨第二中学·10月月考）按要求填空。 （1） ，枉用相存。（曹操《短歌行》） （2） ，齐彭殇为妄作。( )《兰亭集序》 （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。 【答案】 越陌度阡 固知一死生为虚诞 王羲之 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：陌、阡、虚诞、羲。 5.（25-26·上海市控江中学·9月考）按要求填空。 （1）艰难苦恨繁霜鬓， 。（《登高》） （2） ，斯用兵之效也。（作者： 《六国论》） （3）《老子·第三十三章》中强调战胜自我的重要性的句子是：“ ， 。” 【答案】 潦倒新停浊酒杯 是故燕虽小国而后亡 苏洵 胜人者有力 自胜者强 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句和识记文学文化常识的能力。 易错字：“潦”“洵”。 6.（2024-2025·上海复旦大学附中·高二5月质量评估）默写。 （1） ，以俟君子。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2） ，天地位焉，万物育焉。（《中庸》） （3）《过秦论》中，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”一句意思相近的句子是： 。 （4）《阿房宫赋》中，杜牧用夸张的手法，从渭河水面上漂浮物的角度，极言宫女之多的句子是： ， 。 【答案】 如其礼乐 致中和 一夫作难而七庙隳 渭流涨腻 弃脂水也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：隳、涨腻、脂水。 7.（2025·上海交大附中·三模）按要求填空。 （1）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·先进》） （2） ，却匈奴七百余里。（《过秦论》） （3） ，当其无，有车之用。（《<老子>四章》） （4）杜甫《蜀相》中的“ ， ”两句，一问一答，从远处勾画出武侯祠的风貌，同时又营造出高古庄重的氛围。 【答案】 风乎舞雩 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 三十辐共一毂 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：雩、恬、藩篱、祠堂、柏森森。 8.（2025·上海黄浦敬业中学·三模）按要求填空。   （1） ，虑而后能得。  （《 ·大学之道》） （2）问君西游何时还？ 。  （李白《蜀道难》） （3）在《兰亭集序》中，作者表现出对“死亡”的思考， 感受人生之悲的句子是“ ， ”。 【答案】 安而后能虑 礼记 畏途巉岩不可攀 死生亦大矣 岂不痛哉 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 易错字有：“虑”“畏”“巉”“攀”“矣”“哉”。 9.（25-26·上海南汇中学·高三上期中）按要求填空。 （1） ，当其无，有室之用。（《老子》四章） （2）不获世之滋垢， 。 （( )《屈原列传》） （3）小南在挑战高空玻璃走廊时，看到一旁行人仰着头屏住呼吸，步履艰难，神情惶恐，不禁联想起李白《蜀道难》中的“ ， ”。 【答案】 凿户牖以为室 皭然泥而不滓者也 司马迁 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【解析】本题考查学生掌握文学常识、默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“牖”“皭”“滓”“扪”“膺”。 10.（25-26高三上·上海市川沙中学·第一次月考）按要求填空。 （1） ，任重而道远。（《论语》） （2）李白在《梦游天姥吟留别》中描写道路曲折，在山中赏景不知不觉天色已晚的两句是“ ， ”。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，刻画周瑜在赤壁之战从容应敌、立下赫赫战功的句子是“ ， ”。 【答案】 士不可以不弘毅 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘毅、倚、暝、樯橹。 1．（25-26高三上·中国人民大学附中·期中）在横线处填写作品原句。 （1）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到，优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （2）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“ ， ”。 （3）月亮是诗人钟情的意象。李白《梦游天姥吟留别》中“ ，送我至剡溪”两句，用拟人的手法写出月亮的多情； 【答案】君子生非异也 善假于物也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 湖月照我影 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“生”“蜉蝣”“渺”“粟”“唯”。 2．（25-26高三上·北京市第二中学·9月考）在横线处填写作品原句。 （1）《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”一联，俯仰结合，动静相映，声色并茂，对仗工整，字字精当，堪为典例。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 【答案】 水澹澹兮生烟 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 舳舻千里 旌旗蔽空 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“澹”“啸”“舳舻”“旌”“蔽”。 3．（25-26高三上·北京市第一零一中学·10月月考）在横线处填写作品原句。 （1）《劝学》中，“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩纷呈：“ ，仙之人兮列如麻。” （3）古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境。苏轼在他的《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》中就各自用“ ”和“ ”分别表达了祭奠和欢聚之意。 【答案】 木受绳则直 金就砺则利 虎鼓瑟兮鸾回车 一尊还酹江月 举匏樽以相属 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：砺、鸾、尊、酹、匏、樽、属。 4．（2025高三·江苏·高考模拟考03）在横线处填写作品原句。 （1）《荀子·劝学》中，作者通过正反对比强调坚持的重要性，拿刀刻东西却中途停止，腐朽的木头也不能刻断；反之，“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中，“ ， ”两句，从时空两方面着笔，写出了诗人漂泊孤独、年老多病的复杂情怀。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，运用视听结合的手法描绘登山途中的奇幻景象：既以视觉捕捉到半山腰处海上日出的壮阔画面,又以听觉捕捉到天鸡鸣叫的空灵声响。 【答案】 锲而不舍 金石可镂 万里悲秋常作客 百年多病独登台 半壁见海日 空中闻天鸡 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：锲、镂、常、作、壁。 5．（24-25高三上·南京市第二十七高中·10月月考）在横线处填写作品原句。 （1）子曰：“譬如为山， ，止，吾止也。《论语》十二章 （2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相近的。 （3）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“ ， ”两句描写了这样的场景。 【答案】 未成一篑 （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 契阔谈讌 心念旧恩 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“篑”“契”“讌”“恩”。 6．（25-26高三·山东师大附中·一模）在横线处填写作品原句。 （1）谢公宿处今尚在， 《梦游天姥吟留别》 （2）在一次班会课上，张老师引用《<论语>十二章》中的“ ， ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。 （3）《赤壁赋》中与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】 渌水荡漾清猿啼 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属/相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：渌、焉、偕、驾、匏樽、属、枕藉、既白。 7．（2025·广东中山华侨中学·三模）在横线处填写作品原句。 （1） ，古来万事东流水。《梦游天姥吟留别》 （2）《过秦论》中，作者将陈涉与九国进行多角度对比，其中关于武器装备对比的句子是：“ ， 。” （3）在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ， ”这一例子进行了论证。 【答案】 世间行乐亦如此 锄櫌棘矜 非铦于钩戟长铩也 疾痛惨怛 未尝不呼父母也 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：櫌、棘矜、铦、钩戟、铩、惨怛、未尝。 8．（25-26高三上·浙江杭州高级中学·开学考试）在横线处填写作品原句。 （1）子曰：“ ，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》） （2）荀子在《劝学》中以马作比，正面论证学习必须持之以恒的道理的句子是：“ ， 。” （3）古代诗人咏史怀古，常借三国风云，寓情于史，或抒发对历史沧桑的深切感悟，或表达对个人命运的无限感慨，或描摹三国英雄气概，如“ ， ”。 【答案】 知者不惑 驽马十驾 功在不舍 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/酾酒临江，横槊赋诗/江山如画，一时多少豪杰/人道是，三国周郎赤壁/遥想公瑾当年，小乔初嫁了/羽扇纶巾，谈笑间 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：惑、驽、驾、长、襟、频烦、计、济、酾酒、槊赋。 9．（2025·浙江杭州江苏南京师大附中·高考模拟）在横线处填写作品原句。 （1）曾子曰：“ ，任重而道远。”《论语》 （2）贾谊在《过秦论》中，“ ， ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。 （3）小明发现，同样使用“舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而古体诗文里的“ ， ”两句则表达出另一番况味。 【答案】士不可以不弘毅 伏尸百万 流血漂橹 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇/到中流击水，浪遏飞舟？ 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弘毅、橹、壑、嫠、遏。 10．在横线处填写作品原句。 “嗟乎”常用来表达感叹，《阿房宫赋》中，一次“嗟乎！”之后用“ ， ”两句感叹人人都想过好的生活,人同此心, 心同此理；第二次“嗟乎！”之后用“ ， ”指出假如六国国君懂得关心百姓，六国也不会灭亡。而《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，则是在“何伤乎？”之后用“ ”一句鼓励弟子们畅谈志向，展现了儒家思想中对个体的尊重。 【答案】一人之心 千万人之心也 使六国各爱其人 则足以拒秦 亦各言其志也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 防漏字 “也”，“使” “则”“亦” （2024·上海·秋考真题）按要求填空。 （1） ，然后君子。（《论语•雍也》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《 》） （3）司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，指出屈原志趣高洁，所以其作品多用香草美人作比。 【答案】 文质彬彬 渚清沙白鸟飞回 登高 其志洁 故其称物芳 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 易错字有：“彬”“渚”“洁”“芳”。 （2024·上海·春考真题）按要求填空。 （1）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（《论语》） （2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（荀子《 》） （3）李白《蜀道难》中的“ ， ”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。 【答案】 见贤思齐焉 无以至千里 劝学 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句和掌握古代文化常识的能力。 易错字词有：“至”“逆折” 。 （2023·上海·秋考试题）按要求填空。 （1）子曰：“其‘恕’乎！ ，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） （2） ，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《 ·屈原贾生列传》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。 【答案】 己所不欲 明道德之广崇 史记 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句并掌握常见的文学文化常识的能力。 易错字：“崇”“姥”“拔”“掩”。 （2023·上海·春考试题）按要求填空。 （1）子曰：“ ，小人喻于利。”（《论语·里仁》） （2）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《 》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是“ ， ”。 【答案】 君子喻于义 亦使后人而复哀后人也 阿房官赋 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。 注意重点字词的写法，如“阿”“赋”“倚”“暝”等。 （2025·北京·高考真题改编）在横线处填写作品原句。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” 【答案】 质胜文则野 文胜质则史 驽马十驾 余音袅袅 周公吐哺 天下归心 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：驽、驾、袅、哺。 （2025·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中“ ， ”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“ ， ”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 （2）小华用《劝学》中的“ ， ”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 【答案】 看万山红遍 层林尽染 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 骐骥一跃 不能十步 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：染、阶、鹂、骐骥。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 识记默写题（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （25-26·上海华东师大三附中·一阶段考）按要求填空。 （1） ，流血漂橹。（贾谊《过秦论》） （2）王羲之在《兰亭集序》中使用互文的手法，对《庄子》中“齐物”思想和自然生命观提出反对的句子是：“ ， 。” （3）屈原善喻，在《离骚》中，他以鸷鸟自喻，以彰显个人之道，又以方榫与圆孔表明不同道者难以相融的道理，使宏大的道理寻常化，使艰深的政治问题易感易知，尽显其文思之巧。《屈原列传》中司马迁通过两组对比，高度评价了屈原这种写作特点，这句话是“ ， ”。 （24-25高三上·上海市市北中学·期中）按要求填空。 （1）对秦国灭亡的原因，不同的人有不同的结论。 （人名）在《阿房宫赋》中认为秦国灭亡源于奢侈浪费，比如对从六国搜刮来的财宝毫不在意：鼎铛玉石，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜；而在《过秦论》中， （人名）则认为秦国灭亡是因为实行了愚民弱民政策，如“ ，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳”就是弱民的具体做法。我们应该从历史中吸取教训，否则就像《阿房宫赋》所说“后人哀之而不鉴之， ”。 1．（25-26高三上·上海市进才中学·10月月考）按要求填空。 （1）子曰：“其‘恕’乎！ ，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） （2）《兰亭集序》中“ ， ”两句批判了当时士大夫的虚无思想，表达了王羲之对生死的看法。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 2．（25-26高三上·上海市七宝中学·10月月考）按要求填空。 （1） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》） （2）《陈情表》在结尾运用典故表达对晋武帝的报答与感激之情的句子是“ ， ”。 （3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“ ， 。” 3．（25-26高三上·上海市复旦大学附中·10月月考）按要求填空。 （1） ，以手抚膺坐长叹。（《蜀道难》） （2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ， ”。 （3）《兰亭集序》中，王羲之描写众人聚会时巧妙利用自然环境开展雅趣活动的两句是“ ， ”。 4．（25-26高三上·上海市曹杨第二中学·10月月考）按要求填空。 （1） ，枉用相存。（曹操《短歌行》） （2） ，齐彭殇为妄作。( )《兰亭集序》 （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。 5.（25-26·上海市控江中学·9月考）按要求填空。 （1）艰难苦恨繁霜鬓， 。（《登高》） （2） ，斯用兵之效也。（作者： 《六国论》） （3）《老子·第三十三章》中强调战胜自我的重要性的句子是：“ ， 。” 6.（2024-2025·上海复旦大学附中·高二5月质量评估）默写。 （1） ，以俟君子。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2） ，天地位焉，万物育焉。（《中庸》） （3）《过秦论》中，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”一句意思相近的句子是： 。 （4）《阿房宫赋》中，杜牧用夸张的手法，从渭河水面上漂浮物的角度，极言宫女之多的句子是： ， 。 7.（2025·上海交大附中·三模）按要求填空。 （1）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·先进》） （2） ，却匈奴七百余里。（《过秦论》） （3） ，当其无，有车之用。（《<老子>四章》） （4）杜甫《蜀相》中的“ ， ”两句，一问一答，从远处勾画出武侯祠的风貌，同时又营造出高古庄重的氛围。 8.（2025·上海黄浦敬业中学·三模）按要求填空。   （1） ，虑而后能得。  （《 ·大学之道》） （2）问君西游何时还？ 。  （李白《蜀道难》） （3）在《兰亭集序》中，作者表现出对“死亡”的思考， 感受人生之悲的句子是“ ， ”。 9.（25-26·上海南汇中学·高三上期中）按要求填空。 （1） ，当其无，有室之用。（《老子》四章） （2）不获世之滋垢， 。 （( )《屈原列传》） （3）小南在挑战高空玻璃走廊时，看到一旁行人仰着头屏住呼吸，步履艰难，神情惶恐，不禁联想起李白《蜀道难》中的“ ， ”。 10.（25-26高三上·上海市川沙中学·第一次月考）按要求填空。 （1） ，任重而道远。（《论语》） （2）李白在《梦游天姥吟留别》中描写道路曲折，在山中赏景不知不觉天色已晚的两句是“ ， ”。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，刻画周瑜在赤壁之战从容应敌、立下赫赫战功的句子是“ ， ”。 1．（25-26高三上·中国人民大学附中·期中）在横线处填写作品原句。 （1）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到，优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （2）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“ ， ”。 （3）月亮是诗人钟情的意象。李白《梦游天姥吟留别》中“ ，送我至剡溪”两句，用拟人的手法写出月亮的多情； 2．（25-26高三上·北京市第二中学·9月考）在横线处填写作品原句。 （1）《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”一联，俯仰结合，动静相映，声色并茂，对仗工整，字字精当，堪为典例。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 3．（25-26高三上·北京市第一零一中学·10月月考）在横线处填写作品原句。 （1）《劝学》中，“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩纷呈：“ ，仙之人兮列如麻。” （3）古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境。苏轼在他的《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》中就各自用“ ”和“ ”分别表达了祭奠和欢聚之意。 4．（2025高三·江苏·高考模拟考03）在横线处填写作品原句。 （1）《荀子·劝学》中，作者通过正反对比强调坚持的重要性，拿刀刻东西却中途停止，腐朽的木头也不能刻断；反之，“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中，“ ， ”两句，从时空两方面着笔，写出了诗人漂泊孤独、年老多病的复杂情怀。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，运用视听结合的手法描绘登山途中的奇幻景象：既以视觉捕捉到半山腰处海上日出的壮阔画面,又以听觉捕捉到天鸡鸣叫的空灵声响。 5．（24-25高三上·南京市第二十七高中·10月月考）在横线处填写作品原句。 （1）子曰：“譬如为山， ，止，吾止也。《论语》十二章 （2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相近的。 （3）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“ ， ”两句描写了这样的场景。 6．（25-26高三·山东师大附中·一模）在横线处填写作品原句。 （1）谢公宿处今尚在， 《梦游天姥吟留别》 （2）在一次班会课上，张老师引用《<论语>十二章》中的“ ， ”两句，告诫同学们在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。 （3）《赤壁赋》中与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 7．（2025·广东中山华侨中学·三模）在横线处填写作品原句。 （1） ，古来万事东流水。《梦游天姥吟留别》 （2）《过秦论》中，作者将陈涉与九国进行多角度对比，其中关于武器装备对比的句子是：“ ， 。” （3）在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ， ”这一例子进行了论证。 8．（25-26高三上·浙江杭州高级中学·开学考试）在横线处填写作品原句。 （1）子曰：“ ，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》） （2）荀子在《劝学》中以马作比，正面论证学习必须持之以恒的道理的句子是：“ ， 。” （3）古代诗人咏史怀古，常借三国风云，寓情于史，或抒发对历史沧桑的深切感悟，或表达对个人命运的无限感慨，或描摹三国英雄气概，如“ ， ”。 9．（2025·浙江杭州江苏南京师大附中·高考模拟）在横线处填写作品原句。 （1）曾子曰：“ ，任重而道远。”《论语》 （2）贾谊在《过秦论》中，“ ， ”两句运用夸张的手法，摹写出秦灭六国时死伤无数的惨烈场面。 （3）小明发现，同样使用“舟”意象，陶渊明“或命巾车，或棹孤舟”表达了悠游从容的心境，而古体诗文里的“ ， ”两句则表达出另一番况味。 10．在横线处填写作品原句。 “嗟乎”常用来表达感叹，《阿房宫赋》中，一次“嗟乎！”之后用“ ， ”两句感叹人人都想过好的生活,人同此心, 心同此理；第二次“嗟乎！”之后用“ ， ”指出假如六国国君懂得关心百姓，六国也不会灭亡。而《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，则是在“何伤乎？”之后用“ ”一句鼓励弟子们畅谈志向，展现了儒家思想中对个体的尊重。 （2024·上海·秋考真题）按要求填空。 （1） ，然后君子。（《论语•雍也》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《 》） （3）司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，指出屈原志趣高洁，所以其作品多用香草美人作比。 （2024·上海·春考真题）按要求填空。 （1）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（《论语》） （2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（荀子《 》） （3）李白《蜀道难》中的“ ， ”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。 （2023·上海·秋考试题）按要求填空。 （1）子曰：“其‘恕’乎！ ，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） （2） ，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《 ·屈原贾生列传》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。 （2023·上海·春考试题）按要求填空。 （1）子曰：“ ，小人喻于利。”（《论语·里仁》） （2）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《 》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是“ ， ”。 （2025·北京·高考真题改编）在横线处填写作品原句。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” （2025·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中“ ， ”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“ ， ”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 （2）小华用《劝学》中的“ ， ”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $