山东省济宁市曲阜市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025~2026学年度第一学期期中教学质量监测考试 七年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字 笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分)】 复兴中学开展了“寻找语文之美”主题系列活动。你和同学小语、小文在一个小组，参加 下面的活动。 【活动一：语文之美·美在课文】 阅读下面小语准备的关于课文中美景的发言稿（节选），完成各题。 美景（贮/伫）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①美景可以是朗润的春山、② 绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着 便觉得有了着落；③可以是热烈而又粗犷的夏雨，可以是使人静谧、使人怀想的秋雨：④文人 墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感（概/慨），于是写下至美篇章，经久传唱。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分) A.伫zhu6kuàng概 B.贮zhao kuang慨 C.伫zhao guang概 D.贮zhu6 guang慨 2.上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是(2分) A.① B.② C.③ D.④ 3.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是(2分) A《天净沙·秋思》这首词无一“秋”字，却描绘出了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并准确传 达出旅人凄苦的心境。 B李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称“大李 杜”。 C.《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织人编写的志人小说集，《咏雪》选自《言语》， 《陈太丘与友期行》选自《方正》。 七年级语文试题第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP D.古代的称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是对对方父亲、母亲的敬称，“鄙人”“在 下”是对自己的谦称。 【活动二：语文之美·美在成语】 4.在成语大会这个环节，同学们都踊跃参加，小文发现有一位同学使用的成语不恰当，请你 帮忙选出来。(2分) A春天的石门山百花齐放，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 B即将参加学校的合唱比赛，我们班男女同学都打扮得花枝招展的。 C这次语文考试我心里没底，好多题拿不准，没想到发下试卷，成绩挺不错的，真让我喜出 望外。 D.秋天的菊花，色彩各异、形态万千、泼泼洒洒，秋风中开得烂漫，为蓼河公园着上了盛装。 5.参加完成语大会，小语发出如下感言： 通过这次成语大会，使我学到了成语很多知识，我真是太开心了。 这句话有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 【活动三：语文之美·美在名著】 6在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上，小语和小文有如下的对话。(6分) 小语：鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。 小文：我认为，既有理性的批判，也有温情的回忆。 (1)《朝花夕拾》原名 。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这句话是 (篇名)中父亲说的话，让“我”背诵的书是 。(3分) (2)请你以《朝花夕拾》中女性人物为例，写出鲁迅先生“理性的批判”“温情的回忆”分别是 谁？她们做了哪些事情？(3分) 7.读完《朝花夕拾》后，同学们想更全面深人地了解鲁迅先生，班长派你邀请曲阜师范大学的 孔教授来我校作一场“非常鲁迅”的报告，时间定于11月30日下午2：30到4：30，地点在 学校的多功能报告厅。见到孔教授，你应该怎么说？(4分) 【活动三语文之美·美在诗词】 8.校园“诗词大会”总决赛的“飞花令”环节扣人心弦，选手们围绕“月”字展开激烈交锋。最 终，小语和小文分获冠亚军。(6分) 赛后，在热烈的掌声中，两位选手分享了他们的读诗感悟。 冠军小语娓娓道来：“月亮寄托着诗人最深沉的情感。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》中写道‘① ,闻道龙标过五溪’，借暮春之景抒发别情；在《峨眉山月 歌》中以‘② ,影入平羌江水流’勾勒出秋夜行舟的画卷。” 七年级语文试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 亚军小文沉稳接话：“古诗文除了抒情，更蕴含深刻智慧。《论语》中‘③ ④ ’道出复习与新知相结合的学习真谛；《次北固山下》‘⑤ ⑥ ’则让我们看到新旧交替的自然规律，给人以无限希望。” 二、阅读与鉴赏(44分)】 (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 九日五首·其一0 唐·杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶⑦于人既无分③，菊花从此不须开。 殊方④日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】①此诗是大历二年(767)诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳 登高的感慨。②竹叶：指竹叶青酒。在这里代指酒。③无分：无缘分。④殊方：异地他乡。 指边远偏僻的地方。 9.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A登高赋诗、饮酒赏花是重阳节的习俗，也是古代高士的雅趣。领联中的“竹叶”其实是 “竹叶青酒”的代称。诗人用“竹叶”和“菊花”相对，一虚一实，新颖别致。 B诗人抱病登台，虽有好酒却“无分”品尝，遂亦无心赏菊，还迁怒菊花，令其“从此不绽 放”，这一带着强烈主观感情的诗句，颇为任性，却又妙趣横生，看似无理，实则有情。 C.颈联中，“玄”和“白”色彩对照分明，诗人用他乡和故园的物候对照，运用比喻和拟人的 修辞，动静结合，形象鲜明，情感丰沛。 D此诗语言自然流畅，苍劲有力，既有气势，更见性情。写景叙事与诗人的优思紧密结合， 颇能显示杜甫流寓夔州时期七律诗沉郁悲怆的风格。 10.本诗与岑参《行军九日思长安故园》在主题表达方面有异曲同工之妙，请从抒情方式的角 度，结合诗歌内容做简要分析。(4分) （二)阅读下面的文字，完成11~16题。(15分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 七年级语文试题第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【乙】客有问陈季方0：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如 桂树生泰山之阿®上有万仞之高下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时， 桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！” (选自《世说新语·德行》) 【注释】①陈季方：即陈谌，陈寔的第六个儿子。②阿（ē）：弯曲的地方，这里指山的 角落。 11.下列加点词的解释不正确的一项是(2分) A期日中期：约定 B.元方人门不顾顾：回头看 C.而荷天下重名荷：负荷 D.当斯之时斯：这 12.下列各项说法不正确的一项是(2分) A.甲文中“相委而去”的“而”与“博学而笃志”的“而”用法相同。 B.乙文中“上有万仞之高”中的“万仞”形容山的高峻。 C.“桂树焉知泰山之高”中“焉”可联系“不人虎穴，焉得虎子”，判断出意思是“怎么”。 D.乙文“渊泉之深”的“之”与“下车引之”的“之”意义和用法不同。 13.下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.两文均选自《世说新语》，本书主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 B.甲文中客人不反思自己的问题，反而抱怨陈太丘，这是客人“无礼”的表现。 C.甲乙两文中两兄弟对客人的回答，充分体现了兄弟俩对父亲的感情之深。 D.甲文多用动作描写表现元方的品质，乙文用两人对话的形式表现了陈季方的品质。、 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。每 答对一处给1分，作答超过两处不给分。(2分) 吾家君A譬如B桂树生泰山之阿C上有万仞之高D下有不测E之深 15.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)上为甘露所沾，下为渊泉所润。 16.请结合选文内容，说说元方、季方在回应别人提问甚至“刁难”时，有什么异同？(4分) （三)阅读下面的文章，完成17~19题。(8分) ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第 三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏 在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜 先生。 七年级语文试题第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了， 还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一 浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竞不渊博。现在得 到机会了，可以问先生。 ④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不 知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里 的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑨“人都到那里去了？！” ⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有 罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ①“读书！” ②于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有 念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的…。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ③“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢一；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬一…。” @我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。 ⑤先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写 一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是 《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他 的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早 已没有了罢。 选自《从百草园到三味书屋》 七年级语文试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.选文中“我们”念的句子没有标点停顿，说明“我们”没有理解朗读内容，乱读一气。 B.选文第⑤段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣 测表现得很准确。 C.选文第⑦段“我就只读书，正午习字，晚上对课”中的“就”“只”两个词写出了“我”的好 奇心没有得到满足后的无奈之情。 D.选文最后，在课堂上同窗用纸糊的盔甲做戏，“我”则画画，表达的意思是先生没有关注 课堂，教书水平不高。 18.根据提示，品味下面句子的表达效果。(3分) 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。（从人物描写的角度） 19.有人常常把鲁迅先生笔下的“百草园”与“三味书屋”的生活对立起来看，你同意吗？为什 么？(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(15分) 竹篾弯月长明处 崔恒清 ①每当想起祖父，眼前总会浮现那盏在冬夜里摇曳的兔灯，烛光如豆，却温暖了整个 记忆。 ②那时的乡村，玩具是遥不可及的奢侈品，小伙伴们穿着破旧的衣裳在田埂上疯跑，对 货郎担上的铁皮青蛙视而不见一并非不渴望，只是习惯了在匮乏中学会知足。唯有祖父， 总能看穿我眼中闪烁的期待，用他那双布满老茧的手，将竹篾与彩纸合成会蹦跳的快乐。 ③陀螺、铁环之类的小玩意儿，祖父信手拈来；最让我魂牵梦萦的，还是每年如约而至的 兔灯。祖父深谙时令与童趣的呼应：风筝要赶在东风起时完工，好让“忙趁东风放纸鸢”的诗 意照进现实；而免灯必得熬到年关将近才亮相，如同腊月里慢慢发酵的甜酒，越是等待越是 醇香。 ④冬月的阳光斜斜地照进天井，祖父劈篾的声响拉开了兔灯诞生的序幕。青竹在他掌 下化作厚薄均匀的篾片，刀刃划过竹节的“嗤啦”声，仿佛是时光在为这场仪式伴奏，又好似 竹子与祖父隅喁私语。我总嫌他动作太慢，有时急得直跺脚，他却用篾片轻敲我的额头，笑 道：“急啥？早做好了，年节里的热闹拿啥来凑？”那带着乡音的调侃，像竹篾上未刮净的绒 毛，痒痒地蹭着我的心尖。 ⑤兔灯骨架成形的时刻，总带着惊喜。清晨还在案头的零散篾片，午后就变成了昂头欲 七年级语文试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 奔的兔子一祖父总在我上学时悄悄动工，让每个放学归来的日子都充满期待。粗篾扎就 的躯干挺括结实，细篾弯成的耳朵尖上还留着新鲜的竹青，尾巴俏皮地翘起，仿佛随时会在 雪地里蹦跳起来。这时的祖父会像变戏法般晃着骨架，任我追着跑过晒谷场，竹篾相撞的 “噼啪”声里，满是狡黠的笑意。 ⑥轮到装轮子时，祖父会搬出藏了多年的束木，锯子啃咬木头的“咯吱”声里，木屑像雪 花般落在他靛青的衣襟上。他顾不上擦汗，只把磨得发亮的铜顶针往拇指上一套，继续专注 地打磨轮轴。我蹲在旁边数他额角的汗珠，看那些比星星更亮的水珠，滚落在刻着岁月的皱 纹里。当四个圆滚滚的木轮终于装上兔灯，祖父会把麻丝精心搓成的牵绳塞进我手里，大手 一挥，豪迈地说：“走，去试试！”话音未落，我已拖着“突突”作响的兔灯跑远，身后传来他带着 关心的叮嘱：“慢些，别摔了兔子的耳朵！” ⑦真正的魔法藏在年关将近的夜晚。祖父戴着老花镜糊纸的模样，像在绘制圣像，一丝 不苟，韬糊刷过篾架的“沙沙”声里，雪白的棉纸渐渐贴合出兔子的轮廓。他特意在耳朵内侧 糊上淡红的彩纸，说这样跑动时，风会让免耳泛起害羞的红晕。最神奇的是点睛之笔：祖父 用狼毫蘸着朱砂，在眼眶里点出两颗活溜溜的圆斑，仿佛吹口气，兔子就会眨巴着眼睛跳下 来。“眼睛是心灵的窗户。”他握着我的手描绘时轻声说。那时的我不懂，但这双教会我画眼 的手，早已在我心里种下了认真做事的种子。 ⑧除夕守岁，祖父从铁皮盒里取出珍藏的蜡烛。当火苗“噗”地蹿起，乳白的兔灯顿时被 上了金色的纱衣：纸窗上映出竹篾的纹路，像兔子身上天然的绒毛；红耳朵在热气中轻轻颤 动，仿佛真有只活物载着烛光奔跑。小伙伴们举着南瓜灯、竹筒灯赶来，却都围在我的兔灯 旁一它不是最明亮的，却是最温暖的，烛光映着祖父满是皱纹的温和的脸，把冬夜的寒气 都烘成了糖浆。 ⑨那些年的正月，乡村的小路上总跳动着一串金色的光斑。兔灯跑过结霜的田埂，烛光 映亮冻结的溪流；跑过飘着春联的门楣，照亮小伙伴们红扑扑的笑脸。有回兔灯被撞破了纸 窗，我哭着跑回家，祖父却找出新的棉纸，特意在缺口处晕了胭脂，意味深长地笑道：“伤口开 成桃花，才算见过世面。”他修补时的神情，就像在缝合一段珍贵的时光，让破损也成了记忆 的勋章。 ⑩那些年的兔灯，照亮的何止是乡村的小路，更是一个孩子清苦却丰盈的童年。当烛光 与月光在记忆深处重叠，我终于明白，祖父送给我的从来不是一件玩具，而是用耐心与爱意 编织的梦一这个梦，让贫瘠的岁月开出了花，让漫长的寒冬有了光，更让“认真”“等待”这 些美好的品质，随着兔灯的烛光，永远流淌在生命的长河里。 (选自《中国青年作家报》，2025年7月8日，有删改) 七年级语文试题第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章以“兔灯”为线索，串联起祖父制作兔灯的细节和“我”的童年回忆，展现出血浓于 水的亲情。 B.祖父制作兔灯讲究时令与童趣的结合，如风筝趁东风、兔灯待年关，体现了他对传统习 俗的尊重。 C.第⑨段中祖父修补兔灯时“伤口开成桃花”的比喻，暗示了童年挫折也能成为人生珍贵 的记忆。 D.文章通过对比小伙伴们的南瓜灯、竹筒灯与“我”的兔灯，突出兔灯的华丽，表达“我”的 优越感。 21.结合文章内容，回答下面的问题。(6分) (1)班里准备举行“散文作品朗诵会”，你认为应该选用以下哪种朗读基调朗读本文？请 做出选择，并从文章内容和语言两方面阐述理由。(3分) A.舒缓深情 B.高昂激越 C.活泼欢快 (2)文章中三次写到祖父的“笑”，请结合文章内容，谈谈这三次“笑”体现了祖父怎样的情 感。(3分) 22.好的标题能为文章增色，试分析本文标题“竹篾弯月长明处”为标题的妙处。(3分) 23.文章用了大量的笔墨写祖父制作兔灯的细节，作者为什么要详写这一部分？(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给 予鼓励的力量：一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长…我们感恩父 母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠… 请以“感恩”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得 抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 七年级语文试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2025~2026学年度第一学期期中教学质量监测考试 七年级语文试题参考答案 一、积累与运用(26分) 1.D(2分) 2.D(2分) 3.A(2分) 4.B(2分) 5.删掉“通过”或“使”中的一个，“成语”和“很多”互调位置。答案应写：修改后的句子(2分) 6.(1)①《旧事重提》②《五猖会》③《鉴略》(3分) (2)(示例)理性的批判一一衍太太：鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋子；怂恿“我”看下流书 籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，并散布谣言。温情的回忆一阿长：喜欢切切察察；睡 觉摆“大”字：谋害隐鼠：给“我”买《山海经》。(3分) 7.孔教授：您好！我们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生非常感兴趣。您是研究鲁迅先生的专 家，同学们委派我来邀请您于11月30下午2：30到4：30在学校的多功能报告厅作一场 “非常鲁迅”的报告，请问您有时间前来作报告吗？(4分) 8.①杨花落尽子规啼②峨眉山月半轮秋③温故而知新④可以为师矣( ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年（共6分。每空1分，有错别字则该空不给分） 二、阅读与鉴赏(44分) 9.C(2分) 10.两首诗都流露出诗人思家念亲和渴望和平的情感。本诗直抒胸臆，“独酌抱病”“弟妹何 在”“干戈衰谢”等抒发了诗人对身逢战乱，衰老多病和亲人离散的伤时忧国之情；“遥怜 故园菊”借景抒情，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民深切的同情和对和平的渴望。 (4分)》 11.C(2分) 12.A(2分) 13.D(2分) 14.CD(2分) 15.(1)过了正午（友人）还没到，太丘就丢下（他）（自己）离开了，太丘离开后（友人）才到。(1 分) (2)上面被甘甜露水沾溉（灌溉），下面被深邃泉水滋润。(2分) 16.陈元方和陈季方面对别人的“刁难”都能做到不慌张，从容应对，聪慧机智。陈元方能抓 住对方的错误，从“无信”“无礼”两方面反驳，有理有据；陈季方巧妙设喻，既突出了父亲 形象，又巧妙回答了对方提问。(4分) 【参考译文】 【乙】有客人问陈季方：“您的父亲太丘先生，有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？” 七年级语文试题参考答案第1页（共3页） 陈季方说：“我的父亲好比桂树生长在泰山的山坳里，上面有万丈高的山峰，下面有深不可测 的深渊；上面被甘甜的露水沾湿，下面被深邃的泉水滋润。在这个时候，桂树哪里知道泰山 有多高、深泉有多深呢？（所以）不知道（我的父亲）是有功德还是没有功德啊！” 17.D(2分) 18.示例：神态描写和动作描写。通过“微笑”“扬起”“摇着”“拗过去”等词语，生动形象地写 出了先生读书时入神和陶醉的样子。表达了作者对启蒙恩师（寿镜吾先生）的难忘与怀 念之情。(3分) 19.示例1：不同意。三味书屋里也可以到后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁；先 生读书人神时，学生在下面游戏、画画。以“我”对三味书屋不是很反感。百草园对三 味书屋起到了一个侧面烘托的作用，在内容上与三味书屋相辅相成，共同升华文章的主 题，表现儿童热爱自然、追求新知以及天真烂漫、自由快乐的心理。示例2：同意。百草园 里有有趣的景物，迷人的传说，雪天可以捕鸟的乐趣，所以百草园是我的乐园。与百草园 的自由快乐相比，三味书屋显得太受约束，学习内容单一，只有对课和习字；读书生活单 调，读的书似懂非懂。(3分) 20.D(2分) 21.(1)我选A.舒缓深情。内容上，文章回忆祖父为“我”制作兔灯的温情往事，满含怀念与 追思，情感深挚含蓄；语言上，文章语言优美细腻，节奏悠长，舒缓深情的基调更贴合其温 润的怀旧氛围。(3分) (2)①第一次“笑”是对“我”急切心情的调侃，暗含对孙儿的疼爱与制作兔灯时的从容耐 心；②第二次“笑”带着“狡黠”，是祖父用悄悄动工的方式给“我”惊喜后的得意，流露出与 孙儿互动的温情；③第三次“笑”意味深长，是对兔灯破损的豁达，更是借修补兔灯教会 “我”坦然面对缺憾的生活智慧，饱含深沉的期许。(3分) 22.①概括文章内容，作为线索贯穿全文，“竹篾弯月”形象地指代了祖父制作兔灯的材料，串 联多个祖孙相处的温馨场景；②生动优美，富有诗意，引人遐想，“弯月”既呼应兔灯的形 态（兔耳），也暗合文中“烛光与月光在记忆深处重叠”的情感。③含蓄蕴藉，奠定情感基 调，表达多种主题。“长明”的不仅是兔灯的烛光，更有匮乏岁月里温暖的回忆、绵延不断 的亲情和祖父匠人匠心的教育引导（或：传递童年温暖、匠人精神、亲情传承等主题）。 (3分) 23.①丰富祖父的人物形象，通过“劈篾”“扎骨架”“糊纸”“点睛”等细节描写，生动展现祖父 心灵手巧、耐心细致和富有童趣的形象。②深化文章主旨，兔灯成为连接祖孙情感的纽 带，通过写祖父为“我”制作兔灯的细节，体现了祖父对“我”深沉的爱，赞美了祖父作为传 统手工艺人的匠人匠心，彰显传统手工艺之美。(4分)》 三、写作(50分) 24.(略)(50分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题 七年级语文试题参考答案第2页（共3页） 意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16分)》 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4一2分) 四等(1一0分) 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 级 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任 务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在 第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄 袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的， 酌情扣分。 七年级语文试题参考答案第3页（共3页）