第5单元 生物与环境-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级生物上册（人教版·新教材）河南专版

二、健康的生活方式 1.选择健康的生活方式要从儿童和青少年时期开始。 2.健康的生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒，拒绝毒品；合理安排 上网、看电视的时间：积极参加集体活动等。 三、保持身心健康 1.心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少年的身 心处于积极健康的状态。 2.调节情绪的三种方法： （1)有意识地转移话题，或者做点别的事情，来分散自己的注意力，缓解不良情绪。 (2)向亲人、老师或知心的朋友诉说心中的烦恼，也可以大哭一场，化解积压在内心的烦恼或其他不良 情绪。 (3)为了化解失望情绪，可以找一个适当的理由安慰自己，帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观 的心态。 第五单元 生物与环境 非生物因素生态生物 生态系统服务：人类从生态系统 生物因素丁因素 与环 分析 获得的各种惠益，是人类生存和 生物与生物之间的关系：竞争、捕食、合作等境的 人 发展的基础 相互 生物对环境的适应和影响口 活动 自我调节能力：生态系统的自我 作用 对生 态环 调节能力是有一定限度的 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环 境的 生态 影响 人类活动影响生态系统的事例： 境相互作用所形成的统一的整体 系统 必 生物与 大气污染导致酸雨，非法捕猎导 组成：生产者、消费者、分解者，非生物部分的结 「致动物濒危等 营养结构：食物链和食物网 构和 态安全 「生态安全：生态系统服务能够支撑 功能 功能：能量流动和物质循环」 经济社会可持续发展，使人类的生 境 存和发展不受生态环境问题威胁的 概念：地球上所有生物与其生存环境的总和]生 生 状态与能力 范围：大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈物 态安 维护对策：颁布相关法律和行政法 生态系统的类型：森林、草原、海洋、湿地等 规；坚持山水林田湖草沙一体化保 生物圈是地球上最大的生态系统」 护与修复；拟订保护生态环境的行 动计划 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 一、环境中的生态因素 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 1.非生物因素：光、温度、水、空气等。 2.生物因素：影响某种生物生活的其他生物，如麦田中有蛇、蚜虫等。 二、非生物因素对生物的影响 1.非生物的因素对生物的影响实例 非生物因素 举例 光 朵朵葵花向太阳；鼠妇、黄粉虫的分布 温度 阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方；金鱼的呼吸 水 沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲 2.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划，得出结论→表达和交流。 拓展延伸：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他 条件都相同的实验。 追梦之旅真题·课本知识集锦·八年级生物第9页 三、生物因素对生物的影响 1.自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响。包括同种和不同种生物。 2.生物与生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、生物对环境的适应和影响 1.生物适应环境 生物 形态结构特点 生活环境 骆驼 尿液少、出汗少 适应炎热缺水的环境 海豹 皮下脂肪很厚 适应寒冷的环境 骆驼刺 根系非常发达 适应缺水的环境 2.生物影响环境：例如植物的光合作用和生物的呼吸作用影响大气的碳氧平衡；蚯蚓在土壤中活动能够 疏松土壤，有利于植物的生长等。 3在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变：生物也在不断进化，适应环境。 易错提醒：生物对环境的“适应”表现为生物本身的一些变化，而生物对环境的“影响”则表现为 环境的一些变化。例如，生活在干旱地区的植物根系比较发达，有利于吸收水分，是生物对干旱 环境的适应：由于植物的存在，夏天森林中很凉爽，是生物对环境的影响。 第二节生态系统的结构和功能 一、生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统 2.组成：(1)生物部分：植物能够通过光合作用制造有机物，属于生产者；动物不能自己制造有机物，它们 直接或间接地以植物为食，属于消费者：细菌、真菌能将有机物分解成无机物，供植物重新利用，属于分 解者。(2)非生物部分：阳光、空气、水等。 二、生态系统的营养结构 1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。 拓展延伸：食物链和食物网的正确书写要求：(1)起点：生产者；(2)终点：消费者；(3)箭头：指向 捕食者；(4)不应体现分解者和非生物部分。 2.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 易错提示：1.一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常被多种生物捕食，因此这些食物链 间是互相关联的。2.在食物链和食物网中，通常数量最多的是植物，数量最少的是位于食物链终 点的动物 3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 三、生态系统的功能 1.生态系统的两大基本功能 (1)能量流动：太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的 化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。 (2)物质循环：二氧化碳、水和一些其他物质，随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生 物体、又从生物体到无机环境的循环。 2.通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 追梦之旅真题·课本知识集锦·八年级生物第10页 第三节 生物圈 一、生物圈的范围 1.生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总和。 2.生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。岩石圈是人类的“立足点”。 二、多种多样的生态系统 1.生物圈中有多种多样的生态系统：如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地 生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 2.湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统。 3.森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水 库”、“地球之肺”之称 三、生物圈是一个统一的整体 生态系统是多种多样的，这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是由各种类型的生 态系统组成的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二章生态安全 第一节分析人类活动对生态环境的影响 一、从生态系统视角看生态环境问题 1.使用DDT等杀虫剂的影响：(1)对农田、河流、湖泊等生态系统造成严重污染：(2)污染物沿食物链传 递并逐渐积累，危及昆虫、鸟、鱼、虾等生物和人；(3)害虫因失去天敌的制约而大量繁殖：传粉昆虫减 少导致许多粮食作物和果树不能完成传粉受精。 2.生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 3.生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。随着人口的增长和科技的发展，人类活动 对生态系统的影响越来越大，有时会严重削弱生态系统服务功能，这是人类面临的多种生态环境问题 的实质。 二、探讨生态系统的自我调节能力 1.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。这说明，生态系统具有自 我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏， 生态系统服务功能就会退化。 易错提示：一个自然生态系统的生物种类越多，营养结构就越复杂，自我调节能力就越强。如森 林生态系统的自我调节能力比草原生态系统强。 三、分析人类活动影响生态环境的事例 1.人类活动影响生态环境的事例：(1)有些地区因大气污染出现酸雨，致使一些树木枯死。有的湖泊由 于化肥和生活污水的污染，形成水华：(2)由于不法分子的非法捕猎，藏羚的数量曾锐减，它一度濒危； (3)大量的天然林被砍伐，有的还被人工林或茶园、果园等种植园替代：(4)有些地区的河湖湿地或沿 海滩涂被大量开发，用于扩展农业、工业和城市用地。 2.人类活动保护生态环境的事例：(1)建立自然保护区；(2)对朱鹮、麋鹿、普氏野马等珍稀濒危野生动物 进行人工繁殖与野外放归；(3)大力建设光伏发电、风力发电等清洁能源项目；(4)植树造林：如“三 北”防护林，提高森林生态系统服务功能。 四、探究环境污染对生物的影响 1.酸雨：pH小于5.6的雨水是酸雨。主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造 成的。 2.人类活动可能会破坏生态系统，造成生态环境问题；我国正在努力开展多种行动来保护和修复生态系 统，增强生态系统服务功能，改善生态环境。 追梦之旅真题·课本知识集锦·八年级生物第11页 第二节 维护生态安全 一、什么是生态安全 1.目前存在生态系统退化、生物多样性减少等问题，生态系统服务功能亟待增强。 2.生态安全指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威 胁的状态与能力。 3.良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础：生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的 重要组成部分。 二、维护生态安全的对策 1.维护生态安全的措施： (1)我国颁布很多生态安全相关法律和行政法规，既有关于保护不同类型和区域生态系统的，又有关 于合理利用和保护野生动植物资源的，还有关于防治环境污染的，等等。 (2)需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 (3)山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 (4)需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护生物圈就是维护生态安全。 2.生态保护与修复工作的成就：库布其沙漠治理。 3.保护生物圈就是维护生态安全。 三、拟订保护生态环境的行动计划 建设和维护良好的生态环境，攸关每个公民的利益，也是每个公民的责任和义务，从保护当地生态 环境开始，拟订自己的行动计划并付诸实践。 第六单元 生命的延续和发展 方式：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体 无性生殖 优点：繁殖速度快、数量多、保持母体的优良性状 应用：植物的扦插、嫁接、组织培养等 物的生殖 方式：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体 动物的有性生殖：体内受精，体外受精 生 有性生殖 变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大 鸟卵的结构和鸟的生殖、发育过程 意义：后代具有更加丰富的多样性，有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍 遗传：亲子代间的相似性 续和发展 基因与生物 性状的关系 变异：亲子代间及子代个体间的差异 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 ,生物体的性状由基因组成和环境共同决定 基因在亲子 基因、DNA和染色体关系：一条染色体上有一个DNA,一个DNA上有多个基因 物的遗传与变异 代间的传递 L 基因经精子或卵细胞传递 基因的显性 显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 和隐性 禁止近亲结婚：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚 男女染色体的差别：男一22对常染色体，1对性染色体，组成为XY；女一22 人的性别 决定 对常染色体，1对性染色体，组成XX ,生男生女机会均等 可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异 生物的变异 不可遗传变异：单纯由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变 人类应用遗传和变异原理培育新品种 追梦之旅真题·课本知识集锦·八年级生物第12页