专题03 生物与环境的关系（期末真题汇编，广东专用）八年级生物上学期

专题03 生物与环境的关系 2大高频考点概览 考点01 生态因素 考点02 生物与环境的关系 地 城 考点01 生态因素 一、单选题 1．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)如图树木生长在空旷的地点，虽无人干预却只有一侧枝叶正常生长，其余方向的则在长出后很快死亡，整棵树远看像一面旗帜。影响这棵树形态的因素最可能是（　　） A．大量害虫取食 B．风向长期固定 C．阳光照射角度 D．水和肥料分布 【答案】B 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。旗形树的树冠像一面旗帜，是长期吹单一定向风形成的，是对环境的适应，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)对于麦田中的小麦，“环境”是指（　　） A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B．阳光、空气、水、温度等非生物 C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D．以上因素的总和 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以对于麦田中的小麦，“环境”既包括阳光、空气、水、温度等非生物因素，也包括杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠、瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物因素。 由此可见，ABC错误，D正确。 故选D。 3．(23-24七上·广东惠州惠东县·期中)对于生长在农田中的小麦来说，它的环境是指（    ） A．农田中的杂草、蛇、昆虫等 B．阳光、空气、水、土壤等 C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和加上其它的小麦 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，对于生长在农田中的小麦来说，它的环境是指：农田中的杂草、蛇、昆虫、其它的小麦等生物部分和阳光、空气、水、土壤等非生物部分，故D正确，ABC错误。 故选D。 4．(23-24七上·广东深圳·期中)为探究非生物因素对鼠妇的影响，生物兴趣小组的同学设计了以下实验方案： 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 湿度 对照组 20 阴暗 ③ 湿润土壤 实验组 ① ② 25 ④ 若该实验变量为光照，则序号对应正确的是（    ） A．①—1 B．②—阴暗 C．③—25 D．④—干燥土壤 【答案】C 【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于进行对照，以排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。根据题意，若该实验变量为光照，则除光照②不同外，其他条件如鼠妇数量①、温度③、湿度④都要相同且适宜，因此，①—20、②—明亮、③—25、④—湿润土壤，C正确，ABD错误。 故选C。 5．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)下列现象中，说明生物能适应环境的是（    ） A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．谷雨，谷得雨而生也 D．海豹的皮下脂肪很厚 【答案】D 【解析】A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，B不符合题意。 C．谷雨是春季最后一个节气，谷雨将“谷”和“雨”联系起来，蕴涵着“雨生百谷”之意。同时也是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节，说明环境能够影响生物，C不符合题意。 D．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是海豹对寒冷环境的一种适应，D符合题意。 故选D。 6．(23-24七上·广东河源连平县·期中)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗中“水暖”描述的是哪一环境因素对鸭生活的影响（    ） A．竹子 B．温度 C．土壤 D．阳光 【答案】B 【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了环境因素对生物的影响，“水暖”是水的温度升高，鸭子开始下水游泳。可见，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 7．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻生长状况。在微重力条件下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向长，这种现象说明（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物与环境互相影响 D．生物依赖环境 【答案】B 【解析】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，在微重力条件下，水稻的株型不是很整齐，体现了“环境影响生物”，故B正确，ACD错误。 故选B。 二、非选择题 8．(23-24七上·广东清远清新区第二中学集团·期中)小川的家里养了二十多条金鱼，每到冬天就会打开鱼缸里的加热泵给水加温。小川通过查找资料得知，温度会影响鱼的呼吸频率，他从小区的湖里捞了一些小鱼，想要通过实验来探究这个问题。 (1)本实验探究的问题是 ？ (2)请你帮他完成实验设计： ①取三个小鱼缸，注入等量清水，分别标号为A、B、C。 ②取15条大小、品种都相同的小鱼，平均分成三组，分别放入三个鱼缸中。 ③用加热泵和温度计将三个鱼缸的水温分别控制在5℃、25℃、40℃。三个鱼缸除温度不同外，其他条件要 。 ④5分钟后，记录每条鱼1分钟内口或鳃盖张合的次数。 (3)同一鱼缸内每条鱼的呼吸次数不一样，应取每个鱼缸中鱼呼吸次数的 作为得出结论的依据。 (4)只用一条金鱼做实验可以吗？为什么？ 。 (5)实验做完后，怎样处理小鱼？ 。 【答案】(1)温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？ (2)相同且适宜 (3)平均值 (4)不可以，金鱼数量太少，实验具有偶然性 (5)放回小区的湖里 【解析】（1）根据题干“小川通过查找资料得知，温度会影响鱼的呼吸频率，他从小区的湖里捞了一些小鱼，想要通过实验来探究这个问题”，可知本实验探究的问题是温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？ （2）在对照实验中，要遵循单一变量原则，即除了实验变量（温度）不同外，其他条件都要相同且适宜，这样才能保证实验结果是由温度这一变量引起的，避免其他因素对实验结果的干扰。可见，三个鱼缸除温度不同外，其他条件要相同且适宜。 （3）由于同一鱼缸内每条鱼的呼吸次数不一样，存在个体差异，取每个鱼缸中鱼呼吸次数的平均值可以减少偶然因素的影响，使实验结果更准确、更具有代表性。 （4）只用一条金鱼做实验不可以。因为金鱼数量太少，可能这条金鱼本身存在特殊情况，导致实验结果不能代表普遍情况，实验具有偶然性。只有通过多只金鱼进行实验，才能使实验结果更可靠，更能反映温度对金鱼呼吸频率的真实影响。 （5）实验做完后，应该将小鱼放回小区的湖里。这是因为我们要遵循爱护生物、保护生物生存环境的原则，让小鱼回到它们原来的生活环境中。 9．(23-24七上·广东广州天河区·期中)某生物兴趣小组在学校生物园潮湿肥沃的土壤里发现了几条蚯蚓，于是他们想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，并设计了实验。 实验设计如下： 【发现并提出问题】土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 【进行实验】 第一步：准备一个大盒子，从盒子底面的正中间将盒子平均分成甲、乙两部分，甲部分铺上一层干燥土壤，乙部分铺上一层潮湿土壤。 第二步：准备20条蚯蚓，10条蚯蚓放入甲部分中，另外10条蚯蚓放入乙部分中。 第三步：定时记录甲部分和乙部分中蚯蚓的数量。 【实验结果】乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。 请将实验设计填写完整并回答问题。 (1)该兴趣小组的假设是 。 (2)该实验设置的变量是 。 (3)乙部分在实验中主要起 作用。 (4)为保证实验结果的准确，除实验变量外，实验中其他条件：如蚯蚓的大小、生长状况，光照、温度等应该 。 (5)通过分析实验结果，你能得出的结论是 。 【答案】(1)土壤湿度对蚯蚓的生活有影响 (2)土壤湿度（湿度） (3)对照 (4)相同且适宜 (5)土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤环境中 【解析】（1）实验探究的问题是：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？假设是对问题肯定或否定的解答，根据提出的问题作出假设：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。 （2）实验中，甲部分铺上一层干燥土壤，乙部分铺上一层潮湿土壤，而其它条件都一样，甲、乙唯一不同的量是土壤湿度，结合实验探究的问题可知，实验变量是土壤湿度。 （3）对照实验中，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。乙组保持湿润，是蚯蚓适宜的生活环境，是对照组，起对照作用。 （4）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，蚯蚓的大小、生长状况，光照、温度等应该相同且适宜。 （5）实验结果显示：乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。说明土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤环境中。 10．(23-24七上·广东惠州惠东县·期中)资料一：某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐、蜂鸟等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃等植物600余种，还有近千亩的淡竹和毛竹林，每年5月，杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。 资料二：我国首例体细胞克隆牛“康康”在莱阳农学院诞生，其培育过程大致如下：从甲牛体细胞中提取出完整的细胞核；从乙牛卵巢内提取出成熟的卵细胞，去掉其细胞核；将甲牛的细胞核植入乙牛去核卵细胞中；培育后将胚胎植入丙牛的子宫中，发育后分娩，便产出了“康康”。 (1)资料一中所有生物的生活都会受到生态因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等影响紫椴生存的因素属于 ，阳光、空气、温度等影响紫椴生存的因素属于 。 (2)资料一生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是赤松、水杉等，造成这种现象的主要非生物因素是 。 (3)“青山绿水就是金山银山”，绿色植物能使周边环境空气湿润，气候温和。这体现了生物与环境的关系是 。 (4)资料二中克隆牛“康康” （选填“属于”或“不属于”）生物，其体内的体色最像 （选填“甲”“乙”或“丙”）牛，说明 控制着细胞的生命活动和遗传。 【答案】(1) 生物因素 非生物因素 (2)温度 (3)生物影响环境 (4) 属于 甲 细胞核 【解析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。水杉、赤松、山杜鹃等影响紫椴生存的因素属于生物因素；阳光、空气、温度等影响紫椴生存的因素属于非生物因素。 （2）海拔每升高1千米气温下降6摄氏度左右，高山从山脚到山顶温度差别较大，就形成了植物垂直分层分布的特点。可见，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是赤松、水杉等，造成这种现象的主要非生物因素是温度。 （3）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。绿色植物能通过光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，能通过蒸腾作用散失水分，增加空气湿度，从而使周边环境空气清新、湿润，气候温和。可见，这体现了生物影响环境。 （4）资料二中，克隆牛“康康”具有生物的基本特征，属于生物。细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。所以，克隆牛的体色最像提供细胞核的甲牛，该现象说明：细胞核控制着细胞的生命活动和遗传。 地 城 考点02 生物与环境的关系 一、单选题 1．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（    ） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．千里之堤，毁于蚁穴 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 【答案】B 【解析】A．生活在寒冷南极企鹅皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应低温寒冷的环境，这是生物对环境的适应，A不符合题意。 B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度；大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 C．温带的野兔随季节换毛，因为温带地区四季分明，所以野兔随季节换毛是对环境的适应，C不符合题意。 D．荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。体现了生物体的形态结构都是与其功能和生存环境相适应的，D不符合题意。 故选B。 2．(23-24七上·广东清远清新区第二中学集团·期中)下列哪种现象不属于生物适应环境的例子（    ） A．蝗虫啃食庄稼 B．秋末有的树木纷纷落叶 C．蝗虫具有保护色 D．鱼用鳃呼吸 【答案】A 【解析】A．蝗虫啃食庄稼是其取食行为，属于生物影响环境，而不是对环境的适应，故A符合题意。 B．树木在秋末落叶是为了减少水分蒸发和能量消耗，适应寒冷或干旱的环境，属于生物适应环境，故B不符合题意。 C．保护色是生物通过体色与周围环境相似来躲避天敌或捕食猎物，属于生物对环境的适应，故C不符合题意。 D．鱼用鳃呼吸是为了在水中高效吸收氧气，适应水生环境，属于生物对环境的适应，故D不符合题意。 故选A。 3．(23-24七上·广东深圳·期中)生物能够适应环境也能影响环境，下列属于生物影响环境的是（    ） A．黑腹沙鸡雌鸟通体为淡沙黄色，和周围戈壁的颜色非常接近 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C．荒漠中的骆驼刺根系非常发达 D．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 【答案】B 【解析】A．黑腹沙鸡雌鸟通体为淡沙黄色，和周围戈壁的颜色非常接近，不易被敌害发现而生存下来，为了保护自己，是对环境的适应，A不符合题意。 B．蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松，是蚯蚓使环境条件发生改变，是生物影响环境的表现，B符合题意。 C．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意。 D．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是海豹对寒冷环境的一种适应，D不符合题意。 故选B。 4．(23-24七上·广东深圳·期中)深圳福田红树林自然保护区是著名的旅游景点，也是过冬候鸟的天堂，还可以调节城市气候的温度和湿度。下列描述不正确的是（    ） A．红树林是湿地生态系统，有“地球之肾”之称 B．红树林能调节气候，说明生物能改变环境 C．红树林中的黑脸琵鹭和贝类是捕食关系 D．该生态系统的能量最终来自植物 【答案】D 【解析】A．红树林湿地就是三种重要湿地类型之一。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被人们喻为“地球之肾”，A正确。 B．生物改变环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化。因此，红树林调节气候体现了生物改变环境，B正确。 C．捕食是指一种生物以另一种生物为食的种间关系。而红树林中的黑脸琵鹭以贝类为食，故它们之间是捕食关系，C正确。 D．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，D错误。 故选D。 5．(23-24七上·广东深圳龙华区·期中)地衣是由真菌和藻类共同生活在一起形成的，藻类能为真菌的生活提供营养物质，真菌为藻类提供水和无机盐，二者彼此有利。这种现象称为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 【答案】B 【解析】A．寄生指一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存，A错误。 B．共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对彼此都有利的生活方式叫共生，因此地衣中的藻类和真菌属于共生关系，B正确。 C．竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等，两物种之间的争斗关系，C错误。 D．捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠，D错误。 故选B。 6．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)下列四个实验装置中，哪一个用来探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”更科学（    ） A．B．C．D． 【答案】B 【解析】探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响？实验的变量是潮湿程度，其他的实验条件保持相同，控制单一变量。实验设计时均应设计在阴暗环境中。A均在光照条件下，不是最合理的方案，B项用的木板，均在阴暗的环境条件进行，是最合理的设计，C实验的变量是光照，D项都是干土，变量是光照，不符合实验设计的原则。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 7．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)对于麦田中的小麦，“环境”是指（　　） A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B．阳光、空气、水、温度等非生物 C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D．以上因素的总和 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以对于麦田中的小麦，“环境”既包括阳光、空气、水、温度等非生物因素，也包括杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠、瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物因素。 由此可见，ABC错误，D正确。 故选D。 二、综合题 8．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)综合应用 地处盘锦的芦苇荡是典型的湿地生态系统。如图显示了该湿地生态系统的一部分。除图示生物外,这里还有水蒿等多种植物及白鹤、青蛙、河蟹、田螺等多种动物。请回答下列问题。 (1)请依据图文将该生态系统的组成图解补充完整。 、 、 、 (2)生物与生物之间相互影响,在该生态系统中，芦苇与蒲草之间是 关系。剑水蚤与蜻蜓的幼虫之间是 关系。 (3)如果某种难以分解的有毒物质进入该生态系统,在“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→鱼→丹顶鹤”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是 。 (4)湿地生态系统有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“ ”之称。 (5)某些因素能对生态系统造成一定的影响,但在一般情况下,经过一段时间,生态系统能恢复到相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的 能力,但这种能力是有一定限度的。 (6)地球上最大的生态系统是 ,是所有生物共同的家园,保护生态系统人人有责。 【答案】(1) 芦苇（或：蒲草；浮游植物） 消费者 细菌、真菌 阳光、水、空气、土壤等 (2) 竞争 捕食 (3)丹顶鹤 (4)地球之肾 (5)自动调节 (6)生物圈 【解析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。细菌和真菌属于分解者，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。    （2）生物与生物之间相互影响，在该生态系统中，芦苇与蒲草争夺阳光、养料和水分属于竞争关系。剑水蚤以蜻蜓的幼虫为食，因此二者之间是捕食关系。 （3）物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少，因此数量最多的生物是第一营养级浮游植物。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→鱼→丹顶鹤”食物链中，丹顶鹤的级别最高，体内有毒物质积累最多。 （4）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。 （5）某些因素能对生态系统造成一定的影响，但在一般情况下，经过一段时间，生态系统能恢复到相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的。 （6）生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，保护生态系统人人有责。 9．(23-24七上·广东肇庆第一中学教育集团·期中)1787年，有一个叫飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚干旱区面积大，地下水丰富，其自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来，严重地影响当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制住仙人掌的蔓延。 (1)在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他植物生活的环境因素中的 因素。 (2)1787年，澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因素是______。 A．光照 B．水分 C．昆虫 D．空气 (3)仙人掌的叶退化成刺，是为了______。 A．吸引昆虫传粉 B．保护自己免受天敌的侵害 C．适应干旱的环境 D．以上情况都不是 (4)澳大利亚的原有植物与仙人掌之间的关系是 ，引进的昆虫与仙人掌的关系是 。构成仙人掌和昆虫的基本单位都是 。 (5)仙人掌能够开花结果，果实中的种子可以萌发出新的植物体，这体现了生物具有 的特征。仙人掌在澳大利亚能迅速生长、蔓延并占领大片土地，成为当地一大灾难，说明生物能够 环境，同时也能 环境。 (6)人为引入物种、乱砍滥伐等会导致环境的破坏。我们应该积极保护环境，对于如何保护环境，请你提出一条可行的建议 。 【答案】(1)生物 (2)B (3)C (4) 竞争 捕食 细胞 (5) 生长和繁殖 适应 影响 (6)绿色出行、植树造林、节约资源、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理等 【解析】（1）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。资料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的生物因素。 （2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，因此影响仙人掌生存的主要非生物因素是水，因此ACD错误，B正确。 故选B。 （3）沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，因此ABD错误，C正确。 故选C。 （4）仙人掌与澳大利亚地区其他植物生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争，属于竞争关系；昆虫吃仙人掌，因此引进的昆虫与仙人掌之间是捕食关系。除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以构成仙人掌和昆虫的基本单位都是细胞。 （5）仙人掌能够开花结果，果实中的种子可以萌发出新的植物体，这体现了生物具有生长和繁殖的特征。仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延，并占领了大片土地，说明生物的生存离不开环境，要受到环境影响，一方面生物必须依赖环境，另一方面生物也能影响环境。 （6）保护环境的措施多种多样，如绿色出行、植树造林、节约资源、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理等措施都可以保护环境。 10．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)资料分析 红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼虾、软体动物的家园，也是海鸟觅食栖息的场所。 请根据以上资料，回答以下问题： (1)“温度越高，红树林的组成越复杂”，说明环境可以 生物；“红树根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长”体现了生物 环境，“红树林可以固岸护堤，净化海水”，反映了生物也可以 环境。 (2)小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动六个基本步骤中的 。 (3)红树可以生活在淡水中吗？某兴趣小组为探究这一问题设计了以下实验： ①选择十棵同种类的红树小苗，分为两组，编号为甲和乙： ②将甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中； ③观察并记录红树小苗的生长情况。 为了符合 变量原则，除了海水这个变量外，其他的条件如盆的大小、 (举一个例子即可)等都要相同。选择十棵小苗做实验对象而不是两棵的原因是 ，如果观察到实验现象：若干天后甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡，可得出实验结论： 。 【答案】(1) 影响 适应 影响 (2)提出问题 (3) 单一 光照（或士壤或温度等） 避免偶然性 红树不能在淡水中生活 【解析】（1）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水稻只能在零上一定的环境温度下栽种和生长，说明影响生物的环境因素是温度。“温度越高，红树林的组成越复杂”，说明环境可以影响生物； “红树根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长”体现了生物适应环境；“红树林可以固岸护堤，净化海水”，反映了生物也可以影响环境。 （2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动六个基本步骤中的提出问题。 （3）③一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此为了符合单一变量原则，除了海水这个变量外，其他的条件如盆的大小、光照、士壤、温度等都要相同。实验数量过少，实验结果会存在很大的偶然性，会使实验结果不准确，所以为了避免偶然性，实验中选择十棵小苗而不是两棵。甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中。若干天后甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡，可得出实验结论：红树不能在淡水中生活。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 生物与环境的关系 2大高频考点概览 考点01 生态因素 考点02 生物与环境的关系 地 城 考点01 生态因素 一、单选题 1．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)如图树木生长在空旷的地点，虽无人干预却只有一侧枝叶正常生长，其余方向的则在长出后很快死亡，整棵树远看像一面旗帜。影响这棵树形态的因素最可能是（　　） A．大量害虫取食 B．风向长期固定 C．阳光照射角度 D．水和肥料分布 2．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)对于麦田中的小麦，“环境”是指（　　） A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B．阳光、空气、水、温度等非生物 C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D．以上因素的总和 3．(23-24七上·广东惠州惠东县·期中)对于生长在农田中的小麦来说，它的环境是指（    ） A．农田中的杂草、蛇、昆虫等 B．阳光、空气、水、土壤等 C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和加上其它的小麦 4．(23-24七上·广东深圳·期中)为探究非生物因素对鼠妇的影响，生物兴趣小组的同学设计了以下实验方案： 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 湿度 对照组 20 阴暗 ③ 湿润土壤 实验组 ① ② 25 ④ 若该实验变量为光照，则序号对应正确的是（    ） A．①—1 B．②—阴暗 C．③—25 D．④—干燥土壤 5．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)下列现象中，说明生物能适应环境的是（    ） A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．谷雨，谷得雨而生也 D．海豹的皮下脂肪很厚 6．(23-24七上·广东河源连平县·期中)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗中“水暖”描述的是哪一环境因素对鸭生活的影响（    ） A．竹子 B．温度 C．土壤 D．阳光 7．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻生长状况。在微重力条件下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向长，这种现象说明（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物与环境互相影响 D．生物依赖环境 二、非选择题 8．(23-24七上·广东清远清新区第二中学集团·期中)小川的家里养了二十多条金鱼，每到冬天就会打开鱼缸里的加热泵给水加温。小川通过查找资料得知，温度会影响鱼的呼吸频率，他从小区的湖里捞了一些小鱼，想要通过实验来探究这个问题。 (1)本实验探究的问题是 ？ (2)请你帮他完成实验设计： ①取三个小鱼缸，注入等量清水，分别标号为A、B、C。 ②取15条大小、品种都相同的小鱼，平均分成三组，分别放入三个鱼缸中。 ③用加热泵和温度计将三个鱼缸的水温分别控制在5℃、25℃、40℃。三个鱼缸除温度不同外，其他条件要 。 ④5分钟后，记录每条鱼1分钟内口或鳃盖张合的次数。 (3)同一鱼缸内每条鱼的呼吸次数不一样，应取每个鱼缸中鱼呼吸次数的 作为得出结论的依据。 (4)只用一条金鱼做实验可以吗？为什么？ 。 (5)实验做完后，怎样处理小鱼？ 。 9．(23-24七上·广东广州天河区·期中)某生物兴趣小组在学校生物园潮湿肥沃的土壤里发现了几条蚯蚓，于是他们想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，并设计了实验。 实验设计如下： 【发现并提出问题】土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 【进行实验】 第一步：准备一个大盒子，从盒子底面的正中间将盒子平均分成甲、乙两部分，甲部分铺上一层干燥土壤，乙部分铺上一层潮湿土壤。 第二步：准备20条蚯蚓，10条蚯蚓放入甲部分中，另外10条蚯蚓放入乙部分中。 第三步：定时记录甲部分和乙部分中蚯蚓的数量。 【实验结果】乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。 请将实验设计填写完整并回答问题。 (1)该兴趣小组的假设是 。 (2)该实验设置的变量是 。 (3)乙部分在实验中主要起 作用。 (4)为保证实验结果的准确，除实验变量外，实验中其他条件：如蚯蚓的大小、生长状况，光照、温度等应该 。 (5)通过分析实验结果，你能得出的结论是 。 10．(23-24七上·广东惠州惠东县·期中)资料一：某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐、蜂鸟等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃等植物600余种，还有近千亩的淡竹和毛竹林，每年5月，杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。 资料二：我国首例体细胞克隆牛“康康”在莱阳农学院诞生，其培育过程大致如下：从甲牛体细胞中提取出完整的细胞核；从乙牛卵巢内提取出成熟的卵细胞，去掉其细胞核；将甲牛的细胞核植入乙牛去核卵细胞中；培育后将胚胎植入丙牛的子宫中，发育后分娩，便产出了“康康”。 (1)资料一中所有生物的生活都会受到生态因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等影响紫椴生存的因素属于 ，阳光、空气、温度等影响紫椴生存的因素属于 。 (2)资料一生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是赤松、水杉等，造成这种现象的主要非生物因素是 。 (3)“青山绿水就是金山银山”，绿色植物能使周边环境空气湿润，气候温和。这体现了生物与环境的关系是 。 (4)资料二中克隆牛“康康” （选填“属于”或“不属于”）生物，其体内的体色最像 （选填“甲”“乙”或“丙”）牛，说明 控制着细胞的生命活动和遗传。 地 城 考点02 生物与环境的关系 一、单选题 1．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（    ） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．千里之堤，毁于蚁穴 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 2．(23-24七上·广东清远清新区第二中学集团·期中)下列哪种现象不属于生物适应环境的例子（    ） A．蝗虫啃食庄稼 B．秋末有的树木纷纷落叶 C．蝗虫具有保护色 D．鱼用鳃呼吸 3．(23-24七上·广东深圳·期中)生物能够适应环境也能影响环境，下列属于生物影响环境的是（    ） A．黑腹沙鸡雌鸟通体为淡沙黄色，和周围戈壁的颜色非常接近 B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C．荒漠中的骆驼刺根系非常发达 D．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 4．(23-24七上·广东深圳·期中)深圳福田红树林自然保护区是著名的旅游景点，也是过冬候鸟的天堂，还可以调节城市气候的温度和湿度。下列描述不正确的是（    ） A．红树林是湿地生态系统，有“地球之肾”之称 B．红树林能调节气候，说明生物能改变环境 C．红树林中的黑脸琵鹭和贝类是捕食关系 D．该生态系统的能量最终来自植物 5．(23-24七上·广东深圳龙华区·期中)地衣是由真菌和藻类共同生活在一起形成的，藻类能为真菌的生活提供营养物质，真菌为藻类提供水和无机盐，二者彼此有利。这种现象称为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 6．(23-24七上·广东茂名高州十二校联考·期中)下列四个实验装置中，哪一个用来探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”更科学（    ） A．B．C．D． 7．(23-24七上·广东中山三十八校联考·期中)对于麦田中的小麦，“环境”是指（　　） A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B．阳光、空气、水、温度等非生物 C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D．以上因素的总和 二、综合题 8．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)综合应用 地处盘锦的芦苇荡是典型的湿地生态系统。如图显示了该湿地生态系统的一部分。除图示生物外,这里还有水蒿等多种植物及白鹤、青蛙、河蟹、田螺等多种动物。请回答下列问题。 (1)请依据图文将该生态系统的组成图解补充完整。 、 、 、 (2)生物与生物之间相互影响,在该生态系统中，芦苇与蒲草之间是 关系。剑水蚤与蜻蜓的幼虫之间是 关系。 (3)如果某种难以分解的有毒物质进入该生态系统,在“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→鱼→丹顶鹤”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是 。 (4)湿地生态系统有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“ ”之称。 (5)某些因素能对生态系统造成一定的影响,但在一般情况下,经过一段时间,生态系统能恢复到相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的 能力,但这种能力是有一定限度的。 (6)地球上最大的生态系统是 ,是所有生物共同的家园,保护生态系统人人有责。 9．(23-24七上·广东肇庆第一中学教育集团·期中)1787年，有一个叫飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚干旱区面积大，地下水丰富，其自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来，严重地影响当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制住仙人掌的蔓延。 (1)在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他植物生活的环境因素中的 因素。 (2)1787年，澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因素是______。 A．光照 B．水分 C．昆虫 D．空气 (3)仙人掌的叶退化成刺，是为了______。 A．吸引昆虫传粉 B．保护自己免受天敌的侵害 C．适应干旱的环境 D．以上情况都不是 (4)澳大利亚的原有植物与仙人掌之间的关系是 ，引进的昆虫与仙人掌的关系是 。构成仙人掌和昆虫的基本单位都是 。 (5)仙人掌能够开花结果，果实中的种子可以萌发出新的植物体，这体现了生物具有 的特征。仙人掌在澳大利亚能迅速生长、蔓延并占领大片土地，成为当地一大灾难，说明生物能够 环境，同时也能 环境。 (6)人为引入物种、乱砍滥伐等会导致环境的破坏。我们应该积极保护环境，对于如何保护环境，请你提出一条可行的建议 。 10．(23-24七上·广东茂名愉园中学等几校·期中)资料分析 红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼虾、软体动物的家园，也是海鸟觅食栖息的场所。 请根据以上资料，回答以下问题： (1)“温度越高，红树林的组成越复杂”，说明环境可以 生物；“红树根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长”体现了生物 环境，“红树林可以固岸护堤，净化海水”，反映了生物也可以 环境。 (2)小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动六个基本步骤中的 。 (3)红树可以生活在淡水中吗？某兴趣小组为探究这一问题设计了以下实验： ①选择十棵同种类的红树小苗，分为两组，编号为甲和乙： ②将甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中； ③观察并记录红树小苗的生长情况。 为了符合 变量原则，除了海水这个变量外，其他的条件如盆的大小、 (举一个例子即可)等都要相同。选择十棵小苗做实验对象而不是两棵的原因是 ，如果观察到实验现象：若干天后甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡，可得出实验结论： 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $