第4技 妙题点睛寸笔间——拟写标题技巧-备战2026年中考语文作文写作36技精讲课堂（全国通用）

该初中语文中考复习课件聚焦作文拟题核心考点，紧密对接中考“标题为文章眼睛”的考查要求，通过分析近三年中考评分标准明确拟题占作文印象分30%的权重，系统归纳半命题、话题、材料作文三大常考题型的拟题策略，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“经典解读+策略解密+真题解析”实战模式，如结合2025安徽中考真题《成长如长江》示范意象融合式拟题，培养学生语言运用与审美创造能力。提供“拟题四原则”“九类技巧”及易错点分析，助力学生快速掌握高分标题拟法，教师可直接用于专题复习，提升冲刺阶段教学效率。

中考写作36技系列课件 中考写作36技 04精挑细选筑骨架 妙题点睛寸笔间 目录 要义解说 一 经典解读 二 策略解密 三 真题解析 四 3 要义解说 首先要明确，直白点题的标题为基础款，经创意加工且贴合主旨的标题为优质款。基础款与优质款虽核心指向一致，却在得分潜力上有明显差距。 标题是文章的眼睛，是阅卷者接触文章的第一印象。中考阅卷中，亮眼的标题能快速抓住阅卷者注意力，为文章加分。就像店铺招牌需醒目吸客，文章标题也需精准且有新意。有些考生拟题时，仅简单复述话题或原材料关键词，缺乏提炼与修饰；或是追求华丽辞藻却脱离文章主旨，导致标题与内容脱节。优质标题的拟写，需紧扣作文主题，灵活运用比喻、对偶、引用等修辞，或巧设悬念、化用经典，既简洁凝练又富有感染力，让标题成为文章的 “加分亮点”。　　 要义解说 拟题是在审题立意、选材构思之后，对文章标题进行精准提炼与创意优化的关键环节。拟题时，要牢牢锚定作文的核心主旨，结合材料内涵与写作角度，对标题的表达形式、语言风格进行整体设计。 标题采用直白表述还是修辞点缀，选用短句还是对仗句式，是否融入热点元素或经典意象，都要根据主题的表达需求、文体的适配特点等来确定。初步拟定标题后，还需反复打磨校验，进一步明确标题是否简洁凝练、是否贴合内容、是否具有吸引力，比如检查关键词是否突出、修辞运用是否自然、有无歧义或偏离主题的情况。精妙的标题既能精准概括文章核心，又能快速抓住阅卷者目光，为文章奠定良好基调，避免因标题平淡、晦涩或脱节导致的印象分受损。 经典解读 ◎托尔斯泰《安娜・卡列尼娜》以主角名字直接命题；海明威《老人与海》用 “人物 + 场景” 组合拟题；加缪《局外人》则以核心意象命名。​ 《安娜・卡列尼娜》的标题仅直白标识主角，虽明确写作对象，却未透露作品内核，读者需深入阅读才能把握主题；《老人与海》通过 “老人” 与 “海” 的意象组合，既点明核心元素，又暗喻人与自然的抗争，但意象关联较直白；《局外人》则以 “局外人” 这一抽象意象为题，既暗示主角默尔索与世俗规则的疏离，又制造 “为何是局外人” 的悬念，让读者初见标题便产生探究欲望，成为文学史上最具辨识度的标题之一。 　　 经典解读 中考作文篇幅有限，标题作为阅卷者的 “第一眼判分依据”，其张力直接决定文章的初始分值。名著标题的案例明确证明：优质拟题需避开 “直白无内涵”“创意脱离主题” 两大陷阱，既要像《老人与海》般紧扣核心要素，又要如《局外人》般善用 “意象隐喻、悬念设置” 等技巧，让标题兼具 “指向性” 与 “文学性”。​ 就像严监生伸手指灯草的细节以小见大，中考拟题也可借鉴《围城》的隐喻技巧、《百年孤独》的时空张力，用凝练的表达浓缩主旨 —— 比如写 “成长中的自我突破”，可拟《走出无形的墙》而非《我的成长》；写 “亲情的理解”，可拟《藏在针线里的温度》而非《我爱家人》。这样的标题能以 “一句话” 彰显立意深度与文字功底，为作文奠定高分基础，避免因标题平庸埋没优质内容。​ 经典解读 ◎朱自清《背影》以核心意象命题；鲁迅《从百草园到三味书屋》用 “空间转换” 组合拟题；林海音《爸爸的花儿落了》则以 “象征手法” 拟题。​ 《背影》仅用 “背影” 二字作为标题，既未直白提及 “父爱”，也未描述 “成长”，却以父亲车站送别时的 “背影” 这一具体意象为核心，将深沉的父爱与作者的成长感悟浓缩其中，读者初见标题便会好奇 “这是谁的背影？背后藏着怎样的故事”，激发阅读期待；《从百草园到三味书屋》通过 “百草园” 与 “三味书屋” 两个空间名称的组合，清晰勾勒出文章 “童年玩乐 — 少年求学” 的叙事脉络，既点明写作内容，又暗含时光流转中的成长印记，让标题成为文章结构的 “缩影”；《爸爸的花儿落了》以 “爸爸种的花凋零” 为标题，既实写花的枯萎，又象征父亲的离世与 “我” 的童年结束，用象征手法将 “失去与成长” 的主题含蓄表达，避免直白表述的生硬，让标题兼具文学美感与情感深度。　 经典解读 这三个经典标题的差异，深刻揭示了中考拟题 “按需择法、以巧传意” 的核心技巧，如同魏巍精选三个事例凸显志愿军精神，优质标题也需通过精准技法传递文章内核。​ 《背影》的 “意象聚焦法”，如同松骨峰战斗聚焦 “英雄主义”—— 避开宽泛的 “父爱”“成长” 等话题，选取最具代表性的具体意象（背影），让标题既有画面感，又能承载深层情感，这恰好对应中考拟题中 “避免空泛、以小见大” 的需求，解决 “标题直白无亮点” 的问题； 《从百草园到三味书屋》的 “脉络明示法”，类似马玉祥救儿童聚焦 “国际主义”—— 通过关键词组合（空间 + 情感关联），清晰展现文章结构与主题走向，适合中考中 “叙事类作文” 的拟题，帮助阅卷者快速把握文章框架，避免 “标题与内容脱节”； 《爸爸的花儿落了》的 “象征含蓄法”，好比战士吃炒面聚焦 “乐观精神”—— 用具体事物（落花）象征抽象情感（离别、成长），让标题兼具含蓄美与感染力，适配中考中 “抒情类、感悟类作文”，解决 “标题直白无文学性” 的问题。　　 策略解密 一、拟好标题的原则 二、好标题的几点要求 三、拟好题的方法 策略解密 一、拟写标题的原则 　　一个好的标题必须符合以下几个原则： 　　☆1.简练　简练与否并不是单纯用字数来衡量，而是从字与词的结合中所表达的意义来判断，让人一 看就觉得不敢多字也不得少字。(标题一般不要超过8个字，过长则显得松散，多用词语或短语，少用句子。） ☆2.新颖　就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考，但又必须符合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。如《我的家》、《难忘的家》就显得平淡，缺少新意，而用《家是一种岁月》、《家是我永远温馨的风景线》《我的家庭王国》就显得别致生动而有文学味。 策略解密 一、拟写标题的原则 　 ☆3.切主题　话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量地明确化。标题如果能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，就是切主题。 ☆4.有文采 标题拟出一定的文采，会让人产生作者一定是一位有文采的人的猜想，从而获得高分。 ☆ 5.有内涵 标题应含义丰富、耐人寻味，富有启发性，这样能体现作者的文学功底和思想深度。 策略解密 二、拟题要求 　“文题善，佳篇成一半。”要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽夺目的标题更显得十分重要。考生要在下笔之前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章第一得分亮点。拟题时不能信马由缰，信口开河，而应该注意以下几点： 　　①形象醒目。要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振。 如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。 策略解密 ②概括凝练。好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然。 如“语文，想说爱你不容易”，行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。 策略解密 ③精警诗意。一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。 如“一蓑烟草任江平”，富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。 　　 策略解密 三、拟题技巧 　　（一）半命题作文 　　半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。 策略解密 （一）半命题作文补题技巧： ①去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。 如：《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。 可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 策略解密 ②反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。 如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 策略解密 ③小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。 如：《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。 策略解密 ④袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。 如：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。 策略解密 ⑤聚焦热点写社会。 当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。 如：《 真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。 可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点。 策略解密 ⑥ 吃透题意巧构思。 首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词。 如：《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。 策略解密 ⑦着眼实际高立足。 如：《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。 策略解密 （二）话题作文、材料作文的拟题 　　1.拟题遵循原则： 　　第一，要紧扣材料中心，拟题不能偏离中心，或是范围太广。 第二，你的标题最好生动形象，富有吸引力，可以使用修辞手法。 第三，你的题目不能太长。 第四，题目最好意义深刻，积极向上。 策略解密 2.拟题要求： 　　1.标题范围尽量要小； 2.标题不能过长； 3.标题要含蓄； 4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事； 5.拟题时要善于联想。 　　 策略解密 　　3.话题作文拟题技巧： 　　（1）引用化用法。 　　“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如： 1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》 2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》 3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》 4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》 5、“理解”话题：《对面的老师看过来》 6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》 7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》 8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生；标题2、7引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义；标题4引用经典名言，典雅而深刻；标题8引用影视剧名，颇具匠心。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（2）自我陶醉法。 　　“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。 1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》 2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》 3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》 4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》 5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》 6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的！》。 花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（3）巧用公式法。 　　运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。如： 1、“生命”话题：《10-1=0》 2、“教育”话题：《∞×0=0》 3、“成功”话题：《立志+努力=成功》 4、“修身”话题：《100<1+冷静》 5、“诚信”话题：《诚实+信用=财富》 6、“成功”话题：《成功=实力+创新+机遇》。 标题1，强调了“生命”只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会；标题2，表 明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视。标题3，说明成功的要素是立志和努力。标题4，强调冷静的重要性。标题5，表明 “诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（4）反弹琵琶法。 　　“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。 1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》 2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》 3、“人生”话题：《进一步海阔天空》 4、“真诚”话题：《善待谎言》 5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》 6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》 7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》 8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》 9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》。 标题1，遗憾如何是一种美丽？标题2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品？标题3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。标题4，谎言难道也是一种美德？标题5，懒惰不是最大的恶德吗？标 题6，不是提倡做人做事要专心吗？标题7，既是泼冷水，何谈欣赏？标题8，汉奸难道也有理了？标题9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了？ 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（5）巧设悬念法。 　　这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如： 1、“师生关系”话题：《老师，你错了》 2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》 3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》 4、“男生女生”话题：《那小子真帅》 5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》 6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》 7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》 老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师？考试还有什么“三绝活”？《天很 蓝，我不骗你》跟同学生活有什么关系？太扯了吧！鱼为什么会离婚？《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题？太大胆了吧！网络学习中会有什么 惨烈的战斗？这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（6）妙用修辞法。 　　这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如： 1、“爱心”话题：《阳光的脚步》 2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》 3、“自我”话题：《选择生活的色彩》 4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》 5、“奉献”话题：《最后的烛泪》 6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼？》 7、“发现”话题：《究竟谁错了？》、《林黛玉非死不可吗？》 8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》 9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》 标题1、2、4、5拟人；标题3比喻；标6、7反问；标8、9双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（7）联想煽情法 　　创设一定的情景，或开门见山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷： 1、“机遇”话题：《犹豫·失去·失败》 2、“故乡”话题：《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》 3、“享受”话题：《红舞鞋·蓝精灵》 4、“理想”话题：《梦的伊甸园还在那边》 5、“友谊”话题：《捡起你脚下的蘑菇》 6、“时光”话题：《有这么一个故事》 7、“信心”话题：《伸手就是光明》 8、“感悟”话题：《不经意的美丽》 这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（8）踏雪寻梅法 　　对材料话题作文，顺着材料所给出的话题，进行深化、探究，在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中得到达到一种新的境界，从而获得一种审美的愉悦，也不失一种拟题的好方法。如： 1、“改变”话题：《换一种方式生活会更美》 2、“挫折”话题：《让生命的意志再坚强些》 3、“成功”话题：《成功自有规则》 4、“奉献”话题：《“添柴”与“烤火”》 5、“金钱”话题：《利益在骗人》 6、“经历”话题：《走过去就不要后悔》 7、“创新”话题：《打开你的眼睛》 8、“奉献”话题：《收获源于付出》 这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。 策略解密 　3.话题作文拟题技巧： 　　（9）故事新编法 　　将传统的故事，赋予新的时代内容，联系生活，影视社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。如： 1、“环境”话题：《三个和尚没水吃新编》（原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用） 2、“诚信”话题：《狼来了新编》 3、“智慧”话题：《英明的上帝》 4、“合作”话题：《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》 5、“热点”话题：《魏青刚成名后》 6、“历史”话题：《荆轲刺秦王新传》 7、“名著”话题：《唐僧取经回来之后》 这些拟题大胆而新奇，通常为一些思维活跃，幽默风趣而又才华横溢、关注生活，喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　（1）化用名句。 　　包括古诗文和名人名言、歌词等。这样的拟题，能够彰显文化含量、文化品位和语言魅力，增强厚重感。 因为，优秀的标题应该优雅、精致，具有文化含金量。所以，拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目熠熠生辉、光彩夺目。悠久的中国传统文化，诗词歌赋，众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，显得温润典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　仰望星空与脚踏实地”“天光云影共徘徊”、“柳暗花明又一村”、“诚信，直叫人生死相许”、“腹有诗书气自华”、“90后，欲语泪先流”，化用名句入题，不仅增添了文章的文采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。 请看下例：对于中国人而言，很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 有个考生这样拟题《腹有诗书，脚踏实地》，就给人以视角冲击力。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　（2）巧用修辞。 　　文章的标题非常讲究语言的锤炼、生动和形象，尽可能做到醒目新颖，引人入胜，让人过目不忘。而恰当地运用设问、对比、比喻、反问、拟人等修辞手法来拟题，就能够达成目标，许多考生就采用此法拟题，收到了意想不到的效果。 比如“跨过这道坎”、“信心——低谷暗影里的阳光”、“我心目中的红绿灯”、“风雨过后有阳光”、“创新让他们走出沼泽地”，这些题目灵动地运用拟人、比喻等修辞，准确地揭示出所给材料的内涵。 运用反问修辞手法拟题，可以增强文章的气势，如：“安能随意弃诚信？”“人怎能没有责任心？”这些反问有力地表达了材料所蕴含的主题。 运用拟人手法拟题，如“耳朵挑食”、“绿叶对根的诉说”、“与诚信签约”、“在大地温暖的怀抱里”等。这些题目形象地体现了材料的主旨。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　比如这道题：点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 有个同学以《“不吃剩饭”》为题、设喻，意指拒绝坐享其成，突显“独创”，有理有据，贴切通俗，让人耳目一新。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　（3）设疑激趣。 　　即以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，以引发读者的阅读欲望。如“感谢挫折”、“箭锋上的友情”、“我就是戈多”、“十六岁，老朽了！”。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　且看下例：有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”，经常脚踏布鞋，衣着简朴，他就是中国著名遥感学家、遥感领域的泰斗李小文。他外表不羁，仙风道骨，体现了传统知识分子的风骨、本色、随性。有人说，这实在是当下社会的一泓清流。清流：清澈的水流; 比喻有名望而不与世俗同流合污的人或健康的风气。（《现代汉语规范词典》第3版）　　 读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章。立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不少于600字。不得抄袭、套作。 有位同学拟的题目是《清流何以有源》，通过设置悬念，来引发读者往下读的欲望。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　（4）撷取意象。 　　选就是选取生活中给作者留下深刻印记的意象，从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的意象作为标题。如“流泪的书包”“粉红的玫瑰”、“苹果红了”等。 这样的拟题，带有作者鲜明的情感色彩，适宜于写作夹叙夹议的文章。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　以下面的材料为例：生活只有在平淡无味的人看来，才是平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基 这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于600字的文章。①标题自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。　 本题就适合采用此法进行拟题：《姜汁撞奶的味道》，可谓恰到好处，一语中的。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　　（5）凸显主旨。 　　就是借助文题，鲜明、显豁地揭示所给材料的要义，亮出作者的观点，便于阅卷者很短时间里把握文章主题内容。这类文题，一般适用于议论文。 如高考作文题“书中自有颜如玉”、“行于坚守，成于创新”、“诚心补漏手有余香”、“怀念老规矩”、“人，应该学会感恩”等，都准确地揭示了材料中心和作者的见解、主张，切合题意，深受阅卷老师的点赞。 策略解密 4.材料作文拟题技巧： 　 以下面高考题为例： ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 一位高分作文获得者拟题为《做新时代的好儿郎》，题意明确、浅近，易于理解、把握。 策略解密 让文章标题新颖别致，方法很多。一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，拟出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。当然，拟题只是作文成功的第一步，要想作文出色，还须在选材、构思、语言等方面下功夫，只有这样，才能题文相称，浑然一体，否则会出现华而不实、虎头蛇尾等弊病。 真题解析 写作导引 范文展示 名师点评 真题解析 ◆（2025·安徽·中考真题）◆ 　　按要求作文。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作导引 一、审题立意。 从“成长也是如此”可知，本作文围绕“成长”这一主题来写，“如此”指的是“长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……”，其核心就是“长江在不同地段呈现不同的姿态”。概括起来，材料的主要内容是“人的成长如长江。长江历地段不同而姿态不同，人生因所处阶段不同而展现出不同的面貌”。长江一路跌宕奔流、姿态万千，正如生命之河在千回百转中映照出不同成长的真容，文章的主题重在阐述我们应该在不同的阶段学会调整自己，展现出不同的精神面貌，让自己身体和心理上，都能获得健康地成长。 写作导引 由此可知，本作文题要求大家结合长江不同阶段的特点，思考并阐述成长的过程和意义。引导我们从自然现象中汲取人生智慧，感悟成长的真谛。主题上，可表现成长的多样性。强调成长不是单一的模式，而是像长江一样，有不同的阶段和形态。我们应该根据不同的情况，调整自己的心态和行动，在不同的阶段展现出不同的风采。也可表现成长的积累与沉淀的意义。突出成长需要时间和过程，就像长江在流动过程中不断沉淀泥沙一样，我们在成长中也需要不断学习和积累，去除浮躁，沉淀出真正的智慧和能力。根据要求，文章要写成记叙文，写人记事为主。 写作导引 二、选材构思。 长江在三峡段，江水被峭壁挤迫成一线，奔腾激荡，如万马脱缰般冲出狭窄的峡谷，发出震耳欲聋的声音。这就像人在成长的早期阶段，充满了锐气和热情，勇往直前，敢于挑战一切。 例如小学时竞选班长，以慷慨激昂的演讲力压群雄，满怀热血，恨不得立刻涤荡一切不平与困厄。然而，这种如疾驰浪花般的热情，可能会因为缺乏经验与沉稳，最终被现实挫伤。这启示我们，在成长的初期，我们要有勇气去追求自己的目标，但也要认识到现实的复杂性，学会在挫折中反思和成长。以此选材，表现成长初期的勇敢和无畏；长江在荆江段，水流舒缓，浑黄的江水在平缓中渐渐沉淀出澄澈。这象征着成长过程中，我们需要学会在迂回中沉淀智慧。。 写作导引 比如中学时参加学科竞赛，不再急于求成，而是反复细读资料，沉静梳理思路，像江流学习在沉淀中去除浮躁，让智慧在沉潜中显出光泽。这告诉我们，成长不是一味地快速前进，有时候需要放慢脚步，沉淀自己，为未来的发展积蓄力量。以此来选材构思，表现成长中我们日渐成熟的理智和稳重；长江入海口，浩荡江水舒缓铺展，广纳百川，与海天浑然一体，气魄壮阔而包容。这如同成长到一定阶段，我们应该拥有开阔的胸怀和包容的心态，能够接纳不同的观点和事物。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人和事，只有学会包容，才能不断丰富自己的人生阅历，实现更全面的成长。 写作导引 二、拟题技巧。 标题需紧扣“成长”与“长江”的关联，兼顾诗意与主旨，避免直白平淡，可参考以下方向： 1. 意象融合式：将长江元素与成长感悟结合，用自然意象烘托主题，如《江声里的成长》《我的成长如江流》《逐浪而行，向阳生长》； 2. 阶段聚焦式：聚焦成长某一阶段的特点，呼应长江对应姿态，如《那一次，我如江奔涌》《曲折处，自有成长》《平原之上，昂扬前行》； 3. 感悟点睛式：以成长感悟为核心，融入长江的象征意义，如《奔涌不息，成长不止》《在沉淀中遇见更好的自己》《江的姿态，我的成长》。 写作导引 4. 细节切入式：从自身经历的具体细节入手，关联长江意象，增强画面感，如《墨香里的“江流”》（对应书法学习的沉淀）《赛场边的江声》（对应比赛中的成长）。 拟题关键：避免脱离材料核心，既要体现“长江的不同姿态”，又要凸显“成长”的主题，简洁有感染力，让读者一眼把握文章核心。 范文展示 成长如长江 长江，一路向东，奔涌向前，在不同地段呈现出不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放。成长，亦如长江，在不同的阶段展现出别样的风采。 幼时初识长江，是在夔门之畔。父亲指着那被峭壁挤迫成一线咆哮而出的江水告诉我：“这就是三峡！”江水奔腾激荡，如万马脱缰般冲出狭窄的峡谷，发出震耳欲聋的雷鸣之声。那时的我，就像这三峡中的激流，充满了锐气与冲劲。 小学时竞选班长，我满怀热血，以慷慨激昂的演讲力压群雄。我恨不得立刻涤荡一切不平与困厄，仿佛只要我勇往直前，就没有什么能够阻挡我。然而，现实却给了我沉重的一击。缺乏经验与沉稳的治理，让我的班长之路很快就陷入了困境。最终，我的热情如撞上礁石般被现实挫伤，只留下满心的懊悔与思索。原来，成长并非只有勇往直前这一种姿态，有时候，过于急切反而会让自己遍体鳞伤。 范文展示 地理老师曾说：“水缓方能沉淀泥沙，水清则无鱼，此间之奥妙正在于自然之平衡。”坐在江边，望着浑黄的江水在舒缓中渐渐沉淀出澄澈，我心中也经历着一场澄澈的淘洗。 中学时参加学科竞赛，我不再急于求成。我像那平缓的江流一样，反复细读资料，沉静梳理思路。每一次思考的漩涡都如江水沉淀泥沙般，淘去浮躁。我明白，成长需要沉淀，需要在迂回中积蓄力量。就像长江在荆江段，看似平缓，实则在为未来的奔涌做着准备。在这个过程中，我不再盲目追求速度，而是注重知识的积累和思维的拓展。我相信，只要我坚持不懈地沉淀自己，终有一天能够绽放出属于自己的光芒。 范文展示 三峡奔流，荆江沉淀，入海口广纳百川……长江各段皆以不同姿态滋养着大地，这恰如成长中不同阶段的我们：锐气无妨急流，沉淀何惧缓行，开阔更需包容。 成长如长江，在不同的阶段有着不同的姿态，但每一种姿态都是成长的必经之路。我们要学会在不同的阶段调整自己，以最佳的姿态迎接成长的挑战。让我们像长江一样，奔腾不息，勇往直前，在成长的道路上书写属于自己的壮丽篇章。 名师点评 本文以《成长如长江》为题，精准扣合材料核心，拟题简洁且意象鲜明——既直接点出“成长”的写作主题，又以“长江”的自然意象贯穿全文，让标题成为文章立意的浓缩载体，既贴合材料内涵，又凸显文脉主线，堪称拟题典范。 文章结构清晰，以长江“三峡奔腾、荆江沉淀、入海口包容”的不同姿态为线索，对应成长初期的锐气、中期的沉潜两个阶段，叙事层层递进，意象与成长感悟深度融合。选材贴合自身经历，小学竞选班长的挫折、中学备战竞赛的沉淀，事例真实可感，细节描写生动，如“热情如撞上礁石般被现实挫伤”“每一次思考的漩涡都如江水沉淀泥沙般”，将抽象的成长感悟具象化。 语言兼具诗意与哲理，自然意象与人生感悟的衔接流畅无痕，结尾升华主题，点明“不同姿态皆是成长必经之路”的核心，既呼应材料，又传递出积极的成长态度，是一篇立意深刻、构思精巧的记叙文佳作。 名师点评 布局上，文章采用 “时间推进 + 目标递进” 的双线结构：从 “搭建实验室” 的基础准备，到 “培育植物” 的首次突破，再到 “引入动物” 的生态完善，按 “建立 — 突破 — 拓展” 的逻辑层层推进，脉络清晰。开头以 “参与登月计划” 引入，结尾以 “憧憬永久定居点” 升华，首尾呼应，既收束全文，又将 “实验室探索” 上升到 “人类未来发展” 的高度，主题深化自然。同时，文中 “面临挑战 — 突破困难 — 获得成果” 的段落内部节奏，让每一部分都有 “起承转合”，进一步强化了文章的结构严谨性。 真题解析 ◆2025·江苏连云港·中考真题◆ 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 写作导引 一、审题立意。 根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。 写作导引 第二取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 写作导引 三、拟题技巧 标题需紧扣“读书”与“行路”的核心关联，兼顾观点鲜明与文采质感，避免空洞笼统，可参考以下方向： 1. 比喻关联式：用比喻将“读书”“行路”具象化，凸显二者关系，如《以书为帆，以路为桨》《书页作履，踏遍山河》《书是心灯，路是征途》； 2. 观点点睛式：直接亮出核心立意，让标题成为文章观点的浓缩，如《读行相伴，方得真知》《万卷书里，自有万里路》《书路同途，缺一不可》； 3. 对称对仗式：采用对称句式，增强标题的节奏感与感染力，同时点明二者关联，如《读以明志，行以践知》《书香致远，行路笃实》《一卷书，万里路》； 4. 意境拓展式：融入文学意象，营造诗意氛围，间接体现“读书”与“行路”的内涵，如《在墨香中丈量世界》《纸间山河，脚下征途》《以文字为翼，以脚步为基》。 拟题关键：既要避免脱离“读书”“行路”的核心元素，又要避免直白重复，需做到“一眼知主旨，细读有韵味”，让标题成为文章的“点睛之笔”。 范文展示 以书为舟，行心灵之路景 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 范文展示 　　 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 名师点评 本文拟题《以书为舟，行心灵之路》堪称点睛之笔，既以“书为舟”“心灵之路”的精妙比喻，精准呼应“读万卷书即行万里路”的核心立意，又将抽象的阅读与成长具象化，标题兼具诗意与逻辑，让读者一眼便能把握文章“以阅读实现精神行路”的主旨，贴合材料且文脉清晰。 文章结构严谨，以“史书—文学—科学哲学”为脉络，层层递进展现阅读的“心灵行路”价值。素材选取典型且多元，从司马迁著史到沈从文写湘西，从牛顿探真理到王阳明悟良知，古今中外、文理兼顾，有力支撑观点。 语言凝练优美，比喻、排比等修辞运用娴熟，如“透过书页‘行走’在历史纵深里”“以阅读为舟，驶入他人人生”，将阅读的精神体验写得生动可感。结尾升华主题，呼应标题与开头，结构完整，是一篇立意鲜明、构思精巧、文采斐然的议论文佳作。 谢谢观看 $