专题03 文言文阅读（期末真题汇编，辽宁专用）高二语文上学期

专题03 文言文阅读 一、（24-25˙高二上辽宁鞍山˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 关羽攻樊城，吕蒙上疏曰：“羽讨樊城而多留备兵，必恐蒙图其后故也。蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名，羽闻之，必撤备兵，尽赴襄阳。大军浮江昼夜驰上，袭其空虚，则南郡可下而羽可禽也。”遂称病笃。权乃露檄召蒙还，阴与图计。蒙下至芜湖，定威校尉陆逊曰：“羽矜其骁气，陵轹于人，但务北进，未嫌于我。今出其不意，自可禽制，宜好为计。”蒙曰：“羽素勇猛，既难为敌，且已据荆州。恩信大行，兼始有功，胆势益盛，未易图也。”蒙至都，权问：“谁可代卿者？”蒙对曰：“陆逊意思深长，而未有远名，非羽所忌，无复是过也。若用之，当令外自韬隐，内察形便，然后可克。”权乃召逊，拜偏将军、右部督，以代蒙。逊至陆口为书与羽称其功美深自谦抑为尽忠自托之意羽意大安无复所嫌稍撤兵以赴樊吕蒙阴至寻阳，尽伏其精兵舰船中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。副将麋芳、傅士仁素皆嫌羽轻己，加之军资不悉相及，羽言“还，当治之”，芳、士仁咸惧。于是蒙为书说二人开门出降。得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历人家，有所求取。”于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。关羽闻南郡破，即走南还，且数使人与吕蒙相闻，蒙辄厚遇其使，周游城中，家家致问，或手书示信。使还，羽属私相参讯，咸知家门无恙，见待过于平时。故羽吏士无斗心。关羽自知孤穷，乃西保麦城。十二月，璋司马马忠获羽及其子平于章乡，斩之，遂定荆州。 （选自《通鉴纪事本末·吴蜀通好》，有删减） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．逊至/陆口为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌/稍撤兵以赴樊/ B．逊至陆口/为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌稍/撤兵以赴樊/ C．逊至陆口/为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌/稍撤兵以赴樊 D．逊至/陆口为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌稍/撒兵以赴樊/ 2．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．建业，三国时东吴都城，此后，东晋、宋、齐、梁、陈相继在此定都，开创了六朝古都的历史。 B．露檄，公开发布的军事文告。如果是紧急军情，一般在檄上插一片羽毛，是为羽檄。 C．商贾，古代有“行商坐贾”之说，“商”即流动贩卖的人，“贾”即开店售物的人。 D．“存恤耆老”中的“存”意指慰问，与《屈原列传》中“存君兴国”的“存”意思相同。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．吕蒙假称有病退回建业，让孙权用名不见经传的陆逊取代自己，以此骗关羽撤出南郡全部兵力到襄阳对付曹操。 B．吕蒙认为关羽素来勇猛，又在荆州大施恩义，加上刚刚获胜，气势正旺，很难对付。因此，他选择以退为进的策略。 C．关羽虽然在江边设置了哨卡观望，但是吕蒙暗中派遣精兵乔装成商人，以迅雷不及掩耳之势抓住哨兵，导致他不知军情。 D．吕蒙利用麋芳、傅士仁对关羽的不满和畏惧心理说服二人投降并献出南郡，然后严明军纪，安抚百姓，对关羽部下亲属各家表示慰问，最终让关羽的将士无心再战。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）羽矜其骁气，陵轹于人，但务北进，未嫌于我。 （2）使还，羽属私相参讯，咸知家门无恙，见待过于平时。 5．从关羽丢失南郡事件中可以看出当事人关羽和吕蒙各有怎样的性格特点？请简要概括。 【答案】1．C 2．D 3．A 4．（1）关羽自负骁勇，欺压他人，一心致力于向北进攻，对我军未加怀疑。 （2）使者返回，关羽部属私下向他询问家中情况，尽知家中平安，所受待遇超过以前。 5．①关羽：喜欢恭维，粗心大意；目中无人，对人严苛。②吕蒙：为人谲诈，善惑人心。（“足智多谋，善抚人心”亦可） 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陆逊到达陆口，写信给关羽，称颂关羽的功德，深深地自我谦恭，表示愿意尽忠和托付自己的前程。关羽因此感到很安定，不再有疑心，便逐渐撤出防守的军队赶赴樊城。 “至”的宾语为“陆口”，所以应在“口”后面断开，排除AD； “稍”修饰“撤兵”，做“撤兵”的状语，所以应在“稍”前面断开，排除B。 故选C。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言词语含义的能力。 D.“意思相同”错误。 “存恤耆老”中的“存”意思是“问候”；句意：慰问和抚恤老人。 “存君兴国”中“存”意思是“思念”；句意：思念君王，希望能复兴国家，扭转局势。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“吕蒙假称有病退回建业”错误。由原文“蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名”可知，吕蒙的确身体有病，以此为理由也是事实。 故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“矜”，夸耀；“陵轹”，欺压；“务”，致力于；“嫌”，怀疑。 （2）“相”，代词，代指家中情况；“参讯”，询问；“无恙”，平安；“见待”，所受待遇。 5．本题考查学生理解文章内容、把握人物形象的能力。 ①由原文“逊至陆口，为书与羽，称其功美，深自谦抑，为尽忠自托之意，羽意大安，无复所嫌，稍撤兵以赴”可知，关羽喜欢恭维，粗心大意。 由原文“副将麋芳、傅士仁素皆嫌羽轻己，加之军资不悉相及，羽言‘还，当治之’，芳、士仁咸惧”可知，关羽目中无人，对人严苛。 ②由原文“吕蒙上疏曰：‘羽讨樊城而多留备兵，必恐蒙图其后故也。蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名，羽闻之，必撤备兵，尽赴襄阳。大军浮江昼夜驰上，袭其空虚，则南郡可下而羽可禽也。’遂称病笃”可知，吕蒙为人谲诈。 由原文“得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：‘不得干历人家，有所求取。’于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。关羽闻南郡破，即走南还，且数使人与吕蒙相闻，蒙辄厚遇其使，周游城中，家家致问，或手书示信”可知，吕蒙善惑人心。 参考译文： 关羽进攻樊城，吕蒙向孙权上书说：“关羽征讨樊城而多留防守的部队，必定是担心我谋取他的后方。我时常患病，请分派一部分兵力回建业，以我治病为名，关羽听到这一消息后，必定撤走留守后方的部队，尽数开往襄阳。那时我们大部队从水路昼夜逆流而上，袭击蜀军空虚所在，则南郡可得，而关羽也就可以擒获了。”于是（吕蒙）假装病重。孙权就公开发布文书召吕蒙回（建业），暗中与（他）密商计策。吕蒙顺江而下到达芜湖时，定威校尉陆逊对吕蒙说：“关羽自负骁勇，欺压他人，一心致力于向北进攻，对我军未加怀疑。现在如果出其不意，就能将他擒拿制服，应该妥善筹划此事。”吕蒙说：“关羽向来勇猛善战，我们很难与他为敌，况且他已占据荆州，大施恩德和信义，再加上他刚刚取得很大成功，胆略和气势更加旺盛，不易对付。”吕蒙回到建业，孙权询问：“谁可以替代你？”吕蒙回答说：“陆逊思虑深远，而且没有大名声，不是关羽所顾忌的人，没有人比他更合适了。如果任用他，就应该要他在外隐藏锋芒，内里观察形势，寻找可乘之机，然后（向敌人进攻）便可取得胜利。”孙权于是召见陆逊，任命他为偏将军、右部督，以接替吕蒙。陆逊到达陆口，写信给关羽，称颂关羽的功德，深深地自我谦恭，表示愿意尽忠和托付自己的前程。关羽因此感到很安定，不再有疑心，便逐渐撤出防守的军队赶赴樊城。吕蒙暗中到达寻阳，把精锐士兵都埋伏在船中，让一些人穿着平民衣服作为百姓的模样摇橹，船中坐着的人都打扮成商人的模样，昼夜兼程，来到关羽设在江边的哨所，将江边驻守的官兵全都捉了起来，因此，关羽对吕蒙的行动一无所知，副将麋芳、傅士仁一直都不满意关羽轻视自己，加上二人供应军用物资没能全部运到，关羽说“回去后，当会治罪”，麋芳、傅士仁都感到恐惧。于是吕蒙写信游说二人开城投降。俘虏了关羽及其将士们的家属，对他们都给以抚慰，对军中下令：“不得骚扰百姓和向百姓索取财物。”于是全军震恐，南郡因此道不拾遗。吕蒙还在早晨和晚间派亲信去慰问和抚恤老人，询问他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐予衣服和粮食。关羽家库存的财物、珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理。关羽听说南郡被吕蒙攻破，立即向南郡撤回，并且多次派使者与吕蒙联系，吕蒙每次都厚待关羽的使者，允许他在城中到处游览，向关羽部下亲属各家表示慰问，有人亲手写信托他带走，作为平安的证明。使者返回，关羽部署私下向他询问家中情况，尽知家中平安，所受待遇超过以前，因此，关羽的将士们都无心再战了。关羽自知孤立困穷，便向西退守麦城。十二月，潘璋手下的司马马忠在章乡擒获关羽及其儿子关平，均予以斩首，于是，孙权占据荆州。 （选自《通鉴纪事本末·吴蜀通好》，有删减） 二、（24-25˙高二上辽宁丹东˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有乘轩①者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！”及狄人战于荧泽，众皆溃，卫师败绩，遂灭卫。 （节选自《左氏春秋·闵公二年》有删改） 材料二： 公子光欲害王僚，得勇士专诸而礼待之。专诸曰：“凡欲杀人君，必前求其所好。吴王何好？”光曰：“好嗜鱼之炙也。”专诸乃去，从太湖学炙鱼，三月得其味。公子光伏甲士于窟室中，具酒而请王僚。王僚乃被棠铁之甲三重，使兵卫陈于道，自宫门至于光家之门，阶席左右皆王僚之亲戚，使坐立侍，皆操长戟交轵。酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。既至王僚前，专诸乃擘炙鱼，因推匕首，以刺王僚，贯甲达背，王僚既死，左右共杀专诸，公子光伏其甲士以攻僚众，尽灭之。遂自立，是为吴王阖闾也。乃封专诸之子，拜为客卿。 （节选自《吴越春秋·卷三》有删改） 材料三： 刘琨，少以雄豪著名。永嘉元年，为并州刺史，加振威将军。时并土饥荒，寇贼继横，府寺焚毁，僵尸蔽地，其有存者，饥羸无复人色。琨募得千余人，转斗至晋阳，葬枯骸，造府朝，建市狱，抚循劳徕，甚得物情，人士奔迸者多归于琨。然素奢豪，嗜声色，虽暂自矫励，而辄复纵逸。有河南徐润者，以音律自通，琨甚爱之，署为晋阳令。润恃宠骄恣，干预琨政。奋威护军令狐盛性亢直，数以此为谏，劝琨除润，琨不纳。徐润又谮令狐盛于琨曰盛将劝公称帝矣琨不之察便杀之。琨母曰：“汝不能弘经略，驾豪杰，专欲除胜己以自安，当何以得济！如是，祸必及我。”不从。盛子泥奔于刘聪，具言虚实。聪大喜，以泥为乡导。时雁门乌丸复反，琨亲率精兵出御之。聪遣子粲及令狐泥乘虚袭晋阳，城陷，琨父母并遇害。遂移居阳邑城，以招集亡散。 （节选自《晋书·卷六十二》有删改） 注：①轩，古代供大夫以上官员乘坐的车。 6．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 徐润又谮A令B狐盛C于琨曰D盛将劝公E称帝矣F琨不之G察H便杀之 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“王僚乃被棠铁之甲三重”与“被发行吟泽畔”（《屈原列传》）的“被”意思不同。 B．“劝琨除润”与“扶辇下除”（《苏武传》）及成语“兴利除弊”中的“除”意思均不同。 C．“以泥为乡导”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）两句中的“乡”意思不同。 D．“以招集亡散“与“诸侯之相攻者有亡”（《墨子·兼爱》）中的“亡”意思不同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．为完成刺杀任务，专诸利用三个月的时间到太湖学习烤鱼，为之后刺杀吴王僚做了准备。 B．面对公子光的邀请，吴王僚虽然非常谨慎，进行了相应的准备，但最终还是被专诸刺死。 C．刘琨任并州刺史后，面对民生凋敝、盗贼横行的情形，多措并举，治理有方，深得民心。 D．刘琨亲率精兵抵御造反的雁门乌丸族，而刘聪率兵乘虚而入，袭击晋阳，晋阳城被攻陷。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！” （2）酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。 10．欧阳修在《五代史伶官传序》中提到“人事”关乎成败，请分别概述三则材料中因“人事”失败的具体表现。 【答案】6．DFH 7．B 8．D 9． （1）接受铠甲的国人都说：“让鹤去打仗，鹤有真正的俸禄和职位，我们怎么能战斗呢！” （2）酒喝到尽兴的时候，公子光假装脚有疾病，进地下室裹脚，让专诸把鱼肠剑藏在烤鱼中去进献给吴王僚。 10． ①卫懿公因为喜欢鹤，给鹤以极高地位，将士心有怨气，导致战争发生时，兵众溃散，国家灭亡。 ②吴王僚因为喜欢吃鱼，被刺客用藏在鱼腹中的匕首杀死。 ③刘琨因为宠信精通音律的徐润，导致城池失守，父母被杀。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：徐润又向刘琨诬陷令狐盛说：“令狐盛将要劝您称帝了！”刘琨没有核查这件事，就杀死了令狐盛。 “徐润又谮令狐盛于琨曰”，“曰”是标志性的表说话的词，其后应断开，故在D处断开； “盛将劝公称帝矣”，主谓宾完整，“矣”是句末语气词，故在F处断开； “琨不之察”是一个宾语前置句，即“琨不察之”，主谓宾结构完整，故在H处断开。 故选DFH。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。穿着/通“披”，披散。句意：王僚穿着三层棠铁铠甲。/披散着头发，在水边一面走一面吟咏。 B.错误。除掉、除去/台阶/除掉、除去。句意：劝告刘琨除掉徐润。/扶着皇帝的车驾下殿阶。/兴办有利的事业，除去弊端。 C.正确。通“向”，引导/通“向”，先前。句意：让令狐泥当向导。/比不上先前(九国)的武将谋臣。 D.正确。逃亡的人/同“无”，没有。句意：招集逃亡离散的人。/诸侯相互攻伐封国的就没有了。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“而刘聪率兵乘虚而入”错误。原文“聪遣子粲及令狐泥乘虚袭晋阳”，可知是刘聪派遣儿子刘粲及令狐泥袭击晋阳，并非刘聪亲自率兵。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“国人受甲者”，定语后置句，正常语序为“受甲国人”；“使”，让；“余”，我们；“焉”，怎么。 （2）“酣”，酒喝得很畅快；“详”，通“佯”，假装；“置鱼肠剑炙鱼中进之”，省略句、倒装句，应为“置鱼肠剑(于)炙鱼中”；“进”，进献。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①卫懿公因为喜欢鹤，“鹤有乘轩者”，给鹤以极高地位，这一不当行为引发国人不满，将士有怨，导致战争发生时，将士离心，拒绝作战，兵众溃散，国家灭亡。这是因“人事”（君主不当行为引发民众抵触）而失败。 ②吴王僚“好嗜鱼之炙也”，喜欢吃鱼的嗜好被公子光和专诸利用，专诸通过学习烤鱼接近吴王僚，王僚虽谨慎防备，但未能识破公子光刺杀计划，轻信对方设宴意图，被刺客用藏在鱼腹中的匕首杀死。这是因“人事”（个人喜好被敌人利用）而失败。 ③刘琨自身存在奢豪、嗜声色的问题，且不能正确处理下属关系，他宠信精通音律的徐润，不听劝谏反而杀害忠直的令狐盛，最终被敌人利用这一内部矛盾乘虚而入，导致城池失守，父母被杀。这是因“人事”（自身不良习性及错误处理内部事务）而失败。 参考译文： 材料一： 鲁闵公二年冬季十二月，狄人攻打卫国。卫懿公喜好养鹤，他养的鹤有的像官员一样乘坐大夫规格的车子。当卫国将要迎战时，接受铠甲的国人都说：“让鹤去打仗，鹤有真正的俸禄和职位，我们怎么能战斗呢！”等到卫国军队与狄人在荧泽交战，士兵们全部溃散，卫国军队被打败，狄人于是灭亡了卫国。   材料二： 公子光想要刺杀吴王僚，他得到勇士专诸并以礼厚相待。专诸说：“凡是想要杀死国君，必须先探求他的嗜好。吴王有什么喜好？”公子光回答：“他最爱吃烤鱼。”专诸便离开都城，到太湖学习烤鱼技艺，三个月后掌握了其中精髓。公子光将身着铠甲的武士埋伏在地下室中，备办酒席邀请王僚赴宴。王僚身披三层棠铁铠甲，派兵士列队守卫道路，从宫门一直到公子光府邸门前，台阶与坐席两侧全是王僚的亲信，侍者在坐下或站立服侍的时候，他们都手持长戟交叉守卫。酒喝到尽兴的时候，公子光假装脚有疾病，进地下室裹脚，让专诸把鱼肠剑藏在烤鱼中去进献给吴王僚。当烤鱼送到王僚面前，专诸突然剖开鱼，接着向前推匕首，用来刺向吴王僚，匕首贯穿了铠甲直到后背，吴王僚已经死了，他的手下一起杀死了专诸，公子光埋伏的士兵攻击吴王僚带来的手下，将他们全都杀死。于是公子光自立为国君，就是吴王阖闾。于是封专诸的儿子，拜他为客卿。 材料三： 刘琨年轻时以英勇豪迈闻名。永嘉元年，他担任并州刺史，加授振威将军。当时并州饥荒严重，盗贼肆虐横行，官府寺庙被焚毁，遍地是僵硬的尸体，幸存者也因饥饿瘦弱得不成人形。刘琨招募一千多人，辗转战斗至晋阳，安葬枯骨，重建官府衙门，设立集市监狱，安抚流民，深得民心，许多逃亡的士人百姓大都投奔依附他。然而刘琨一向奢侈豪纵，沉迷声色，虽然暂时能矫正自勉，却很快又放纵享乐。有个叫徐润的河南人，精通音律，刘琨非常喜欢他，任命他为晋阳令。徐润倚仗宠信骄横跋扈，干涉刘琨的政务。奋威护军令狐盛性格刚直，多次为此劝谏刘琨，并劝告刘琨除掉徐润，刘琨没有采纳。徐润又向刘琨诬陷令狐盛说：“令狐盛将要劝您称帝了！”刘琨没有调查这件事，就杀了令狐盛。刘琨的母亲说：“你不能经略大业、驾驭豪杰，而一心想除掉胜过自己的人以求得安宁，你将凭借什么来取得成功呢！如果这样，灾祸一定会波及到我。”刘琨没有听从。令狐盛的儿子令狐泥投奔了刘聪，将晋阳虚实全盘告知。刘聪非常高兴，让令狐泥当向导。当时雁门的乌丸部族又造反了，刘琨亲自率领精兵抵御乌丸。刘聪派儿子刘粲和令狐泥乘虚袭击晋阳，晋阳城陷落，刘琨的父母都遇害了。刘琨于是移居到了阳邑城，招集逃亡离散的士兵。 三、（24-25˙高二上辽宁葫芦岛˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙韶字公礼。伯父河，字伯海，本姓俞氏，亦吴人也。孙策爱之，赐姓为孙，列之属籍。后为将军，屯京城。初，孙权①杀吴郡太守盛宪，宪故孝廉妫览、戴员亡匿山中，孙翊为丹杨，皆礼致之。览为大都督督兵，员为郡丞。及翊遇害，河驰赴宛陵，责怒览、员，以不能全权，令使奸变得施。二人议曰：“伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。”遂杀河使人北迎扬州刺史刘馥令住历阳以丹杨应之。会翊帐下徐元、孙高、傅婴等杀览、员。 韶为边将数十年，善养士卒，得其死力。常以警疆场远斥候为务，先知动静而为之备，故鲜有负败。青、徐、汝、沛颇来归附，淮南滨江屯候皆彻兵远徙，徐、泗、江、淮之地，不居者各数百里。自权西征，还都武昌，韶不进见者十馀年。权还建业，乃得朝觐。权问青、徐诸屯要害，远近人马众寡，魏将帅姓名，尽具识之，有问咸对。身长八尺，仪貌都雅。权欢悦曰：“吾久不见公礼，不图进益乃尔。”加领幽州牧、假节。赤乌四年卒。 子越嗣，至右将军。越兄楷武卫大将军、临成侯，代越为京下督。楷弟异至领军将军，奕宗正卿，恢武陵太守。天玺元年，征楷为宫下镇骠骑将军。初，永安贼施但等劫皓弟谦，袭建业，或白楷二端不即赴讨者，皓数遣诘楷。楷常惶怖，而卒被召，遂将妻子亲兵数百人归晋，晋以为车骑将军，封丹杨侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 材料二： 韶年十七，收河馀众，缮治京城，起楼橹，修器备以御敌。孙权闻乱，从椒丘还，引军返吴，夜至京城下营，试攻惊之；兵皆乘城，传檄备警，欢声动地，颇射外人。权使晓谕，乃止。明日见韶，拜承列校尉，统河部曲，自置长吏，一如河旧。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 【注】①孙权：三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。建安五年（200年），孙策遇刺身亡，孙权继之掌事。上书交好曹操，被汉廷任为讨虏将军、会稽太守。 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂杀河A使人北迎B扬州C刺史刘馥D令住E历阳F以G丹杨H应之 12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．善，善于，擅长，与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意思相同。 B．识，知道，了解，与《<论语>十二章》中“多识于鸟兽草木之名”的“识”意思相同。 C．端，事物的一头，与《人皆有不忍人之心》中“羞恶之心，义之端也”的“端”意思不同。 D．止，停止，与《大学之道》十二章中“知止而后有定”的“止”意思相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．孙翊遇害，孙河飞马疾赴宛陵，愤怒地指责妫览、戴员，责备他们未能尽心职守，致使奸邪事变发生，妫览、戴员于是合谋杀死孙河。 B．孙权回到建业，孙韶朝见孙权，孙权问及青、徐地方各处军营要害之处，远近人马布置多少，所属将领姓甚名谁，孙韶有问必答。 C．当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦，袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨，孙皓多次派人谴责孙楷，孙楷常怀恐惧之心。 D．孙权听说发生了叛乱，连夜到达京城县扎营，想考察孙韶。京城的守兵都登上城墙，喧声动地，频频箭射城外之人，孙权派人告知实情才停止。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。 （2）明日见韶，拜承列校尉，统河部曲，自置长吏，一如河旧。 15．孙韶在军事方面表现出色，请根据材料概括孙韶具备哪些军事才能。 【答案】11．ADF 12．D 13．B 14．（1）孙河与孙翊将军疏远，竟然还这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来，我们就无法活下去了。 （2）第二天，孙权接见孙韶，授予他为承烈校尉，统率孙河的部下，并自行设置官吏，一切照孙河原来那样。 15．①善养士卒，兵士们都拼死效力。 ②知己知彼。孙韶对边界情况了如指掌，同时了解地方各处军营要害，人马布置，将领姓名。 ③指挥若定。孙权假装攻城，孙韶指挥若定，军队戒备森严，战斗力强。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（妫览、戴员）于是杀死孙河，派人北往迎请扬州刺史刘馥，让他出兵镇守历阳，他们率丹杨之众来响应。 “遂杀河”为省略的主语“妫览、戴员”的动宾语结构，语意完整，故应在A处断开。 “迎”是谓语，“扬州刺史刘馥”是宾语，语意完整，故在D处断开。 “住”是谓语，“历阳”是宾语，语意完整，故在F处断开。 故选ADF。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是“善于、擅长”的意思。句意：善于养待士卒。/宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人。 B.正确。都是“知道、了解”的意思。句意：孙韶全部都了解。/还可以多知道一些鸟兽草木的名字。 C.正确。事物的一头/发端。句意：有人报告说孙楷首鼠二头不立即发兵征讨。/羞耻心就是施行义的发端。 D.错误。意思不同。停止/达到的“至善”境界。句意：于是停止。/知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移。 故选D。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“所属将领”错误，原文为“魏将帅姓名”。 故选B。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乃”，竟然；“吾属”，我们；“无遗”，没有遗漏，一点不剩，意译为无法活下去。 （2）“明日”，第二天；“拜”，授予；“一”，一切。 15．本题考查学生筛选并概括信息的能力。 ①根据“韶为边将数十年，善养士卒，得其死力”可知，孙韶善于养待士卒，兵士们都拼死效力。 ②根据“常以警疆场远斥候为务，先知动静而为之备，故鲜有负败”“权问青、徐诸屯要害，远近人马众寡，魏将帅姓名，尽具识之，有问咸对”可知，知己知彼。常常致力于边界警备，对边界情况了如指掌，并派人深入敌后侦察敌情，预先探知敌军动静而相应作好准备，常打胜仗。了解地方各处军营要害，人马布置，将领姓名。 ③根据“兵皆乘城，传檄备警，欢声动地，颇射外人”可知，指挥若定。孙权假装攻城，孙韶指挥若定，军队戒备森严，战斗力强。 参考译文： 材料一： 孙韶，字公礼。他的伯父孙河，字伯海，本姓俞，也是吴郡人。孙策很喜欢他，赐他姓孙，将他列名孙氏家族之中。后为将军，驻守京城地方。起初，孙权杀吴郡太守盛宪，盛宪的故交孝廉妫览、戴员逃入山中隐藏起来。孙翊为丹杨太守，对他们都以礼相待，使之前来归附。妫览被任为大都督督兵，戴员为郡丞。等到孙翊遇害，孙河飞马疾赴宛陵，怒责妫览、戴员，说他们未能尽心职守，致使奸邪事变发生。二人私下商议说：“孙河与孙翊将军疏远，竟然还这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来，我们就无法活下去了。”于是杀死孙河，派人北往迎请扬州刺史刘馥，让他出兵镇守历阳，他们率丹杨之众来响应。而孙翊的部下徐元、孙高、傅婴等又杀死妫览、戴员。 孙韶任边将几十年，善于养待士卒，兵士们都尽命效力。他常常致力于边界警备，派侦察兵到远方侦察敌情，预先探知敌军动静而相应作好准备，故此很少打败仗。青、徐、汝、沛等地百姓来归附者甚多，淮南屯守在长江边窥伺的敌军都远迁他处，徐、泗、江、淮一带，没有驻兵住人的地方各有几百里地。自从孙权西征，迁都武昌，孙韶没有进见已十几年。孙权回到建业，孙韶才得以朝见。孙权问及青、徐地方各处军营要害之处，远近人马布置多少，魏军将领姓甚名谁，孙韶全部都了解，有问必答。孙韶身长八尺，仪容相貌俊雅。孙权欢欣地说：“我好长时间未见公礼，想不到他那么有长进。”于是加任孙韶兼任幽州牧，假节。赤乌四年（241），孙韶去世。 他的儿子孙越继承爵位，官至右将军。孙越的哥哥孙楷为武卫大将军、临成侯，代替孙越为京下督。孙楷的弟弟孙异官至领军将军，孙奕官至宗正卿，孙恢官至武陵太守。天玺元年（276），朝廷征召孙楷为宫下镇骠骑将军。当初，永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦，袭击建业。有人报告说孙楷首鼠两端不立即发兵征讨，孙皓多次派人谴责孙楷。孙楷常怀恐惧之心，而现在突然受到征召，于是带妻小亲兵数百人投奔归附晋国，晋国任用孙楷为车骑将军，并封他为丹杨侯。 材料二： 孙韶十七岁时，收集孙河的余众，修缮治理京城县，建置瞭望台，修理军械，以此防备敌人。孙权听说丹杨作乱，从椒丘还军，率军返回吴郡，晚上到达京城城下安营。（孙权为了考察孙韶的能力，）假装攻城来惊吓他；孙韶的军队全都登城防守，传递号令，戒备森严，呼声动地，箭矢纷纷向外射出。孙权派人说明情况，城上才停止。第二天，（孙权）接见孙韶，授予他为承烈校尉，统率孙河的部曲，并自行设置官吏，一切照孙河原来那样。 一、（24-25˙高二上辽宁沈阳郊联体˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。” 李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！”己丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。 （节选自《资治通鉴·后周纪》） 材料三： 故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （节选自《五代史伶官传序》） 1．材料二画线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仁浦虽处A权要B而能谦谨C上性严急D近职有忤E旨者F仁浦G多引罪归己以救之。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“穷视其所不为”与“人穷则反本”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。 B．刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。 C．“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。 D．“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的考察，文侯对此不以为然，并让李克回家休息。 B．翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态是变了脸色生气地询问，但最后是心悦诚服。 C．周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的认同。 D．五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的反对。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？ （2）子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！ 5．简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗对官员选用的标准分别是什么。 【答案】1．CDF 2．D 3．A 4．（1）刚才听说君王召见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？ （2）您举荐的五个人，国君都任用为臣子。您怎么能和魏成比呢！ 5．①李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献。 ②周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人。 ③庄宗任人唯亲，宠用伶人。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们。 “仁浦”作主语，“处权要而能谦谨”作谓语，语意完整，故应在C处断开； “上性”作主语，“严急”作谓语，结构完整，故应在D处断开； “仁浦”作主语，“引罪归己”作谓语，语意完整，故应在主语前F处断开。 故选CDF。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。均为“处境困难、不得志、不显贵”，与“通”或“达”相对。句意：失意时看他所不做的事。/人处境困难时，总是要追念上天和父母。 B.正确。 C.正确。动词，耻辱；/谦辞，有愧于。句意：当时的人并不以之为耻辱。/愧在师门。 D.“句式相同”错误。表被动；/宾语前置，“见恕”即“恕见”，原谅我。句意：被天下人耻笑。/希望你或许能够原谅我。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“文侯对此不以为然”错误。在两人的对话中，李克提出了识人的五项原则，即“居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”，意为这五项原则足以判断一个人的品质和能力，不需要直接询问或观察。文侯在听完李克的解释后，表示“先生就舍，吾之相定矣”，意为“先生请回府吧，我的国相已经选定 了”，这表明文侯接受了李克的观点，并决定按照这五项原则来选择国相。因此，可以推断文侯同意并采纳了李克的识人五术。 故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卜”，选择；“果”，终究，究竟；“为”，担任。 （2）“进”，推荐；“臣”，任用为臣子；“恶”，怎么。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 依据原文“所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木”，李克推测文侯会任用魏成，因为魏成不视俸禄为私产并且为文侯“得卜子夏、田子方、段干木”等人才，由此可以推知李克对官员选用的标准。 依据原文世宗回答“上曰：‘自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！’”可知，周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人，不以科举作为选材的唯一标准。 依据原文“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭”“智勇多困于所溺”可知，庄宗在选拔官员的时候多半沉溺于爱好之中，选材任人唯亲，宠用伶人。 参考译文： 材料一： 魏文侯问李克：“先生曾经说过：‘家贫思良妻，国乱思良相。’现在我选相不是魏成就是翟璜，这两人怎么样？”李克回答说：“下属不参与尊长的事，外人不过问亲戚的事。臣子我在朝外任职，不敢乱提建议。”魏文侯说：“先生不要临事推让！”李克说道：“（这是）国君您没有仔细观察的缘故呀！平常时看他所亲近的人，富贵时看他所交往的人，显达时看他所推荐的人，穷困时看他所不做的事，贫贱时看他所不取的东西。仅此五条，就足以去断定人，又何必等我指明呢！”魏文侯说：“先生请回府吧，我的国相已经选定了。” 李克离去，遇到翟璜。翟璜问：“听说今天国君召您去选择谁担任宰相，究竟谁任宰相呢？”李克说：“魏成。”翟璜忿忿不平地变了脸色，说：“西河守令吴起，是我推荐的。国君担心内地的邺县，我推荐了西门豹。国君想征伐中山国，我推荐了乐羊。中山国攻克之后，没有人镇守，我推荐了先生您。国君的公子没有老师，我推荐了屈侯鲋。凭耳闻目睹的这些事实，我哪里比魏成差！”李克说：“您把我推荐给你的国君，难道是为了结党以谋求高官吗？国君向我询问宰相的人选，我说了刚才那一番话。我之所以推断国君肯定会选中魏成为相，是因为魏成享有千钟的俸禄，十分之九都用在外面，十分之一留作家用，所以向东得到了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，国君都奉他们为老师。您所推荐的五个人，国君都把他们任用为臣子。您怎么能够与魏成相比呢！”翟璜徘徊不敢上前，拜了又拜说：“我是一个粗俗的人，失礼了，愿意终身做您的弟子！” （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 后周世宗想任用枢密使魏仁浦为宰相，参与商议的人认为魏仁浦不是从科举及第而为官的，不能作宰相。世宗说：“从古至今都是选拔有文才武略的人作辅佐之臣，哪里都是从科举及第的呢！”己丑（十五日），王溥加官门下侍郎，与范质都参与枢密密院的事务。任命魏仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使的职务不变。魏仁浦虽身处权力的中心位置，却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，选择仁浦大都自己承担罪过来拯救他们，因此得以保全性命的十有七八。所以魏仁浦虽然出身于刀笔吏，而官致宰相，当时的人并不以之为耻。 （节选自《资治通鉴·后周纪》） 材料三： 因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争：到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道只有乐工（是所溺的成分）吗？ （节选自《五代史伶官传序》） 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ （节选自《论语·八佾》） 材料二： 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，史习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 （节选自《史记·商君列传》） 材料三： 吴公子札来聘，请观于周乐。使工为之歌《周南》《召南》，曰：“美哉！始基之矣，犹未也，然勤而不怨矣。”为之歌《邶》《鄘》《卫》，曰：“美哉，渊乎！忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是，是其《卫风》乎！”为之歌《王》，曰：“美哉！思而不惧，其周之东乎？”为之歌《郑》，曰：“美哉！其细已甚，民弗堪也。是其先亡乎！”为之歌《齐》，曰：“美哉，泱泱乎！大风也哉！表东海者，其大公乎！国未可量也。”为之歌《小雅》，曰：“美哉！思而不贰，怨而不言，其周德之衰乎？犹有先王之遗民焉。”为之歌《大雅》，曰：“广哉，熙熙乎！曲而有直体，其文王之德乎！” （节选自《左传·襄公二十九年》，有删改） 6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“人而不仁”与《劝学》“蟹六跪而二蝥”的“而”用法不相同。 B．缘；遵循，与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”的“缘”意思相同。 C．易，改变，与《愚公移山》“寒暑易节”的“易”意思不相同。 D．“其周之东乎”与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法相同。 8．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为一个人如果没有仁德，与他谈论礼、乐是没有多少意义的。 B．在变法这个问题上，甘龙和杜挚的看法与商鞅不同，他们认为遵循成法、旧礼，国家更不容易出偏差。 C．商鞅为说服孝公变法，引用汤和周武王的史实，来论证改革的势在必行，孝公最终采纳了商鞅的建议。 D．吴国公子季札来鲁国访问，请求观赏周朝的音乐舞蹈，他认为从音乐的角度看，卫国可能最先要亡国。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）反古者不可非，而循礼者不足多。 （2）武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”虞常果引张胜。 10．孔子、商鞅、季札对于“礼”或“乐”，分别持怎样的看法？请结合材料进行说明。 【答案】6．BCE 7．B 8．D 9．（1）反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。 （2）苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们，受到侮辱才去死，更对不起国家！”虞常果然供出了张胜。 10．①孔子认为，仁是礼乐的基础，礼乐是仁的表现，二者互为表里，不可分割。 ②商鞅论“礼”：商鞅认为只要能够有利于百姓，就不必遵循旧的礼制；三代礼制不同而都能统一天下，可见“礼”需要与时俱进。 ③季札论“乐”：季札认为音乐与政治有着密不可分的联系，如《小雅》有怨恨却不说，似乎是周朝德政教化开始衰落的标志等。这反映了季札“乐与政通”的认识。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不能和百姓谋划新事物的创始，而可以和他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。 “民”作主语，“虑”作谓语，“始”作宾语；且“不可”与“可”，“始”与“成”两两相对，故第一处断句宜在“民不可与虑始”后，第二处断句宜在“而可与乐成”后，即在BC处断开； “论至德者不和于俗”与“成大功者不谋于众”句式对称，故应在E处断开； 故选BCE。 7．本题考查学生理解文言实词意义的能力。 A.正确。连词，表假设，如果/连词，表并列。句意：一个人如果没有仁爱之心。/螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.错误。动词，遵循/动词，攀援。句意：遵循成法而治理国家。/就像爬到树上却要抓鱼一样。 C.正确。动词，改变/动词，更替。句意：夏、殷不改变旧礼制而灭亡。/寒来暑往，季节交换。 D.正确。都是动词，到……去。句意：这是周王室东迁以后的作品吧？/项伯于是当夜骑马到沛公的军营里。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 D.“卫国可能最先要亡国”错误。根据材料三中“为之歌《郑》，曰：‘美哉！其细已甚，民弗堪也。是其先亡乎’”可知，从音乐的角度看，季札认为郑国可能最先亡国。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“非”，非难、责怪；“循”，沿袭；“多”，赞扬。 （2）“及”，牵连；“见”，被；“犯”，侮辱；“引”，供出。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）根据“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”概括为：孔子认为，仁是礼乐的基础，礼乐是仁的表现，二者互为表里，不可分割。 （2）根据“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”概括为：商鞅认为只要能够有利于国家和百姓，就不必遵循旧的礼制；由“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”可知，商鞅还认为三代礼制不同而都能统一天下，可见“礼”需要与时俱进。 （3）根据“为之歌《小雅》，曰：‘美哉！思而不贰，怨而不言，其周德之衰乎？犹有先王之遗民焉’”概括为：季札认为音乐与政治有着密不可分的联系，如《小雅》有怨恨却不说，似乎是周朝德政教化开始衰落的标志等。这反映了季札“乐与政通”的认识。 参考译文： 材料一： 孔子说：“一个人没有仁爱之心，他如何对待礼呢？一个人没有仁爱之心，他如何对待乐呢？” （节选自《论语·八佾》）材料二： 孝公任用卫鞅后以后，商鞅打算变更法度，又恐怕天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决，就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。况且超出常人的行为，本来就常被世俗非议；有独道见解的人，一定会被一般人嘲笑。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聪明的人事先就能预见将要发生的事情。不能和百姓谋划新事物的创始，而可以和他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。因此圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”孝公说：“讲的好。”甘龙说：“不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。”卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而都能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会出偏差。”卫鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以商汤、周不沿袭旧法度而能称王天下，夏、殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲的好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。 （节选自《史记·商君列传》）材料三： 吴国的公子季札前来鲁国聘问，请求观赏周朝的音乐舞蹈。让乐工为他演唱《周南》《召南》，他说：“真美妙啊！周朝的教化已经奠定基础了，还没有完成，然而百姓勤劳而没有怨恨了。”为他演唱《邶风》《鄘风》《卫风》，他说：“真美妙啊！真深厚啊！虽有哀愁而不窘迫。我听说卫康叔、武公的德行就像这样，这就是《卫风》吧？”为他演唱《王风》，他说：“真美妙啊！虽有忧思而不恐惧，这是周王室东迁以后的作品吧？”为他演唱《郑风》，他说：“真美妙啊！可惜它的音节过于琐碎，百姓不能忍受的。这个国家是要先灭亡的吧？”为他演唱《齐风》，他说：“真美妙啊！ 这样深广宏大！这是大国的音乐啊！作为东海一带的表率，这是太公的国家吧？国家的前途不可限量啊。” 为他演唱《小雅》，他说：“真美妙啊！虽有忧思但没有二心，怨恨而不言表，这是周朝德行衰微时的音乐吧？还是有先王的遗民啊。”为他演唱《大雅》，他说：“真宽广啊！真和美啊！既婉转曲折而又本体刚劲，这是文王的德行吧？” （节选自《左传·襄公二十九年》，有删改） 三、（24-25˙高二上辽宁多校联考˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐坰者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知谏院，非故事也。 坰果怒安石易己凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，进曰：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措笏展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，坰呵曰：“陛下前犹敢如此，在外可知！”安石悚然而进。坰大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目珪，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为贤。”上屡止之，坰略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自劾缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 （选自《宋史·列传第八十六》，有删改） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．故事，指先例，与“下而从六国破亡之故事”（《六国论》）中的“故事”意思相同。 B．目，指注视、看，与“目遇之而成色”（《赤壁赋》）中的“目”意思不同。 C．不肖，指不才、不贤，与“人君无愚、智、贤、不肖”（《屈原列传》）中的“不肖”意思不同。 D．素，指平素、一向，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 13．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．唐坰因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的话语十分欣赏。 B．王安石本来对唐坰的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐坰担任御史。 C．唐坰趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝只好答应。 D．唐坰不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后被贬官职。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。 （2）臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。 15．韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要说明。 【答案】11．CGH 12．C 13．D 14．（1）青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。 （2）我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。 15．①王安石留下并要邓绾推荐易怒、固执并且攻击改革的唐坰担任御史； ②将财物货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唐垌果然生气王安石轻视自己，一共上奏了二十篇疏，议论时事，全都留在皇帝那儿没有发出。 “安石易己”是“怒”的原因，“己”后C处断开； “奏”的宾语是“二十疏”，G处断开； “论”的宾语是“时事”，H处断开。 故选CGH。 12．本题考查学生理解文言词语一词多义、古今异义及词类活用现象的能力。 A.正确。古义，先例；今义，指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。句意：没有先例。/却降低身份追随六国灭亡的先例。 B.正确。注视，看/眼睛。句意：注视着王安石说。/进入眼帘便绘出形色。 C.错误。均为不才、不贤。句意：违抗他意志的人即使贤能也被认为没有才能。/一国的君主无论愚蠢还是智慧、贤明还是不贤明。 D.正确。平素、一向/不加装饰的。句意：这个人一向狂妄/可以弹未加彩饰的琴。 故选C。 13．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 D.“还将朝中大臣全部加以斥责”错误。根据第二段“大略以‘暗示专作威福……王珪曲事安石……张琥、李定为安石爪牙……虽不肖为贤’”中唐垌斥责的对象和内容来看，唐垌斥责的应是王安石和支持维护王安石的朝中大臣，并不是全部的朝中大臣。 故选D。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能 力。 （1）“不行”，不能施行；“宜”，应当；“宜斩大臣异议如韩琦者数人”，定语后置句，应为“宜斩如韩琦者数人异议大臣”。 （2）“不法”，没有遵守法律的事情；“请”，请允许我；“皆大臣不法”，判断句。 15．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 身处“辅弼之地”，担任宰相之职，要能平衡朝政，有政治智慧。 但是，从第一段“安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。 安石欲留之，乃令邓绾荐为御史”“安石疑其轻脱”可知，王安石明知唐坰性格轻脱（轻率、不稳重），却仍然通过邓绾推荐他担任御史，甚至一度想让他担任谏官。这表明王安石在用人时缺乏审慎，未能充分考虑人选的性格和能力是否适合担任重要职务。据此可得出①。 从第三段“而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，器然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”可知王安石在施政中过于注重财利（如青苗法等改革）和兵革（军事改革），试图通过快速积累财富和增强军力来实现国家的强盛。然而，这种急功近利的做法忽视了民生问题，导致天下百姓忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，社会矛盾激化。最终，众多奸邪小人借机为虐，进一步贻害社会。这表明王安石在辅弼之位时，未能平衡好改革与民生的关系，导致社会动荡不安。据此可得出②。 此外，从第二段“大略以‘暗示专作威福……王珪曲事安石……张琥、李定为安石爪牙……虽不肖为贤’”等唐坰弹劾王安石的内容来看，唐坰列举了六十条罪状，指责王安石专权作威作福，曾布等人表里擅权，天下人只畏惧王安石的威权，而不再敬畏皇帝。这表明王安石在辅弼之位时，权力过大，甚至凌驾于皇帝之上，导致朝政失衡。他还弹劾王安石对元绛、薛向、陈绎等人颐指气使，视他们如家奴，而对张琥、李定等人则视为爪牙。这种用人方式显示出王安石在辅弼之位时，任人唯亲，排斥异己，导致朝廷内部权力结构失衡，贤能之士被边缘化。据此还可得出：唐坰当众弹劾王安石作威作福，权力过大，任人唯亲，排除异己。 参考译文： 唐垌因为父亲的职务得到了官职。熙宁初年，他上书道：“秦二世受制于赵高，是因为自己太软弱，不是因为赵高太强大。”宋神宗对他的话感到高兴。他又说：“青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。”王安石特别高兴，推荐他担任崇文校书。皇帝任命他担任钱塘县令。王安石想留下他，于是让邓绾推荐他担任御史。几个月后，（唐垌）将被任为谏官，王安石怀疑他轻浮，不让唐垌任本职，而是让他以本官身份同时担任谏院职位，这种做法没有先例。 唐垌果然生气王安石轻视自己，一共上奏了二十篇疏，议论时事，全都留在皇帝那儿没有发出。唐垌趁百官朝见皇帝的时候，叩见陛下请求应对，皇帝命令另换日子，唐垌伏在地上不起来，于是皇帝无奈升殿。唐垌到御座前，进言说：“我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。”于是他取出笏板，展开奏章，注视着王安石说：“王安石到皇上这里来，听奏章。”王安石迟疑没动，唐垌呵斥说：“在皇上面前尚敢如此傲慢，在朝外的做派可想而知！”王安石害怕地向前迈了几步。唐垌大声当众宣读王安石的罪状，总共六十条，大概为“王安石作威作福，曾布等人内外蛮横专权，天下的人只知道害怕王安石的威势和权力，却不再知道有陛下。王珪曲意侍奉王安石，与仆役没有差别。”唐垌一边宣读一边注视王珪，王珪羞愧恐惧地低下了头。“元绛、薛向、陈绎，王安石对他们颐指气使，跟家奴没有差别。张琥、李定是王安石的帮凶。 违抗他意志的人即使贤能也被认为没有才能，顺从的人即使没有才能也被认为很贤能。”皇上屡次阻止他，唐垌一点不畏缩。唐垌宣读完毕，下殿两次下拜后转身退下。侍臣卫士，相互看看变了脸色，王安石因此请求辞职。阁门弹劾唐垌亵渎扰乱朝廷礼仪，唐垌被贬为潮州别驾。邓绾弹劾自己妄加举荐，王安石说：“这个人一向狂妄，不值得你担责。” 评论：朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世济民为己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人正是仰仗着他有所作为。本来，社会或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛，而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会”。这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“王安石当翰林学士则才学有余， 而担任宰相身处辅弼的地位则不可。”宋神宗没有听取这个意见，还是最终任王安石为相。 一、（24-25˙高二上辽宁点石联考˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”邹忌曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善！”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。齐因起兵，使田忌、田婴、田盼将之，孙子为师，以救韩，直走魏都。庞涓闻之，去韩而归。魏人大发兵，以太子申为将，以御齐师。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。”乃使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为二万灶。庞涓行三日，大喜曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣！”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树，白而书之曰：“庞涓死此树下！”于是令齐师善射者万弩夹道而伏，期日暮见火举而俱发。庞涓果夜到斫木下，见白书，以火烛之。读未毕，万弩俱发，魏师大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜大破魏师，虏太子申。 （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 凡用兵之道，以计为首。 汉末，刘先主在新野，三往求计于诸葛亮。亮曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之辅，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守。此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善。”后果如其计。 （节选自《百战奇法》） 1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 刘璋暗A弱B张鲁C在北D民殷E国富而不知F存恤G智能之士H思得明君。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”的“见”意思相同。 B．烛，照亮，名词作动词，与《苏武传》中“反欲斗两主”的“斗”用法不同。 C．诚，确实，与《大学之道》中“欲正其心者，先诚其意”的“诚”意思相同。 D．之，他，代词，与《五石之瓠》中“吴王使之将”的“之”用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．针对是否救援韩国的问题，齐威王征集大臣的意见。孙膑的观点与邹忌、田忌的都不相同。齐威王采纳了他的建议，并最终大破魏师。 B．庞涓错误地分析了齐军形势，对齐军势力掉以轻心，于是只率领精锐军队日夜兼程追击齐军，结果在马陵遭遇齐军埋伏，最终兵败自刎。 C．诸葛亮认为，曹操的名望及势力都不及袁绍，却能克制袁绍，这得益于曹操拥有恰当的时机和用人的策略。 D．诸葛亮认为，如果刘备能凭借汉室后代的身份以及他自身的信义，广交英雄，任用贤才，采取占据荆州、益州等措施，则有望兴复汉室大业。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。 （2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 5．材料二中说“凡用兵之道，以计为首”，指的是用兵作战要把战略谋划放在首位。材料中的历史事实是如何体现这一观点的？请简要概括。 【答案】1．BDG 2．C 3．A 4．（1）那三晋地区的军队向来彪悍勇武且轻视齐国军队，齐国士兵被称怯懦。 （2）这大概是上天资助给将军的吧，将军可有意于此吗? 5．①在救援韩国的问题上，孙膑分析了韩国、魏国的形势，提出自己“晚救”的主张，并最终俘虏了魏国太子。 ②诸葛亮为刘备分析曹操、孙权等各方势力及天下形势后，建议刘备当下据守荆州、益州，再兴复汉室。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘璋昏暗无能，张鲁又在北边和他作对，（尽管这里）人口众多、资源富庶，但其不知爱抚民众，有才能的人都渴望得到英明的君主。 “暗弱”是“刘璋”的谓语，应在B处断开； “在北”是“张鲁”谓语，在D处断开； “民殷国富而不知存恤”句意完整，在G处断开。 故选BDG。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：韩国被灭。/诚信却被怀疑，忠心却遭诽谤。 B.正确。“烛”，照亮，名词作动词/“斗”使动用法，让……争斗。句意：用火照亮它。/反而想要使两国君主相互争斗。 C.“意思相同”错误，“诚”，确实/使……真诚。句意：这确实是不能同他直接较量的。/想要端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。 D.正确。句意：贤能之人为他出力效命。/吴王让他统率军队。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“针对是否救援韩国的问题”错误，根据“齐威王召大臣而谋曰：‘蚤救孰与晚救?’”分析可知，应是针对早救还是晚救的问题。 故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“素”，向来；“轻”，轻视；“号”，号称； (2)“殆”，大概；“资”，资助；“岂……乎”，可……吗？ 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①在齐国是否救援韩国以及何时救援的决策上，不同大臣有不同意见。邹忌主张不救，田忌主张早救，而孙膑则通过对韩、魏两国形势的深入分析，提出了“晚救”的主张。他认为韩、魏之兵未疲弊时救援，齐国将代韩受魏之兵，且可能听命于韩；而魏国意在破韩，韩国在面临灭亡时必定会求救于齐，此时齐国再出兵，既能与韩国结下深厚情谊，又能趁魏兵疲弊而获利，还可获得尊名。齐威王采纳了孙膑的建议，最终齐国在马陵之战中大败魏军，俘虏了魏国太子申，实现了战略目标。   ②诸葛亮为刘备分析了当时天下的各方势力，曹操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与之争锋；孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之辅，可作为盟友而不可图谋。而荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴、蜀，是用武之国，但其主不能守；益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业，而刘璋暗弱，不知存恤智能之士。基于此，诸葛亮建议刘备跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，待天下有变，命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备身率益州之众出于秦川，如此则霸业可成，汉室可兴。刘备按照诸葛亮的谋划，最终建立了蜀汉政权。 参考译文 材料一： 魏国庞涓率兵攻打韩国。韩国向齐国寻求救援。齐威王把大臣召集起来商讨说：“是早点去救还是晚点去救?”邹忌说：“不如不救。”田忌说：“不救韩国，那么它将受挫而被魏国吞并，不如早点救它。”孙膑说：“在韩、魏两国的军队还没有到精疲力竭的时候去救韩国，实际上是我们代替韩国接受魏军的进攻，反而显得我们听从于韩国了。况且魏国有吞并韩国的野心，韩国被灭，肯定会向东来向我们求助。我们可以趁机加深与韩国之间的邦交，还能攻打疲劳不堪的魏国军队，这样不仅可获得更大的利益，还可赢得尊荣的声誉。”齐威王说：“妙计。”于是私下里承诺韩国使者会出兵相救，把他送回韩国。韩国于是依仗齐国的势力(奋力抵抗)，经过五次激烈的战役都失败了，只好向东依附齐国。齐国因此而出兵，派田忌、田婴、田盼统领军队，孙膑为军师，前去营救韩国，直接进攻魏国的都城。庞涓听说这件事，急忙离开韩国撤军回国。魏国集合全国的兵力，以太子申作为将军，来抗击齐国军队。孙膑对田忌说：“那三晋地区的军队向来彪悍勇武，且轻视齐国军队，齐国士兵被称怯懦。善于领兵作战的将领，应该依照自然情势而诱导敌人。于是下令齐国军队刚进入魏国边界，先修建十万座炉灶，第二天减为五万座炉灶，第三天减为两万座炉灶。庞涓带领军队追击齐兵三天，(看到这种情况)十分高兴，说：“我本就知道齐军胆小畏惧，才进入魏国三天就已经有一半以上的士兵伤亡逃跑了！”于是舍弃步兵，亲自率领着魏国精锐部队，日夜兼程，追击齐军。孙膑估算魏军的行程，当天晚上应该到达马陵。马陵道路狭窄，有许多关隘险阻，可以设兵埋伏。于是派人剥去一棵大树的树皮，在树干上写道：“庞涓死在这棵树下！”又挑选齐国射箭精良的士兵一万多人，埋伏在山路两侧，约定当天晚上看见有火把举起就万弩齐发。庞涓果然在夜里来到削去表皮的树下，看见树干上隐约有字，就用火把照亮这些字。还没有读完，万箭齐发，魏军大乱四散逃窜。庞涓自知才智已尽，兵败之势无法改变，于是自刎而死，死前说道：“最终还是成就孙膑你小子的名声！”齐国军队乘机一举击溃魏军，俘虏了魏国太子申。 材料二： 凡是用兵作战的法则，都是把战略谋划放在首位。 东汉末年，刘备驻兵在新野的时候，曾三次亲往诸葛亮处请教复兴汉室、统一天下的大计。诸葛亮说：“自从董卓专权乱政以来，豪杰之士纷纷乘机起兵，而地跨州郡的割据者多得数不胜数。曹操同袁绍相比，就显得名望卑微且兵力弱小，然而曹操竟然能够战胜袁绍，由弱者变为强者，这不仅是依靠好时机，也是靠人的计谋。现在曹操已经拥兵百万，并且挟制皇帝(借皇帝的名义)来号令各诸侯，这确实是不能同他直接较量的。孙权占据着江东地区，其统治已历三代，那里地势险要，百姓归附，贤能之人为他出力效命，因此可以与他结为盟援，但是不可以图谋他。荆州北有汉水、沔水作屏障，南至海边有丰富资源可供利用，东连吴郡、会稽郡，西通巴郡、蜀郡，这里是用兵的战略要地，但现在占据荆州的刘表却守不住它。这大概是上天资助给将军的吧，将军可有意于此吗?益州地形险要，土地肥沃广大，是天然富饶之地，汉高祖刘邦依靠这里而成就了帝业。(现在)益州牧刘璋昏暗无能，张鲁又在北边和他作对，(尽管这里)人口众多、资源富庶，但其不知爱抚民众，有才能的人都渴望得到英明的君主。将军既是汉室的后代，且又信义显扬四海，广交天下英雄，求贤如饥似渴，倘若占领荆、益二州，控扼险要，西与诸族和睦为邻，南面抚绥夷越人民，对外结盟孙权，对内修明政治；天下形势一旦发生变化，就派遣一员大将率领荆州部队向南阳、洛阳地区进军，而将军则亲率益州之兵北出秦川，(所过地区的)百姓谁还不担着丰盛酒食来迎接将军呢?如果真能做到这样，那么统一大业就可以成功，汉朝统治就可以复兴了。”刘备说：“讲得太好啦！”后来，(形势的发展)果然像诸葛亮预料的一样。 二、（24-25˙高二上辽宁名校联盟˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直如砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己，竞于群小之中，怨恨怀王，讥刺椒、兰，苟欲求进，强非其人。不见容纳，忿恚自沉”，是亏其高明，而损其清洁者也。昔伯夷叔齐让国守分，不食周粟，遂饿而死，岂可复谓有求于世而怨望哉？ （节选自王逸《楚辞章句》） 材料二： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。 屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作《离骚经》。离，别也。骚，愁也。经，径也。言已放逐离别中心愁思犹依道径以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还己也。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻，故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》） 材料三： （屈）原之为人，其志行虽或过于中庸，而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原之为书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发，而不可以为训，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意。虽其不知学于北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅之末流，以故醇儒庄士或羞称之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴唫于其下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝之善，岂不足以交有所发？此予之所以每有味于其言，而不敢直以“词人之赋”视之也。 （节选自朱熹《楚辞集注》） 6．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言A已放逐B离别C中心D愁思E犹依F道径G以风谏H君也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．让，指谦让，成语“当仁不让”中的“让”的解释与此相同。 B．序，指整理、使排序，与《过秦论》“序八州朝同列”中的“序”词义及用法相同。 C．以，用来，与《苏武传》“武以始元六年春至京师”中的“以”意思不同。 D．训，典范、法则，跟成语“不足为训”中“训”词义和用法不同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一认为，与不食周粟的伯夷、叔齐一样，屈原是为守忠贞而死，在他看来，班固否认了屈原是失之偏颇的。 B．材料二认为，《离骚》艺术风格的根本特征是“依《诗》取兴，引类譬喻”，让读者对《离骚》的艺术风格与特色有明晰的认识。 C．材料三认为，屈原的作品能触发人们彼此之间对人性、人伦等的美好的共识，但辞旨流于跌宕怪神、怨怼激发，冲淡了其爱国之心。 D．材料一指出人臣的本分要为保全节义而殒身不恤，材料二则指出君子们都仰慕屈原高洁的品行，材料三认为屈原思想和行为超出了中庸之道。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故有危言以存国，杀身以成仁。 （2）冀君觉悟，反于正道而还己也。 10．材料二、三都对屈原诗作的语言作出了评价，请概括并分析其异同之处。 【答案】6．CEG 7．D 8．C 9．（1）所以有人说正直的话来保存国家，牺牲自己来成全仁德。 （2）希望国君能够觉悟过来，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 10．同：都指出了屈原诗作的语言情感浓烈，饱含情感。 异：材料二，语言温厚而典雅，意旨纯洁而明朗；材料三，文辞富于变化，但不能当作典范和法则。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这三个字的意思是，已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。 “言”，作主语，“已放逐离别”，作谓语，故在C处断开； “中心”，作主语，“愁思”，作谓语，故在E处断开； “犹依道径”，省略主语，“依”，作谓语，“道径”，作宾语，故在G处断开。 故选CEG。 7．本题考查学生实词、虚词、一词多义现象的分析的能力。 A.正确。句意：从前伯夷、叔齐谦让君位坚守本分。/面对应该做的事，就应该勇敢承担，决不推让。 B.正确。句意：屈原整理了王族的家谱。/管辖全国，使六国诸侯都来朝见。 C.正确。 “以”，用来/在。句意：来比喻忠贞之士。/苏武在始元六年春天回到京城长安。 D.错误，均为“典范、法则”。句意：不可以当成写作的典范和法则。/不能当作范例或法则。 故选D。 8．本题考查学生分析理解内容的能力。 C.“冲淡了其爱国之心”错误，原文有“然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意”，可见朱熹认为屈原的文章虽辞旨有怨怼激发之处，但皆出于忠君爱国之诚心，并非冲淡了其爱国之心。 故选C。 9．本题考查学生文言文句子翻译的能力。 （1）“危言”，正直的话；“杀身”，牺牲自己；“成仁”，成全仁德。 （2）“冀”，希望；“反”，同“返”，返回；“还”，回到。 10．本题考查学生分析理解内容，分析信息、归纳要点的能力。 相同点： 材料二：从“屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作《离骚经》”可知，屈原因忠贞被谗，内心忧愤，将这些情感倾注于诗作之中，所以其作品必然饱含情感。材料三：“原之为书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发，而不可以为训，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意”表明，屈原作品的言辞旨意虽有奇特、怨愤激烈之处，但皆是源于他内心深处无法抑制的情感，体现出其语言情感浓烈。所以，两则材料都认识到屈原诗作语言饱含情感这一特点。 不同点： 材料二：“其辞温而雅，其义皎而朗”明确指出屈原诗作语言温厚而典雅，意旨纯洁而明朗。这体现了材料二对屈原诗作语言风格的一种温和、正面的评价，强调其语言的高雅与意旨的清晰。材料三：“其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发，而不可以为训”说明材料三认为屈原诗作的文辞旨意有时表现得过于跌宕起伏、怪诞神奇，怨愤之情过于激烈，不能当作典范和法则。这里强调了屈原诗作语言风格的独特性和极端性，与材料二所强调的温雅有所不同。 参考译文： 材料一： 做人臣的本分，以忠诚正直为崇高品质，以殉节为贤德。所以有人说正直的话来保存国家，牺牲自己来成全仁德。如今像屈原这样，怀有忠贞的品质，拥有清廉洁净的本性，正直得像磨刀石一样平，像射出的箭一样直，语言像丹青一样的赤诚，为官不隐藏自己的谋略，离官也不顾惜自己的性命，这实在是绝代的品行，杰出的英豪啊。班固却认为他“显露才能，宣扬自己，与众多小人比高下，怨恨怀王，讽刺楚大夫子椒和令尹子兰，一心想要寻求进位，强烈反对那些人，不被众人所容纳，愤恨沉江而死”，这种做法损害了他高尚光明的人格，污损了他廉洁的品德。从前伯夷、叔齐谦让君位坚守本分，不吃周朝的粮食，最终饿死，难道可以说他们是有求于世而有怨言吗? 材料二： 《离骚经》是屈原所作。屈原与楚国王族同姓，在楚怀王时做官，当的是三闾大夫。三闾的职责是掌管王族姓的事务，即昭、屈、景三姓。屈原整理了王族的家谱，明确了贤良之士的标准规范，来激励国中贤士。 屈原忠心耿耿，却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁倾诉，于是写出了《离骚经》。离，是别的意思；骚，是愁的意思；经，是途径。这三个字的意思是，已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。所以文中向上追述了唐虞三个帝王时期的盛世之治，往下陈述了桀纣羿浇的灭亡，希望国君能够觉悟过来，返回到正道上，并让自己回到朝廷。《离骚》的行文，依照《诗经》来起兴，援引不同的物类作比喻，所以用好鸟香草来比喻忠贞之士，用恶禽臭物比喻谗佞之人，用灵修美人来比拟君王，用宓妃佚女来比喻贤臣，用虬龙鸾凤来托喻君子，用飘风云霓比喻小人。文章的言辞温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗。大凡所有的君子，没有谁不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀痛于他的怀才不遇，而同情他的志向的。 材料三： 屈原为人，他的思想和行为虽然超出了中庸之道，不合于君臣的规范，然而这都源于他忠君爱国的诚恳的心意。屈原写文章，文辞虽然富于变化，怨恨社会的不良风气，激励国君治理好国家，不可以当成写作的典范和法则，然而这都是源于不能抑制对国君真挚的感情。虽然他不知道向中原学习，探究周公、孔子的学说，只在楚地民歌的领域纵横自如，因此儒家学者和正人君子有的羞于称赞。如果让世上被放逐的大臣、遭到遗弃的孩子、心生怨恨的妻子、被丈夫休弃的妇女吟诵屈原的作品，他们都会默然擦眼泪，如果国君有幸而听了他的建议，那么人伦世俗就会变好，难道不会是让情绪得以发泄吗?这就是我常常回味他的话，却不敢只以“词人之赋”看待他的原因。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 三、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （节选自《韩非子·说林上》） 材料二： 秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。 （节选自《史记·王翦白起列传》） 材料三： 神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯杨玉，背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”宣帝遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。愿陛下以属老臣，勿以为忧。”上笑曰：“诺。”乃大发兵诣金城。遣充国将之，以击西羌。充国常以远斥候为务，行必为战备，止必坚营壁，尤能持重，爱士卒，先计而后战。遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战，充国坚守。捕得生口，言羌豪相数责曰：“语汝无反。今天子遣赵将军来，善为兵，今请欲壹斗而死，可得邪？”二年夏五月，充国振旅而还。秋，羌若零、儿库共斩先零大豪杨玉首。汉封若零、弟泽二人为帅众王，置金城属国，以处降羌。 （节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》） 11．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 信又攻鄢A郢B破之C于是D引兵E而西F与蒙恬G会城父 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．是，对，正确，成语有“自以为是”“一无是处”，其中“是”字意思与此相同。 B．老，认为……老，意动用法，与《苏武传》中“因此时降武”中的“降”用法不同。 C．属，委托，交付，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。 D．壹，数词，与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”中的“壹”意思不相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李信年轻而英勇，曾带着几千士兵追赶燕太子丹到衍水一带，最后将其打败，这也是后来秦始皇听信他的话的一个重要原因。 B．李信和蒙恬带兵二十万攻打楚国，曾大破楚军，可后来楚军一路尾随秦军，连着三天三夜不宿营，最后大败李信军队。 C．赵充国用兵打仗，会做好战斗准备，他派侦察兵到远处侦察，拟定作战计划，坚固部队营垒，他在敌人心中也很有威望。 D．管仲用老马识途找到了返回的道路，宣帝排除顾虑让赵充国领兵，取得奇效，而秦始皇却因王翦年老而不用，导致兵败于楚。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。 （2）兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。 15．材料一中，“管仲寻道”运用了三段论推理，请模仿其推理过程，写出“隰朋找水”的逻辑推理过程。 例：管仲寻道 大前提：老马是认识道路的。 小前提：这几匹是老马。 结论：所以这几匹马是能认识道路的。 【答案】11．BCF 12．C 13．D 14．（1）秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国以后，赶跑了燕王，多次打败楚军。 （2）作战难以在远处规划，我愿飞驰到金城，谋划后呈上作战策略。 15．大前提：蚁穴下面有水源。小前提：这里有蚁穴。结论：所以这下面有水源。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李信接着进攻鄢郢，又攻克了该城，于是率军西进，与蒙恬在城父会师。 “信”是主语，指李信；“攻”是谓语；“鄢郢”是宾语。此句表达完整的动作行为，语义完整，所以在B处断开。 “破”是谓语，“之”指代前面的“鄢郢”，作宾语，这是一个动宾结构，语义完整，故在C处断开。 “于是”是句首的连词，“引”是谓语，“兵”是宾语，“而西”是“引兵”的目的，故在F处断开。 故选BCF。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：他的话是正确的。/总以为自己是对的。/没有一点儿对的或好的地方。 B.正确。认为……老，意动用法/使动用法，使……投降。句意：皇上认为他老了。/趁这时使苏武投降。 C.错误。委托，交付/撰写。句意：希望陛下把（这件事）委托给老臣。/屈原撰写的草稿还没有定稿。 D.正确。一/全、都。句意：现在（我们）只求想要拼一拼、打一仗然后死去。/都以修养自身为根本。 故选C。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“秦始皇却因王翦年老而不用”错误。材料二秦始皇不用王翦的原因是认为“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也”，即认为王翦年老胆小，李信勇敢且说的对，而不是单纯因为王翦年老。 故选D。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经；“走”，使动用法，使……逃跑；“破”，击败。 （2）“遥度”，在远处规划；“图”，谋划；“上”，献上。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①大前提“蚁穴下面有水源”，这是一个一般性的原理或普遍认知。在自然界的常识中，隰朋了解到蚂蚁生存与水源存在关联，即蚂蚁居住的蚁穴下方往往存在水源，这为后续的推理提供了基础依据。它是一个被广泛认可（至少在隰朋的认知体系里）的陈述，涵盖了所有蚁穴与水源关系的普遍情况。 ②小前提“这里有蚁穴”，这是一个具体的、个别的情况描述。在行军过程中，发现了特定地点存在蚁穴这一事实，它将一般性的原理与当前所面临的具体场景联系起来。通过指出“这里”（即当前行军所处的环境）存在蚁穴，为运用大前提进行推理搭建了桥梁。 ③结论“所以这下面有水源”，是基于大前提和小前提推导得出的。由于大前提表明了蚁穴和水源的普遍联系，小前提又指出了当前存在蚁穴这一具体情况，按照三段论的逻辑推理规则，从一般到个别，必然得出在当前发现蚁穴的这个地方下面有水源的结论。这种推理方式在逻辑上是严谨的，通过已知的普遍规律和具体事实，得出了关于特定对象的判断。 参考译文： 材料一： 管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的智慧。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。蚁壤高达一寸，下面一仞深的地方就会有水。”于是掘地，果然找到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习。现在的人却不懂得用自己愚昧的心去学习圣人的智慧，这不也是错误的吗？ 材料二： 秦始皇已经灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王，并且多次击败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾经带领几千士兵把燕太子丹追逐到衍水，最终打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。于是秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，在将军看来估量需要多少兵力才够？”李信说：“不超过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦说：“非六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老了，多么胆小啊！李将军果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬率领二十万大军向南攻打楚国。王翦的话不被采用，于是称病辞官，回到频阳养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又攻克了该城，于是率军西进，与蒙恬在城父会师。楚军趁机尾随其后，三天三夜不停宿休息，大败李信的军队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军败逃。 材料三： 神爵元年三月，那些归降的羌人以及归义羌侯杨玉，背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城邑，杀死地方官吏。当时赵充国七十多岁，汉宣帝认为他老了，派丙吉去问他：“谁可以担任将领？”赵充国回答说：“没有比老臣更合适的人了。”汉宣帝又派人去问他：“将军估计羌虏的情况怎么样？应当用多少人？”赵充国说：“军事情况难以远距离推测，我希望赶快赶到金城，画出地图，制定方略。希望陛下把这件事交给老臣，不要为此担忧。”汉宣帝笑着说：“好。”于是大规模调兵前往金城。派遣赵充国率领军队，去攻打西羌。赵充国经常把远距离侦察作为重要事务，行军时必定做好战斗准备，驻扎时必定加固营垒，尤其能够保持稳重，爱护士兵，先谋划好再作战。于是向西到达西部都尉府，每天用酒食款待士兵，士兵都愿意为他效力。敌人多次前来挑战，赵充国坚守不出。抓到俘虏，俘虏说羌人的首领们多次互相责备说：“告诉过你们不要造反。如今天子派赵将军来了，他善于用兵，现在我们即使想一战而死，办得到吗？”神爵二年夏天五月，赵充国整顿军队返回。秋天，羌人若零、儿库一起斩杀了先零羌的大首领杨玉的首级。汉朝封若零、弟泽二人为帅众王，设置金城属国，来安置投降的羌人。 $ 专题03 文言文阅读 一、（24-25˙高二上辽宁鞍山˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 关羽攻樊城，吕蒙上疏曰：“羽讨樊城而多留备兵，必恐蒙图其后故也。蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名，羽闻之，必撤备兵，尽赴襄阳。大军浮江昼夜驰上，袭其空虚，则南郡可下而羽可禽也。”遂称病笃。权乃露檄召蒙还，阴与图计。蒙下至芜湖，定威校尉陆逊曰：“羽矜其骁气，陵轹于人，但务北进，未嫌于我。今出其不意，自可禽制，宜好为计。”蒙曰：“羽素勇猛，既难为敌，且已据荆州。恩信大行，兼始有功，胆势益盛，未易图也。”蒙至都，权问：“谁可代卿者？”蒙对曰：“陆逊意思深长，而未有远名，非羽所忌，无复是过也。若用之，当令外自韬隐，内察形便，然后可克。”权乃召逊，拜偏将军、右部督，以代蒙。逊至陆口为书与羽称其功美深自谦抑为尽忠自托之意羽意大安无复所嫌稍撤兵以赴樊吕蒙阴至寻阳，尽伏其精兵舰船中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。副将麋芳、傅士仁素皆嫌羽轻己，加之军资不悉相及，羽言“还，当治之”，芳、士仁咸惧。于是蒙为书说二人开门出降。得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历人家，有所求取。”于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。关羽闻南郡破，即走南还，且数使人与吕蒙相闻，蒙辄厚遇其使，周游城中，家家致问，或手书示信。使还，羽属私相参讯，咸知家门无恙，见待过于平时。故羽吏士无斗心。关羽自知孤穷，乃西保麦城。十二月，璋司马马忠获羽及其子平于章乡，斩之，遂定荆州。 （选自《通鉴纪事本末·吴蜀通好》，有删减） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．逊至/陆口为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌/稍撤兵以赴樊/ B．逊至陆口/为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌稍/撤兵以赴樊/ C．逊至陆口/为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌/稍撤兵以赴樊 D．逊至/陆口为书与羽/称其功美/深自谦抑/为尽忠自托之意/羽意大安/无复所嫌稍/撒兵以赴樊/ 2．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．建业，三国时东吴都城，此后，东晋、宋、齐、梁、陈相继在此定都，开创了六朝古都的历史。 B．露檄，公开发布的军事文告。如果是紧急军情，一般在檄上插一片羽毛，是为羽檄。 C．商贾，古代有“行商坐贾”之说，“商”即流动贩卖的人，“贾”即开店售物的人。 D．“存恤耆老”中的“存”意指慰问，与《屈原列传》中“存君兴国”的“存”意思相同。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．吕蒙假称有病退回建业，让孙权用名不见经传的陆逊取代自己，以此骗关羽撤出南郡全部兵力到襄阳对付曹操。 B．吕蒙认为关羽素来勇猛，又在荆州大施恩义，加上刚刚获胜，气势正旺，很难对付。因此，他选择以退为进的策略。 C．关羽虽然在江边设置了哨卡观望，但是吕蒙暗中派遣精兵乔装成商人，以迅雷不及掩耳之势抓住哨兵，导致他不知军情。 D．吕蒙利用麋芳、傅士仁对关羽的不满和畏惧心理说服二人投降并献出南郡，然后严明军纪，安抚百姓，对关羽部下亲属各家表示慰问，最终让关羽的将士无心再战。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）羽矜其骁气，陵轹于人，但务北进，未嫌于我。 （2）使还，羽属私相参讯，咸知家门无恙，见待过于平时。 5．从关羽丢失南郡事件中可以看出当事人关羽和吕蒙各有怎样的性格特点？请简要概括。 二、（24-25˙高二上辽宁丹东˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有乘轩①者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！”及狄人战于荧泽，众皆溃，卫师败绩，遂灭卫。 （节选自《左氏春秋·闵公二年》有删改） 材料二： 公子光欲害王僚，得勇士专诸而礼待之。专诸曰：“凡欲杀人君，必前求其所好。吴王何好？”光曰：“好嗜鱼之炙也。”专诸乃去，从太湖学炙鱼，三月得其味。公子光伏甲士于窟室中，具酒而请王僚。王僚乃被棠铁之甲三重，使兵卫陈于道，自宫门至于光家之门，阶席左右皆王僚之亲戚，使坐立侍，皆操长戟交轵。酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。既至王僚前，专诸乃擘炙鱼，因推匕首，以刺王僚，贯甲达背，王僚既死，左右共杀专诸，公子光伏其甲士以攻僚众，尽灭之。遂自立，是为吴王阖闾也。乃封专诸之子，拜为客卿。 （节选自《吴越春秋·卷三》有删改） 材料三： 刘琨，少以雄豪著名。永嘉元年，为并州刺史，加振威将军。时并土饥荒，寇贼继横，府寺焚毁，僵尸蔽地，其有存者，饥羸无复人色。琨募得千余人，转斗至晋阳，葬枯骸，造府朝，建市狱，抚循劳徕，甚得物情，人士奔迸者多归于琨。然素奢豪，嗜声色，虽暂自矫励，而辄复纵逸。有河南徐润者，以音律自通，琨甚爱之，署为晋阳令。润恃宠骄恣，干预琨政。奋威护军令狐盛性亢直，数以此为谏，劝琨除润，琨不纳。徐润又谮令狐盛于琨曰盛将劝公称帝矣琨不之察便杀之。琨母曰：“汝不能弘经略，驾豪杰，专欲除胜己以自安，当何以得济！如是，祸必及我。”不从。盛子泥奔于刘聪，具言虚实。聪大喜，以泥为乡导。时雁门乌丸复反，琨亲率精兵出御之。聪遣子粲及令狐泥乘虚袭晋阳，城陷，琨父母并遇害。遂移居阳邑城，以招集亡散。 （节选自《晋书·卷六十二》有删改） 注：①轩，古代供大夫以上官员乘坐的车。 6．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 徐润又谮A令B狐盛C于琨曰D盛将劝公E称帝矣F琨不之G察H便杀之 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“王僚乃被棠铁之甲三重”与“被发行吟泽畔”（《屈原列传》）的“被”意思不同。 B．“劝琨除润”与“扶辇下除”（《苏武传》）及成语“兴利除弊”中的“除”意思均不同。 C．“以泥为乡导”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）两句中的“乡”意思不同。 D．“以招集亡散“与“诸侯之相攻者有亡”（《墨子·兼爱》）中的“亡”意思不同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．为完成刺杀任务，专诸利用三个月的时间到太湖学习烤鱼，为之后刺杀吴王僚做了准备。 B．面对公子光的邀请，吴王僚虽然非常谨慎，进行了相应的准备，但最终还是被专诸刺死。 C．刘琨任并州刺史后，面对民生凋敝、盗贼横行的情形，多措并举，治理有方，深得民心。 D．刘琨亲率精兵抵御造反的雁门乌丸族，而刘聪率兵乘虚而入，袭击晋阳，晋阳城被攻陷。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！” （2）酒酣，公子光详为足疾，入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。 10．欧阳修在《五代史伶官传序》中提到“人事”关乎成败，请分别概述三则材料中因“人事”失败的具体表现。 三、（24-25˙高二上辽宁葫芦岛˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙韶字公礼。伯父河，字伯海，本姓俞氏，亦吴人也。孙策爱之，赐姓为孙，列之属籍。后为将军，屯京城。初，孙权①杀吴郡太守盛宪，宪故孝廉妫览、戴员亡匿山中，孙翊为丹杨，皆礼致之。览为大都督督兵，员为郡丞。及翊遇害，河驰赴宛陵，责怒览、员，以不能全权，令使奸变得施。二人议曰：“伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。”遂杀河使人北迎扬州刺史刘馥令住历阳以丹杨应之。会翊帐下徐元、孙高、傅婴等杀览、员。 韶为边将数十年，善养士卒，得其死力。常以警疆场远斥候为务，先知动静而为之备，故鲜有负败。青、徐、汝、沛颇来归附，淮南滨江屯候皆彻兵远徙，徐、泗、江、淮之地，不居者各数百里。自权西征，还都武昌，韶不进见者十馀年。权还建业，乃得朝觐。权问青、徐诸屯要害，远近人马众寡，魏将帅姓名，尽具识之，有问咸对。身长八尺，仪貌都雅。权欢悦曰：“吾久不见公礼，不图进益乃尔。”加领幽州牧、假节。赤乌四年卒。 子越嗣，至右将军。越兄楷武卫大将军、临成侯，代越为京下督。楷弟异至领军将军，奕宗正卿，恢武陵太守。天玺元年，征楷为宫下镇骠骑将军。初，永安贼施但等劫皓弟谦，袭建业，或白楷二端不即赴讨者，皓数遣诘楷。楷常惶怖，而卒被召，遂将妻子亲兵数百人归晋，晋以为车骑将军，封丹杨侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 材料二： 韶年十七，收河馀众，缮治京城，起楼橹，修器备以御敌。孙权闻乱，从椒丘还，引军返吴，夜至京城下营，试攻惊之；兵皆乘城，传檄备警，欢声动地，颇射外人。权使晓谕，乃止。明日见韶，拜承列校尉，统河部曲，自置长吏，一如河旧。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 【注】①孙权：三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。建安五年（200年），孙策遇刺身亡，孙权继之掌事。上书交好曹操，被汉廷任为讨虏将军、会稽太守。 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂杀河A使人北迎B扬州C刺史刘馥D令住E历阳F以G丹杨H应之 12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．善，善于，擅长，与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意思相同。 B．识，知道，了解，与《<论语>十二章》中“多识于鸟兽草木之名”的“识”意思相同。 C．端，事物的一头，与《人皆有不忍人之心》中“羞恶之心，义之端也”的“端”意思不同。 D．止，停止，与《大学之道》十二章中“知止而后有定”的“止”意思相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．孙翊遇害，孙河飞马疾赴宛陵，愤怒地指责妫览、戴员，责备他们未能尽心职守，致使奸邪事变发生，妫览、戴员于是合谋杀死孙河。 B．孙权回到建业，孙韶朝见孙权，孙权问及青、徐地方各处军营要害之处，远近人马布置多少，所属将领姓甚名谁，孙韶有问必答。 C．当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦，袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨，孙皓多次派人谴责孙楷，孙楷常怀恐惧之心。 D．孙权听说发生了叛乱，连夜到达京城县扎营，想考察孙韶。京城的守兵都登上城墙，喧声动地，频频箭射城外之人，孙权派人告知实情才停止。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伯海与将军疏远，而责我乃耳。讨虏若来，吾属无遗矣。 （2）明日见韶，拜承列校尉，统河部曲，自置长吏，一如河旧。 15．孙韶在军事方面表现出色，请根据材料概括孙韶具备哪些军事才能。 一、（24-25˙高二上辽宁沈阳郊联体˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。” 李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！”己丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。 （节选自《资治通鉴·后周纪》） 材料三： 故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （节选自《五代史伶官传序》） 1．材料二画线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仁浦虽处A权要B而能谦谨C上性严急D近职有忤E旨者F仁浦G多引罪归己以救之。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“穷视其所不为”与“人穷则反本”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。 B．刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。 C．“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。 D．“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的考察，文侯对此不以为然，并让李克回家休息。 B．翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态是变了脸色生气地询问，但最后是心悦诚服。 C．周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的认同。 D．五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的反对。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？ （2）子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！ 5．简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗对官员选用的标准分别是什么。 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ （节选自《论语·八佾》） 材料二： 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，史习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 （节选自《史记·商君列传》） 材料三： 吴公子札来聘，请观于周乐。使工为之歌《周南》《召南》，曰：“美哉！始基之矣，犹未也，然勤而不怨矣。”为之歌《邶》《鄘》《卫》，曰：“美哉，渊乎！忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是，是其《卫风》乎！”为之歌《王》，曰：“美哉！思而不惧，其周之东乎？”为之歌《郑》，曰：“美哉！其细已甚，民弗堪也。是其先亡乎！”为之歌《齐》，曰：“美哉，泱泱乎！大风也哉！表东海者，其大公乎！国未可量也。”为之歌《小雅》，曰：“美哉！思而不贰，怨而不言，其周德之衰乎？犹有先王之遗民焉。”为之歌《大雅》，曰：“广哉，熙熙乎！曲而有直体，其文王之德乎！” （节选自《左传·襄公二十九年》，有删改） 6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民不可与虑A始B而可与乐成C论至德者不和D于俗E成F大功者G不谋于众 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“人而不仁”与《劝学》“蟹六跪而二蝥”的“而”用法不相同。 B．缘；遵循，与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”的“缘”意思相同。 C．易，改变，与《愚公移山》“寒暑易节”的“易”意思不相同。 D．“其周之东乎”与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法相同。 8．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为一个人如果没有仁德，与他谈论礼、乐是没有多少意义的。 B．在变法这个问题上，甘龙和杜挚的看法与商鞅不同，他们认为遵循成法、旧礼，国家更不容易出偏差。 C．商鞅为说服孝公变法，引用汤和周武王的史实，来论证改革的势在必行，孝公最终采纳了商鞅的建议。 D．吴国公子季札来鲁国访问，请求观赏周朝的音乐舞蹈，他认为从音乐的角度看，卫国可能最先要亡国。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）反古者不可非，而循礼者不足多。 （2）武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”虞常果引张胜。 10．孔子、商鞅、季札对于“礼”或“乐”，分别持怎样的看法？请结合材料进行说明。 三、（24-25˙高二上辽宁多校联考˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐坰者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知谏院，非故事也。 坰果怒安石易己凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，进曰：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措笏展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，坰呵曰：“陛下前犹敢如此，在外可知！”安石悚然而进。坰大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目珪，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为贤。”上屡止之，坰略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自劾缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 （选自《宋史·列传第八十六》，有删改） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．故事，指先例，与“下而从六国破亡之故事”（《六国论》）中的“故事”意思相同。 B．目，指注视、看，与“目遇之而成色”（《赤壁赋》）中的“目”意思不同。 C．不肖，指不才、不贤，与“人君无愚、智、贤、不肖”（《屈原列传》）中的“不肖”意思不同。 D．素，指平素、一向，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 13．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．唐坰因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的话语十分欣赏。 B．王安石本来对唐坰的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐坰担任御史。 C．唐坰趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝只好答应。 D．唐坰不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后被贬官职。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。 （2）臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。 15．韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要说明。 一、（24-25˙高二上辽宁点石联考˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”邹忌曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善！”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。齐因起兵，使田忌、田婴、田盼将之，孙子为师，以救韩，直走魏都。庞涓闻之，去韩而归。魏人大发兵，以太子申为将，以御齐师。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。”乃使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为二万灶。庞涓行三日，大喜曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣！”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树，白而书之曰：“庞涓死此树下！”于是令齐师善射者万弩夹道而伏，期日暮见火举而俱发。庞涓果夜到斫木下，见白书，以火烛之。读未毕，万弩俱发，魏师大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜大破魏师，虏太子申。 （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 凡用兵之道，以计为首。 汉末，刘先主在新野，三往求计于诸葛亮。亮曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之辅，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守。此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善。”后果如其计。 （节选自《百战奇法》） 1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 刘璋暗A弱B张鲁C在北D民殷E国富而不知F存恤G智能之士H思得明君。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”的“见”意思相同。 B．烛，照亮，名词作动词，与《苏武传》中“反欲斗两主”的“斗”用法不同。 C．诚，确实，与《大学之道》中“欲正其心者，先诚其意”的“诚”意思相同。 D．之，他，代词，与《五石之瓠》中“吴王使之将”的“之”用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．针对是否救援韩国的问题，齐威王征集大臣的意见。孙膑的观点与邹忌、田忌的都不相同。齐威王采纳了他的建议，并最终大破魏师。 B．庞涓错误地分析了齐军形势，对齐军势力掉以轻心，于是只率领精锐军队日夜兼程追击齐军，结果在马陵遭遇齐军埋伏，最终兵败自刎。 C．诸葛亮认为，曹操的名望及势力都不及袁绍，却能克制袁绍，这得益于曹操拥有恰当的时机和用人的策略。 D．诸葛亮认为，如果刘备能凭借汉室后代的身份以及他自身的信义，广交英雄，任用贤才，采取占据荆州、益州等措施，则有望兴复汉室大业。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。 （2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 5．材料二中说“凡用兵之道，以计为首”，指的是用兵作战要把战略谋划放在首位。材料中的历史事实是如何体现这一观点的？请简要概括。 二、（24-25˙高二上辽宁名校联盟˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直如砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己，竞于群小之中，怨恨怀王，讥刺椒、兰，苟欲求进，强非其人。不见容纳，忿恚自沉”，是亏其高明，而损其清洁者也。昔伯夷叔齐让国守分，不食周粟，遂饿而死，岂可复谓有求于世而怨望哉？ （节选自王逸《楚辞章句》） 材料二： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。 屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作《离骚经》。离，别也。骚，愁也。经，径也。言已放逐离别中心愁思犹依道径以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还己也。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻，故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》） 材料三： （屈）原之为人，其志行虽或过于中庸，而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原之为书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发，而不可以为训，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意。虽其不知学于北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅之末流，以故醇儒庄士或羞称之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴唫于其下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝之善，岂不足以交有所发？此予之所以每有味于其言，而不敢直以“词人之赋”视之也。 （节选自朱熹《楚辞集注》） 6．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言A已放逐B离别C中心D愁思E犹依F道径G以风谏H君也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．让，指谦让，成语“当仁不让”中的“让”的解释与此相同。 B．序，指整理、使排序，与《过秦论》“序八州朝同列”中的“序”词义及用法相同。 C．以，用来，与《苏武传》“武以始元六年春至京师”中的“以”意思不同。 D．训，典范、法则，跟成语“不足为训”中“训”词义和用法不同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一认为，与不食周粟的伯夷、叔齐一样，屈原是为守忠贞而死，在他看来，班固否认了屈原是失之偏颇的。 B．材料二认为，《离骚》艺术风格的根本特征是“依《诗》取兴，引类譬喻”，让读者对《离骚》的艺术风格与特色有明晰的认识。 C．材料三认为，屈原的作品能触发人们彼此之间对人性、人伦等的美好的共识，但辞旨流于跌宕怪神、怨怼激发，冲淡了其爱国之心。 D．材料一指出人臣的本分要为保全节义而殒身不恤，材料二则指出君子们都仰慕屈原高洁的品行，材料三认为屈原思想和行为超出了中庸之道。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故有危言以存国，杀身以成仁。 （2）冀君觉悟，反于正道而还己也。 10．材料二、三都对屈原诗作的语言作出了评价，请概括并分析其异同之处。 三、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （节选自《韩非子·说林上》） 材料二： 秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。 （节选自《史记·王翦白起列传》） 材料三： 神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯杨玉，背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”宣帝遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。愿陛下以属老臣，勿以为忧。”上笑曰：“诺。”乃大发兵诣金城。遣充国将之，以击西羌。充国常以远斥候为务，行必为战备，止必坚营壁，尤能持重，爱士卒，先计而后战。遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战，充国坚守。捕得生口，言羌豪相数责曰：“语汝无反。今天子遣赵将军来，善为兵，今请欲壹斗而死，可得邪？”二年夏五月，充国振旅而还。秋，羌若零、儿库共斩先零大豪杨玉首。汉封若零、弟泽二人为帅众王，置金城属国，以处降羌。 （节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》） 11．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 信又攻鄢A郢B破之C于是D引兵E而西F与蒙恬G会城父 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．是，对，正确，成语有“自以为是”“一无是处”，其中“是”字意思与此相同。 B．老，认为……老，意动用法，与《苏武传》中“因此时降武”中的“降”用法不同。 C．属，委托，交付，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。 D．壹，数词，与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”中的“壹”意思不相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李信年轻而英勇，曾带着几千士兵追赶燕太子丹到衍水一带，最后将其打败，这也是后来秦始皇听信他的话的一个重要原因。 B．李信和蒙恬带兵二十万攻打楚国，曾大破楚军，可后来楚军一路尾随秦军，连着三天三夜不宿营，最后大败李信军队。 C．赵充国用兵打仗，会做好战斗准备，他派侦察兵到远处侦察，拟定作战计划，坚固部队营垒，他在敌人心中也很有威望。 D．管仲用老马识途找到了返回的道路，宣帝排除顾虑让赵充国领兵，取得奇效，而秦始皇却因王翦年老而不用，导致兵败于楚。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。 （2）兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。 15．材料一中，“管仲寻道”运用了三段论推理，请模仿其推理过程，写出“隰朋找水”的逻辑推理过程。 例：管仲寻道 大前提：老马是认识道路的。 小前提：这几匹是老马。 结论：所以这几匹马是能认识道路的。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $