第3卷 语言文字运用和古诗文板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第3卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 岳麓书院，千年学府，文脉绵长。春日游学季，每日访客逾万。学子________，怀着（chóng）敬之心步入讲堂，向先生恭敬行（gōng）礼，认真聆听讲解，细心观摩碑刻，尽显尊师重道之风。湘水之滨、岳麓山下，独特的人文底蕴滋养了湖湘的学术气象，宋代大儒朱熹与张栻在此会讲的故事，早已超越时空、走出书院的一方庭院。 1．根据文中的注音写出的汉字，全部正确的一项是（   ） A．崇 躬 B．崇 恭 C．祟 躬 D．祟 恭 2．对文中加点字的注音，全部正确的一项是（   ） A．mài yú B．mài yù C．mò yú D．mò yù 3．填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．川流不息 C．凤毛麟角 D．接踵而至 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，——而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社的原因。桃林前面，有老百姓的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，（ ）着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙（ ）下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。“这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。 ，这是这个“风景区”成立的因缘。 4.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.因而添上了什么茶社,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下 B.在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,因而添上了什么茶社 C.人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下,因而添上了什么茶社 D.因而添上了什么茶社,在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点 5.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.傍 洒 B.靠 落 C.傍 落 D.靠 洒 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.这些怪样的家具之所以成为必要,是因为这里有一个茶社。 B.这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社的原因 C.这些怪样的家具之所以成为必要,是这里有一个茶社的原因。 这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社造成的。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 在古老的姑苏城,刺绣艺人林巧自幼痴迷苏绣。她常于黎明破晓前，就着熹微晨光,端详绣稿上的花鸟鱼虫,手中细细的绣线,似有灵性,穿梭于绷面。为精进技艺,她走遍江南,观摩古绣珍品,向老艺人虚心求教,在传统针法里融入新意。凭借对苏绣的执着,她的作品在全国工艺大赛中屡获殊荣,让苏绣这颗明珠愈发璀璨。 7.姑苏刺绣艺术馆拟邀请林巧开展“苏绣传承与创新”交流分享,作为主持人,请你撰写开场介绍林巧的部分,结合材料,内容完整、表达清晰,不超过100字。(5分) 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛（节选） 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰："嘻，善哉！技盖至此乎？" 庖丁释刀对曰："臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。" 文惠君闻之，欣然称善，命左右赐之金帛。庖丁拜谢，献刀于君曰："臣之刀虽利，愿陛下察其理。"君乃问其故对曰凡解牛者知牛之筋骨经络乃可游刃有余治国者知民之疾苦哀乐方能政通人和今陛下观臣解牛得治国之道乎文惠君默然深思，抚掌而叹："寡人得之矣！"遂颁诏减赋税，省刑罚，齐国大治。 庄子曰："庖丁之刀，十九年若新，得其道也；治国之术，百年不易，得民心也。世人只见其技之精，不见其道之深。呜呼！以技进道，其庖丁之谓乎？" 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨经络/乃可游刃有余/治国者知民之疾苦哀乐/方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ B．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨/经络乃可游刃有余/治国者知民之疾苦/哀乐方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ C．君乃问其故对/曰/凡解牛者知牛之筋骨经络/乃可游刃有余/治国者知民之疾苦哀乐/方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ D．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨经络乃可/游刃有余治国者/知民之疾苦哀乐方能/政通人和今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ 9．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．合于《桑林》之舞    合：符合 B．批大郤，导大窾    批：劈开 C．族庖月更刀    族：众多 D．恢恢乎其于游刃必有余地    恢恢：宽阔的样子 10．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．庖丁，"庖"指厨师，"丁"是姓氏，先秦时习惯将职业放在名前作为称呼。 B．《桑林》，传说为商汤时的乐曲名，《经首》为尧时的乐曲名。 C．肯綮，指筋骨结合的地方，比喻要害、关键之处。 D．硎，指磨刀石，"新发于硎"形容刀刃锋利如新。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．庖丁解牛时动作优美，声音悦耳，整个过程如同舞蹈表演，显示出他技艺的高超。 B．庖丁解释自己技艺精进的过程，从最初的目视到最终的神遇，体现了对"道"的追求。 C．文惠君从庖丁解牛中获得治国启示，说明技艺之中蕴含着深刻的哲理。 D．庄子认为治国之道百年不变，比庖丁解牛之道更为深奥难懂。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 沁园春·张路分秋阅 刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔、四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 【注】①张路分：姓张，担任路分总管，是宋代路级军事长官。秋阅：古代秋季的军事演习。②油幢：油布制的帐幕，指军帐。③山西将种：古人认为华山以西是出将才之地。④诗盟：诗社。 13. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“万马不嘶”衬托出演习开始前现场的肃穆氛围，“一声寒角”则打破了寂静，令行禁止，场面震撼。 B. “秋原如掌”运用比喻，描绘出平阔的演习场地；“枪刀突出，星驰铁骑”则生动展现了演习阵势的磅礴。 C. 词中“羽扇从容裘带轻”一句，与苏轼笔下“羽扇纶巾”的形象有异曲同工之妙，意在突出儒将风度。 D. 词的下阕通过“龙蛇飞腾”“四筵风雨惊”等描写，主要表现了张路分在诗社集会上饮酒助兴的豪迈情怀。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词围绕“秋阅”展开，既生动描绘了演习的宏大气势，又刻画了主持演习的将领形象，虚实结合，内涵丰富。 B. “拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平”几句，直抒胸臆，表达了张路分渴望驰骋沙场、为国建功的坚定志向。 C. 结尾“随军鼓吹，已带边声”巧妙地将阅兵现场的鼓乐声与想象中的边境战争之声融为一体，意蕴悠长，耐人寻味。 D. 全词大量运用对比手法，如“万马不嘶”与“一声寒角”的动静对比，塑造了治军严整、心系国家的将领形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，通过设问引出琵琶女，过渡自然。 （2）韩愈《师说》中，指出士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的句子是“________________”。 （3）李白《行路难（其一）》中“________________”一句，以动作描写形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第3卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 岳麓书院，千年学府，文脉绵长。春日游学季，每日访客逾万。学子________，怀着（chóng）敬之心步入讲堂，向先生恭敬行（gōng）礼，认真聆听讲解，细心观摩碑刻，尽显尊师重道之风。湘水之滨、岳麓山下，独特的人文底蕴滋养了湖湘的学术气象，宋代大儒朱熹与张栻在此会讲的故事，早已超越时空、走出书院的一方庭院。 1．根据文中的注音写出的汉字，全部正确的一项是（   ） A．崇 躬 B．崇 恭 C．祟 躬 D．祟 恭 2．对文中加点字的注音，全部正确的一项是（   ） A．mài yú B．mài yù C．mò yú D．mò yù 3．填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．川流不息 C．凤毛麟角 D．接踵而至 【答案】 1．A 2．A 3．A 【解析】 1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “崇敬”，指崇仰敬视，表达崇高的敬意。 “躬身”，指弯下身子，表示恭敬的行为。此处“躬身行礼”为固定搭配，表示恭敬地行礼。 B项“恭”虽与礼仪相关，但“行恭”不是固定搭配；C、D项“祟”为错字。 故选A。 2．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “文脉”的“脉”读作mài，指事物如血管般连贯有条理的系统。 “逾万”的“逾”读作yú，意为超过。 B项“逾”误读为yù；C、D项“脉”误读为mò。 故选A。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“络绎不绝”，形容人、马、车、船等连续不断。语境描绘学子连续不断地前来游学，符合语境。 B.“川流不息”，形容行人、车马等像水流一样连续不断。虽意相近，但更侧重于流动的态势，常用于街道、马路等场景，与此处学子怀着崇敬之心前来游学的语境不完全匹配。 C.“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。与文中“访客逾万”的盛况相矛盾。 D.“接踵而至”，指人们前脚接后脚地接连到来，形容人很多。但该词常强调“至”这一到达的动作或结果，与后文“怀着崇敬之心步入讲堂”等一系列具体行为在衔接上不如“络绎不绝”流畅自然。 故选A。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，——而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社的原因。桃林前面，有老百姓的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，（ ）着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙（ ）下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。“这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。 ，这是这个“风景区”成立的因缘。 4.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.因而添上了什么茶社,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下 B.在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,因而添上了什么茶社 C.人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下,因而添上了什么茶社 D.因而添上了什么茶社,在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点 5.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.傍 洒 B.靠 落 C.傍 落 D.靠 洒 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.这些怪样的家具之所以成为必要,是因为这里有一个茶社。 B.这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社的原因 C.这些怪样的家具之所以成为必要,是这里有一个茶社的原因。 这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社造成的。 【答案】4．B 5．B 6．A 【解析】4．本题考查学生语言表达连贯的能力。 B项， 先点明环境“在高原的强烈阳光下”,接着说明人们的行为“人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点”, 最后阐述结果“添上了什么茶社”, 符合正常逻辑顺序, 与前文对桃林场景的描述衔接紧密。 故选B。 5．本题考查学生正确使用成语的能力。 B项， 第一空, 从语境来看，“靠”更能生动展现大麻和玉米挨着荞麦的姿态, “傍”多搭配“山水”等自然地理事物, 不符合语境;第二空, 根据“树叶的空隙”及“一抹一抹的金黄色”的描写，“落"精准体现阳光从缝隙零散落下的状态，“洒”多用于人为动作或有主动施加力的场景。 故选B。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句犯了句式杂糅的语病， “之所以……是因为……”与“……的原因"两种结构杂糅。A项, 删去“的原因”, 保留正确结构，句子通顺。B项，“是因为……的原因"依然句式杂糅，C项， “之所以……是……的原因”句式混乱。D项，“是因为……造成的”同样句式杂糅。 故选A。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 在古老的姑苏城,刺绣艺人林巧自幼痴迷苏绣。她常于黎明破晓前，就着熹微晨光,端详绣稿上的花鸟鱼虫,手中细细的绣线,似有灵性,穿梭于绷面。为精进技艺,她走遍江南,观摩古绣珍品,向老艺人虚心求教,在传统针法里融入新意。凭借对苏绣的执着,她的作品在全国工艺大赛中屡获殊荣,让苏绣这颗明珠愈发璀璨。 7.姑苏刺绣艺术馆拟邀请林巧开展“苏绣传承与创新”交流分享,作为主持人,请你撰写开场介绍林巧的部分,结合材料,内容完整、表达清晰,不超过100字。(5分) 【答案】示例： 她是深耕苏绣的林巧, 以黎明微光为伴钻研绣稿、穿引绣线, 遍历江南访师问艺, 在传统里开创新意, 凭借对苏绣的执着让作品闪耀全国赛事, 欢迎分享传承创新之路! 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：讲话稿   保留“痴迷苏绣”“黎明观稿、穿线刺绣”等核心经历, 补充"以黎明微光为伴""遍历江南"等细节丰富内容,强化“在传统里开创新意”, 体现传承创新关联, 让介绍更饱满，贴合“交流分享苏绣传承与创新"情境, 满足字数要求。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛（节选） 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰："嘻，善哉！技盖至此乎？" 庖丁释刀对曰："臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。" 文惠君闻之，欣然称善，命左右赐之金帛。庖丁拜谢，献刀于君曰："臣之刀虽利，愿陛下察其理。"君乃问其故对曰凡解牛者知牛之筋骨经络乃可游刃有余治国者知民之疾苦哀乐方能政通人和今陛下观臣解牛得治国之道乎文惠君默然深思，抚掌而叹："寡人得之矣！"遂颁诏减赋税，省刑罚，齐国大治。 庄子曰："庖丁之刀，十九年若新，得其道也；治国之术，百年不易，得民心也。世人只见其技之精，不见其道之深。呜呼！以技进道，其庖丁之谓乎？" 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨经络/乃可游刃有余/治国者知民之疾苦哀乐/方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ B．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨/经络乃可游刃有余/治国者知民之疾苦/哀乐方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ C．君乃问其故对/曰/凡解牛者知牛之筋骨经络/乃可游刃有余/治国者知民之疾苦哀乐/方能政通人和/今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ D．君乃问其故/对曰/凡解牛者知牛之筋骨经络乃可/游刃有余治国者/知民之疾苦哀乐方能/政通人和今陛下观臣解牛/得治国之道乎/ 9．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．合于《桑林》之舞    合：符合 B．批大郤，导大窾    批：劈开 C．族庖月更刀    族：众多 D．恢恢乎其于游刃必有余地    恢恢：宽阔的样子 10．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．庖丁，"庖"指厨师，"丁"是姓氏，先秦时习惯将职业放在名前作为称呼。 B．《桑林》，传说为商汤时的乐曲名，《经首》为尧时的乐曲名。 C．肯綮，指筋骨结合的地方，比喻要害、关键之处。 D．硎，指磨刀石，"新发于硎"形容刀刃锋利如新。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．庖丁解牛时动作优美，声音悦耳，整个过程如同舞蹈表演，显示出他技艺的高超。 B．庖丁解释自己技艺精进的过程，从最初的目视到最终的神遇，体现了对"道"的追求。 C．文惠君从庖丁解牛中获得治国启示，说明技艺之中蕴含着深刻的哲理。 D．庄子认为治国之道百年不变，比庖丁解牛之道更为深奥难懂。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 【答案】8．A 9．C 10．A 11．D 12．用没有厚度的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，对于刀刃的运转必然是有余地的啊！ 【解析】 8．本题考查学生文言文断句的能力。 正确断句需要理解文意和句式结构。"凡解牛者知牛之筋骨经络"与"治国者知民之疾苦哀乐"为对称句式，"乃可游刃有余"与"方能政通人和"相对应。A项断句准确体现了这种对称关系，且语义通顺。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C."族庖月更刀"中的"族"意为"众，一般"，指普通的厨师。其他选项解释正确。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A."丁"是名字，不是姓氏。先秦时期常将职业与名连称，"庖丁"即名为"丁"的厨师。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D."比庖丁解牛之道更为深奥难懂"错误。庄子认为治国之道与庖丁解牛之道本质相通，都是要掌握规律，并非强调哪个更深奥。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 翻译时注意："无厚"指没有厚度，极言刀刃之薄；"有间"指有空隙；"恢恢乎"形容宽绰的样子；"游刃"指运转刀刃。整句要准确传达出庖丁解牛时把握规律、游刃有余的意境。 【参考译文】 庖丁给文惠君宰牛，手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩着的地方，膝顶着的地方，都发出砉砉的响声，进刀时发出騞騞的声音，没有不合乎音律的。合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 文惠君说："嘻，好啊！你的技术怎么会高明到这种程度呢？" 庖丁放下刀子回答说："臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，看到的没有不是整头的牛的。三年之后，再也看不到整头的牛了。现在，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，感官的作用停止了，全靠精神活动在行事。依照牛体本来的构造，击入大的缝隙，引刀进入骨节的空处，顺着牛体本来的结构。连经络相连、筋骨结聚的地方都没有碰到，更何况大骨头呢！好的厨师一年换一把刀，他们是用刀去割肉；普通的厨师一个月换一把刀，他们是用刀去砍骨头。如今臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了！因此十九年来我的刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。" 文惠君听了这番话，高兴地称赞说好，命令左右赏赐他金银布帛。庖丁拜谢，将刀献给文惠君说："臣下的刀虽然锋利，但愿陛下明察其中的道理。"文惠君于是询问缘故，庖丁回答说："凡是解牛的人，了解牛的筋骨经络，才能够游刃有余；治理国家的人，了解百姓的疾苦哀乐，才能够政通人和。如今陛下观看臣下解牛，领悟到治国的道理了吗？"文惠君沉默深思，拍手赞叹："寡人明白了！"于是颁布诏书减轻赋税，减省刑罚，齐国治理得很好。 庄子说："庖丁的刀，十九年还像新的一样，是因为掌握了规律；治国的方法，百年不变，是因为赢得了民心。世人只看见他技术的精湛，却看不见他掌握规律的深刻。啊！通过技艺而进入道的境界，说的就是庖丁这样的人吧？" （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 沁园春·张路分秋阅 刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔、四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 【注】①张路分：姓张，担任路分总管，是宋代路级军事长官。秋阅：古代秋季的军事演习。②油幢：油布制的帐幕，指军帐。③山西将种：古人认为华山以西是出将才之地。④诗盟：诗社。 13. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“万马不嘶”衬托出演习开始前现场的肃穆氛围，“一声寒角”则打破了寂静，令行禁止，场面震撼。 B. “秋原如掌”运用比喻，描绘出平阔的演习场地；“枪刀突出，星驰铁骑”则生动展现了演习阵势的磅礴。 C. 词中“羽扇从容裘带轻”一句，与苏轼笔下“羽扇纶巾”的形象有异曲同工之妙，意在突出儒将风度。 D. 词的下阕通过“龙蛇飞腾”“四筵风雨惊”等描写，主要表现了张路分在诗社集会上饮酒助兴的豪迈情怀。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词围绕“秋阅”展开，既生动描绘了演习的宏大气势，又刻画了主持演习的将领形象，虚实结合，内涵丰富。 B. “拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平”几句，直抒胸臆，表达了张路分渴望驰骋沙场、为国建功的坚定志向。 C. 结尾“随军鼓吹，已带边声”巧妙地将阅兵现场的鼓乐声与想象中的边境战争之声融为一体，意蕴悠长，耐人寻味。 D. 全词大量运用对比手法，如“万马不嘶”与“一声寒角”的动静对比，塑造了治军严整、心系国家的将领形象。 【答案】 13. D 14. D 【解析】13. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D项，“主要表现了张路分在诗社集会上饮酒助兴的豪迈情怀”理解有误。“龙蛇纸上飞腾”是形容其笔势遒劲，“落笔四筵风雨惊”是化用杜甫赞美李白的诗句“笔落惊风雨”，意在极力渲染张路分文采斐然、下笔惊人的才华，是对其“曾系诗盟”的照应和具体描绘，核心是突出其文武双全，而非单纯描写饮酒助兴的豪迈。 故选D。 14. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 D项，“全词大量运用对比手法”分析不准确。词中虽有“万马不嘶”与“一声寒角”的动静对比，但“大量运用”言过其实。全词的核心手法是正面描绘（如演习场面）、用典（如“柳营”、“楼兰”）和直抒胸臆等，对比并非贯穿全篇的主要手法。 故选D。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，通过设问引出琵琶女，过渡自然。 （2）韩愈《师说》中，指出士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的句子是“________________”。 （3）李白《行路难（其一）》中“________________”一句，以动作描写形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 【答案】（1）寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟 （2）位卑则足羞 官盛则近谀（3）拔剑四顾心茫然 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“羞”、“谀”、“拔剑”。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $