第5卷 语言文字运用和古诗文板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第5卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 这片古槐林，仿佛从千年时光中走出的沧桑老者，枝干虬曲，风骨凛然，承载着说不尽的故事。岁月的流转，恰如天地的呼吸，见证着生命的繁茂与凋零。恰如诗人所叹："荣枯自是寻常事，阅尽沧桑骨愈奇。" 雨自山间飘来，在古槐叶间穿行。雨，浸润着树的根系；树，铭记着雨的恩泽。有的树干虽已中空，却如卧龙盘踞，紧抱大地蓄势待发。有的枝条曲折盘旋，宛若架起一座桥，连接着往昔与未来。 古槐树，重塑了人们对生命的固有认知。不仅苍劲、挺拔，更坚韧、从容，以独特的姿态诠释着存在的脆弱与永恒。历经风雨的古槐，在这片山野间，沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．虬曲（qiú qū） B．坚韧（jiān rèn） C．凋零（diāo） D．曲折（qǔ zhé） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．沧桑 B．凛然 C．恩泽 D．执著 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 B．耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶。 C．农民们都说："看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。" D．广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 。我本来要去的，他不肯，（ ）让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。（ ）他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 4.下列填人文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.走过去自然要费事些 B.这等动作对他却很轻松 C.向来是不喜欢多走动的 D.此刻却显得格外灵活 5.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是（   ） A.只能 然而 B.只好 可是 C.只好 然而 D.只能 可是 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 B.他用两手攀着上面,再将两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力。 C.他用两手攀着上面,两脚再向上缩着；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的模样。 D.他用两手攀着,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 在班级日常里,我们常能看到这样的画面:课间,有的同学抱着好书沉浸阅读，有的却因没合意书可看,只能无聊晃荡;交流时,热爱文学的同学讲起《荷塘月色》的诗意,喜欢故事的说起《最后一片叶子》的温情,可受限于个人藏书,很多精彩无法共享。大家渴望拓宽阅读面,却缺便捷渠道;想交流心得,也少合适平台。而且，我们本单元接触了诸多经典,从戴望舒的《雨巷》到朱自清的《荷塘月色》,从《林黛玉进贾府》的精彩叙事到《我愿意是急流》的深情,这些作品打开了文学视野,也让我们更盼与同学深入探讨。 “图书漂流角”能够打破阅读局限、搭建交流桥梁,让单元经典阅读的热情延续拓展,让闲置书籍流动起来,让阅读感悟碰撞起来,营造更浓郁的书香氛围。 7.班级计划设立“图书漂流角”,旨在促进同学们分享阅读、交流心得。请写一篇倡议书,向同学们说明设立的意义、规则,让大家积极参与。要求:结合材料,内容完整,表达清楚,不超过100字。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．客曰/月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 B．客曰/月出于东山之上徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 C．客曰月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 D．客曰/月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋/乎西望孤山/东望苏堤山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 9．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．举杯邀月 邀：邀请 B．惊寒潭之潜鳞 惊：使……惊动 C．正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 D．而卒莫消长也 卒：终究 10．下列对文中加点词和相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A．斗牛，指斗宿和牛宿，属于二十八星宿。古人通过观测星象来划分天区和确定时节。 B．一叶，指小船，与"纵一苇之所如"中的"一苇"都运用借代手法，形容船之小。 C．故人，指老朋友，与"望美人兮天一方"中的"美人"都代表作者内心思念的对象。 D．东坡，是苏轼的号，古代文人常以号自称，如欧阳修号醉翁，王安石号半山。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章以清风明月开篇，营造出超然物外的意境，随后通过笛声引出情感的转折。 B．客人借苏轼在杭州的政绩抒发感慨，表达了对人生短暂、功业易逝的悲叹。 C．作者以水月为喻，阐述了变与不变的辩证哲理，表现出豁达超脱的人生态度。 D．全文以抒情为主，说理为辅，通过主客问答的形式展现了作者的思想转变过程。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 惟湖上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 13. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头两句紧扣诗题，突出边塞气候的奇特，“卷”“折”二字从视觉和听觉上渲染了风的狂暴。 B. “忽如”两句以春景写冬景，以梨花喻雪花，新颖奇特，营造出明丽烂漫、生机盎然的意境。 C. “散入”四句通过罗幕湿、狐裘薄、角弓难控、铁衣难着等细节，侧面烘托出边塞天气的奇寒。 D. “瀚海”两句由帐内写到帐外，描绘了冰雪覆盖、愁云凝结的辽阔景象，为送别酝酿了气氛。 14. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人善于捕捉边塞的奇特景象，将恶劣的气候写得充满诗意，体现出豪迈乐观的情怀。 B. “千树万树梨花开”的比喻，不仅写出雪景的壮美，也含蓄表达了诗人对春天的期盼。 C. 诗中“将军”“都护”等称谓，表明所写场景涉及高级将领，暗示了送别者的身份。 D. 节选部分主要运用夸张和拟人的手法，描绘边塞雪景，语言瑰丽，想象丰富，气势磅礴。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《诗经·氓》中“________________，________________”两句，运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“________________”一句，以质问语气抨击了秦统治者残酷掠夺、肆意挥霍的行径。 （3）刘禹锡《陋室铭》中“________________”一句，借孔子之言，表明居室虽陋，因主人之德而显名。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第5卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 这片古槐林，仿佛从千年时光中走出的沧桑老者，枝干虬曲，风骨凛然，承载着说不尽的故事。岁月的流转，恰如天地的呼吸，见证着生命的繁茂与凋零。恰如诗人所叹："荣枯自是寻常事，阅尽沧桑骨愈奇。" 雨自山间飘来，在古槐叶间穿行。雨，浸润着树的根系；树，铭记着雨的恩泽。有的树干虽已中空，却如卧龙盘踞，紧抱大地蓄势待发。有的枝条曲折盘旋，宛若架起一座桥，连接着往昔与未来。 古槐树，重塑了人们对生命的固有认知。不仅苍劲、挺拔，更坚韧、从容，以独特的姿态诠释着存在的脆弱与永恒。历经风雨的古槐，在这片山野间，沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．虬曲（qiú qū） B．坚韧（jiān rèn） C．凋零（diāo） D．曲折（qǔ zhé） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．沧桑 B．凛然 C．恩泽 D．执著 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 B．耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶。 C．农民们都说："看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。" D．广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 【答案】 1．D 2．D 3．A 【解析】 1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“曲折”的“曲”应读作qū。“曲”为多音字，读qū时意为弯曲、不直；读qǔ时则指歌曲、歌谱。此处形容枝条弯曲，应读qū。 A、B、C三项注音均正确。 故选D。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“执著”应书写为“执着”。“执着”为规范词形，指对某一事物坚持不放，不能超脱。 A、B、C三项词语书写均正确。 故选D。 3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子“沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂”运用了拟人的修辞手法，赋予古槐树以人的情感（不慕、不惧）和行为（守望）。 A.运用拟人手法，“抱起”“恶狠狠”“甩”等词赋予狂风以人的动作和情绪。 B.运用比喻手法，将“不可捉摸的声响”比作“春蚕在咀嚼桑叶”。 C.运用夸张手法，通过“看见鲜绿的苗就嗅出白面包的香味”来突出农民对丰收的渴望。 D.运用比喻手法，将“花圈”比作“海洋”，将“纪念碑”比作“山岗”。 故选A。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 。我本来要去的，他不肯，（ ）让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。（ ）他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 4.下列填人文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.走过去自然要费事些 B.这等动作对他却很轻松 C.向来是不喜欢多走动的 D.此刻却显得格外灵活 5.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是（   ） A.只能 然而 B.只好 可是 C.只好 然而 D.只能 可是 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 B.他用两手攀着上面,再将两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力。 C.他用两手攀着上面,两脚再向上缩着；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的模样。 D.他用两手攀着,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 【答案】4．A 5．B 6．A 【解析】4．本题考查学生语言表达连贯的能力。 前文提到父亲是“胖子”, 且走到月台“须穿过铁道, 须跳下去又爬上去”, 强调动作的复杂性。A项, "走过去自然要费事些"既呼应了父亲的体型特点, 又承接了“穿过铁道、跳爬月台”的动作难度，与后文“我本来要去的, 他不肯”形成合理关联—正因为父亲行动费事，“我"才想代劳, 逻辑顺畅。B项的“很轻松”、D项的“格外灵活”与“胖子”的体型特征及后文描述的艰难动作矛盾。C项，“不喜欢多走动"侧重主观意愿， 而语境强调的是客观行动的困难。 故选A。 5．本题考查学生正确使用词语成语的能力。 第一空, “只好"强调因对方（父亲）的坚持而不得不妥协的无奈, 与“他不肯"的语境呼应，体现“我"想帮忙却被拒绝的情态；“只能"虽有“不得不"之意， 但“只好"更贴合情感上的迁就，语境更细腻。第二空, 前文写"慢慢探身下去, 尚不大难”,后文转而描述“爬上那边月台，就不容易了”，前后形成转折。“可是"作为转折连词,语气稍强，符合语境中从“不难"到“不易"的平缓过渡；"然而”转折语气较轻, 并与前文“尚不大难"的衔接稍显生硬。故选B。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句中缺少主语“他”。B项, 缺少“的样子"导致“显出努力"成分残缺, 搭配不当。C项， “缩着"的"着"字使动作变为持续态， 与语境中一次性的努力动作不符。D项，缺少“上面"导致“攀着”缺少宾语，表意不完整。 故选A。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 在班级日常里,我们常能看到这样的画面:课间,有的同学抱着好书沉浸阅读，有的却因没合意书可看,只能无聊晃荡;交流时,热爱文学的同学讲起《荷塘月色》的诗意,喜欢故事的说起《最后一片叶子》的温情,可受限于个人藏书,很多精彩无法共享。大家渴望拓宽阅读面,却缺便捷渠道;想交流心得,也少合适平台。而且，我们本单元接触了诸多经典,从戴望舒的《雨巷》到朱自清的《荷塘月色》,从《林黛玉进贾府》的精彩叙事到《我愿意是急流》的深情,这些作品打开了文学视野,也让我们更盼与同学深入探讨。 “图书漂流角”能够打破阅读局限、搭建交流桥梁,让单元经典阅读的热情延续拓展,让闲置书籍流动起来,让阅读感悟碰撞起来,营造更浓郁的书香氛围。 7.班级计划设立“图书漂流角”,旨在促进同学们分享阅读、交流心得。请写一篇倡议书,向同学们说明设立的意义、规则,让大家积极参与。要求:结合材料,内容完整,表达清楚,不超过100字。 【答案】示例： 倡议书 同学们： 为打破阅读局限、延续经典热情， 班级将设“图书漂流角"。请大家带来闲置好书, 登记后即可借阅，读完及时归还、爱护书籍。让书香流转，共品阅阅读之美！ 倡议人:×× 2025年9月5日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：倡议书   答题时紧扣材料中“打破阅读局限、延续经典阅读热情”，简洁说明设立漂流角能让经典阅读热度延续，解决阅读面窄、交流难问题, 呼应背景需求。倡议书需格式规范、语言简洁， 注意字数要求， 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．客曰/月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 B．客曰/月出于东山之上徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 C．客曰月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋乎/西望孤山/东望苏堤/山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 D．客曰/月出于东山之上/徘徊于斗牛之间/白露横江/水光接天/此非东坡先生之赋/乎西望孤山/东望苏堤山水相映/烟波浩渺/此非东坡之筑于钱塘者乎 9．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．举杯邀月 邀：邀请 B．惊寒潭之潜鳞 惊：使……惊动 C．正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 D．而卒莫消长也 卒：终究 10．下列对文中加点词和相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A．斗牛，指斗宿和牛宿，属于二十八星宿。古人通过观测星象来划分天区和确定时节。 B．一叶，指小船，与"纵一苇之所如"中的"一苇"都运用借代手法，形容船之小。 C．故人，指老朋友，与"望美人兮天一方"中的"美人"都代表作者内心思念的对象。 D．东坡，是苏轼的号，古代文人常以号自称，如欧阳修号醉翁，王安石号半山。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章以清风明月开篇，营造出超然物外的意境，随后通过笛声引出情感的转折。 B．客人借苏轼在杭州的政绩抒发感慨，表达了对人生短暂、功业易逝的悲叹。 C．作者以水月为喻，阐述了变与不变的辩证哲理，表现出豁达超脱的人生态度。 D．全文以抒情为主，说理为辅，通过主客问答的形式展现了作者的思想转变过程。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 惟湖上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 【答案】8．A 9．A 10．B 11．D 12．只有湖上的清风，和山间的明月，耳朵听到就成为声音，眼睛看到就成为景色，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽。 【解析】 8．本题考查学生文言文断句的能力。 正确断句需要理解文意和句式特点。"月出于东山之上"与"徘徊于斗牛之间"是并列结构，应断开；"白露横江"与"水光接天"也是并列结构，应断开；"西望孤山"与"东望苏堤"对称，应断开。A项断句准确体现了这些句式特点。 故选A。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A."举杯邀月"中的"邀"意为"邀请"，但在此语境中是拟人手法，实际意思是"对着明月举杯"，解释不够准确。其他选项解释正确。 故选A。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B."都运用借代手法"错误。"一苇"和"一叶"都是比喻手法，将小船比作苇叶、树叶，不是借代。 故选B。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D."以抒情为主，说理为辅"错误。本文与《赤壁赋》一样，抒情与说理并重，最后通过说理完成思想的升华。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 翻译时注意："惟"译为"只有"；"得之"译为"感受到它"；"为声"译为"成为声音"；"成色"译为"成为景色"；"无禁"译为"没有禁止"；"不竭"译为"不会枯竭"。整句要准确传达出自然之美是无穷无尽的哲理。 参考译文： 壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。清风缓缓吹来，江面上水波平静。我举杯向客人劝酒，吟诵着《明月》中“窈窕”的篇章。不一会儿，月亮从东山后升起，在斗宿与牛宿之间缓缓移动。白茫茫的水汽横贯江面，波光与星空连成一片。我们任凭小船漂向想去的地方，越过那茫茫万顷的江面。浩浩荡荡如同乘风凌空而行，却不知到哪里才能停止；飘飘然像脱离尘世、羽化登仙一般。 这时喝酒喝得十分快乐，我敲着船舷唱起歌来。歌词说：“桂木船桨啊兰木船楫，击打着月光下的清波啊，逆着流动的波光而上。我的心怀悠远，眺望美人啊，她却在天的另一方。”有位吹洞箫的客人，按着歌声伴奏。箫声呜呜咽咽，像怨恨又像思慕，像哭泣又像倾诉；余音悠长婉转，如同细丝线般绵延不绝。这声音能让深谷中的蛟龙起舞，让孤舟上的寡妇落泪。 我顿时神色肃然，整理好衣襟端正坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这里不就是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当初他攻破荆州，夺得江陵，顺着长江东下时，战船绵延千里，旌旗遮蔽天空，他面对长江饮酒，横握长矛赋诗，本是一代盖世英雄，如今又在哪里呢？何况我和你在江边的小岛上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，和麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举着简陋的酒杯相互劝酒。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托于天地间，渺小得如同大海里的一粒米。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。想要携同仙人遨游，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能突然得到，只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。” 我对客人说：“你可知道那江水与月亮？江水总是像这样不停地流逝，却从未真正流走；月亮时圆时缺，却终究没有增减。如果从变化的角度来看，那么天地间的万事万物连一瞬间都不曾保持原状；如果从不变的角度来看，那么万物和我们都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！况且天地之间，万物都有各自的主宰，若不是属于我的东西，即使一丝一毫也不敢取用。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到的就成为声音，眼睛看到的就成为美景，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽。这是大自然无穷无尽的宝藏，也是我和你可以共同享受的。” 客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴和果品都吃完了，杯盘杂乱地放着。我们互相枕着垫着睡在船中，不知不觉东方已经天亮。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 13. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头两句紧扣诗题，突出边塞气候的奇特，“卷”“折”二字从视觉和听觉上渲染了风的狂暴。 B. “忽如”两句以春景写冬景，以梨花喻雪花，新颖奇特，营造出明丽烂漫、生机盎然的意境。 C. “散入”四句通过罗幕湿、狐裘薄、角弓难控、铁衣难着等细节，侧面烘托出边塞天气的奇寒。 D. “瀚海”两句由帐内写到帐外，描绘了冰雪覆盖、愁云凝结的辽阔景象，为送别酝酿了气氛。 14. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人善于捕捉边塞的奇特景象，将恶劣的气候写得充满诗意，体现出豪迈乐观的情怀。 B. “千树万树梨花开”的比喻，不仅写出雪景的壮美，也含蓄表达了诗人对春天的期盼。 C. 诗中“将军”“都护”等称谓，表明所写场景涉及高级将领，暗示了送别者的身份。 D. 节选部分主要运用夸张和拟人的手法，描绘边塞雪景，语言瑰丽，想象丰富，气势磅礴。 【答案】 13. A 14. D 【解析】 13. 本题考查学生综合理解和分析诗歌的能力。 A项，“从视觉和听觉上渲染了风的狂暴”分析不准确。“北风卷地白草折”中，“卷地”描绘风势之猛，“白草折”显示风力之强，这两处都是从视觉角度进行描写，并未从听觉上直接渲染。虽然读者可以想象到风声，但诗句本身并未直接描写风声。 故选A。 14. 本题考查学生鉴赏诗歌语言及表现手法的能力。 D项，“主要运用夸张和拟人的手法”分析不全面且不准确。节选部分最核心、最突出的手法是比喻（如“千树万树梨花开”），其次是夸张（如“瀚海阑干百丈冰”）。诗中“愁云惨淡万里凝”的“愁”字虽有拟人色彩，但“拟人”并非节选部分的主要手法。选项的概括忽略了最核心的比喻，而将非主要的“拟人”提升为主要手法，这是不恰当的。 故选D。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《诗经·氓》中“________________，________________”两句，运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“________________”一句，以质问语气抨击了秦统治者残酷掠夺、肆意挥霍的行径。 （3）刘禹锡《陋室铭》中“________________”一句，借孔子之言，表明居室虽陋，因主人之德而显名。 【答案】（1）于嗟鸠兮 无食桑葚（2）奈何取之尽锱铢（3）何陋之有 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“于嗟”、“桑葚”、“锱铢”、“陋”。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $