2.2 尊重知识产权 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

该高中思想政治教学设计聚焦《尊重知识产权》，核心知识点包括知识产权的含义、意义及著作权、专利权、商标权的权利与义务。通过时政热点（我国全球创新指标排名）、习近平法治思想导入，结合电影《哪吒2》文化自信设总议题，构建“知含义—明意义—析权利”的学习支架。 特色在于AI技术赋能与案例教学融合，如AI数字人播报时政、AI哪吒形象提问，以《哪吒2》一例贯穿教学。紧扣政治认同（认同法律保护创新）、法治观念（提升法治思维）、责任意识（参与强国建设），激发学习兴趣，助教师创新教学模式，培养学生尊法学法守法用法能力。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 《尊重知识产权》 课型 新授课 学科 思想政治 年级 高二 学段 高三 版本章节 人教版第一单元第二课第二框 教学目标 必备知识：知识产权的含义、意义及分类和要求 学科素养：政治认同：认同用法律保护知识产权保护我国创新发展 科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力 公共参与：正确运用著作权保护、专利保护与商标注册 教学重难点 1、全面理解知识产权对创新发展的重要意义。 2、阐释商标权、专利权、著作权的权利和义务。 学情分析 知识储备：学生生活中对知识产权有一定了解；但缺乏具体的法律常识，对保护的法律制度缺乏系统和深刻的认知。 学科能力：学生具备理论联系实际和案例分析能力，但缺乏深刻阐释与论证和多角度综合探究能力；在知识产权保护方面，法治思维和尊法学法守法用法的意识和能力还有待提升。 发展实际：需要进一步丰富法律知识，科学理性分析案例，培养法治思维，认同知识产权保护的法律制度，增强法治意识和创新精神，拓展国际视野，强化使命担当，自觉主动参与知识产权强国建设。 教学准备 ①多媒体幻灯片及电影《哪吒2》片段 ②时政素材：我国在世界知识产权组织最新发布的《2024年全球创新指标报告》中排名提升至第11位，成为世界上进步最快的国家之一。 ③习近平法治思想：保护知识产权就是保护创新 ④世界知识产权日及主题 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 情景：以时政热点我国在知识产权取得成就和习近平关于知识产权保护的金句悟思想，引出知识产权的含义和意义。由《电影哪吒2》文化自信为总议题看如何保护知识产权 知识产权的含义 及保护意义 以时政热点和习近平法治思想导入阐明保护知识产权的重要意义 AI数字人播报新闻时政 保护创作 著作权 以电影《哪吒2》的成功激发学生的文化自信，思考盗摄、改编等为什么引来知识产权纠纷；传统哪吒形象是否受法律保护？ AI哪吒形象提出思考问题 激励创新 专利权 以电影《哪吒2》出品方等级多项外观设计，议学结合专利权的含义、意义及分类、保护期限等 AI声音插入进行知识小结 点石成金 商标权 以电影《哪吒2》的商标和反不正当竞争法，议学结合学习商标权的含义及允许注册和不允许注册的情形及如何续展等 知行合一 看高中生行动 以2025年世界知识产权日主题进行知识小姐对高中生提出倡议知行合一 AI哪吒2评价学生发言 在欣赏AI创作的歌曲视频中结束课程 作业设计 开放式作业布置《知识产权案例深度剖析》 1、内容：要求学生自主搜集不同领域（如文学、影视、科技等）的知识产权案例，如侵权纠纷、专利申请争议等。对案例进行详细分析，包括事件背景、涉及的知识产权类型（著作权、专利权、商标权等）、主要争议点、法院判决结果以及从中获得的关于知识产权保护的启示。 2、成果形式：以报告形式呈现，字数不低于500字，报告中需插入相关案例的图片或图表辅助说明，可使用数据增强说服力。 板书设计/课堂小结 总议题：从电影《哪吒2》看如何保护知识产权 一、保护创作——著作权 二、激励创新——商标权 三、点石成金——商标权 教学反思 以习近平法治思想为指导,坚持正确的思想政治方向、构建培养学生思想政治学科核心素养为基本依据。在授课过程中结合具体事例，引导学生自主探究，系统了解知识产权，增强产权意识，培养利用法律分析问题和解决问题的能力。 通过AI技术的赋能，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和创造力。数字人播报时政新闻、AI语音知识小结、电影《哪吒》形象提出思考问题及评价学生问题、最后用AI 制作的音乐歌曲结束，改变了传统的教学模式，为学生提供了个性化、多样化的学习体验。 1、凸显价值引领，坚持思想政治性与法律常识性的统一。本课教学坚持政治性与学理性相统一，在法律常识的学习中坚持正确的政治方向。不仅讲清法律常识，更重要的是讲清法律为什么这样规定。在法律知识学习、原因探究的过程中，明确立法目的，增强对相关法律制度的认同，增强法治意识，落实立德树人根本任务。 2、采用案例教学，坚持价值性和知识性相统一。本课教学坚持法律知识的生活应用性，采用案例教学，电影《哪吒2》一例到底——知识产权保卫战贯彻教学过程的始终，通过案例探究，理论联系实际，提高学生综合分析问题的能力，增强尊法学法守法用法的意识和能力。 3、遵循问题逻辑，坚持活动设计的序列化与逻辑的统一。本课教学围绕“知识产权”这一主题，设计了“知含义——明保护因——析保护之法——思保护之行”环节和序列化的探究活动，引导学生理解法律常识和立法价值，培养法治思维和法治意识，落实活动型学科课程理念。 学科网（北京）股份有限公司 $