湖北省孝感市孝南区2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

九年级上学期期中考试语文答案 1.(3分) ①yán ；②wù；③zhēn 2. (3分)A（“照亮”与“前路”、“指引”与“方向”搭配更自然合理，且此顺序与后文结构呼应） 3. (3分)B（上联结构为“动宾+动宾+动宾”；且要求上联仄声，下联平声） 4.(3分，选择1分，理由意对即可2分) 示例1： 重音应放在“一往无前”上。从上下文来看，整个文段围绕“君子自强不息”展开，强调自强者面对困难挫折坚定向前的精神。“一往无前”直接体现了这种不断奋进、毫不退缩的意志，突出了活动倡导的自强精神，所以应读重音。 示例2：重音应放在“今日”上。理由：前文阐述了自强的内涵和自强者的表现，此处强调“今日”，突出从当下这一刻就开始行动，体现出开展活动后立即践行“君子自强不息”精神的决心，与语境契合。 5.（8分）① 长风破浪会有时② 病树前头万木春③ 千里共婵娟④ 无家问死生⑤ 湘水无情吊岂知⑥ 肯将衰朽惜残年⑦ 人迹板桥霜⑧ 后天下之乐而乐 6.（2分）野花看欲尽，林鸟听犹新 7.（2分）送、离、归、知（任二字即可） 8.(4分)①遮盖 ②距离 ③记述 ④设置 9.（3分）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守因为人们的快乐而感到快乐。 10.（2分）撤草而覆之以瓦/左右置牖/前后为门 11.（2分）D（作者改作草庐是因为“岁久敝漏，不蔽风雨……不得已改作焉”，并非为了美观。） 12.（3分）认同。理由：《醉翁亭记》中欧阳修描写醉翁亭周边山林景色，体现出对山林之乐的喜爱；《后知轩记》里作者在松柏成林的南园改建草庐，可见对松柏环境的喜爱，所以两文都体现对自然环境喜爱。 【摘录三参考译文】我家住在城市里，人事繁杂堆积，整日被宴会、交际往来所劳累。因为老母亲还在，在礼法上不能远离她而去，所以每天只好在南园中躲避喧闹。南园离城二里多，没有其他树，有柏树大约三百株。松树只有五棵，计算它们的种植时间，才四十年，已经长成一片树林了。松树和柏树丛中，有一间草庐，因为年份久远，已经破烂有漏洞，不能遮挡风雨，并且矮小狭窄得像坐在陷阱中一样。不得已对它进行改建，撤掉茅草盖上瓦，左右开了窗户，前后装上了门，宽敞明亮，落日后还能辨认蝇头小字。中间设置了一块匾额，命名为“后知轩”。松柏都是经冬不凋的材料，一定要到严寒时节才知道（它们的品质）；又因为处在四面通透敞亮的地方就叫做轩，谁说这个名字和这里不相称呢？ 13.示例：多措并举，激发全民阅读热情 14. (2分)示例1：“阅读新风尚”栏目。理由：本文主要围绕全民阅读展开，阐述了当前全民阅读蔚然成风的现状以及未来激发阅读热情的措施，与“阅读新风尚”的主题紧密相关。 示例2：“文化新视野”栏目。理由：本文强调阅读对个人、民族和时代的重要意义，以及通过全民阅读健全现代公共文化服务体系，为文化发展注入新力量，从文化的宏观角度展现了阅读带来的新视野，符合“文化新视野”的定位。 15. (3分)示例：书本化作阶梯象征阅读是进步的基石；城市与田园交融的背景，体现阅读空间覆盖城乡、全民共享的理念；标语“阅读，让成长一路生花”以诗意语言点明阅读对个人与社会的滋养作用。（意对即可） 16.D(3分)（D项曲解了意象象征意义） 17. (2分) 示例1：(关键词：比喻，劳作之美)运用比喻修辞，将纺车转动的圆圈比作“岁月年轮”，形象地表现出时间的循环往复与生命的持续积累，突出了老妇人劳作的恒常之美，赋予平凡动作以深邃的哲理意味。 示例2：（关键词：动作描写，坚韧执着的生命状态）运用动作描写，写出了老妇人纺线的动作与纺车转动的形态，突出其循环往复、永不停息的特点，表现了她坚韧执着的生命状态。 18. (3分)示例：因为“我”先前理解的“自强不息”是壮烈激昂的英雄式奋斗，而在看到老妇人默默纺线的柔韧坚持后，意识到真正的“不息”在于日常的持续坚守，从而对自己片面的认知感到惭愧，因而脸红发热。 19. (4分)示例：①老妇人用纺线般柔韧的生命实践，编织出希望与新生的力量，“春天”象征美好未来，“岁月遮不住”强调坚持终会突破时间的压抑显现价值；②升华主题，表明只要持守本心、不懈努力，即使身处困顿黑夜，也能迎来属于自己的光明与复苏。 20.（2分）D（《向太阳》写于1937年，充满激情与昂扬斗志，是对民族觉醒的呼唤，并非“转向低沉”。） 21.（2分）①象征中华民族深重的苦难与沉默的历史；②象征人民中蕴藏的无穷力量与反抗精神；③象征在压迫中等待觉醒、渴望光明与重生的民族命运。（回答两点即可） 22.（2分）C（“兴”往往先言他物以引起所咏之辞。C项以“雪落”“寒冷”起兴，引出国家的苦难与封锁，自然引发下文的情感抒发，符合“兴”的特征。） 23.（2分）示例1：《煤的对话》中以“煤”象征沉默而坚韧的中华民族，通过“给我以火”的呼喊，表达了对民族觉醒与解放的强烈渴望。 示例2：《黎明的通知》中以“黎明”象征新生与胜利，通过“请叫醒所有人”的呼唤，表达了诗人对光明未来的坚定信念与热烈向往。 24.（5分）（有称呼，符合结束语的语言范式，表达流畅即可得满分） 示例：同学们，自强不息是生命的韧劲，是暗夜中的执着前行。愿我们铭记这次活动，让奋斗不止于口号，让坚守融入血脉，在静默中积蓄力量，于平凡处绽放光芒。（按2025年中考语文阅卷要求，抄袭试卷内容的，去掉抄袭部分，对剩余文字进行评分） 25.（50分）略（按2025年中考语文阅卷要求，抄袭试卷内容的，去掉抄袭部分，对剩余文字进行评分） 学科网（北京）股份有限公司 $孝南区2025—2026学年度九年级上学期期中学业水平监测 语文试卷 开展语文活动能够增强学习语文的快乐。班级将开展“君子自强不息”系列专题学习活动， 快来参与吧！ 活动一：学习活动我策划 都 (积累与运用20分) ※ 小雯为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 今天我们齐聚一堂，开展“君子自强不息”综合实践活动。自强如春日之花，纵有忧戚风雨， 亦绽出鲜妍光彩；自强似高山之松，不因妖娆诱惑而改其志。它是攀登者不断汲取智慧的执着， ※ 是行路人拒绝旁骛纷扰的坚定。自强者，以梦想为灯，( );以奋斗为笔，书写人生，镌刻 华章；以坚持为歌，响彻苍穹，振奋人心。他们不慕虚浮的赞誉，谨记先贤箴言；面对挫折，心 ※ 怀宽宥，却从不轻觑任何挑战。让我们以今日为始，做奔流不息的江河，一往无前；做破茧成蝶 ] 的勇者，振翅高飞；在磨砺中成长，在奋斗中闪光！ ※ 1.请你为主持词中的加点字注音。(3分) ①鲜妍（) ②旁骛( ③箴言( 杯 2.为使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐，小雯为主持词中括号处罗列了四组词语备选，请 你从下列各项中选择最恰当的一项。(3分) H A.照亮前路，指引方向 B.照亮方向，指引前路 C.指引方向，照亮前路 D.指引前路，照亮方向 3.适当使用对联能够增添语言的表现力。小雯准备在主持词开头嵌入一副对联，上联是“秉志持 ※ 恒行远路”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(3分) A.迎难克险铸利剑B.迎难克险俦辉煌C.克险迎难显辉煌 D.克险迎难显利剑 4.小雯对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 ※ (3分) ※ 让我们以今日为始，做奔流不息的江河，一往无前。 5.小雯在活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。(8分) 面对困境仍坚守志节，是君子自强不息的精神写照：李白仕途受挫，却坚信“① 兴 直挂云帆济沧海”；刘禹锡贬谪多年，仍豁达吟诵“沉舟侧畔千帆过，② ”；苏轼 望月思亲，亦祝愿“但愿人长久，③ ”；杜甫战乱漂泊，仍牵挂兄弟，“有弟皆 ※ 分散，④ ”;贾谊才高被贬，刘长卿为之不平，“汉文有道恩犹薄，⑤ ” 韩愈忠谏遭贬，慷慨陈言“欲为圣明除弊事，⑥ ”;温庭筠羁旅艰辛，依然早行， “鸡声茅店月，⑦ ”；范仲淹登楼感怀，更立下“先天下之忧而忧，⑧ ※ 的宏愿…自古以来，无数仁人志士以坚韧与担当诠释着君子之道。 9语文（第1页共8页） 活动二：学习过程我参与 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在活动过程中搜集到了一组古诗文，并做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（共18分） 摘录一： 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门路，归轩白马津②。相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口， 在今河南滑县。《史记荆燕世家》有：“渡白马津入楚地”。 摘录二： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》) 摘录三： 予家城市，人事丛委，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二 余里无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐， 岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦左右置牖③前后为门， 疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁④，名以“后知轩”。夫松柏皆后调材也，必于岁寒然 后知。又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （选自《李开先集·后知轩记》有删改) 【注释】①丛委：繁多、堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖(y:窗户。④扁：匾额。 6.【批注】诗中“ ·”两句与“树林阴翳，鸣声上下”意境相似。(2分) 7.【随感】全诗情感真挚，情景交融，诗中的“口“别”“☐等词将送别友人时的情感尽显无余。 (2分) 8.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。(4分) ①翳： ②去： ③述： ④设： 9.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(3分) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 10.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“”标示（限两处）（2分) 撤草而覆之以瓦左右置牖前后为门 9语文（第2页共8页） 1.【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是()(2分) A.作者因人事应酬烦劳，为避喧到南园居住。 B.南园松柏成林，说明此地环境清幽。 C.作者改作草庐为“后知轩”，是因松柏后调。 D,作者改作草庐是为了让其更加美观。 12.【反思】小雯认为摘录二和摘录三的内容都体现了作者对自然环境的喜爱。你是否认同？请 简述理由。(3分) (二)谦谦君子，阅读相伴。小雯邀请你在实践中探究实用类文本的阅读方法。（共7分） 坚持阅读，自我成长的重要方式 毕明阳 阅读，启智养德的成长阶梯 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇 高理想，涵养浩然之气。阅读是一种从语言符号中取得意义的心理过程，涉及阅读者的情感投入、 认知投入和行为投入。形成阅读的爱好与习惯，有利于促进深度思考、培养学习习惯，从而构建 系统的认知框架、培养独立的判断能力。 全民阅读，当下蓬勃兴起的风尚 ②当前，多读书、读好书、好读书，正在成为越来越多的人的共同选择，全民阅读蔚然成风。 地坛书市所提供的，不仅是一个选书购书的场所，更是一个让人们静下心来、沉浸阅读、开展讨 论的公共文化空间。据统计，2024年我国成年国民图书阅读率为59.9%，较2023年的59.8%增 长了0.1个百分点。目前，我国已有58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋，10万余家实体书 店、3000多家公共图书馆，城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，全民阅读更 便捷。 阅读，通往自我重塑旅程 ③从某种意义上说，阅读正是刷新自己、发展自己的重要方式。当我们每时每刻都从书本中 汲取营养、学习知识，我们就完成了一次又一次“重新发现自己”的挑战。唯此，一个人的德行、 一个民族的品格、一个时代的气质才能在书香弥漫中得到深切滋养，我们才能在认识世界和改造 世界的过程中拥抱更多可能性。 ④未来，唯有徐徐用力、久久为功，方能激发人们的阅读热情。一方面，积极拓展实体空间， 依托城市公园、景点商圈、街道社区等地，引入公共图书馆资源，打造舒适、悠闲、沉浸式的阅读 人文环境。另一方面，创新形式载体，通过数字图书馆、有声书、电子书籍等形式，多维拓展数字 9语文（第3页共8页） 阅读载体，覆盖多元阅读需求，平衡数字阅读的效率与纸质阅读的深度。与此同时，不断完善机制 保障，健全全民阅读服务体系，深化阅读推广活动。通过组织开展文艺宣讲、主题阅读、科普讲堂 等活动，让人们体验到知识“活起来”的乐趣，形成“人人爱阅读、人人传书香”的良好局面。 推广阅读，建设学习型社会 ⑤我们相信，不断宣传推广全民阅读，健全现代公共文化服务体系，定能让人民享有更加充实、 更为丰富、更高质量的精神文化生活，形成人人皆学、处处能学、时时可学的良好风尚，为建设 全民终身学习的学习型社会、学习型国家注入强大力量。 来源：《光明日报》(2025年10月09日02版)命题需要，原文有删改 13.为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。(2分) 14.校刊中设计有“阅读新风尚“文化新视野”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请 简述理由。（2分) 15.小雯在编辑校刊时打算请A虹帮她设计一幅全民阅读”宣传画，但她没有提交设计意图。请 你针对下面的设计逐条阐述其设计意图。(3分) 宣传画设计（节选） 主体：一本打开的书，书页化作阶梯向上延伸 背景：城市建筑与田园风光交融 文字：阅读，让成长一路生花 (三)小雯邀请你一起读文学类文本，感受普通人平凡的坚守。（共12分） 夜纺 程惠文 ①这嗡嗡的声音，便从靠窗的地方流泻过来了。初听时，只觉是振着薄翼的夏虫，在幽暗里 唱着不知疲倦的歌；细听时，却又像大地沉睡时均匀的呼吸，一声接着一声，把夜色都熨烫得平 整了。我放下手中的《周易》，那“自强不息”四个墨字还在眼前晃着，而这绵长的声响，已悄悄 地爬进了我的耳朵，像一条温柔的溪流，漫过心田。 ②循声而去，隔壁的房门虚掩着，漏出一线昏黄的光。从门缝里望进去一哦，是我的房东， 那位沉默的老妇人。她佝偻的背弯成一张弓，又像一棵被岁月压弯的老竹，虽曲未折。她的整个 世界，仿佛都浓缩在那架古旧的纺车上了。那纺车吱呀呀地转着，像在诉说一个古老的故事。 ③这真是一幅让人着迷的景象：她的右手摇着摇柄，不疾不徐，那车轮便画出一个又一个圆 满的圈，恍如永不休止的岁月年轮。而她的左手呢，捏着一团蓬松的棉絮，手臂缓缓扬起一这 扬起的手势里，竟有一种说不出的庄严，像是从混沌中开辟天地，从虚无里抽取实在。那棉絮在 她指间魔术般地变作一根银线，细得如同月光纺就，弱得仿佛朝露凝成。可它偏偏不断，就那么 9语文（第4页共8页） 绵绵地、韧初地流泻着，像是从她生命的泉眼里涌出的清流。 ④我看得了。那线，哪里是从棉絮里抽出来的？分明是从她深深的皱纹里，从她花白的发 丝间，从这浓得化不开的夜色中，一点一点抽取出来的精魂。她不言不语，只是重复着那亘古的 节奏：摇、抽、绕。这简单的三部曲，被她奏成了天地间最朴素的乐章。 ⑤忽然间，我的脸微微发热了。方才在灯下诵读“天行健，君子以自强不息”时，心中涌起的 是怎样一幅图景？是夸父逐日的壮烈，是精卫填海的执拗，是士大夫“虽九死其犹未悔”的决绝。 却从未想过，自强也可以是这般模样一不是电闪雷鸣，而是细雨润物；不是惊涛拍岸，而是滴 水穿石。这沉默的坚持，这柔韧的持续，难道不正是“不息”最本真的模样么？ ⑥这柔韧，实在是一种让人敬畏的力量。你看那洪水滔天，摧枯拉朽，可是山洪过后，岩石 依旧；你看那野火燎原，势不可挡，可是春风一度，新绿又生。老妇人的纺车，便有着这般的力·。 量—它不争不抢，只是静静地转着，转走了黄昏，转来了深夜，还要转到黎明去。那抽出的线， 是在编织什么？是在编织时光，编织生命，编织一种看不见的、却无比坚实的希望。 ⑦“天行健”一天的刚健，何尝只在那雷霆万钧之中？更多的时候，它藏在日升月落的恒常 里，藏在春去秋来的守信里，藏在江河奔流到海不复回的执着里。而这“不息”，问的不是你能够 燃烧得多么炽烈，而是你那一点星火，能否在漫漫长夜里，始终不灭。 ⑧夜更深了，风从窗隙钻进来，带着刺骨的寒意。老妇人微微打了个寒颤，耸了耸肩膀，可 手上的动作却没有丝毫的紊乱。她只是把身子往灯光里又凑近了些，让那昏黄的光，为她镀上一 层暖意。这一刻，她与纺车仿佛已融为一体—她是它的灵魂，它是她的延伸。那绵绵的线，不 仅缠绕在纱锭上，更缠绕在流逝的时光里，要把这寒冷的夜，编织成温暖的黎明。 ⑨我悄悄地退回书房，那嗡嗡声却跟了进来，像温暖的潮水，一波一波地涌来。书页上，“自 强不息”四个字仿佛活了过来，它们跳动着，闪烁着，有了棉的柔软，有了线的韧长，有了夜的 深沉，也有了灯光的温暖。 ⑩今夜，在这被遗忘的角落，一位连名字都不需要的老妇人，用她最卑微的劳作，为我这读 了一肚子圣贤书的人，上了最深刻的一课。原来，自强从不需要喧哗，它只是在你自己的天地里， 安静地、持续地摇动你的纺车，从生活的虚无与困顿中，抽出属于你自已的、那根结实而绵长的 生命之线。 ①而这根线，终将织成岁月遮不住的春天。 来源：《西部文学》2025年9月 16.下列关于第①段中环境描写的分析，不正确的一项是()(3分) A.通过“嗡嗡的声音“靠窗的地方流泻过来”，营造出一种幽静而富有生命力的氛围。 B.将纺车声比作“振着薄翼的夏虫“大地沉睡时的呼吸”，增强声音的轻柔与绵长感。 C.听觉描写引出主人公对生命节奏的哲思，为后文感悟“自强不息的真谛埋下伏笔。 D.纺车声象征现代工业文明的渗透，暗示传统生活方式被时代洪流吞噬，令人惋惜。 9语文（第5页共8页) 17.请自选角度，赏析文中划波浪线的句子。（2分) 她的右手摇着摇柄，不疾不徐，那车轮便画出一个又一个圆满的圈，恍如永不休止的岁月年轮。 18.第⑤段中，“我的脸微微发热了”，请结合上下文分析“我”为何会有这样的反应？（3分) 19.文末写道：“而这根线，终将织成岁月遮不住的春天。”请谈谈你对这句话的理解。(4分) (四)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《艾青诗选》。（共8分） 目录（节选) 《大堰河—我的保姆》 《太阳》 《雪落在中国的土地上》 《北方》 《向太阳》 《火把》 《黎明的通知》 《礁石》 《煤的对话》（节选) 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！ 9语文（第6页共8页） 【浏览目录，整体感知】 20.下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是()(2分) A.诗集中多次出现“太阳“火把黎明等意象，可能与光明和希望的主题相关。 B.《大堰河我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗，表达了对乳母的深情。 C.《雪落在中国的土地上》写于抗日战争时期，抒发了诗人对民族苦难的深切关怀。 D.从《北方》到《向太阳》，可以看出诗人艾青的创作风格从激昂逐渐转向低沉。 【精读文段，前后勾连】 21.结合选段《煤的对话》和整本诗集，简要分析“煤”这一意象的象征意义。（2分) 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《艾青诗选》中的诗歌践行着朱自清《经典常谈》中“诗歌的比兴传统“诗言志” 的论述。 子曰：“不读《诗》，无以言。”“诗言志”是一句古话；“诗”这个字就是“言”“志”两个字合成 的。 赋、比、兴的意义，说数最多。…比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛 传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发 端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 节选自《经典常谈诗经第四》 22.下列《艾青诗选》中的诗句，最能体现“比兴中“兴”的手法的一项是()(2分) A.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”(《我爱这土地》) B.“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”（《礁石》) C.“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”(《雪落在中国的土地上》) D.“从远古的墓茔，从黑暗的年代”(《太阳》) 23.《经典常谈》中提到“诗言志”，艾青的诗也常表达对民族命运的深切关怀。请结合选段《煤 的对话》或《黎明的通知》，谈谈诗人是如何通过意象来表达“志”的。（2分) 9语文（第7页共8页） 活动三：活动成果我展示 (表达与交流55分) 24.活动即将结束。班级举行活动总结会，请你写一则活动结束语，分享你的活动心得。(80字 左右)(5分) 25.请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。(50分) 任务一：自强，是逆境中的奋起；坚守，是岁月里的执着。一个人因自强而坚韧，因坚守而 不朽。无论是奋力前行的身影，还是静默坚持的背影，都在诉说着“自强”与“坚守”的深刻联结。 它们从不喧哗，却在时光深处刻下深深的印记。 请将题目“· 的自强与坚守”补充完整，写一篇记叙性文章。可以讲述一 个人的故事，也可以描写一种物象、一段家风、一项传统，展现那份在困顿中不低头、在漫长中 不动摇的生命力量。 任务二：下面是“守”字在不同时期的写法。 凡一®二所’-间守°-守 商 西周 春秋战国《说文》小篆汉 唐（楷书） 从古至今，“守”字的结构都有守护、坚持之意。不仅字如此，人的“坚守”，也需要有守护初 心的意志。 以上材料发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字；③文中不得出现真 实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 9语文（第8页共8页）