中秋月儿圆（教学设计）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

该小学美术教学设计聚焦“月儿圆”主题创作，结合中秋节文化内涵，引导学生感知圆形特征并运用绘画、剪贴表现中秋场景。通过谜语“有时落在山腰...”和“嫦娥奔月”动画短片导入，连接学生赏月、吃月饼的生活经验，搭建从观察生活中的圆到创作画面的学习支架。 此设计以文化理解为根基，用月饼、灯笼等习俗图片及动画短片激发传统节日情感，教师示范用盘子描圆、剪贴图添画玉兔等技法，降低技能难度，鼓励学生自由想象。既通过色彩搭配、画面组织培育艺术表现与创意实践能力，又为教师提供清晰教学流程，助力高效引导学生在情感体验中感受美术乐趣。

人教版一年级上册美术《中秋月儿圆》教学设计 [学习内容] 本课属于“造型·表现”学习领域。围绕中国传统节日——中秋节，以“月儿圆”为主题，引导学生观察、感受月圆的形态之美和中秋节的团圆氛围，并运用绘画、剪贴等美术形式，创作一幅以月亮为主体的富有想象力的画面。 [单元整体分析] 本单元以“快乐的节日”为隐性线索，旨在引导学生观察生活，感受节日气氛，并用美术的方式进行表达。《中秋月儿圆》是本单元中极具传统文化内涵和情感温度的一课，它衔接了学生已有的生活体验，为后续表现其他节日（如春节）奠定了基础，强调了美术与生活、文化的紧密联系。 [教材分析] 教材提供了圆月、嫦娥奔月神话、家人赏月、月饼等图片，直观地营造了中秋节的文化情境。其核心目的是通过“月儿圆”这一自然现象，激发学生对团圆、美满的情感体验。对一年级学生而言，重点是表现“圆圆的月亮”，并能在月亮周围添画与中秋节相关的景物，如云朵、星星、灯笼、月饼、小兔子、赏月的人等，鼓励大胆想象和自由创作。 [学情分析] 一年级学生： 认知特点：​ 对圆形等基本形状已有初步认知，想象力丰富，充满童趣，但观察能力和绘画技巧尚处于启蒙阶段。 经验基础：​ 大部分学生有过中秋节吃月饼、赏月的经历，对节日有亲切感，但对中秋节的文化内涵理解不深。 创作能力：​ 能画出简单的圆形，但可能画不标准；构图随意，常以自我为中心安排画面。教学中应降低技能难度，重在引导情感表达和想象发挥。 [教学目标] 知识与技能：​ 了解中秋节的基本习俗，感知月亮的圆形特征，尝试用大小不同的圆形和线条组合，创作一幅以月亮为主体的画面。 过程与方法：​ 通过故事、图片欣赏、讨论交流，感受中秋节的团圆氛围，学习用绘画、剪贴结合的方法表现“月儿圆”的场景。 情感、态度与价值观：​ 激发对传统节日的热爱之情，体验与家人团圆的幸福感，感受美术活动的乐趣。 [教学重难点] 教学重点：​ 引导学生回忆中秋景象，围绕“圆圆的月亮”进行主题性创作，表现出中秋节的相关元素。 教学难点：​ 如何生动地表现月亮的“圆”，并组织好月亮与添画景物之间的画面关系，使作品饱满、有趣。 [教学准备] 教师准备：​ 多媒体课件（中秋图片、嫦娥奔月动画短片）、示范用的大画纸、油画棒、水彩颜料、剪刀、圆形纸片（黄色、白色）、胶水、一首关于月亮的轻柔音乐。 学生准备：​ 画纸、油画棒或水彩笔、剪刀、胶水。 [教学过程] 一、情境导入，激发兴趣（约5分钟） 谜语导入： 师：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。猜猜是什么？”（学生回答：月亮） 师：“真聪明！那什么时候的月亮最圆最亮呢？”（引出中秋节） 播放短片： 播放一段简短的、充满童趣的“嫦娥奔月”或“玉兔捣药”动画片段。 揭示课题： 师：“中秋节，月儿圆，家家户户都团圆。今天，我们就用小手把又圆又亮的月亮和中秋节的快乐画下来吧！”（板书课题：中秋月儿圆） 二、观察探究，感知月亮（约8分钟） 说说中秋： 师：“中秋节你和家人都会做什么呢？”（引导学生说出吃月饼、赏月、提灯笼等） 课件展示各种中秋习俗的图片（月饼、灯笼、赏月场景），丰富学生表象。 感受“圆”形： 师：“中秋的月亮是什么形状的？（圆形）你能用手比划一个圆吗？在生活中还见过哪些圆圆的东西？”（盘子、球、钟表等） 小练习：​ 请几位学生在黑板上尝试画一个大大的圆。教师引导：“我们可以借助什么工具画得更圆呢？”（用盘子、瓶盖等物品描边是一个好方法）。 三、教师示范，学习方法（约7分钟） 示范画月： 教师在大画纸上用一个大盘子描边，画出一个大大的、黄色的圆月亮。 师：“月亮不一定是全黄的，我们可以用浅黄色涂中间，用橙色勾个边，让它更有立体感。” 启发添画： 师：“光秃秃的月亮挂在天空会孤单吗？我们可以请谁来陪它呢？” 根据学生回答，示范添画： 天上：​ 几朵白云（用波浪线）、闪闪的星星（用点、十字形）。 月亮上/月亮旁边：​ 可爱的玉兔、美丽的嫦娥仙女、飘香的桂花树。（教师可提前剪好一些简单的玉兔、云朵形状，进行拼贴示范，展示多种技法） 地上：​ 简洁的房子、正在赏月的一家人（用简单的图形表现）。 强调构图：​ 提醒学生月亮可以画得大一些，放在画面显眼的位置，这样主题才突出。 四、学生创作，实践体验（约15分钟） 提出任务：​ 创作一幅美丽的《中秋月儿圆》图画。 播放音乐：​ 播放轻柔的背景音乐，营造宁静、愉快的创作氛围。 巡回指导： 鼓励学生大胆下笔，把月亮画大。 指导学生思考：“你的月亮上/周围有什么有趣的故事？” 对能力较强的学生，鼓励他们丰富细节；对动手能力稍弱的学生，帮助其画出基本形，或鼓励用剪贴方式组合。 提示色彩搭配，夜空不一定都是黑色，可以用深蓝、紫色等。 五、展示评价，分享快乐（约5分钟） “中秋画展”：​ 将学生作品贴在黑板上或展示区，举办一个小小画展。 多元评价： 自评：​ “说说你画中最有意思的地方是什么？” 互评：​ “你最喜欢哪幅画？为什么？（引导从月亮圆不圆、画面是否有趣、色彩等方面评价）” 师评：​ 以鼓励为主，表扬有创意、构图饱满、色彩鲜艳的作品，关注每个学生的闪光点。（例如：“这位同学的月亮像一个大月饼，真有趣！”“这家人赏月的场景画得真温馨！”） 六、课堂小结，拓展延伸（约2分钟） 教师总结：“今天，同学们用五彩的画笔描绘出了心中最圆、最美的月亮，也画出了中秋节的团圆和快乐。美术能让我们的生活变得更美好。” 课后延伸：“回家后，可以把你的画送给家人，并对他们说一句中秋节的祝福语，好吗？” 学科网（北京）股份有限公司 $