专题 02 字词梳理及运用（期末专项训练）语文统编版一年级上册（新教材）

【专项训练】专题02 字词梳理及运用 方法解析： 部编一年级上册 期末复习时，【专项训练】专题02聚焦字词梳理及运用，助学生掌握字词在句子中的使用方法，筑牢语文基础。本专题以“讲、练、测”结合形式展开，涵盖句子中生字认读、笔顺书写、词语搭配、简单语境运用等内容。如认清“人”“入”等易混字在句子中的区别，练熟“的”“地”等助词用法，分辨“个”“片”等量词与事物的搭配，以及在“天空很____”这类简单句子中选填“蓝”“高”等形容词，旨在帮助学生发现字词规律，提升基础运用能力。通过描红、连线、填字成句等多样题型练习，学生能在辨析中分清字词差异，在练习中牢记方法，为期末检测做好准备，积累字词并恰当运用，为语文学习添砖加瓦。 根据“讲、练、测”的特点对本册做如下复习： 这是一年级“专题02词语梳理及运用”的知识架构，围绕词语梳理及运用，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句中字的读音、笔画、组词，句中词的搭配、分类；“考点演练”通过句中识字、组词、词语搭配练习，综合提升、拓展深化，还有挑战提升、综合运用与实战冲刺，强化知识运用；“考点检测”通过句中字词辨析、补充、分类等检测，掌握字词梳理及运用知识，学习有趣、考试轻松。   考   点   讲   解 一、字词复习知识要点（期末）。 1.“讲”——夯实基础，明确核心 字音字形：覆盖全册生字读音，像第一单元“天（tiān）、地（dì）、人（rén）”，第二单元拼音对应的“a（ā）、o（ō）、e（ē）”，第五单元阅读课文《秋天》里“秋（qiū）、叶（yè）、飞（fēi）”等，确保准确认读。 牢记关键笔画笔顺，例如“火”先写点、撇，再写撇、捺；“水”先中间后两边，先写竖钩，再写横撇、撇、捺；“小”先中间后两边，先写竖钩，再写撇、点，避免写错笔顺。 区分全册形近字，如“人—入”“木—禾”“口—日”“目—日”“了—子”“云—去”“山—出”“上—下”等，结合课文语境理解差异，比如“人”可组词“人民”，“入”可组词“入场”。 组词运用：结合各单元课文组词，第一单元《金木水火土》可组“金（金子）、木（木头）、水（水果）、火（火苗）、土（土地）”；第六单元《小书包》可组“书（书本）、包（书包）、尺（尺子）、笔（铅笔）”；第八单元《乌鸦喝水》可组“乌（乌鸦）、鸦（乌鸦）、喝（喝水）、水（开水）”。 关联拼音单元组词，利用拼音知识给生字拓展词语，如“b—ā→bā（八，八个）”“m—ā→mā（妈，妈妈）”“f—ā→fā（发，发现）”，丰富词汇储备。 词语理解：从课文句子中理解词语，如从《我是小学生》“我去上学校，天天不迟到”理解“学校”是学习的地方；从《升国旗》“五星红旗，我们的国旗”知道“国旗”是国家的象征；从《四季》“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天’”明白“春天”是万物复苏的季节。 结合生活场景理解词语，像“早晨、中午、晚上”对应一天不同时段，“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”是家庭成员，让词语理解更贴近生活。 词语搭配：积累课文中的经典搭配，《小小的船》里“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”；《影子》中“黑黑的影子、长长的影子”；《比尾巴》里“弯弯的尾巴（公鸡）、扁扁的尾巴（鸭子）、最好看的尾巴（孔雀）”。 补充生活相关搭配，如“红红的苹果、甜甜的西瓜、绿绿的小草、白白的雪花”“高高的树、清清的河、大大的房子、小小的鸟”，提升搭配能力。 2.“练”——多样题型，强化运用 基础巩固：生字注音，给全册重点生字标音，如“国（guó）、旗（qí）、秋（qiū）、江（jiāng）、南（nán）、雪（xuě）、花（huā）、影（yǐng）、子（zi）”等，检验读音掌握情况。 看拼音写词语，如“wǔ xīng hóng qí（五星红旗）、shuǐ guǒ（水果）、xué xiào（学校）、shū bāo（书包）、tiān kōng（天空）、dà rén（大人）”，巩固拼音与字词的对应。 形近字组词，如“人（人们）—入（入口）、木（木头）—禾（禾苗）、口（口水）—日（日子）、目（目光）—日（日月）、了（好了）—子（儿子）、云（白云）—去（回去）”，强化形近字区分。 重点突破：按单元特色词语练习，第一单元身体部位词语（“口、耳、目、手、足”）分类，说说它们的作用；第二至四单元拼音相关词语（“bà ba、mā ma、dà mǎ、xiǎo niú”）认读与书写；第五至八单元阅读课文中的事物词语（“秋天、树叶、大雁、江南、莲叶、小鱼、影子、尾巴、乌鸦、雨点儿”）搭配练习。 多音字初步感知，如“不”在“不多（bù duō）”“不用（bú yòng）”中的不同读音，结合课文句子体会差异。 语境运用：结合全册课文句子填词语，如“（我）是中国人，（我爱）我们的祖国”“（秋天）来了，树叶（黄）了，一片片叶子从树上（落）下来”“（影子）在前，（影子）在后，（影子）常常跟着我”。 简单句子补充，如“（小鸟）在天上飞”“（小鱼）在水里游”“（我）爱（学语文）”“（五星红旗）迎风飘扬”，锻炼词语在句子中的运用能力。 拓展提升：词语接龙，从全册词语出发，如“天—天空—空中—中国—国家—家人”“书—书本—本子—子女—女儿—儿童”，增加词汇量。 事物联想，由《金木水火土》的“金”想到“银、铜、铁”，由《日月山川》的“山”想到“河、湖、海”，由《四季》的“春”想到“夏、秋、冬”，拓展思维与词汇。 3.“测”——综合检验，查漏补缺 字词辨析：选择题区分易混字，如选“人/入”填空：“（人）们在（入）口处排队”；选“木/禾”填空：“（木）头做的桌子，（禾）苗在田里长”；选“口/日”填空：“张开（口），（日）出东方”。 拼音与字词匹配，如将“tiān kōng、shuǐ guǒ、xué xiào、shū bāo”与“天空、水果、学校、书包”正确连线，检验字音字形对应。 补充完整：完成全册相关词语填空，如“（天）高（云）淡、（秋）高气爽（结合《秋天》）”“（莲）叶（何）田田（结合《江南》）”“（五）星（红）旗（结合《升国旗》）”“（影）子（常）常跟着我（结合《影子》）”。 补充课文中的句子，如“弯弯的月儿像（小小的船）（《小小的船》）”“（乌鸦）口渴了，到处找水喝（《乌鸦喝水》）”“（雨点儿）从云彩里飘落下来（《雨点儿》）”。 分类检测：按要求给全册词语归类，如从“天、地、人、木、禾、日、月、山、川、爸、妈、爷、奶”中区分自然事物（天、地、木、禾、日、月、山、川）和人物（人、爸、妈、爷、奶）；从“口、耳、目、手、足、书、包、尺、笔、刀”中挑出身体部位（口、耳、目、手、足）和学习用品（书、包、尺、笔、刀）。 按拼音类型分类，如将“a、o、e、i、u、ü”归为单韵母，“b、p、m、f、d、t、n、l”归为声母，“ai、ei、ui、ao、ou、iu”归为复韵母，巩固拼音知识。 综合运用：在短文阅读中完成字词题，选取课文片段，如《我是中国人》片段“我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。”，填空“（我）是中国人，（我们）都是中国人”；修改搭配不当的词语，如“大大的雪花”改为“白白的雪花”，“红红的河”改为“清清的河”。 简单看图写词语，给出与课文相关的图片，如秋天的景色图、升国旗图、小书包图，写出对应的词语，如“秋天、树叶、大雁”“国旗、立正、敬礼”“书包、尺子、铅笔”，检验综合运用能力。 通过“讲、练、测”结合，全面掌握部编一年级上册全册字词知识，灵活运用到各类语境中，轻松应对期末检测，让字词成为语文学习的坚实基础！ 二、会写字盘点（全册）。 第一单元 识字 《金木水火土》：一 二 三 四 五 上 下 《口耳目手足》：口 耳 目 手 《日月山川》：日 水 田 禾 语文园地一：六 七 八 十 第二单元 汉语拼音 语文园地二：九 王 第三单元 汉语拼音 语文园地三：午 下 第四单元 汉语拼音 语文园地四：去 年 第五单元 阅读 《秋天》：了 子 大 人 《江南》：可 叶 东 西 《雪地里的小画家》：竹 马 牙 用 几 《四季》：四 小 鸟 是 天 语文园地五：女 开 关 先 第六单元 阅读 《对韵歌》：云 雨 虫 山 水 《日月明》：力 男 土 木 心 《小书包》：尺 本 刀 不 少 《升国旗》：中 五 风 立 正 语文园地六：工 厂 门 卫 第七单元 阅读 《小小的船》：月 儿 头 里 见 《影子》：在 我 左 右 《两件宝》：和 也 又 才 语文园地七：爸 妈 第八单元 阅读 《比尾巴》：比 巴 长 公 《乌鸦喝水》：只 个 多 石 出 《雨点儿》：来 半 你 有 语文园地八：牛 羊 果 白 会写字易错点 第一单元 三:三横间距均匀,第三横最长。 日:要写方正,中间的短横起笔在左竖上。 田:要注意先外后内再封口的书写规则。 十:竖把横均分,竖写在竖中线上。 第二单元 九：正确笔顺是“撇、横折弯钩”；容易和“丸”混淆，“九”没有最后一点。 王：三横的长度容易写得一样，正确写法是上横短，中横长，下横短；容易和“主”混淆，注意“王”没有点。 第三单元 午：容易和“牛”混淆，“午”的竖不出头，“牛”的竖出头；笔顺是“撇、横、横、竖”。 下：笔顺容易写错，正确笔顺是“横、竖、点”；容易把“点”的位置写错，应写在竖的下方。 第四单元 去：笔顺容易出错，正确笔顺是“横、竖、横、撇折、点”；容易把“撇折”写成“撇、横”两笔。 年：笔顺容易写错，正确笔顺是“撇、横、横、竖、横、竖”；中间的“竖”容易写歪，且三横的间距要均匀。 第五单元 了：共两笔，第二笔是弯钩。 可：第二笔是竖，不是竖钩。 东：第三笔是竖钩，不是竖。 西：第五笔是竖弯，不是竖弯钩。 竹：第五笔是横，不是横钩。 牙：第二笔是竖折，不是撇折。 几：第二笔是横折弯钩，不是横斜钩。 四：第四笔是竖弯，不是竖弯钩。 第六单元 虫：第五笔是提，不是横。 少：第一笔是竖，不是竖钩。 五：第二笔是竖，不是横折。 第七单元 月：第一笔是竖撇,不是竖。 头：末笔是点,不是捺。 在：被包围部分是“土”,不是“工”。 第八单元 比:第二笔是竖提,不是竖折。 石:撇上部不出头。 三、重点笔画要记牢 笔画 名称 例字 笔画 名称 例字 ㇇ 横撇 了 ㇆ 横折钩 用 亅 竖钩 可 𡿨 撇点 女 ㇄ 竖弯 西 提 虫 ㇡ 竖折折钩 马 卧钩 心 竖提 比 横斜钩 风 乛 横钩 你 斜钩 我 一 横 一、二 捺 禾 丨 竖 上、十、下 点 火 横折 口 竖折 山 撇 手 撇折 去 弯钩 手 横折弯钩 九 四、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 偏旁 名称 例字 冖 秃宝盖 写 禾 禾字旁 秋 人字头 会 木 木字旁 树 日 日字旁 晚 口 口字旁 叶 人 人字头 会 氵 三点水 江 扌 提手旁 把 艹 草字头 莲 斜刀头 兔 宀 宝盖头 家 八 八字头 公 讠 言字旁 说 辶 走之 进 夂 折文 夏 灬 四点底 点 土 提土旁 地 穴 穴字头 空  竹字头 笔 纟 绞丝旁 绿 囗 国字框 国 勹 包字头 包 阝 双耳旁 院 亻 单人旁 作 犭 反犬旁 狗 门 门字框 闪 月字旁 朋 彡 三撇 影 五、会写词语盘点（全册） 第一单元 1.天地 人们 你我 他们 2.三天 四人 五个 上下 3.耳朵 目光 手足 站立 坐下 4.日月 山川 语文园地一 六七 八九、十个 第二单元 3.爸爸 妈妈 4.大地 马路 泥土 语文园地二 本子 学校 班级 姓名 大王 第三单元 5.哥哥 弟弟 画画 荷花 6.打鼓 下棋 搭积木 7.字 词 句子 8.擦桌子 折纸 读书 9.鱼 鸭子 乌鸦 蚂蚁 语文园地三 上午 星期 语文 数学 写字 开会 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 第四单元 10.萝卜 白菜 蔬菜 鸭梨 西瓜 水果 11.小桥 流水 垂柳 桃花 12.桃花开 雪花飘 夜色美 13.蓝天 白云 草原 森林 14.游泳 滑冰 骑自行车 打乒乓球 语文园地四 晚上 下午 上午 昨天 今天 明天 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年 火车 马车 汽车 上车 坐车 车站 车厢 阅读 1.一片片 一会儿 一群 2.江南 采莲 莲叶 3.画家 梅花 枫叶 月牙 颜料 参加 睡觉 4.草芽 春天 青蛙 谷穗 秋天 语文园地五：南北 男女 开关 正反 先后 内外 夏天 秋天 冬天 大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人 识字 5.对韵歌：云 雨 虫 山 水 山青 水秀 柳绿 桃红 6.明月 力气 尘土 双手 树林 森林 关心 开心 7.橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 小书包 宝贝 学校 8.中国 国旗 五星红旗 歌声 美丽 迎风飘扬 语文园地六：学校 老师 工厂 工人 医院 医生 超市 收银员 人民路 电影院 医院 生活超市 报刊亭 阅读 5.船 小小的船 月儿 弯弯的月儿 星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天 6.影子 常常 黑狗 陪着 朋友 7.双手 大脑 做工 思考 创造 语文园地七：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 8.尾巴 猴子 好看 公鸡 孔雀 好看 9.鸟鸦 到处 旁边 办法 10.雨点儿 数不清 飘落 语文园地八：果皮 树皮 加法 办法 回来 回答 许多 不许 到处 四处 花生 生气 词语易错点 1.形近字组词易错点 形近字因字形相近，易出现组词混淆，是一年级学生最常出错的类型，需结合字形差异区分： “人”与“入” 易错案例：误写“入们”“人场” 正确用法：“人”（人民、人们、大人），像“我是中国人，我们都是善良的人”；“入”（入口、进入、入场），如“我们从学校入口进入教室，有序入场”。 区分技巧：“人”的撇画在左，捺画在右，像站立的人；“入”的撇捺方向相反，像走进门的动作。 “木”与“禾” 易错案例：错组“禾头”“木苗” 正确用法：“木”（木头、树木、木门），如“院子里有高大的树木，树干是坚硬的木头”；“禾”（禾苗、禾田），像“田里的禾苗绿油油，秋天会结出稻谷”。 区分技巧：“禾”比“木”多一撇，像禾苗长出来的穗子，与农作物相关；“木”指树木，和木材有关。 “口”与“日” 易错案例：误写“日水”“口月” 正确用法：“口”（口水、开口、人口），如“小朋友要多开口说话，不要流口水”；“日”（日子、日月、日出），像“日子一天天过去，我们看着日出日落”。 区分技巧：“口”是小方框，像人的嘴巴；“日”是稍大的方框，内部有一横，像太阳。 “了”与“子” 易错案例：错组“子解”“了女” 正确用法：“了”（好了、来了、走了），如“作业写完了，妈妈回来了”；“子”（儿子、孩子、桌子），像“我是妈妈的儿子，也是听话的孩子”。 区分技巧：“了”只有两笔，没有横画；“子”比“了”多一横，常用来指人或事物。 2.同音字搭配易错点 同音字读音相同但含义不同，易在搭配中用错，需结合词语含义判断： “在”与“再” 易错案例：误写“我再家”“明天在见” 正确用法：“在”表示位置或状态，如“我在家写作业，爸爸在看书”；“再”表示重复或接下来，像“明天再见，我们再一起玩游戏”。 区分技巧：“在”和地点、动作状态相关；“再”和“又一次”“接下来”的意思有关。 “有”与“友” 易错案例：错组“好有”“我友一本书” 正确用法：“有”表示拥有，如“我有一个书包，书包里有很多文具”；“友”指朋友，像“小明是我的好朋友，我们一起上学”。 区分技巧：“有”后面常接事物，表“具有”；“友”和人相关，指“同伴”。 “工”与“公” 易错案例：误写“公厂”“工鸡” 正确用法：“工”和工作、工厂有关，如“爸爸在工厂工作，每天很辛苦”；“公”指公共、雄性，像“公园里有公鸡，公鸡早上会打鸣”。 区分技巧：“工”带“工”字旁，和劳动、生产相关；“公”带“八”字头，常和公共事物、性别（雄性）有关。 3.词语搭配易错点 词语搭配需符合生活常识和课文习惯，易出现搭配不当的情况，需结合课本积累正确搭配： 形容词与名词搭配 易错案例：误写“大大的月亮”“弯弯的太阳”“红红的水” 正确用法：课文中规范搭配为“圆圆的月亮”（《小小的船》）、“红红的太阳”（日常积累）、“清清的水”（《日月山川》）。 原因分析：未结合事物特点，月亮通常是“圆”或“弯”的，太阳是“红”的，水常和“清”“蓝”搭配，需根据事物外观、颜色等特征选择形容词。 动词与名词搭配 易错案例：错写“吃书”“看饭”“听作业” 正确用法：正确搭配为“读书”“吃饭”“写作业”（《我爱学语文》）、“听故事”（《我爱学语文》）。 原因分析：不理解动词和名词的对应关系，“读”对应文字类（书、课文），“吃”对应食物类（饭、水果），“写”对应需要动手完成的任务（作业、字），“听”对应声音类（故事、音乐）。 固定短语搭配 易错案例：误写“天高地大”“日出月升” 正确用法：课本中固定短语为“天高地厚”（《日月山川》延伸）、“日出日落”（《秋天》）。 原因分析：未牢记课文中的固定表达，这类短语需结合课文内容记忆，避免随意替换字词。 4.量词使用易错点 一年级需掌握基础量词，易出现量词与事物不匹配的情况，需结合事物特点选择： “个”与“片” 易错案例：误写“一个树叶”“一片苹果” 正确用法：“个”用于圆形、单个的事物，如“一个苹果”“一个书包”；“片”用于薄、平的事物，像“一片树叶”（《秋天》）、“一片雪花”（《雪地里的小画家》）。 “只”与“群” 易错案例：错写“一群小鸟”“一只大雁”（指多只时） 正确用法：“只”用于单个的动物，如“一只小鸟”“一只青蛙”；“群”用于多个聚集的动物，像“一群大雁”（《秋天》）、“一群鸭子”。 区分技巧：数量为“一”且单独存在时用“只”，数量多且聚集在一起时用“群”。 “棵”与“朵” 易错案例：误写“一朵树”“一棵花” 正确用法：“棵”用于植物（带根、直立生长），如“一棵树”“一棵禾苗”；“朵”用于花、云等，像“一朵花”“一朵白云”（《日月山川》）。 5.语境运用易错点 在句子或短文语境中填词语时，易忽略上下文含义，导致词语使用不当： 课文句子填空 易错案例：在“( )是中国人”中误填“他”，在“我爱( )的祖国”中误填“我” 正确用法：结合《我是中国人》课文，应填“我是中国人”“我爱我们的祖国”。 原因分析：未联系课文语境，“我”对应第一人称，符合自我介绍的语境；“我们”体现集体归属感，和“祖国”搭配更恰当。 短文阅读填空 易错案例：在《秋天》片段“天那么( )，那么( )”中误填“大”“近” 正确用法：根据课文内容，应填“天那么蓝，那么高”。 原因分析：未结合秋天天空的特点，秋天天空通常是“蓝”且“高”的，“大”“近”不符合实际场景，需结合生活观察和课文描述填空。 六、新学知识盘点。（全册） 1.基础常用词语 （1）数字和方位 数字词：一（一个、一天）、二（二月、两个）、三（三天、三只）、四（四年、四个）、五（五星、五个）、六（六月、六只）、七（七天、七个）、八（八方、八个）、九（九月、九个）、十（十月、十个）。比如“一个苹果”“三只小鸟”。 方位词：上（上面、上山）、下（下面、下车）、左（左边、左手）、右（右边、右手）、中（中间、中国）。比如“书在桌子上面”“左手拿笔”。 （2）自然相关 天地天气：天（天空、白天）、地（大地、地面）、日（日出、日月）、月（月亮、月牙）、云（白云、乌云）、雨（下雨、雨点）、雪（雪花、雪人）、风（大风、风车）。比如“蓝蓝的天空”“弯弯的月亮”。 植物景观：木（木头、树木）、禾（禾苗）、山（高山、山水）、水（河水、水果）、火（火苗、大火）、土（土地、泥土）、叶（树叶、叶子）、花（花朵、开花）。比如“田里的禾苗”“清清的河水”。 （3）身体和家人 身体部位：口（开口、口水）、耳（耳朵、左耳）、目（眼睛）、手（左手、右手）、足（脚步、足球）、头（头发、石头）、面（面条、前面）。比如“耳朵能听声音”。 家人相关：人（大人、人们）、爸（爸爸）、妈（妈妈）、爷（爷爷）、奶（奶奶）、子（孩子、儿子）。比如“爸爸很高”“孩子们玩耍”。 2.好记的词语搭配 （1）形容词+名词 自然：红红的太阳、弯弯的月亮、闪闪的星星、蓝蓝的天空、绿绿的草、黄黄的树叶。 日常：小小的船、圆圆的苹果、甜甜的西瓜、长长的尺子、新新的书包。 （2）动词+名词 学习：读书、写字、画画、学语文、写作业、认生字。 生活：吃饭、喝水、洗脸、刷牙、走路、玩游戏。 3.课文里常出现的词 《我是中国人》：中国、中国人、祖国、我们、爱。比如“我是中国人，我爱祖国”。 《秋天》：秋天、树叶、落下、大雁、蓝、高。比如“秋天到，树叶落”。 《小小的船》：小船、月亮、星星、坐、看。比如“坐在小船里看星星”。 《影子》：影子、前、后、左、右、跟着。比如“影子跟着我”。 5.简单的词语拓展 词语接龙：天→天空→空中→中国；书→书本→本子→子女。 联想词语：看到“金”想银、铜；看到“春”想夏、秋、冬；看到“口”想耳、目、手。 5.回顾课本重要知识点。 （1）读一读，比一比。 理解：从这三组汉字的字形上可以看出，汉字中有众多的形近字，一个汉字加一笔或两笔即可成为一个新的汉字，这需要我们多加注意。如： “人+“二”=“天” “口”+“十"=“田” “日”+“—”=“目” （2）联系图画和生活实际理解词语。 理解：图①展示的是“爸爸”“妈妈”和两个孩子一起的温馨场景，是在描绘一家人外出游玩的画面，体现出家庭的幸福与和睦，传递出亲子间的美好情感。 图②呈现出一条延伸向远方的马路，周围是大地以及泥土之上生长的草木。“大地”是广袤的土地，承载万物；“马路”供车辆、行人通行，连接不同地方；“泥土”是大地的组成部分，孕育植物，它们共同构成了这幅充满自然与生活气息的画面，展现出道路与大地、泥土的关联，也能让学习者更好地认识这些事物及其所处的环境。 （3）图文结合理解词语。 第一组图：展现哥哥、弟弟在户外画画，画面有荷花等元素，文字标注“哥哥、弟弟、画画、荷花”，可让学生认识人物关系和相关事物名称。 第二组图：呈现打鼓、下棋、搭积木的不同场景，文字对应“打鼓、下棋、搭积木”，帮助学生学习表示活动的词语。 第三组图：黑板上有“学生”“我是小学生。”的文字，属于字词、句子学习，让学生认识“学”字，学习“学生”这个词和简单的陈述句。 第四组图：描绘擦桌子、折纸、读书的画面，文字“擦桌子、折纸、读书”，是关于日常行为的词语学习。 第五组图：有鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁等动物，文字对应这些动物名称，帮助学生认识不同的动物。 （4）认识课程表。 理解：这是一张课程表，展示了从星期一到星期五每天的课程安排。以星期三为例，当天上午有数学、语文、体育与健康、语文课程，下午有道德与法治、劳动课程，能让学生清楚知晓每周三的学习科目，便于合理规划学习和课余时间。 （5）认识小动物、植物。 图中文字是对事物的表述，结合画面（有山、树、鸽子、花、河等），呈现的是“鸡、鱼、河；一座山、一棵树；四只鸽子、七朵花”这些内容，主要是帮助认识事物名称以及数量词的搭配使用。 （6）“语文园地三”的“日积月累” 这些是成语，“一模一样”形容完全相同；“一心一意”指心思、意念专一；“独一无二”表示没有相同的，没有可以相比的；“三头六臂”常用来形容本领大；“五颜六色”指色彩繁多；“十全十美”表示十分完美，毫无欠缺。 （7）看图学词语。 理解：第一组图：呈现萝卜、白菜（属于蔬菜），鸭梨、西瓜（属于水果），让学生区分蔬菜和水果类事物。 第二组图：展示小桥、流水、垂柳、桃花，呈现出有小桥流水、垂柳桃花的春日美好景象相关事物。 第三组图：展现梅花开、雪花飘、夜色美的冬日场景相关事物。 第四组图：呈现蓝天、白云、草原、森林，展现出开阔的自然景观相关事物。 第五组图：展示游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球这些不同的运动项目。 （8）读下面四组词语，说说你的发现。 理解：☆我发现这四组词语与时间有关。 ☆我发现竖着看，这些词语是按时间先后顺序排列的。 ☆我发现横向看，第一组表示一天中不同的时段，第二组表示不同的日子。 ☆我也发现第三组表示不同的月份，第四组表示不同的年份。 ☆时→日→月→年 （9）读一读，说一说。 理解： 这是一道给“车”字组词的题。“火车、马车、汽车”是车的种类；“上车、坐车是动作；“车站、车厢是地点和车的部件。 先读一读这些词语，然后试着再组几个这样的词语。 ①车的种类 ②车的部件 ③和车有关的动作 （10）拼一拼，写一写。 理解：这道题是根据拼音写生字的练习。我们要先拼读一下整个音节词，明确田字格里要写的生字，然后回顾一下这四个生字的笔画（后一个字都是由前一个字加一笔或改一笔而成的)。最后，我们来动笔写一写，写的时候注意，“口”字整个字居于田字格的中部，呈倒梯形；“日”字居中，内横写在横中线上；“目字内部两横与第二笔横折不相连；“田”字的“十”交叉点在田字格中心。 拓展：仔细观察这四个字，说说发现。 后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 （11）读一读下面的词语，注意“一”的读音。 一 一片片 一会儿 一群 借助拼音读准“一”的变调,如,“一片片、一会儿”中的“一”读二声，“一群大雁”中的“一"读四声,“排成个'一’字”中的“-"读一声。 “一”的变调规律:“-"在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一"的省略时，读阴平。在去声前念阳平，在其余声调前念去声。 歌诀:一字单用或收尾，不用变调读一声。四声前面读二声,其余情况读四声。 （12）读一读，说一说。季节 植物和动物 理解：第一行是关于季节的词语。 后两行是关于动物、植物等事物的词语。 这些词语揭示了四季和万物之间的联系。 示例:我们这里现在是冬天，我和爸爸在广场上堆雪人。 我最喜欢夏天，因为夏天荷叶碧绿，荷花粉红，青蛙可以尽情地歌唱。 （13）读一读，和同学交流你的发现。 每组汉字都是由相同的偏旁组成的,第一组字都有“艹",含这个偏旁的字多与植物有关。第二组字都有"木”,含这个偏旁的字大多和树木有美。根据以上所学,我们可以用偏旁归类识字的方法来识字,不妨试试。 练一练 照样子把下面的字按偏旁归类，并说说这类字与什么有关。 江说鸡妈讲清姐鸦诗鸭妹河话鸣奶 言字旁:说、讲、诗、话。言字旁的字与语言有关。 女字旁: 鸟字旁: 三点水旁： 答案： 妈《姐 妹 奶。女字旁的字与女人有关。(鸡、鸦、鸭、鸣。鸟矛旁的字与鸟有关。)清 河。三点水旁的字与水有关。) （14）读一读，记一记。 一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子 提示：记住量词。 （15）读一读，认一认。 略 （16）看图写词语，再说一两句话。 示例：草地 天空 白云 小鸟。 哥哥和妹妹拉着手在草地上。 绿油油的草地像一快乐地奔跑。 小鸟在蓝蓝的天中快乐地飞来飞去。 （17）读一读，说说你的发现。 理解：每一对都是一组反义词。 拓展反义词 高低 左右 东西 前后 来去 短长 （18）读一读，说说你的发现。职业 工作的地方 理解：找到规律说一说。 学校里有老师。 老师在学校里。 工厂里有工人。 工人在工厂里。 医院里有医生。 医生在医院里。 传达室里有门卫。 门卫在传达室里。 说说你知道的职业和工作的地方。 超市里有收银员。 收银员在超市里。 饭店里有服务员。 服务员在饭店里。 （19）读一读,照样子说一说。 指导 同学们可以先读一读,边读边想象描写对象的样子和颜色,然后试着用某种事物的颜色或者样子形容这种事物。 答案 蓝蓝的天空 圆圆的西瓜 圆圆的月亮 弯弯的小河 弯弯的小路 （20）读一读这些和亲人有关的词语，并说说你的发现。 叠词：第二个字都读轻声。 请你给这些词语分分类。 按性别分类 女：奶奶 姥姥 姑姑 妈妈 姨妈 姐姐 妹妹 男：爷爷 姥爷 叔叔 爸爸 舅舅 哥哥 弟弟 按辈分分类 祖辈：爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 父辈：叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 （21）说一说：你从这些谚语中读懂了什么？ ☆种瓜得瓜，种豆得豆。 种什么收什么。比喻做什么事，就能收到什么样的结果。 ☆前人栽树，后人乘凉。 比喻上一代人艰苦奋斗，是为后人造福。 ☆千里之行，始于足下。 走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的。比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。 ☆百尺竿头，更进一步。 形容在已经取得很高成就的基础上，‌仍然要继续努力，‌不断追求更高的境界。 运用： （1）林林每天坚持晨跑，在学校运动会上获得了冠军，这正是“ ”。 （2）我经常在爷爷年轻时种的柳树下读书、休息， 这真是“ ”！ （3）哥哥通过努力考上了理想的大学，我祝他“ ”。 （4）老师常常说：“ ”。这句话告诉我们走千里的路，是从迈第一步开始的。 （1）种瓜得瓜，种豆得豆。 （2）前人栽树，后人乘凉。 （3）百尺竿头，更进一步。 （4）千里之行，始于足下。 （22）读一读下面的词语，注意“不”的读音。 不多 不行 不久 不用 不去 “不”字的变调规律是：“不”后面的字是一声、二声、三声时，“不”字要读四声；“不”后面的字是四声时，“不”字要读二声。这是由于在汉语中，当两个字连读时，第一个字的声调可能会受到第二个字声调的影响而发生变化，这种现象称为变调。例如，在“不行”中，“不”字后面是四声的“行”，所以“不”字读二声；而在“不好”中，“不”字后面是三声的“好”，所以“不”字读四声。 （23）连一连。 先观察这些汉字的结构,发现规律。有些字可以分为上下两部分,即上下结构,如:星、只、色、尘。有些字可以分为左右两部分,即左右结构,如:明、叶、把、地。 我能给下边的生字分类。 笔 课 早 校 林 红 歌 尘 最 莲 答案:左右结构：课 校 林 红 歌 上下结构：:笔 早 尘 最 莲) （24）读一读，说说你的发现。 果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 这是6组新词，每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的字。原来，同一个字可以组成不同的词。同一个字，在不同的词里，它们的含义可能不一样。 “皮”在“果皮”“树皮”中的含义相同，“法”“边”“处”也是这样。“许”在“许多”“也许”中的含义不同，“生”在“学生”“生气”中的含义也不同。练   考   点   演   练 一、【新题型】字词综合练习。 顽皮的月亮 夜静悄悄的，只有一个月亮， 在黑乎乎的天空玩着。 瞧，今天晚上的月亮多会玩啊！ 跑到西，跑到东， 这顽皮的月亮，真拿他没办法。 1.请你写出与下列词语的意思相反的词。 东——（ ） 黑——（ ） 2.读一读短文，找一找，连一连。 静悄悄的 黑乎乎的 顽皮的 月亮 夜晚 天空 3.读一读短文里的句子“这顽皮的月亮，真拿他没办法”，照样子用“…… 真……”写一句话。 例：这顽皮的月亮，真拿他没办法。 ，真 。 二、写出下列汉字的笔顺。 “上”： “口”： “目”： “人”： “大”： “火”： “田”： “禾”： 三、读拼音，写词语。 xiǎo qiáo liú shuǐ liǔ shù táo huā xuě huā lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín zǒu kāi yóu yǒng huǒ chē mǎ chē qì chē chē zhàn shàng chē zuò chē shēng rì tí mù tián yě xiǎo chuán liǎng tóu bú zài kàn jiàn bú jiàn 四、根据拼音写词语。 1.在蓝色的tiān kōnɡ中，飘着像棉花糖一样的bái yún。远处，一座xiǎo qiáo横跨在缓缓流淌的 hé shuǐ上，岸边的 shù yè 被风吹得沙沙作响。 2.妈妈从菜市场买了luó bo和bái cài，还买了我最喜欢吃的 xī ɡuā。要记得，这些shuǐ ɡuǒ和蔬菜都要洗干净才能吃哦。 3.我家养了几只xiǎo niǎo，它们每天叽叽喳喳叫个不停。我经常拿着 mǐ粒去喂它们，看它们吃得津津有味，我可ɡāo xìnɡ啦。 4.zǎo shang ，我把作业běn、转笔dāo、chǐ zi装进shū包，准备放学。 5.春天到了，tiān qì变暖，小草从土里探出了头，五颜六色的 huā er也开了，到处都是一片生机勃勃的景象。公园里，小朋友们有的在 wán shuǎ，有的在放 fēng zhēng，热闹极了。 五、加一笔成新字,再组词。 人（大人） 口（ ） 日（ ） 大（大方） （ ） （ ） 木（ ） 二（ ） 儿（ ） （ ） （ ） （ ） 六、读一读，看图选字。 1.【目 日】六月一，我们表演了节。 2.【三 山】个小朋友在坡上植树。 3.【上 虫】叶子有一只小子。 七、把这些字加或减笔画变成新字。 “一”加一笔是 “二”加一笔是 “口”加一笔是 “日”加一笔是 “七”减一笔是 天减两笔是 八、请把不是同一类的词语用“／”画掉。 1.黄猫 黑狗 乌鸦 黄桃 2.苹果 桃子 牛奶 杏子 3.农民 医生 医院 军人 4.学校 学生 工厂 超市 九、选词填空。 木 目 1.看到老师严厉的( )光,大家立刻安静下来。 2.森林里的树( )又高又大。 力 立 3.哥哥的( )气真大呀! 4.我们向着国旗( )正,敬礼。 今年 明年 去年 5.我( )上学前班, ( )上一年级, ( )就是二年级的“大”学生了。 十、把下面的词语连成一句话,并加上合适的标点符号。(排序号) 1.①这是 ②雪白 ③一个 ④世界 ⑤的 2.①一家 ②住在 ③蜗牛 ④旁边 ⑤小树林 ⑥的 3.①南瓜 ②小马 ③把 ④帮小兔 ⑤运回家 十一、读一读，想一想，填上合适的词语。 1.小河是 的家，泥土是 的家。我们是 的花朵， 就是我们的家。 2.从《家》中积累：蓝天、白云、 、 、 、 、泥土、种子 3.从课文中积累的“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”，可以拓展出更多同类词语：圆圆的 、红红的 、高高的 、清清的 十二、读儿歌，把词语连一连。 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 十三、字词综合练习。 1.连线（量词与名词） 一只 树 一条 鸡 一座 鱼 一棵 山 2.照样子写词语 例：画画（动词） 3.选择合适的词语填空 哥哥 弟弟 画画 荷花 ①（哥哥）和（弟弟）在公园里玩。 ②小红喜欢（画画），她画的（荷花）真好看。 十四、看图，写出三个词语，再写一个通顺的句子。（不会的字用拼音）。 测   考   点   检   测 一、【新题型】字词综合练习题。 蜗牛的眼睛长在哪? 滴答,滴答，下雨了!一场春雨过后,潮湿的墙角爬来了几只小蜗牛。蝴蝶飞过来想和蜗牛玩,却不小心碰到了蜗牛那长长的触角。小蜗牛马上把触角缩回去,委屈地说：“你把我的眼睛碰疼了!”原来,蜗牛的眼睛就长在触角的顶端。蝴蝶赶紧向小蜗牛道歉,然后飞到别处采花蜜去了。 1.给下列汉字组词（每组至少写1个） 雨：（ ） 爬：（ ） 触：（ ） 2.选择合适的字填空（填序号） ①只 ②场 ③处 ④根 一（ ）春雨 一（ ）蜗牛 一（ ）触角 一（ ）花蜜 3.找出句子中的反义词（填汉字） 例：潮湿的墙角没有干燥的地方。（潮湿—干燥） 小蜗牛把触角缩回去，过了一会儿又伸出来。（ — ） 4.将下列字词排成一句话。（ ）（填序号） ①小蜗牛 ②缩回去 ③触角 ④把 ⑤马上 5.这个故事里有( )和（ ）两种小动物。 二、读拼音，写词语。 cǎo yá chūn tiān qīng wā gǔ suì qiū tiān míng yuè lì qi chén tǔ shuāng shǒu sēn lín zhōng guó guó qí hóng qí gē shēng měi lì shuāng shǒu dà nǎo zuò gōng sī kǎo chuàng zào wěi ba hóu zi gōng jī kǒng què hǎo kàn 三、照样子，写笔画。 “一”的笔画是（ ）。 “二”的第二笔是（ ）。 “三”的第三笔是（ ）。 “上”的第一笔是（ ）。 “口”的第二笔是（ ）。 “目”的第二笔是（ ）。 “手”的第四笔是（ ）。 “日”的第四笔是（ ）。 “火”的第三笔是（ ）。 “田”的第五笔是（ ）。 四、读一读，看图选字。 1.【目 日】六月一，我们表演了节。 2.【三 山】个小朋友在坡上植树。 3.【上 虫】叶子有一只小子。 五、读拼音，写词语。 1.清晨，我推开窗，看到 qīng cuì的小草上挂着晶莹的 lù zhū，远处的 shān pō上开满了五颜六色的小 huā。 2.弟弟最喜欢玩 diào yú的游戏，他总是拿着自己的小 yú gān，坐在小河边，等待着小 yú上钩。 3.每到 xīng qī tiān，爸爸就会带我去公园，我们一起看 kǒng què 开屏，还会喂小 sōng shǔ吃坚果。 4.冬天来了，tiān kōng飘起了洁白的 xuě huā，小朋友们都穿上了厚厚的 mián ǎo，在雪地里堆雪人、打雪仗。 5.放学回家后，我先完成 shū běn上的作业，然后帮妈妈擦 zhuō zi，妈妈总是夸我是个懂事的好 hái zi。 六、读句子，写一写下列动物的数量。 院子里有一只猪，两条狗，三只猫。 四头牛，五只鸭，六只鹅，七条鱼， 八只鸡，九只鸟，十只兔子。 七、数笔画，写笔顺。 1.“耳”共( )笔,第五笔是( )。 2.“火”共( )笔,笔顺是( )。 3.“手”第一笔是( ),第四笔是( ),组词为( )。 4.“七”共( )笔,第二笔是( )。 八、照样子,写词语。 的 的 的 的 很 很 很 很 很 很 很 很 九、词语运用。 1.选择合适的词语填空。 白云、小草、苹果、小河 （1）天空中有许多（ ）。 （2）地上长满了（ ）。 （3）（ ）里有许多小鱼。 （4）我喜欢吃（ ）。 2.用下面的词语说一句话。 示例：白云——蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。 （1）水果—— （2）小桥—— 十、看图，数一数，连一连。 十一、比一比，选词填空。 ①吗 ②吧 ③呀 1.小蜗牛爬( )爬,过了好久才从树林爬回家。 2.外面下雪了,是冬天来了( )? 3.蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬( )。 ①怎么 ②什么 ③多么 4.乌鸦喝不到瓶子里的水,该( )办呢? 5.爸爸( )时候才出差回来呢? 6.我( )希望自己快快长大呀！ 十二、读儿歌，把词语连一连。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 月儿 小溪 大河 山路 校园 大海 蓝天 青山 十三、读儿歌，找出动物的家在哪里？连一连。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 小鸟 鱼儿 种子 白云 蓝天 树林 泥土 小河 十四、仔细观察图画，选择量词填空。（填序号） 只 朵 座 条 棵 一（ ）河 两（ ）柳树 七（ ）花 几（ ）山 三（ ）小鱼 五（ ）鸟 十五、【新题型】阅读短文，完成练习（字词综合练习）。 下雨了 刚才还是好好的睛天，忽然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，倾盆大雨哗哗地下了起来。风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。 窗台上，牛奶瓶被吹得东倒西歪，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。 主人关上窗，带着小花猫回到书房去了。 1.给下列汉字组词（每组至少1个） 雷：（ ） 雨：（ ） 风：（ ） 猫：（ ） 2.选择合适的量词填空（填序号） ①声 ②阵 ③滴 ④扇 一（ ）雷 一（ ）风 一（ ）雨 一（ ）窗 3.找出文中的近义词。 突然—（ ） 不甘落后—（ ） 4.照样子，写词语。 轰隆隆 哗啦啦 啪嗒啪嗒 滴答滴答 5.在文中找出雷、大雨、风、牛奶瓶、小猫发出的声音，用“○”圈出来。 6.小猫钻到床底下，是因为（ ） ①下雨啦 ②刮风了 ③打雷了 ④牛奶瓶被风吹得掉地上，发出声音 答案 考点演练 一、1.西 白 2.静悄悄的（天空） 黑乎乎的（夜晚） 顽皮的（月亮） 3.这甜甜的苹果，真好吃；这可爱的小鸟，真活泼。 二、“上”：横、竖、横 “口”：竖、横折、横 “目”：竖、横折、横、横、横 “人”：撇、捺 “大”：横、撇、捺 “火”：点、撇、撇、捺 “田”：竖、横折、横、竖、横 “禾”：撇、横、竖、撇、捺 三、小桥、流水、柳树、桃花、雪花 蓝天、白云、草原、森林、走开 游泳、火车、马车、汽车、车站 上车、坐车、生日、题目、田野 小船、两头、不在、看见、不见 四、1.天空 白云 小桥 河水 树叶 2.萝卜 白菜 西瓜 水果 3.小鸟 米 高兴 4.早上 本 刀 尺子 书 5.天气 花儿 玩耍 风筝 五、口（人口）→日（日子） 日（日子）→目（目光） 木（木头）→本（书本） 二（二十）→三（三天） 儿（儿子）→几（几个） 六、1.日 目 2.三、山 3.上、虫 七、二 三 日 目 一 人 八、画掉的词语：1.黄桃 2.牛奶 3.医院 4.学生 九、1.目 2.木 3.力 4.立 5.去年、今年、明年 十、1.①③②⑤④。（这是一个雪白的世界。） 2.③①②⑤⑥。（蜗牛一家住在小树林的旁边。） 3.②④③①⑤。（小马帮小兔把南瓜运回家。） 十一、1.鱼儿 种子 祖国 祖国 2.树林 小鸟 小河 鱼儿 3.太阳 苹果 大树 河水 十二、小溪流——哗哗 小雨点——沙沙 小鸽子——咕咕 小鸭子——嘎嘎 小花猫——喵喵 小青蛙——呱呱 十三、1.一只——鸡 一条——鱼 一座——山 一棵——树 2.写写、看看、听听、跑跑、跳跳 3.①哥哥 弟弟 ②画画 荷花 十四、白云、小鸟、蓝天 蓝蓝的蓝天上飘着朵朵白云，几只小鸟在白云间快乐地飞来飞去。 考点检测 一、1.雨：（下雨） 爬：（爬行） 触：（触角） 2.一（②）春雨 一（①）蜗牛 一（④）触角 一（③）花蜜 3.缩—伸 4.①④③⑤② 5.蜗牛、蝴蝶 二、草芽、春天、青蛙、谷穗、秋天 明月、力气、尘土、双手、森林 中国、国旗、红旗、歌声、美丽 双手、大脑、做工、思考、创造 尾巴、猴子、公鸡、孔雀、好看 三、一 一 一 丨 𠃍 𠃍 亅 一 丿 一 四、1.日 目 2.三 山 3.上 虫 五、1.青翠 露珠 山坡 花 2.钓鱼 鱼竿 鱼 3.星期天 孔雀 松鼠 4.天空 雪花 棉袄 5.书本 桌子 孩子 六、十 八 三 七、1.六 横 2.四 点、撇、撇、捺 3.撇 弯钩 小手 4.二 竖弯钩 八、蓝蓝的、红红的、高高的、清清的 很高很高、很红很红、很大很大、很香很香 九、1.（1）白云 （2）小草 （3）小河 （4）苹果 2.（1）妈妈买了很多水果。 （2）这是一座窄窄的小桥。 十、九只鸟——图中天空的九只鸟 一条鱼——图中水里的一条鱼 两只小鸡——图中草地的两只小鸡 七朵花——图中草地的七朵花 一条虫——图中草地的一条虫 十一、1.③ 2.① 3.② 4.① 5.② 6. ③ 十二、月儿——蓝天 小溪——青山 大河——大海 山路——校园 十三、小鸟——树林 鱼儿——小河 种子——泥土 白云——蓝天 十四、条 棵 朵 座 条 只 十五、1.组词（答案不唯一）雷：（打雷） 雨：（下雨） 风：（刮风） 猫：（小猫） 2.一（①）雷 一（②）风 一（②）雨 一（④）窗 3.忽然 不甘示弱 4.轰隆隆、哗啦啦：叮当当、淅沥沥、咕噜噜啪嗒啪嗒、滴答滴答：哗啦哗啦、咕咚咕咚、淅淅沥沥 5.轰隆隆、哗哗、呼呼、砰、喵呜 ——、啪嗒啪嗒 6.④ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $